幼兒園大班藝術(shù)活動教案

時間：2023-01-13 12:32:05 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班藝術(shù)活動教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案15篇

幼兒園大班藝術(shù)活動教案1

　　活動目標：

　　1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。

　　3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。

　　物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧�！�3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊，阿拉燈圍著燈仔細的看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。

　　2、感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作：

　　(1)教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。

　　(2)教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。

　　師：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?

　　3、進一步感知動作，玩神燈游戲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。

　　(2)創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。

　　(4)配班教師扮演賣燈的`人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(5)配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：聽說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來，賣燈人生意太好，需要收一個徒弟幫他一起賣燈，誰愿意?

　　(6)個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　大班韻律《阿拉丁神燈》說課稿

　　說設(shè)計意圖阿拉丁神燈是一個很有趣的故事，幼兒對此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動內(nèi)容，基于幾點：首先藝術(shù)活動是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，韻律活動的節(jié)奏感比較強，幼兒嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)買燈的情節(jié)，其次大班幼兒對韻律活動掌握比較清晰，且本班級之前對音樂有一定的熟悉度，結(jié)合幼兒的動作發(fā)展開展了本次活動，讓幼兒用自己的方式來演繹韻律的美。說活動目標根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定目標為：

　　1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。

　　3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

　　說重點難點根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思。活動難點：嘗試用不同的手指動作來表示買燈的故事情節(jié)。

　　說活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。

　　2、物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。

　　說教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

　　說學法我創(chuàng)設(shè)了一個學習的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。

　　說教學程序根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：

　　1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。

　　2、欣賞樂曲在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。

　　3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

　　4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準備。

　　說反思：

　　整節(jié)課我實在極度緊張的狀態(tài)下完成的，因為自己的這領(lǐng)域課的認知不夠深，上的也很少，總在想著下一個環(huán)節(jié)是什么，導(dǎo)致語速過快，環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后，應(yīng)該對動作進行逐步的分解，讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思，也沒有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的，整個過程讓幼兒有些茫然，感受度也不過強烈在今后的教學中要把每個細節(jié)抓住，提問前置性解決每個環(huán)節(jié)的難點。這些多是我該注意的。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案2

　　活動目標

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

　　3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　活動準備

　　1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑；課件

　　2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。

　　活動建議

　　1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的`動作。

　　2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情

　　（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　�。�3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3.請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案3

　　活動目標：

　　1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

　　2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。

　　3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙

　　2、經(jīng)驗準備：會使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9

　　活動過程：

　　一、回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現(xiàn)動物的'形態(tài)

　　你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的樣子嗎？

　　二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動物，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”

　　今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？

　　它們身上都藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、幼兒進一步探索借助數(shù)字“3”進行動物變形的方法

　　數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？

　　數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢？

　　三、出示數(shù)字2，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作

　　1、幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形

　　數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？

　　2、將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

　　我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？

　　四、幼兒嘗試創(chuàng)作

　　1、出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象

　　2、教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作

　　五、活動評價

　　1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。

　　2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案4

　　設(shè)計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的.基本形態(tài)

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　�。ǘ┎シ乓魳�，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作）

　�。ㄈ┩ㄟ^游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）

　�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結(jié)

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結(jié)東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案5

　　活動目標

　　一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

　　四、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　五、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

　　活動重點:

　　通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學鴨子走路。

　　二、說一說

　　㈠教師出示PPT圖片，幼兒觀察講述。

　�、鎲l(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的？

　　三、故事激趣，引入課題。

　�、逄剿鰽段動作

　　故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。

　�、嫣剿鰾段音樂

　　⑴師：過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。

　　⑵師：你的`唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨表現(xiàn)。

　�、沁x擇有創(chuàng)意的動作進行集體表演

　�、忍剿鰿段動作

　　1．出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。

　　2．請幼兒欣賞C段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。

　　3．鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

　　四、活動結(jié)束

　�、逋暾硌荨�

　�、嫣釂枺和ㄟ^這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案6

　　活動目標

　　1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。

　　2、能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。

　　3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動重點

　　畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

　　活動難點

　　知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

　　活動準備

　　1、幼兒與媽媽的合影。

　　2、美術(shù)活動PPT課件。

　　3、蠟筆、白紙，示范畫。

　　體驗活動

　　1、與媽媽進行親子游戲。

　　2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　播放幼兒與媽媽的照片。

　　1、照片上是誰呀？

　　2、你們和媽媽在做一件什么事情？

　　3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

　　二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

　　1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的'？

　　2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

　　三、繪畫示范。

　　1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

　　師：這是什么呀？

　　師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）

　�。ó斢變赫f出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）

　　2、認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

　　師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？

　�。�1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

　　·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？

　�。ü膭钣變喊l(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）

　　·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

　　·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）

　�。�2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？

　　·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。

　�。�3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？

　　·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。

　�。�4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　五、活動思想提升。

　　1、播放音樂：我的好媽媽

　　2、評價幼兒作品。

　　3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？

　　4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案7

　　目標：

　　1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

　　2、在幼兒感受藝術(shù)形式的`同時，大膽構(gòu)思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

　　準備：

　　1、沙盤、細沙若干。

　　2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。

　　3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

　　問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

　　問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

　　2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。

　　3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？

　　4、請幼兒說一說自己想畫什么？

　　5、幼兒動手操作。

　　教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導(dǎo)，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。

　�。刍顒友由欤萦變涸囍u選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案8

　　設(shè)計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。

　　3.感受編織工藝十字編的規(guī)律美。

　　活動準備：

　　各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：

　　學習十字編的基本方法。

　　活動難點：

　　掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）

　　2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　�。ǘ┗净顒�

　　1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　（1）介紹準備的`材料。（視頻演示材料準備）

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。

　�。ㄒ曨l演示制作方法）

　　制作方法：

　　（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動

　　欣賞作品，教師小結(jié)。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個小小藝術(shù)家。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案9

　　活動目標

　　1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。

　　2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風俗，學習家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動準備

　　1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。

　　2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程

　　一、談話交流，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？

　　2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？

　　二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料

　　1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。

　　2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

　　三、動手制作，親自驗證做法

　　1、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。

　　3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的`各部位拼接在一起。

　　四、作品展覽，體驗分享

　　1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

　　2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。

　　3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

　　（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。

　　幼兒A：我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。

　　幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。

　　幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

　�。ㄕ{(diào)整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。

　　幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

　　（生成）幼兒D：那是常綠樹。

　�。ㄕ{(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

　　分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰�。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關(guān)注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。

　　〔以上環(huán)節(jié)運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)

　　幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。〕

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。

　　幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

　　幼兒B：我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。

　　幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

　　分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。

　�。ㄕ{(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。

　　幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

　　幼兒B：象金魚的尾巴。

　　幼兒C：說象孔雀的尾巴。

　　分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

　　（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

　　幼兒：缺了身體、頭和腳。

　�。ㄕ{(diào)整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

　　幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

　　幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

　�。ㄕ{(diào)整）師：那么你們說身體和頭哪個大？

　　幼兒：身體應(yīng)該比頭大。

　　幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

　　幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

　　幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

　�。ㄉ桑┘庸淙~。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。

　�。A(yù)設(shè)）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。

　�。A(yù)設(shè)）師：把你拼的.圖給我們大家介紹

　　介紹。

　　幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚

　　幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。

　　幼兒C：我拼的是小貓和金魚。

　�。ㄉ桑⿴煟捍蠹襾砜催@只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

　　幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

　�。ㄕ{(diào)整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

　　分析：發(fā)現(xiàn)孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學習。

　　〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�

　　3、幼兒制作葉子畫。

　�。A(yù)設(shè)）師：今天我們準備了三種游戲。

　　有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。

　　有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。

　　還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進行壓印。

　　好，現(xiàn)在請小朋友去選擇適合自己的游戲。

　　分析：孩子們根據(jù)自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時老師要重點指導(dǎo)壓印游戲，對操作的順序和規(guī)則要明確。

　　(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅�！�

　　4、展示作品、體驗成功。

　　（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。

　　等幼兒基本完成后集體講評。

　　預(yù)設(shè)）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。

　　幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。

　　幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。

　　幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓在釣魚。

　　分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

　　（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！

　　師生共同在作品前合影留念。

　�。ㄡ槍τ變合矚g成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況�；顒幼詈�，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神�！�

幼兒園大班藝術(shù)活動教案11

　　活動目的：

　　1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強。

　　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

　　3、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的`樂趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備：

　　1、空間準備幼兒座位擺成半圓形。

　　2、物質(zhì)準備小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動物圖譜。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、聽鼓聲進行節(jié)奏練習

　　師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？

　　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強弱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強弱。

　　教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。

　　二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學習演唱。

　　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。

　　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、出示節(jié)奏圖譜和動作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“xx的節(jié)奏念以上兩句兒歌。

　　4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。

　　5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。

　　6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！�，要求在第三、四樂句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。

　　7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。

　　師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？

　　教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強弱。

　　三、拓展、創(chuàng)編

　　1、出示紙制動物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發(fā)生什么變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞啊？”

幼兒園大班藝術(shù)活動教案12

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備

　　課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

　　活動過程

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

　　我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

　　我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?

　　為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)

　　3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

　　4、重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

　　5、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

　　我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)

　　6、練唱歌曲。

　　我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

　　這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?

　　附曲譜

　　活動反思：

　　1、歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的`傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2、策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案13

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點：

　　教師指導(dǎo)：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的.地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準備：

　　1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。

　　指導(dǎo)要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案14

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）

　　2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品

　　3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力

　　活動準備：

　　1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

　　3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來

　　二、認識幾種常見樹的葉子

　　1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

　　銀杏樹的葉子像把扇

　　2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？

　　用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項

　　3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

　　我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的'講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。

　　另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。