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幼兒園大班教案秋天

時(shí)間:2024-08-09 08:44:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案秋天(19篇)

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班教案秋天,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案秋天(19篇)

  幼兒園大班教案秋天 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:小朋友們都去過(guò)秋游,今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽(tīng),引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

  二、展開(kāi)部分

  1、師唱歌后,提問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌曲后的感受,教師依據(jù)幼兒的答案總結(jié)出秋天給我們帶來(lái)的心情感受。

  2、教師再次唱歌,提問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們?cè)谧鍪裁矗處煶鲇變赫f(shuō)出的正確歌詞。比如幼說(shuō)多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

  3、教師引入小游戲(以紗巾代替樹(shù)葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個(gè)幼兒頭上翻動(dòng)屏幕上的數(shù)字)引出歌曲中關(guān)于秋天的'圖片既歌詞內(nèi)容,教師講清楚游戲規(guī)則,請(qǐng)幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動(dòng)屏幕的數(shù)字,如翻開(kāi)棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo),講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

  4、教師出示跟歌詞對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵圖片,比較圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

  5、幼兒共同演唱

  教師:用你好聽(tīng)的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友們演唱的真好聽(tīng),下次我們?cè)侔押寐?tīng)的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

  幼兒園大班教案秋天 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;

  2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、雪花片

  1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"

  2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

  3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)

  二:排隊(duì)

  1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

  2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"

  三:圖卡教學(xué)

  1、師:"外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=2

  2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

  3、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。

  雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的.方式上說(shuō),我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

  但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

  幼兒園大班教案秋天 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

  2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的`秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

  2.紙(與掛圖同大)、筆。

  3.《秋天多么美》音樂(lè)CD(盒帶)。

  4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè)。

  活動(dòng)建議

  1、教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

 。1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

  (2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

 。3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

 、鄣6~7頁(yè)的畫(huà)法,有擬人化的秋

  風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  (1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

  (2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

  4、學(xué)習(xí)第三段歌曲。

 。1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

 。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

 。3)教師就歌詞提問(wèn),并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

 。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

  5、看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

  6、幼兒完整演唱。

  將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

  活動(dòng)延伸

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè),哼唱歌曲。

  幼兒園大班教案秋天 4

  設(shè)計(jì)思路:

  每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

  2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

  師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

  2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

  陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

  1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

  銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

  紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

  2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的.樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))

  師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!

  三、操作展示

  師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!

  操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

  四、作品展示

  師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

  幼兒園大班教案秋天 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí),了解秋天收獲的季節(jié)。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  3、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,注意環(huán)境的清潔。

  重點(diǎn):

  通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí),了解秋天收獲的季節(jié)

  難點(diǎn):

  讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)以前讓幼兒收集果實(shí)帶到幼兒園來(lái),并請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫幼兒編一首簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)。

  2、發(fā)動(dòng)幼兒帶來(lái)秋天的果實(shí):玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等

  3、準(zhǔn)備的食品:花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎虏聨(lái)了什么果實(shí)

  老師說(shuō):今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的果實(shí),請(qǐng)你用謎語(yǔ)讓大家猜猜你帶來(lái)的是什么果實(shí)。

  1、幼兒說(shuō)謎語(yǔ),讓大家猜一猜是什么果實(shí),猜對(duì)了便將果實(shí)放在桌子上。

  2、看一看桌子上有些什么果實(shí)。(講出果實(shí)的名稱)

  小結(jié):今天大家?guī)?lái)了許多果實(shí),秋天到了,許多果實(shí)成熟了,秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。

 。ǘ┍纫槐雀鞣N果實(shí)的異同點(diǎn):

  1、比一比這些果實(shí)什么地方不一樣?(從形狀、顏色、大小,能否吃來(lái)比較)

  2、這些果實(shí)什么地方是一樣的?(都是果實(shí))

 。ㄈ┯螒颍汗麑(shí)排序

  1、分組將果實(shí)排序。

  2、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣排?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo):有的按大小來(lái)排,有的按顏色排,有的`按能否吃排,有的按有無(wú)硬殼排。)

 。ㄋ模┢穱L果實(shí)做的食品:

  1、老師說(shuō):秋天的果實(shí)真多,你們知道能干的工人叔叔用這些果實(shí)做成了什么食品?

  2、今天,我們帶來(lái)了許多用秋天的果實(shí)做成的食品,現(xiàn)在請(qǐng)大家品嘗吧。ǖ谄穱L之前,教師提點(diǎn)建議:在吃之前要先洗手;在品嘗時(shí),請(qǐng)把果殼放在垃圾筒內(nèi))

  幼兒園大班教案秋天 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作,樂(lè)于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。

  2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:透明尖嘴瓶,油畫(huà)顏料,水,濕毛巾,托盤。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受欣賞秋天的色彩。

  1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。

  你看到了什么風(fēng)景?什么顏色的?看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)?幼兒介紹圖片,教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的色彩搭配師。

  2.欣賞畫(huà)家筆下的秋天。(畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩)

  這幅畫(huà)中,你看到了什么?這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?

  3.了解有趣的繪畫(huà)方法。

  播放視頻,提問(wèn):畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的.?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的?滴灑—用扇子扇開(kāi),小點(diǎn)變成了塊狀。)

  二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。

  1.師幼協(xié)作,示范作畫(huà)。

  (1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料(加了油的油畫(huà)顏料)

  (2)玩色:引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會(huì)怎么樣?這么流動(dòng)起來(lái)?(沒(méi)有扇子)不用工具來(lái)想個(gè)辦法?(嘴吹)

  (3)取畫(huà):用紙盤把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)

  2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個(gè)小籃子去顏料超市)

  (1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。

  (2)教師指導(dǎo),播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。

  三、作品評(píng)價(jià)。

  介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫(huà)嗎?生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式,以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧!)

  幼兒園大班教案秋天 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

  2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

  3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。

  3、掃帚一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)游戲《秋天》。

  幼兒扮成小樹(shù)葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》!靶(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

  (1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。

  (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩,小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

  (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉,它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

  (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

  (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  《秋天》這首詩(shī),作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽耍轮┘t襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。

  在本課的.教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時(shí),我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面,把圖文對(duì)照起來(lái),與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語(yǔ)言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩(shī)文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。

  幼兒園大班教案秋天 8

  【教材簡(jiǎn)解】

  秋天的顏色是一首描寫秋天的詩(shī)歌,詩(shī)歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地幾個(gè)方面來(lái)形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹(shù)大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過(guò)秋天,比較直觀的感受過(guò)秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動(dòng),為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對(duì)秋天充滿好奇,用各種方式表達(dá)出來(lái),讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng),使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

  2、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  【設(shè)計(jì)思路】

  讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。

  2、多媒體課件、貼畫(huà)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一 )激趣導(dǎo)入,引出主題小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng),各抒己見(jiàn),大膽表述)

  (二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

  師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(詩(shī)歌內(nèi)容?課件播放配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  幼兒:菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的`,大地說(shuō)秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 。1)(課件出示菊花圖):

  誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō):秋天是黃色的(指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話)"菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?(指名說(shuō))真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

  (2) 出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō):秋天是--(等待幼兒回答)

  (3)出示松樹(shù):他是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

  (4)師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō):秋天是彩色的。

 。5)完整朗讀詩(shī)歌。

  秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌)

  (三)組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng),引導(dǎo)孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  (四)延伸活動(dòng)(創(chuàng)作秋天)瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

 。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵蓝嗝疵利惖那锾彀。覀儾坏梢杂煤苊赖脑(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),秋天多么美)

  [活動(dòng)反思]

  語(yǔ)言活動(dòng)

  《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌,我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌,重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn),這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

  幼兒園大班教案秋天 9

  課題生成:

  一個(gè)下雨的早晨,小朋友在活動(dòng)室中,面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨,你一言我一語(yǔ)的說(shuō):“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看!焙⒆佑捎跊](méi)有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種變化,同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué),除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2、能細(xì)心傾聽(tīng),初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法。

  3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)人課題,猜謎“雨”。

  千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見(jiàn)。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨,更可結(jié)合進(jìn)行)

  2、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

  老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),詩(shī)里說(shuō)了些什么?

  (1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)

  第一幅畫(huà)面:(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,音樂(lè)聲響起)隨著散文詩(shī)的開(kāi)始,屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下,(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開(kāi),出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花等)。

  第二幅畫(huà)面:(按任意鍵)銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫(huà))。

  第三幅畫(huà)面:(按任意鍵)畫(huà)面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子,這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng),烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫(huà))。

  第四幅畫(huà)面:(按任意鍵)落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái),小刺猬背著果子回家,準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫(huà))。

  第五幅畫(huà)面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來(lái)了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫(huà)),最后,一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái),雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái),音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束。

 、儆變盒蕾p一遍,完整地感受整首散文詩(shī)。

 、谟變鹤杂捎懻、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

 、厶釂(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句,引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。)

  (2)幼兒再次欣賞一遍。

  下面我們?cè)傩蕾p一遍,這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。

  3、覺(jué)得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

 、儆變和暾蕾p散文詩(shī)。

 、趯W(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

 。3)同時(shí)結(jié)合畫(huà)面分段欣賞:

  第一段:

 、贋槭裁凑f(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

 、谪S富詞匯:溫柔。

  第二段:

 、贋槭裁凑f(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化)

 、谪S富詞匯:五彩繽紛。

  第三段:

 、儆瓯旧碛袥](méi)有氣味?

 、跒槭裁凑f(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?

  第四段:

  ①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?

 、跒槭裁葱(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

  第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?

  (4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá))。

  ①你聽(tīng)了這首詩(shī)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?

  ②散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?

 、矍锾斓娜藗?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

  4、初步理解散文的擬人化寫法。

  提問(wèn):散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒充分想像)

  老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹(shù)變成黃色,楓樹(shù)變成紅色,五顏六色的花盛開(kāi)了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。柔,悄悄地打開(kāi)了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù),生色給了楓樹(shù),金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來(lái)了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  興趣具有動(dòng)力作用,在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調(diào)動(dòng)下,注視著屏幕上音樂(lè)聲響起,下雨的情景出現(xiàn),秋天的門慢慢打開(kāi)時(shí),幼兒深深的被吸引了。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  在欣賞過(guò)程中,靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解,對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的.概念。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫(huà)面,感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái),那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。在定格觀看第二幅畫(huà)面中,幼兒看到畫(huà)面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí),這些充分給幼兒感性知識(shí),使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

  當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種種快樂(lè)。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,使散文充滿了詩(shī)意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中往流于形式,觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  運(yùn)用多媒體技術(shù)手段,將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合,把看、聽(tīng)、訪一起來(lái),使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維,對(duì)不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

  三、反思與討論

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,談?wù)剬?duì)課件利用的看法。

  幼兒園大班教案秋天 10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文,感受秋天的美。

  2、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  1、師:今天,有小朋友對(duì)我說(shuō),大樹(shù)落葉了,真美麗,那讓我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)落葉的情景吧。ńM織幼兒觀看落葉視頻)

  2、提問(wèn):

  (1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),飄落的樹(shù)葉讓你想到了什么?他像什么?

  (2)誰(shuí)愿意模仿一下樹(shù)葉飄落的樣子?

 。3)大樹(shù)落葉了,那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了?

  二、基本部分:

  1、師:秋天到了,你們知道秋天有哪些美麗的'東西嗎?水果怎么樣了?莊稼呢?

  2、師:看來(lái)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來(lái)了一篇關(guān)于秋天的散文,你們聽(tīng)一聽(tīng),文章里是怎么描繪秋天的?(欣賞散文)

  3、提問(wèn):

  (1)你們都聽(tīng)到了什么?

  (2)秋天到了,誰(shuí)樂(lè)得到處跑?

 。3)秋風(fēng)爺爺對(duì)誰(shuí)吹了口氣?

  (4)大樹(shù)怎么樣了?

  (5)媽媽怎么說(shuō)的?

 。6)秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰(shuí)吹了口氣?

 。7)小何怎么樣了?

 。8)秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情,媽媽又是怎么說(shuō)的?

  4、師:秋天多美呀!你們想不想和老師一起大聲朗誦?我們?cè)囋嚢桑?/p>

  三、結(jié)束部分:

  1、小朋友,你們喜歡這篇散文嗎?你們覺(jué)得哪里美?喜歡散文中的哪一句話?

  2、秋風(fēng)爺爺那么高興,他還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,他又會(huì)怎么樣?我們一起討論一下。(用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句)

  3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,我們一起去外面找找吧!

  幼兒園大班教案秋天 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。

  2.愿意和同伴分工合作,完成測(cè)量的任務(wù)。

  3.能用多種方式記錄和測(cè)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。

  2.事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。

  3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)。

  活動(dòng)建議

  1.通過(guò)話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)建議指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了, 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

 。2)教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化,并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。

  2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。

 。1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化,自由表達(dá)。

 。2)教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容:幼兒園有多少種樹(shù),你認(rèn)識(shí)幾種,說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀察和記錄,教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹(shù)木拍照。

 。3)第二項(xiàng)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹(shù),大樹(shù)、小樹(shù)各多少。

 。4)第三項(xiàng)內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)分別有多粗, 量出同一樹(shù)種最粗和最細(xì)的樹(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō), 測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。

  (5)第四項(xiàng)內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹(shù),給它起個(gè)名字。

  3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。

 。1)請(qǐng)幼兒圍坐一起,說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù),說(shuō)出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),記住幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。

  (2)分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果,通過(guò)核對(duì)結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

  4.再次帶幼兒觀察樹(shù)木,邊走邊說(shuō)。

 。1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前,教師說(shuō)出樹(shù)名,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。

 。2)教師可隨機(jī)指樹(shù)木詢問(wèn), 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的'樹(shù),請(qǐng)他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字,供大家分享。

 。3)如有落葉,可請(qǐng)幼兒撿拾, 帶回班級(jí)。

  5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開(kāi),全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。

  活動(dòng)延伸

  1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。

  2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹(shù)葉標(biāo)本。

  3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù),觀察它們有什么變化。

  幼兒園大班教案秋天 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

  3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2、樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

  1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

  教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

  (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的`水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

  (一)彩色足跡

  1 播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2 舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

  1、展開(kāi)相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2、教師提出作畫(huà)的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

  師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)。

  3、幼兒自由作畫(huà)。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  幼兒園大班教案秋天 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)感知圖片含義,在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“秋”字的圖片

  2.秋天(春天)是三本書(shū)的大圖片各一張

  3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用“秋”字引出課題。提問(wèn):

  1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

  2. 一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

  (教師引導(dǎo)孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化,動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1.出示小圖片,讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,把它們放到“秋”字下面。

  2.出示秋天是三本書(shū)的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。

  3.師幼一起梳理,知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句。

  三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問(wèn),幫助再次理解詩(shī)歌。

  2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

  四、仿編詩(shī)歌《春天》

  1.教師提出仿編要求:還是同樣的三張大圖片(出示大圖),結(jié)合剩下的小圖,另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

  2. 幼兒給圖片排列,集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。

  附: 詩(shī)歌《秋 天》

  秋天是一本彩色的書(shū),

  紅色的'是蘋果,橙色的是桔子,黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

  秋天是一本會(huì)笑的書(shū),

  石榴笑了,咧開(kāi)了大嘴巴;小朋友笑了,酒窩圓又大;

  秋天是一本會(huì)唱的書(shū),

  秋風(fēng)嘩啦啦,秋雨唰唰唰,小燕子嘰嘰嘰向南飛,小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家。

  幼兒園大班教案秋天 14

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

  師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌

  2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲

  師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

  3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、感受秋天的美,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、出示“秋天圖”,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的`秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

  幼兒園大班教案秋天 15

  課程分析:

  本次活動(dòng),通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣;顒(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

  課程目標(biāo):

  1.欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

  2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3.變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  課程準(zhǔn)備

  1.秋天的各種花卉視頻。

  2.收集的各種廢舊材料:彩色的.瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

  課程過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?

  2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

  一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

  總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

  二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

  1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?

  2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

  我們來(lái)看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

  聽(tīng)好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?

  動(dòng)手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么?

  3.播放音樂(lè),幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

  1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

  2.幼兒操作

  教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

  3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。

  四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結(jié)束活動(dòng)。

  總結(jié):小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,秋天的花園真漂亮!

  課程反思:

  在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天,以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,于是就有了此次變廢為寶之旅。

  大班孩子善于觀察,對(duì)物體的外部特征能形象描述,對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中,他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí),他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能共同商討,也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合,在遇到困難時(shí)大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時(shí)間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)展了他們交往合作的能力。

  活動(dòng)最后,為了減少孩子的消極等待時(shí)間,我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的,在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題,是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié),增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí),我給予他們積極的肯定,鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。

  互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式,我們何樂(lè)而不為呢?

  幼兒園大班教案秋天 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.熊貓手偶一個(gè)。

  2.鋼琴曲。

  3.背景圖《秋天的圖畫(huà)》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示熊貓手偶,引出話題。

  1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫(huà)課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)出秋天的景色。

  我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫(huà)了哪些秋天的景色?

  2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

 。ǘ┏鍪井(huà)面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

  1.幼兒自主選擇欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

  教師:除了這邊,那邊也有畫(huà)。一幅畫(huà)看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫(huà)和好朋友一起講一講。

  2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)師:你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫(huà)畫(huà)了?

 。2)師:它們畫(huà)了哪些秋天的圖畫(huà)?

 。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

  教師:這些畫(huà)真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

  (1)小猴子畫(huà)的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫(huà)的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

 。2)小松鼠畫(huà)的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(梧桐樹(shù)變黃了、楓葉樹(shù)變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

  教師小結(jié):小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

 。3)小兔子畫(huà)的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)"五顏六色"、"千姿百態(tài)")教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  (4)小花貓畫(huà)的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):"金黃色"、"金燦燦")教師小結(jié):小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

 。5)熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的'圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天的圖畫(huà),多么美麗呀!"(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

  1.師:小動(dòng)物們畫(huà)是什么季節(jié)的圖畫(huà)?

  幼:秋天。

  2.師:對(duì)了,它們畫(huà)的是秋天的圖畫(huà)。(出示標(biāo)題)

 。1)教師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫(huà)面內(nèi)容。

 。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

 。3)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

 。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

  1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)

  2.幼兒自由講述秋天的特征。

  師:秋天的美,看不完,說(shuō)不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

  如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà),你會(huì)畫(huà)些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)秋天的景色。

  2.家園共育:家長(zhǎng)帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是,在活動(dòng)中還是沒(méi)有把握好,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí),眼睛看到的,心里想著的,嘴上說(shuō)出來(lái)的都是自己喜歡的東西,沒(méi)有開(kāi)拓孩子的視野。

  幼兒園大班教案秋天 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  2、吹塑紙、筆、顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹(shù)林》,感知秋天的色彩。

  引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大范畫(huà)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。

  教師:你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?畫(huà)面上有什么?樹(shù)林是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

  樹(shù)是什么樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的.、多個(gè)三角形狀)啟發(fā)有二想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)林是什么顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹(shù)涂色。涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  秋天的樹(shù)林里還有那些顏色?啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹(shù)林里的色彩。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林,教師巡回觀察每一個(gè)小組操作活動(dòng)的情況,并給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示和幫助。

  6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹(shù)林》展示在墻面上,讓幼兒相互觀摩,并在集體面前介紹,何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。

  幼兒園大班教案秋天 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畫(huà)面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹(shù)葉、各種顏色

  3、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的'進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、展開(kāi)部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩(shī)歌)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹(shù)葉

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的!

  師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

  師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?

  幼:對(duì)了

  師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)

  幼:的樹(shù)葉

  師:的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,家一起讀)

  (用同樣的方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹(shù)葉呀?

  幼:黃色的樹(shù)葉、的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、地

  師:好,那么家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

  師:好,家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”

  師:的呢?綠色呢?地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書(shū))

  師:對(duì)了,秋天的顏色

  師:今天老師給家?guī)?lái)了幾張畫(huà),我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹(shù)葉、的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、地

  師:它們都說(shuō)了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!

  幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌

  師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)家一起來(lái)看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄……. 呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧!結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思:

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  幼兒園大班教案秋天 19

  設(shè)計(jì)意圖:秋天來(lái)到了,秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:一人一個(gè)小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

  教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教育幼兒外出注意安全,乘車過(guò)程中頭、手不要伸出窗外。

  二、在幼兒園排隊(duì)整理,上車

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

  四、集體拍照留念

  五、幼兒自由活動(dòng)(喝水、上廁所)

  六、教師組織幼兒游戲:《看誰(shuí)接得準(zhǔn)》

  七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的.季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。

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