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幼兒半日活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-22 11:38:17 幼兒教案 我要投稿
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幼兒半日活動(dòng)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒半日活動(dòng)教案 ,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒半日活動(dòng)教案

幼兒半日活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。

  2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

  3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

 。1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果

  “今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧!保ㄓ變夯ハ嘟榻B)

  (2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。

  “盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)

  教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……

  2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

  “我們每人選一顆糖果嘗嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的'?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒(méi)有了……)

 。2)、幼兒選糖果,并剝開(kāi)嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

  提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

  教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。

  3、教師小結(jié)。

  “糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),好嗎?”(好)

幼兒半日活動(dòng)教案 2

  一、生活活動(dòng):

  1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。

  2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

  3、提醒幼兒多喝水,以免上火。

  4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

  二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

  1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)!

  2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。

  3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

  4.把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。

  6.開(kāi)心一課:情景表演“小學(xué)!。

  7.表演區(qū):自編舞蹈。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

  2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

  三、教育活動(dòng):

 。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱 :主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

  2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┗顒(dòng)材料:

  1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計(jì)算題。

  2、數(shù)字卡1-10。

  3、大樹(shù)掛圖,蘋果卡片,鉛筆。

  4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

  (四)活動(dòng)過(guò)程:以游戲的形式進(jìn)行。

  游戲:一“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)”

  讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的.加減法把它們開(kāi)會(huì)停車場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]

  二“粘果子”

  讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。

  三“組裝機(jī)器人”

  出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

  結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

  四、戶外活動(dòng):

  目標(biāo):1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

  2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

  半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī),也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。

  設(shè)計(jì)意圖:

  自選游戲時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí),許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等,于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

幼兒半日活動(dòng)教案 3

  【教材分析】

  隨著主題活動(dòng)“秋蟲和鳴”地開(kāi)展,孩子們對(duì)各種秋蟲有了更深的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來(lái)了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養(yǎng)過(guò)程中,孩子們都對(duì)各種各樣的秋蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,飯后或是區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子們喜歡到科學(xué)觀察區(qū)和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會(huì),給它們喂食,觀察它們?nèi)绾芜M(jìn)食等。漸漸地班里的科學(xué)觀察區(qū)已經(jīng)不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區(qū)里,蹲下來(lái)看一會(huì)飛舞的蜜蜂,樹(shù)干上的.“樹(shù)蛉”……孩子常常問(wèn)起:“這是什么?”“它喜歡吃什么?”“它們翅膀?yàn)槭裁词蔷G色的?”等等。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)幼兒園院子中常見(jiàn)的秋蟲,初步了解它們的生活特性,幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

  2.通過(guò)了解秋蟲的生活習(xí)性,知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴一起觀察探索的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.自制捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶若干。

  2.事先檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)(油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地)和草地上。

  1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)草地里都有什么青草(長(zhǎng)葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引導(dǎo)幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國(guó)”。

  2.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自由選擇捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶。

  二、幼兒與同伴自由選擇場(chǎng)地捉秋蟲并觀察秋蟲。

  1.設(shè)計(jì)情景:到秋蟲王國(guó)里去尋找秋蟲。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秋蟲的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,說(shuō)一說(shuō)為什么。

  2.教師引發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論自己發(fā)現(xiàn)的秋蟲吃什么食物。

  三、請(qǐng)幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習(xí)性,并進(jìn)行討論。

  1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲,幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么。

  2.幼兒了解:這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會(huì)令它們死亡。

  3.小結(jié):昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,還會(huì)由于感染病毒而死亡。

  四、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn),油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現(xiàn)的秋蟲品種不是一樣的。

  1.教師引導(dǎo)幼兒分組觀察:各個(gè)大種植區(qū)內(nèi)都有哪些秋蟲的秋蟲?

  2.請(qǐng)每組派代表說(shuō)一說(shuō):油菜地里什么昆蟲最常見(jiàn)?蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見(jiàn)?

  幼兒討論:它們都是昆蟲嗎?為什么?

  3.教師小結(jié):辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲,螞蟻則

  是喜歡吸食蚜蟲分泌液,所以辣椒地里能發(fā)現(xiàn)螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多,因?yàn)槲伵O彩秤筒巳~等等。并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的特征,知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。

  五、昆蟲天敵。

  1.在談話中引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

  提問(wèn):大種植區(qū)里的菜地長(zhǎng)蟲了,幼兒園園丁爺爺會(huì)怎么處理? 2.提問(wèn):還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解

  決問(wèn)題

  3.引導(dǎo)幼兒思考:如何保護(hù)好這些益蟲? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲,消滅害蟲等。

幼兒半日活動(dòng)教案 4

  產(chǎn)生背景:

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子有一些不好的現(xiàn)象:自我為中心較為嚴(yán)重,不懂得關(guān)心他人,不懂得體驗(yàn)他人的感受,更不愿意與他人分享快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)該活動(dòng)《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

  3、樂(lè)意關(guān)心幫助同伴、樂(lè)意把快樂(lè)與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三幅照片圖。

  2、愛(ài)心卡若干份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、門衛(wèi)奶奶不快樂(lè)

  我們先來(lái)看一張照片,這是誰(shuí)呀?(門衛(wèi)奶奶)奶奶怎么了?(不開(kāi)心、難過(guò))你是從哪里看出來(lái)的?(奶奶低著頭鎖著眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)

  二、有魔法的一分鐘

  1、感受一分鐘。

  可是,一分鐘后門衛(wèi)奶奶的臉上露出了甜甜的微笑。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)奶奶變得快樂(lè)了呢?

  幼兒大膽暢想。

  2、體驗(yàn)一分鐘。

  (1)第一次體驗(yàn)。

  一分鐘有多久呢?我們就來(lái)看一看這只掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說(shuō),秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,我們一起來(lái)感受一下一分鐘有多久。

  小結(jié):一分鐘到了,原來(lái)一分鐘的時(shí)間是很短的。

  (2)第二次體驗(yàn)。

  接下來(lái)就請(qǐng)小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的.事。

  小結(jié):對(duì)呀,然一分鐘很短,但也可以做很多事情。

  3、有魔法的一分鐘。

  那么在這短短的一分鐘內(nèi)門衛(wèi)奶奶是怎樣露出笑臉的呢?我們一起來(lái)看看畫面。一分鐘里發(fā)生了什么事?(小朋友給奶奶敲了背之后,奶奶的身體感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的臉上露出了笑容。)

  小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事,這真是太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!

  三、送你“有魔法的一分鐘”。

  1、如果你有一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2、的確,有很多方式能讓別人快樂(lè)起來(lái)。下面老師就給每個(gè)小朋友一分鐘,請(qǐng)你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的老師都快樂(lè)起來(lái)。

  四、愛(ài)心大行動(dòng)。

  1、其實(shí)在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不快樂(lè)和煩心的事,怎樣讓我們周圍的人快樂(lè)起來(lái)呢?老師提個(gè)建議:我們實(shí)施一個(gè)愛(ài)心大行動(dòng):請(qǐng)小朋友把能使別人快樂(lè)的事情記錄在愛(ài)心卡上,把它送給需要快樂(lè)的人。

  2、最后,老師送給小朋友一句話:快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香。也就是說(shuō):你快樂(lè)了,他快樂(lè)了,那自己也會(huì)更快樂(lè)。但愿每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世間將會(huì)更美好!

幼兒半日活動(dòng)教案 5

  一、午睡

  1、要求幼兒自己脫鞋,并把鞋并攏擺好,放于床的照片底下。

  2、幼兒自己脫衣,疊好放于沒(méi)有枕頭的一端。

  3、幼兒自己蓋被子睡下。

  4、老師幫助幼兒蓋被子,檢查踢被子情況,提醒幼兒入廁。

  二、起床

  1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

  2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況,教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

  3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

  三、午間操

  幼兒園集體操

  四、集體教學(xué)活動(dòng)--結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)活動(dòng):

  圍墻活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣,愿意與同伴交流

  2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能

  3、能在游戲中與同伴形成初步的`合作意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:雞媽媽和雞寶寶在哭,因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡膰鷫Φ沽耍懿话踩,所以它們很著急,我們幫幫它們吧?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

  3、討論:我們可以用什么來(lái)搭建圍墻?

  4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,注意將花片做的墻壘高、合攏。

  5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  6、圍墻建好了,小雞們安全了,和小雞一起表演"小小蛋兒把門開(kāi)"。

  五、洗手、喝水

  1、安靜的喝水、喝完水要入廁

  2、鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完,才不會(huì)容易生病

  六、戶外運(yùn)動(dòng):

  好玩的圈圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩圈圈游戲,愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2、知道幾種簡(jiǎn)單的圈圈游戲的玩法。

  3、能按口令進(jìn)行游戲,一個(gè)接一個(gè),不推擠別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(dòng)(離園活動(dòng))一起來(lái)數(shù)數(shù)目標(biāo):1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),正確的數(shù)出物體。

  2、按老師要求按數(shù)量取物。

  3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  七、離園準(zhǔn)備

  發(fā)書包,給幼兒整理衣物,毛巾隔汗。

幼兒半日活動(dòng)教案 6

  【教材分析】

  愛(ài)心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容,也是“指南”的目標(biāo)。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高,而與小班的弟弟、妹妹互動(dòng)的混齡教學(xué)模式,能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心,讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),體驗(yàn)做哥哥、姐組的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索、學(xué)習(xí)幫助弟弟、妹妹的.方法,如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進(jìn)餐、收拾玩具等。

  2.能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn),能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通,讓他們喜歡自己。

  3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂(lè)和做哥哥、姐姐的自豪感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒每人自備一份小禮物(玩具、圖書或小零食),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我長(zhǎng)大了)。

  2.提前跟小班教師確定好活動(dòng)時(shí)間。

  3.活動(dòng)前做好動(dòng)員工作,讓幼兒明確活動(dòng)的目的、意義

  【活動(dòng)建議】

  1、引導(dǎo)幼兒制訂“大帶小”活動(dòng)計(jì)劃,探索幫助弟弟、妹妹的方法。

  (1)介紹“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如:弟弟、妹妹剛剛來(lái)園,可以教他們洗手、喝水、進(jìn)餐及收拾、整理玩具等

 。2)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己。如:要熱情主動(dòng)地向弟弟、妹介紹自己,可以送一件小禮物,可以抱抱弟弟、妹妹。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒學(xué)習(xí)照順弟弟、妹妹的方法。如:弟弟、妹妹遇到不會(huì)做的事情怎么辦?弟弟、妹妹不聽(tīng)自己的話怎么辦?弟弟、妹妹哭了怎么辦?怎樣幫助弟弟、妹學(xué)會(huì)本領(lǐng)?

  2.帶領(lǐng)幼兒到小班,學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟、妹妹的方法,學(xué)會(huì)和弟弟、妹妹交流。請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)小班的幼兒,積極與其交流,一起進(jìn)行游戲活動(dòng)、生活活動(dòng),

  提示幼兒關(guān)注弟弟、妹妹在活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時(shí)給子幫助。

  3.引導(dǎo)幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會(huì)。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如:你結(jié)識(shí)的弟弟、

  妹妹叫什么名字?你們做了哪些事?你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的?你們之間發(fā)生了什么有趣的事?你遇到了哪些困難?你是怎樣解決的?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺、姐姐的體會(huì)和想法,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感和幫助別人的自豪感。

  (3)指導(dǎo)幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來(lái),裝訂、制作成“帶小不點(diǎn)兒一起玩”的自制圖書。

幼兒半日活動(dòng)教案 7

  一、入園活動(dòng)(7:50-8:20)

  內(nèi)容:

  1.向教師有禮貌地問(wèn)好,和家長(zhǎng)道別。

  2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜),表達(dá)自己的心情,知道自己的入園名次。

  3.洗手,喝水。

  4.觀察活動(dòng)室里的溫度計(jì),讀出溫度并在記錄冊(cè)上記錄。

  5.和教師一起整理、清理活動(dòng)室,或自由選擇區(qū)域活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1.簽到牌,溫度計(jì),氣溫記錄冊(cè)。

  2.抹布等勞動(dòng)用品。

  指導(dǎo):

  1.與幼兒擁抱問(wèn)好,觀察幼兒的情緒狀態(tài),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒,就認(rèn)真傾聽(tīng)其訴說(shuō)并給予疏導(dǎo)。

  2.和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交流,做好幼兒服藥登記等工作。

  3.關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)“今天和昨天相比,名次是前進(jìn)了還是后退了,前進(jìn)了幾名,后退了幾名”等。

  4.提醒幼兒認(rèn)真洗手,及時(shí)喝水,并插上用來(lái)記錄喝水次數(shù)的吸管。

  5.觀察認(rèn)真參加勞動(dòng)的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)。

  二、晨間鍛煉(8:20~9:15)

  內(nèi)容1:自選運(yùn)動(dòng)

  準(zhǔn)備:

  1.高低不同的雙梯4個(gè)、單梯2個(gè),滑板8塊,手推車3輛,輪胎6個(gè),長(zhǎng)短不同的條凳、奶粉罐若干。

  2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣),餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。

  指導(dǎo):

  1.教師提供多樣化的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情境,運(yùn)動(dòng)中不怕困難。

  2.教師細(xì)致觀察,了解不同幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況,采用不同形式開(kāi)展指導(dǎo)。

  ●與幼兒一起運(yùn)動(dòng),通過(guò)身體示范、語(yǔ)言講解,幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  ●在原有基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高情境難度,提升幼兒動(dòng)作發(fā)展水平。例如,教師在幼兒能輕松過(guò)“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”,增加難度,培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

  ●關(guān)注動(dòng)作發(fā)展相對(duì)弱的幼兒,引導(dǎo)他們樹(shù)立新目標(biāo),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  內(nèi)容2:大家一起做早操

  準(zhǔn)備:

  早操器械,早操音樂(lè)。

  指導(dǎo):

  1.和幼兒一起做操,以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。

  2.觀察幼兒做操時(shí)的精神狀態(tài),用微笑、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言以及適時(shí)的口令、動(dòng)作與幼兒互動(dòng)。例如,教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌,給予每個(gè)幼兒關(guān)注和肯定。

  3.邀請(qǐng)“小小領(lǐng)操員”,激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  三、生活活動(dòng)(9:15—9:25)

  內(nèi)容:解小便、洗手。

  指導(dǎo):

  1.教師注意觀察幼兒洗手時(shí)能否把袖子卷上去,能否節(jié)約用水。

  2.教師站在飲水機(jī)前關(guān)注幼兒的倒水量,鼓勵(lì)幼兒多喝水,并及時(shí)插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。

  四、主題探究活動(dòng)(9:25—10:20)

  內(nèi)容:秋游地點(diǎn)我來(lái)定之二

  設(shè)計(jì)意圖:

  “秋游地點(diǎn)我來(lái)定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。在該活動(dòng)之前,孩子們通過(guò)接觸大自然,欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動(dòng),充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美,對(duì)杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分組運(yùn)用各種材料和不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行了多次有關(guān)杭州景點(diǎn)秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng),從1O個(gè)杭州的秋天美景中選出了5個(gè)。“秋游地點(diǎn)我來(lái)定之二”是對(duì)“景點(diǎn)”的再豐富、再創(chuàng)作、再評(píng)選,孩子們將從5個(gè)待選的秋天美景中選出1個(gè)作為最終的秋游地點(diǎn)。

  目標(biāo):

  1.繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對(duì)本組推薦的秋游景點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。

  2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。

  3.初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。

  準(zhǔn)備:

  1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。

  2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹(shù)枝等。

  3.用于投票的景點(diǎn)圖片展板,筆、紙。

  4.環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。

  過(guò)程:

  (一)談話

  1.回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。

  師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的.地方秋游。大家推薦了很多自己去過(guò)的地方,我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1O個(gè),并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩(shī)歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動(dòng)腦筋。我們一起來(lái)看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)

  2.交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。

  師:今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng),所以接下來(lái)你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想,還可以增添一點(diǎn)什么,使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!

  師:在開(kāi)始之前,我提兩個(gè)要求:第一,小組的每個(gè)成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二,每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來(lái)裝垃圾,使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。

  (二)小組活動(dòng)

  幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩(shī)歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況,進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。

  (三)分享交流,投票評(píng)選

  1.分享交流,各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

  師:請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

  2.書寫名字進(jìn)行投票。

  師:現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào),然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。

  師:請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你投了哪個(gè)景點(diǎn),為什么。

  (四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,體驗(yàn)民主評(píng)選

  1.師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點(diǎn)。

  2.關(guān)注幼兒情緒,與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。

  建議:在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí),我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起,而且不組織集體性的生活活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。

  五、餐前活動(dòng)(10:20-11:20)

  內(nèi)容1:戶外游戲

  目標(biāo):

  1.愉快地參與“去秋游”的游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動(dòng)作。

  2.積極探索周圍環(huán)境,尋找、采集“秋天的寶貝”,樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),喜歡親近大自然。

  準(zhǔn)備:

  小挎包,大筐(用于放置脫下的外衣),餐巾紙(為擦汗等備用)。

  過(guò)程:

  (一)“去秋游”

  1.創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境,引發(fā)幼兒的興趣。

  師:剛才我們選出了秋游地點(diǎn),現(xiàn)在我們來(lái)玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好,背上小書包,我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰(shuí)想當(dāng)司機(jī)(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色,如司機(jī)、交通警察。)

  2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等動(dòng)作。

  師:大家坐穩(wěn)了,我們的大巴出發(fā)了!前面會(huì)遇到什么情況呢

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,如一路上會(huì)遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等,并和幼兒一起假想情景,做相應(yīng)動(dòng)作。)

  師:前面在修路(有小河等),我們的車開(kāi)不過(guò)去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法,如騎自行車、走路、跑步等,師幼一起假想情景,并做相應(yīng)的動(dòng)作。)

  (二)尋找“秋天的寶貝”

  1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。

  師:秋天是個(gè)美麗的季節(jié),大自然里藏著很多漂亮寶貝,請(qǐng)你們仔細(xì)找一找,把找到的寶貝撿起來(lái)放進(jìn)小背包,等會(huì)兒大家一起來(lái)分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)和生態(tài)園這三個(gè)地方尋找寶貝。請(qǐng)注意安全,聽(tīng)到音樂(lè)聲回到這里集中。

  2.自主結(jié)伴,尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”,邊尋找邊就找到的寶貝展開(kāi)交流。)

  3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。

  師:你們都找到了許多“秋天的寶貝",現(xiàn)在把“寶貝”拿出來(lái)給小伙伴們看一看,說(shuō)一說(shuō)找到了哪些寶貝。

  師:在那么多的寶貝中,哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來(lái)思考,找出真正的“秋天的寶貝”。

  內(nèi)容2:餐前衛(wèi)生

  教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手,并用毛巾將手擦干;各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。

  內(nèi)容3:自選同伴就餐(11:20)

  1.教師介紹當(dāng)天午餐的菜,引發(fā)幼兒對(duì)用餐充滿期待。

  2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。

  3.教師關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,對(duì)能獨(dú)立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒,為他們調(diào)整就餐量。

  4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具,并將餐具送回固定的地方。評(píng)析:

  一、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定與優(yōu)化

  關(guān)于秋天,幼兒最感興趣的內(nèi)容和活動(dòng)是什么呢我們的調(diào)查結(jié)果是“秋游”。于是,我們由“秋天”主題進(jìn)一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動(dòng)。結(jié)合教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成,該主題邊進(jìn)行邊優(yōu)化,共經(jīng)歷了三個(gè)階段:感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達(dá)表現(xiàn)秋天。

  在確定和優(yōu)化該主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí),我們重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面:

  1.關(guān)注幼兒興趣需要,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

  在去秋游之前,我們引導(dǎo)幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手,讓幼兒通過(guò)親子活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進(jìn),提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”,慢慢地把幼兒對(duì)秋天的興趣提高到一定的動(dòng)機(jī)水平,把幼兒原有的興趣導(dǎo)向選擇最美的杭州秋景地點(diǎn),將幼兒的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)演講、拉票,積極參與藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)等實(shí)際行動(dòng)。

  2.尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn),以幼兒切身感受為起點(diǎn)

  幼兒在中班開(kāi)展主題活動(dòng)“美麗的杭州我的家”的過(guò)程中,已對(duì)杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動(dòng)以“去杭州最美的地方秋游”為主題,在中班原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加季節(jié)特征,讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感,引導(dǎo)幼兒比較哪個(gè)景點(diǎn)的秋天更美,鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。為此,我們?cè)谇镉沃斑M(jìn)行了一系列經(jīng)驗(yàn)鋪墊。比如,教師提前布置了親子活動(dòng)的任務(wù),要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如,讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品、音樂(lè)、圖片、視頻等感受秋天的美,通過(guò)“杭州秋景大盤點(diǎn)”活動(dòng),讓幼兒充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)等,這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動(dòng)、投票評(píng)選活動(dòng)以及秋游活動(dòng)打下了經(jīng)驗(yàn)、情感方面的基礎(chǔ)。

  3.明確遞進(jìn)式的主題發(fā)展線索,在半日活動(dòng)中加以細(xì)化

  在主題活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,我們將主題目標(biāo)滲透到日常生活與游戲中去,逐步展開(kāi)、細(xì)化,以保持幼兒對(duì)主題活動(dòng)的參與興趣。比如,幼兒對(duì)秋游十分感興趣,但是在秋游之前,幼兒需要經(jīng)歷小組競(jìng)選秋游地點(diǎn)、合作完成秋游計(jì)劃書等活動(dòng),把主題活動(dòng)內(nèi)容自然地融入到日常生活中。

  二、半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與意圖

  我園采用塊狀式時(shí)間規(guī)劃方式,將半日活動(dòng)清晰地劃分為入園活動(dòng)、晨間鍛煉、主題活動(dòng)、餐前活動(dòng)四大塊,力求做到活動(dòng)過(guò)程自然流暢、活動(dòng)秩序井然有序、活動(dòng)內(nèi)容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下,自主建構(gòu)運(yùn)動(dòng)情境,自主選擇主題活動(dòng)的具體內(nèi)容、點(diǎn)心時(shí)間、用餐伙伴,并可以以自己喜歡的方式進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)表現(xiàn)。在具體設(shè)計(jì)該半日活動(dòng)時(shí),我們強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面。

  1.注重各領(lǐng)域間的平衡

  幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體,一日活動(dòng)的安排和組織要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。這次半日活動(dòng)雖劃分為四塊,但整合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)多個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域目標(biāo)自然融合,給了幼兒充分的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

  2.關(guān)注與人、與環(huán)境的互動(dòng)

  幼兒與教師、同伴的情感互動(dòng)發(fā)生在半日活動(dòng)的每時(shí)每刻。教師關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受,抓住干預(yù)幼兒負(fù)性情緒的最佳時(shí)間,充分利用同伴互動(dòng)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒互幫互助,讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如,在確定秋游地點(diǎn)后,僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落,他們尋找各種辦法補(bǔ)救,甚至改寫了評(píng)選所用的計(jì)票板上的數(shù)字,有些組員還大哭了一場(chǎng)。對(duì)于幼兒的這些表現(xiàn),教師采取了多種方式與他們互動(dòng),曉之以理,動(dòng)之以情。

  幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動(dòng)中,每位幼兒背著小書包,在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹(shù)枝等“寶貝”時(shí),眼神里流露出的是對(duì)大自然、對(duì)幼兒園的愛(ài)。

  3.給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

  該半日活動(dòng)給予了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),既能落實(shí)發(fā)展目標(biāo),又能讓幼兒感到舒適放松。如,晨間鍛煉時(shí),幼兒可利用各種材料自主建構(gòu)有一定難度的運(yùn)動(dòng)情境,并勇于挑戰(zhàn);主題探究活動(dòng)中,各小組成員為了同一目標(biāo),自主商量創(chuàng)作方案、準(zhǔn)備材料、分工協(xié)作,想辦法解決問(wèn)題,克服困難;在評(píng)選活動(dòng)中,他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴(yán)”的一票;在生活活動(dòng)中,孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點(diǎn)心、喝水的時(shí)間.滿足自己的個(gè)性化需要。

  4.搭建助推幼兒發(fā)展的支架

  緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限,需要家長(zhǎng)配合,以完成“尋找杭州最美秋景”的目標(biāo)。節(jié)假日期間,許多家長(zhǎng)響應(yīng)幼兒園的提議,帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點(diǎn):西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等,這些游覽經(jīng)驗(yàn)為幼兒后期發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征、為所在組的景點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)、展示介紹等提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  有效的討論分享。在小組活動(dòng)前后,教師均安排了討論分享活動(dòng),一方面提供幼兒傾聽(tīng)與交談的機(jī)會(huì),讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣;另一方面,幫助幼兒在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上梳理、歸納、提升經(jīng)驗(yàn)。

  開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境。一是營(yíng)造輕松愉悅的心理氛圍,在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下,讓幼兒自由分組,自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的形式與方法。二是創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,生活區(qū)的秋季果實(shí),美工區(qū)的落葉枯枝。閱讀區(qū)的各類與主題相關(guān)的圖書,表演區(qū)的落葉樹(shù)裝飾等,都為活動(dòng)的有效進(jìn)行提供了支持。

幼兒半日活動(dòng)教案 8

  【教材分析】

  到了秋天,柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是,樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解柿子的生長(zhǎng)情況,探討摘柿子的方法。

  2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。

  3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

  2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。

  (1)提問(wèn):樹(shù)上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的?

  (2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

 。3)小結(jié):柿子變黃了,就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來(lái)了。

  2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來(lái)的方法。

  提問(wèn):柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

  小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹(shù)杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。

  3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

 。1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。

 。2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。

 。3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。

 。4)幼兒自主觀察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

  (1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。

 。2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。

 。1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

  (2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。

 。3)捏一捏:柿子是硬硬的。

  6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

 。1)討論:柿子可以吃了嗎?

  沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

  (2)提問(wèn):原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?

  小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的,捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的,非?煽凇

  7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。

  活動(dòng)二柿子甜了(第二天)(自編)

  【教材分析】

  幼兒在嘗過(guò)澀柿子后,強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的`捂柿子方法及所

  需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。

  2.嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。

  3.體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家中與家長(zhǎng)一同了解捂柿子的不同方法。

  2.捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

  先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請(qǐng)每組選出一位代表,來(lái)介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

  2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法,用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

 。1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

 。2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標(biāo)記。

 。3)幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

  【活動(dòng)延伸】

  5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗(yàn)試驗(yàn)成果,并與他人分享。

幼兒半日活動(dòng)教案 9

  如今,大多數(shù)的孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛(ài),不懂回報(bào)。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子的脾氣越來(lái)越大,稍不如意就哭鬧,甚至拳打腳踢,長(zhǎng)此下去,必然影響孩子的個(gè)性發(fā)展。生態(tài)式教育關(guān)愛(ài)兒童人格的健康發(fā)展,在社會(huì)領(lǐng)域中,主張以“愛(ài)”為主線,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn),使孩子在接受愛(ài)的同時(shí),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動(dòng)及其分析、說(shuō)明。

  活動(dòng)一帶蛋寶寶上幼兒園

  準(zhǔn)備:

  半日活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)二裝飾蛋寶寶

  準(zhǔn)備:

  過(guò)程:

  這一從社會(huì)領(lǐng)域切入的生態(tài)式融合型活動(dòng)具有以下特點(diǎn):

  半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī),也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題:

  這一從社會(huì)領(lǐng)域切入的活動(dòng)整合了語(yǔ)言(談話活動(dòng))、藝術(shù)(裝飾活動(dòng))和科學(xué)(了解生熟雞蛋的性質(zhì)與保護(hù)方法),各領(lǐng)域內(nèi)容因?yàn)榛顒?dòng)自身的需要而自然融合,絲毫沒(méi)有外加拼湊的痕跡。

  4.打破各領(lǐng)域之間的界限。

  愛(ài)是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的。光有認(rèn)識(shí),沒(méi)有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛(ài)。這如同園丁只有付出辛勤的勞動(dòng)才更加珍惜勞動(dòng)成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”,辛勞體驗(yàn)不斷積聚,以至于發(fā)出了“累死了”的感嘆,愛(ài)心與責(zé)任感也由此萌發(fā)。這一活動(dòng)全程沒(méi)有半點(diǎn)說(shuō)教,只是不斷產(chǎn)生問(wèn)題和解決問(wèn)題,這些體驗(yàn)將使幼兒在愛(ài)與被愛(ài)的動(dòng)態(tài)平衡中,對(duì)他們個(gè)性和社會(huì)性的和諧發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  3.在生活中積累真實(shí)的體驗(yàn)。

  蛋寶寶受傷后,教師機(jī)智地做起醫(yī)生為蛋寶寶看病,引起幼兒對(duì)寶寶健康的關(guān)注;埋葬蛋寶寶的活動(dòng)也是隨機(jī)進(jìn)行的,激發(fā)了幼兒的同情心;看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后,教師敏感地發(fā)現(xiàn)了這一舉動(dòng)對(duì)愛(ài)心教育的價(jià)值,成功地生成了第二個(gè)活動(dòng)。

  2.預(yù)成與生成結(jié)合。

  蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩,稍有不慎便會(huì)摔破,這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。在此活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出少有的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻,孩子們深深體驗(yàn)到了痛心和惋惜之情。

  1.讓幼兒走進(jìn)豐富的`情感世界。

  活動(dòng)結(jié)束后,教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送,他對(duì)老師說(shuō):“我的寶寶感冒了,它要在家休息!睂(duì)此,教師并不干涉。在角色游戲中,他帶著蛋寶寶看醫(yī)生,完全進(jìn)入了角色,仿佛自己就是一個(gè)盡責(zé)的爸爸。

  接著,幼兒自選材料,進(jìn)行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長(zhǎng)條圍在蛋寶寶身上,說(shuō)是圍巾;周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身;毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片;賽易給蛋寶寶貼上帽子,并畫上了五官;顒(dòng)中不斷有幼兒請(qǐng)教師觀看他們的作品,教師趁機(jī)引導(dǎo)大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復(fù)欣賞,輕輕呼喚著蛋寶寶的名字,愛(ài)不釋手。

  幼:點(diǎn)上漂亮的小紅點(diǎn)。

  幼:貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。

  幼:用油泥做小帽子。

  幼:我想給寶畫一件七彩衣裳。

  師:你們打算怎樣打扮蛋寶寶?

  幼:戴米老鼠帽子。

  幼:穿五顏六色的衣服。

  幼:穿好看的裙子。

  幼:給我扎小辮子。

  師:平時(shí),爸爸媽媽是怎樣為你打扮的?

  幼:想。

  師:想不想打扮蛋寶寶?

  幼:像真的蛋寶寶。

  幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。

  師:(出示裝飾好的蛋寶寶)這個(gè)蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣?

  向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗,積累更多的體驗(yàn)。要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)熟蛋,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)。

  蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處,如床底下、窗臺(tái)上、枕頭邊……蛋寶寶平安無(wú)事。至此,活動(dòng)告一段落。

  八、午睡

  緊張了一個(gè)上午,幼兒已露出倦意,洗手時(shí)又有四只蛋不慎跌破。據(jù)統(tǒng)計(jì),共有11只蛋被打破,還剩15只蛋完好無(wú)損(它們大多由“媽媽”照顧)。

  七、餐前活動(dòng)

  教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲,有的“父母”帶蛋寶寶看書,有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿,非常投入。這時(shí),一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上,他急忙向教師求助。教師機(jī)智地生發(fā)了“醫(yī)院”游戲,親自做醫(yī)生,為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動(dòng)引發(fā)了幼兒對(duì)寶寶健康的關(guān)心,他們紛紛排隊(duì)來(lái)給蛋寶寶看病。教師問(wèn):“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累?”幼兒異口同聲地回答:“累死了!”

  六、角色游戲

  最后,尤逸倫用小鏟子挖了洞,把蛋深深埋在小樹(shù)下。有的幼兒落下了眼淚,好幾個(gè)幼兒說(shuō)蛋寶寶真可憐。

  教師請(qǐng)幼兒互相介紹保護(hù)蛋寶寶的辦法,不料,一幼兒的蛋寶寶從手中滑落,至此已有兩個(gè)蛋破碎。教師問(wèn):“蛋寶寶碎了,你們心疼嗎?”“心疼。”“現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?”“用土、沙埋起來(lái)。”“火葬!薄坝媚喟桶饋(lái)!薄坝脴(shù)葉裹起來(lái)!焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。

  五、集體活動(dòng)

  幼兒帶著蛋寶寶出操,引來(lái)其他班幼兒羨慕的目光。做操時(shí),把蛋掛在脖子上的幼兒沒(méi)受什么影響,拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里,有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全,他們都不敢大動(dòng)。

  四、早操

  一幼兒搬椅子時(shí),把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的資格,這使其他幼兒的責(zé)任心大增,他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶,不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋,一邊安慰該幼兒,使其沮喪的情緒有所好轉(zhuǎn)。

  三、晨間活動(dòng)

  教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶,又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺,一手護(hù)住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間,看上去很安全,大家紛紛仿效。

  二、吃早飯

  孩子們興沖沖地入園,一進(jìn)門就喊:“老師,你看我的蛋寶寶!敝灰(jiàn)有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里,有的放在裝有棉花的盒子里,有的將蛋套入網(wǎng)套掛在胸前,有的放在裝有小的密封水杯中,有的放在手機(jī)袋里,有的則放在小籃子或背包里,等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官,這為生成下一個(gè)活動(dòng)提供了依據(jù)。

  一、入園

  給每位家長(zhǎng)一封信,說(shuō)明這次活動(dòng)的目的是鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心,體驗(yàn)做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋,并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

幼兒半日活動(dòng)教案 10

  教材分析

  世間萬(wàn)物都離不開(kāi)空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問(wèn)題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。

  2.能運(yùn)用多種工具,通過(guò)裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)尋找空氣的樂(lè)趣,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶,PPT課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.嘗試憋氣,感知空氣的重要性。

  提問(wèn):憋氣時(shí)什么感覺(jué)?除了我們需要空氣,還有誰(shuí)需要空氣?

  小結(jié):人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。

  2.嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

 。1)運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

  提問(wèn):你是用什么方法找到空氣的?

  師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的'流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

  小結(jié):空氣無(wú)處不在,是看不見(jiàn)、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。

 。2)通過(guò)嗅覺(jué)小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。

  提問(wèn):你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的?小結(jié):空氣流動(dòng)能傳播氣味。

  3.借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。

  提問(wèn):生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?

  小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

  幼兒園小班音樂(lè)《艾瑪捉迷藏》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+音樂(lè)幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè)公開(kāi)課視頻含音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒半日活動(dòng)教案 11

  生活活動(dòng)目標(biāo):

  喝水、入廁時(shí)知道排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不搶。

  常規(guī)習(xí)慣要求:

  學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)每人找一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)擺椅子。

  吃點(diǎn)心

  請(qǐng)幼兒注意保持干凈,先吃完的幼兒跟老師做手指游戲。

  科學(xué)活動(dòng):餅干找家

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)較自然地向指定方向走。

  2、在教師的幫助下,會(huì)用看、找的方式根據(jù)物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

  3、在游戲中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地上畫有不同形狀的餅干圖片。

  2、人手一份操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上的'圖形,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)。

  教師:地上有幾個(gè)不同形狀的小房子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  二、教師通過(guò)指認(rèn)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形,并帶領(lǐng)幼兒走到每個(gè)圖形中玩一玩。

  1、教師:讓我們走到每種形狀的家里玩一玩好嗎?現(xiàn)在,我們要去正方(圓、三角)形的家里去玩一玩。

  2、找圖形游戲:看誰(shuí)最快

  三、通過(guò)和幼兒討論,交代活動(dòng)的規(guī)則。

  教師:現(xiàn)在老師這里有各種形狀的餅干娃娃,他們想回家,該怎么辦?

  四、幼兒和教師一起將自己手中的各種餅干送回家。

  1、教師先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己手中餅干的形狀,再把餅干送回家。

  2、教師幫助出錯(cuò)的幼兒改正錯(cuò)誤。

  五、小結(jié)

  戶外活動(dòng):玩圈

  目標(biāo):

  1、嘗試用多種方式玩圈,鍛煉身體的各種部位。

  2、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣

  準(zhǔn)備:人手一個(gè)小圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圈圈象什么?

  當(dāng)小司機(jī),圈當(dāng)方向盤進(jìn)場(chǎng)。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒用多種方式玩圈,交代方法和規(guī)則。

  1、小天使(放在頭上當(dāng)小帽子,雙手打開(kāi)平衡走)

  2、小烏龜(放在地上連在一起雙腳打開(kāi)爬圈圈)

  3、鉆山洞(教師做山洞,幼兒開(kāi)小汽車鉆)

  三、幼兒自由玩圈,教師觀察。

  鼓勵(lì)用多種方法玩圈的幼兒

  四、放松活動(dòng):小雪人

  餐前活動(dòng)

  1、提醒幼兒用洗手,洗手后要保持干凈。

  2、教師組織幼兒安靜地游戲。

  進(jìn)餐

  1、進(jìn)餐前談話:

  介紹菜的名稱,請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,用完自己的一份飯菜。

  2、進(jìn)餐要求:

  學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,提醒孩子細(xì)嚼慢咽,不挑食,幫助進(jìn)餐慢的幼兒

幼兒半日活動(dòng)教案 12

  一、運(yùn)動(dòng)(晴雨兩用)

  觀察與指導(dǎo)區(qū)域: 車類、平衡

  場(chǎng)地:5號(hào)場(chǎng)地

  材料:各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過(guò)河石

  觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中與同伴游戲互動(dòng)情況。

  2、指導(dǎo)幼兒在“開(kāi)車”的過(guò)程中注意避讓障礙物。

  操節(jié)和律動(dòng)

  觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):1.觀察幼兒做操時(shí)的情緒。2.指導(dǎo)幼兒模仿老師的動(dòng)作。

  二、生活活動(dòng)

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):自主清理溢出物

  觀察指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、觀察幼兒在食品或水溢出時(shí)的處理方式。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避讓危險(xiǎn)品(熱水等),再及時(shí)清理。

  三、個(gè)別化學(xué)習(xí)

  材料:越開(kāi)越多的花、捉迷藏、柳樹(shù)、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等

  觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):1、幼兒在游戲中能否安靜學(xué)習(xí)。

  2、指導(dǎo)幼兒看書時(shí)眼睛離書本的距離,保持良好的看書姿勢(shì)

  四、集體教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:《一步一步走啊走》——語(yǔ)言(重點(diǎn))

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞畫面,在走走玩玩中了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、圖片、藍(lán)色小路

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、去“羊村”啦(情境導(dǎo)入,引起興趣)

  1、今天我們一起去羊村玩吧,找找自己的小路,站在小路的面前。

 。ǘ、一步一步走啊走(欣賞繪本,理解內(nèi)容)

  1、我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去“羊村”。

  提問(wèn):看來(lái)了誰(shuí)?找一個(gè)小弟弟走到你的小路上。

  重點(diǎn)提問(wèn):小弟弟是怎么走路的?

  小結(jié):原來(lái),小弟弟走路的'時(shí)候是一步一步往前走,沒(méi)有跑、也沒(méi)有跳。

  2、小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。

  提問(wèn):請(qǐng)你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個(gè)的?

  小結(jié):原來(lái)小花園里有這么多東西都是一個(gè)的,你們的眼睛真厲害都找到了。

  3、小弟弟一步一步走啊走,還會(huì)碰到誰(shuí)呢?

  提問(wèn):小烏龜是怎么走的?小烏龜走路爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?大白鴨是怎么走?大白鴨一步一步搖啊搖,請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):原來(lái)不一樣的動(dòng)物朋友有不一樣的走路方式,但是他們都是一步一步往前走的。

 。ㄈ、繼續(xù)欣賞繪本故事(理解完整繪本故事)

  1、小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,學(xué)著它的動(dòng)作。

  提問(wèn):他是什么動(dòng)作?你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)呢? 小白兔一步一步跳啊跳,又碰到一個(gè)朋友,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的?大鴕鳥(niǎo)一步一步跨跨。

  2、小路上一共幾個(gè)朋友?

  提問(wèn):第一個(gè)是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo),那么中間的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)呢?請(qǐng)你給他們排排隊(duì)。

  3、五個(gè)朋友開(kāi)開(kāi)心心的繼續(xù)往羊村走去,又碰到誰(shuí)了?跟著音樂(lè)一起去玩吧。

  五、自主閱讀

  觀察與指導(dǎo):1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導(dǎo)幼兒輕輕翻閱圖書,不影響他人閱讀。

  六、散步(晴天)

  觀察與指導(dǎo):1、觀察幼兒能否根據(jù)老師要求排隊(duì)。2、指導(dǎo)幼兒觀察小菜園內(nèi)植物,感受大自然的美好。

幼兒半日活動(dòng)教案 13

  一、來(lái)園活動(dòng):

  1、開(kāi)窗通風(fēng),親切接待幼兒,觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。

  2、鼓勵(lì)幼兒一起布置活動(dòng)室、整理玩具,為區(qū)域活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、戶外運(yùn)動(dòng):

  材料:兩個(gè)大型平衡橋、遙遙橋若干、梅花樁2個(gè)、高矮長(zhǎng)凳4條、背包30個(gè)、輪胎若干、竹梯兩個(gè)、爬行墊4個(gè)、示意圖一張、五彩石路若干。

  觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠。

  2、當(dāng)前面幼兒還沒(méi)完成動(dòng)作,后面的幼兒不著急,等前面幼兒動(dòng)作完成再開(kāi)始。

  3、引導(dǎo)幼兒注意自己的運(yùn)動(dòng)量,玩累了休息一下,擦汗或玩其它運(yùn)動(dòng)量小的項(xiàng)目。

  情境導(dǎo)入

  引導(dǎo)語(yǔ):有一些小動(dòng)物被困在釣魚島上了,你們?cè)敢馊ソ饩刃?dòng)物嗎?小動(dòng)物被困在不同的位置,請(qǐng)你們圖示提示去解救小動(dòng)物。一次只能解救一個(gè)小動(dòng)物。

  游戲方法

  1、幼兒根據(jù)圖示選擇路線去解救小動(dòng)物,并送到指定地點(diǎn)。可解救多次。一次只能救一個(gè)動(dòng)物。抱著小動(dòng)物回去。

  2、小小運(yùn)動(dòng)員

 。1)幼兒根據(jù)圖示上的方向保持身體平穩(wěn)的向前走,然后跨過(guò)障礙。

  (2)幼兒根據(jù)輪胎擺放的高矮順序,然后通過(guò)障礙向前走。

  1、分散活動(dòng):

  內(nèi)容:墊子、流星球(自制玩具)、勇敢者道路。

  目標(biāo):能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  過(guò)程:1)介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。

  3)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。

  生活教育:提醒幼兒在活動(dòng)中避免相互碰撞,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),關(guān)注幼兒活動(dòng)量,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。

  2、早操:與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操,情緒積極,動(dòng)作準(zhǔn)確、用力。

  三、生活活動(dòng):

  1、引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手,不玩水。

  2、指導(dǎo)幼兒有序地取用點(diǎn)心,用具,鼓勵(lì)幼兒安靜地吃完點(diǎn)心。

  四、自主性游戲:

  自主游戲:

  游戲主題:娃娃家、警察局、醫(yī)院、美容美發(fā)店、超市、小舞臺(tái)

  觀察要點(diǎn):

  1、 角色意識(shí)是否清晰,并能與同伴進(jìn)行互動(dòng)。

  2、 游戲中是否有良好的游戲行為,知道材料物歸原處。

  五、學(xué)習(xí)活動(dòng):

  活動(dòng)類型:偏藝術(shù)領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)花紋裝飾動(dòng)物。

  2、 在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)鼴鼠幫助小動(dòng)物的喜悅和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、動(dòng)物圖片、課件、音樂(lè)等;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  回憶故事

  提問(wèn):在森林里,鼴鼠和小伙伴們最害怕誰(shuí)?最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

  小結(jié):原來(lái)改變身體的顏色,打扮得特別些,好像還能讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)呢。

  欣賞創(chuàng)作

  1、欣賞討論

  提問(wèn):鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?

  過(guò)渡語(yǔ):鼴鼠能夠幫助到小動(dòng)物,覺(jué)得非常開(kāi)心。

  提問(wèn):這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?(橫條紋和上面加了點(diǎn)橫條紋)

  小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)看起來(lái)就又是一種新的花紋了。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)作

  小結(jié):在原來(lái)的'花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

  3、幼兒創(chuàng)作

  過(guò)渡語(yǔ):這些小動(dòng)物們正在排隊(duì)干什么呢,對(duì)了,是請(qǐng)小鼴鼠幫自己畫上漂亮的顏色和花紋。要裝扮的小動(dòng)物實(shí)在太多了,小鼴鼠畫不完,你們?cè)敢鈳蛶托↓B鼠一起畫嗎?

  要求:請(qǐng)你們用記號(hào)筆為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出美麗的花紋。怎樣在原來(lái)的基礎(chǔ)上變出新的花紋呢?

  教師巡回指導(dǎo)

  交流分享

  1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

  小結(jié):你們給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了非常多的漂亮的花紋,真漂亮,小動(dòng)物們?cè)僖膊慌陆苹暮偫。幫助小?dòng)物真是一件讓人開(kāi)心的事情,做一個(gè)你們最快樂(lè)的表情把這種快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)!

  六、自由活動(dòng)

  1、組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”。

  2、自主閱讀

幼兒半日活動(dòng)教案 14

  教材分析:

  中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力,并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂(lè)分享會(huì)"”為主線,通過(guò)才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)互助、交往、展示等方式,傳遞、分享自己的幸福與快樂(lè),在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè), 在與家長(zhǎng)、同伴充分互動(dòng)的過(guò)程中,幫助幼兒提升自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食,樂(lè)于分享美食。

  2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝,感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

  3.能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物,理解朋友之間要分享的道理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾種制作簡(jiǎn)單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等),幼兒自帶喜歡的玩具2-3個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂(lè)總動(dòng)員》。

  2.幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的才藝,幼兒、家長(zhǎng)、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。

  活動(dòng)建議:

  一、組織オ藝分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)展示オ藝,鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀眾,用掌聲、微笑等對(duì)“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2.師幼和家長(zhǎng)一起演唱《六一唱起來(lái)》,再次感受節(jié)日的歡樂(lè)

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂(lè)。

  1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的'問(wèn)題。提問(wèn):怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己玩具,說(shuō)清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。

  2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

  提問(wèn):和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還交到了新朋友,得到更多的快樂(lè)。

  三、組織美食分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。

  提問(wèn):你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰(shuí)吃?

  小結(jié):節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂(lè)、幸福的事情,小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

  2.幼兒與家長(zhǎng)分組制作美食,提醒幼兒安全使用工具。

  3.親子共同品嘗美食,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食,交流制作美食過(guò)程中的感受。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒半日活動(dòng)教案 15

  一、來(lái)園活動(dòng):

  a)開(kāi)窗通風(fēng),親切接待幼兒,觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。

  b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。

  二、晨間活動(dòng):

  1.內(nèi)容:套圈

  2.目標(biāo):能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3.過(guò)程:a)介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  b) 引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。

  c) 提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。

  4、生活教育:提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),關(guān)注幼兒活動(dòng)量,根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。

  三、早操:與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操,情緒積極,動(dòng)作準(zhǔn)確

  四、入廁:幼兒有序地入廁

  五、語(yǔ)言活動(dòng):

  《笨耗子的故事》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  a) 感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  b)在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象。

  c) 理解詞:細(xì),爭(zhēng)吵,單調(diào),迷迷糊糊。

  二、準(zhǔn)動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖與插入角色

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、引題:

  1、(出示背景圖)猜猜,這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

 。ǘ┬蕾p理解第一段(原因)

  1、欣賞第一段

  2、提問(wèn):耗子?jì)寢屧鯓雍搴⒆铀X(jué)的呢?

 。ㄈ┬蕾p、感知童話詩(shī),初步理解角色的.形象和主要情節(jié)。

  1、朗讀

  2、提問(wèn):耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?它們?cè)趺春宓?結(jié)果怎樣?

 。ㄋ模┰俅涡蕾p,理解故事發(fā)展順序。

  1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。

  2、提問(wèn):a、小耗子到哪里去了?你怎么知道?從哪些話中聽(tīng)出來(lái)耗子是被貓哄睡覺(jué)的,耗子為什么不要媽媽哄他睡覺(jué)呢?

  半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī),也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。

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