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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-12-30 16:00:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班社會(huì)教案(合集15篇)

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)教案(合集15篇)

幼兒園小班社會(huì)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。

  2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛(ài)好。

  3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己,為自己與他人的不同感到興奮。

  二、活動(dòng)預(yù)備

  1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片和幼兒穿園服的集體照。

  2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。

  3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。

  4、活動(dòng)前可通過(guò)問(wèn)卷等情勢(shì)向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛(ài)好的調(diào)查,教師對(duì)幼兒的愛(ài)好有較具體的了解。

  三、活動(dòng)進(jìn)程

  1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲,激起幼兒愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。

  教師點(diǎn)名 :***(**)在哪里?幼兒回答:***(**)在這里。

  2、出示教師和幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。

 。1)出示教師照片,進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。

 、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。

 、诠膭(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的,引導(dǎo)幼兒描寫(xiě)老師的`外貌特點(diǎn)。

 。2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。

 、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,找找自己在哪里。

 、诠膭(lì)幼兒說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),如:臉型、五官、發(fā)型等。

 。3)引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”,進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的地方。

 、儆變悍纸M站在穿衣鏡前,引導(dǎo)幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn),如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。

 、诮M織幼兒進(jìn)行交換,大膽的說(shuō)出自己和***(**)不一樣的地方。

  3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛(ài)好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。

 。1)請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

 。2)教師根據(jù)對(duì)幼兒愛(ài)好的了解,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感遭到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候取得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒園小班社會(huì)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道家庭的由來(lái)。

  2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解結(jié)婚的.概念。

  四、活動(dòng)流程:

  一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入:

  今天我們帶了許多照片?是爸爸媽媽的結(jié)婚照,讓我們來(lái)一起看看,你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡(jiǎn)述)

  二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié):

  1、剛才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽,為什么沒(méi)有某某呢?(幼兒回答)是不是像小朋友說(shuō)的一樣,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。

  2、講述故事《結(jié)婚照》

  小朋友,你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗?那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)?爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)?什么是"結(jié)婚"?

  教師小結(jié):對(duì)呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽,就不會(huì)有你。

  三、欣賞照片:

  請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞,介紹你是從哪來(lái)的?

幼兒園小班社會(huì)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  黃豆含有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,其蛋白質(zhì)含量約40%,比魚(yú)肉禽蛋的蛋白質(zhì)含量均高,還富含賴氨酸、脂肪、鈣、磷、鐵等,且易消化吸收,對(duì)學(xué)前兒童的身體發(fā)育和腦組織發(fā)育很有益處。但是,我班有不少幼兒不愛(ài)喝豆?jié){,不愛(ài)吃豆制品。因此,設(shè)計(jì)此活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃豆,喜歡黃豆,愛(ài)吃豆制品。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)黃豆

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道黃豆的名稱。

  2.認(rèn)識(shí)黃豆的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每桌一盤黃豆。

  2.一盆水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.提問(wèn):“請(qǐng)小朋友們看一看,盤子里裝的是什么?”

  2.引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的顏色和形狀。

  提問(wèn):“小朋友拿一粒黃豆看看是什么顏色的?”“黃豆是什么形狀的?”(圓溜溜的)

  3.泡黃豆

  請(qǐng)幼兒挑出大粒的`黃豆,泡在水盆里。兩天后觀察比較泡過(guò)的黃豆同沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不同。

  活動(dòng)二:會(huì)變魔術(shù)的黃豆

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察制作豆?jié){的過(guò)程,激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒對(duì)黃豆及豆制品有興趣、有好感,愛(ài)喝豆?jié){,愛(ài)吃豆制品。

  2.知道吃豆制品能使小朋友更聰明,身體更棒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.泡好的黃豆、豆?jié){機(jī)、電火鍋,豆制品若干種,牙簽、水杯若干。2.教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌“豆?jié){好”。

  3.圖片“黃豆媽媽”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師:“今天黃豆媽媽到咱們小二班來(lái)了,快問(wèn)黃豆媽媽好!黃豆媽媽有許多的黃豆寶寶(出示一盆泡好的黃豆),這些黃豆寶寶很有本領(lǐng),它們還會(huì)變魔術(shù)!誰(shuí)要是和它們做好朋友,就能變得很聰明!”

  2.黃豆寶寶變魔術(shù)。(制作豆?jié){)

  老師:“誰(shuí)愿意和黃豆寶寶做好朋友,誰(shuí)就來(lái)幫忙!庇變汉屠蠋熞黄鸢雅莺玫狞S豆放進(jìn)豆?jié){機(jī)。

  老師:“黃豆寶寶會(huì)變魔術(shù),咱們小朋友也有本領(lǐng),我們說(shuō)兒歌好不好?”幼兒說(shuō)兒歌:“生黃豆,做豆?jié){,小朋友,快來(lái)嘗。豆?jié){甜,豆?jié){香,每天喝一杯,身體長(zhǎng)得棒!

  3.看一看黃豆寶寶變成了什么?(豆?jié){)把豆?jié){過(guò)濾放入電火鍋中加熱,煮沸,讓幼兒知道豆?jié){要煮開(kāi)后才能喝。幼兒品嘗豆?jié){,老師提問(wèn):“豆?jié){什么味兒?”(又甜又香)

  4.黃豆寶寶還能變什么?(品嘗豆制品)

  老師:“黃豆媽媽,您的黃豆寶寶真棒,變的豆?jié){又甜又香,我們小二班的小朋友都愿意和黃豆寶寶做好朋友。不過(guò),我們想問(wèn)問(wèn)黃豆寶寶還能變什么?”老師側(cè)耳傾聽(tīng)后告訴小朋友:“黃豆寶寶還能變豆制品,我們快去嘗嘗吧!”

  每人一個(gè)牙簽,品嘗豆制品。

幼兒園小班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目的

  1、體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。

  2、跟隨散文詩(shī)和爸爸一起做游戲,增進(jìn)父子間的親情。

  3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD等。

  2、盡量邀請(qǐng)幼兒爸爸來(lái)園參與活動(dòng),事先讓他們了解活動(dòng)的內(nèi)容。

  3、水果圖片若干,掛在一根繩上,高度以家長(zhǎng)抱起幼兒能夠到為宜,小筐子6—8個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡,歡迎爸爸們來(lái)班上做客。

  2、比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比,說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做哪些事情?

  3、欣賞散文詩(shī)《大力士爸爸》。

 。1)配合教師資源完整欣賞一遍。

  (2)請(qǐng)來(lái)園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩(shī)中的內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受!鞍职峙e起寶寶,寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?”

 。3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

  (4)和爸爸一起看語(yǔ)言CD,加深對(duì)散文詩(shī)的理解,增進(jìn)父子間的感情。

  4、和爸爸做游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。

 。1)齊心協(xié)力向前行

  玩法:幼兒面對(duì)爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,雙手張開(kāi)握緊爸爸的'雙手,一起向前行走,最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

 。2)摘果子

  玩法:

  幼兒站在起點(diǎn),爸爸站在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始,幼兒從起點(diǎn)獨(dú)自跑至終點(diǎn)爸爸處,爸爸將幼兒抱起,讓其摘下掛在繩子上的一個(gè)果子,然后拿果子跑回到起點(diǎn),放在指定的筐里,以最先放好的為勝。

  教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進(jìn)行分組。

  教學(xué)反思:

  愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng),我著重以游戲貫穿其中。從開(kāi)始的游戲《比一比》到表演散文詩(shī),到親子游戲,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué),在欣賞表演散文詩(shī)的同時(shí),增進(jìn)了父子間的親情,目標(biāo)完成較好,活動(dòng)較為成功。

  小百科:大力士,指具有巨大力氣的人。最著名的大力士比賽是世界大力士冠軍賽。著名的大力士有:馬瑞斯·普賈諾夫斯基、龍武、余辛等。

幼兒園小班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)知道手的用途,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱;

 。2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

 。3)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

 。4)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

  (2)學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、駥(dǎo)入

  (1)猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

  提問(wèn):"十個(gè)好朋友,你有我也有。

  五個(gè)在左,五個(gè)在右。

  只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。是什么呢"?

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

 、虻谝淮尾僮

 。2)認(rèn)識(shí)自己的手,了解手的部位和名稱。

  提問(wèn):"小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?各叫什么名字?"

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

 、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

  (3)介紹交流,說(shuō)說(shuō)手的用途。

  提問(wèn):"你的小手能干些什么事情?"

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

  Ⅳ再次操作

 。4)學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  提問(wèn):"什么事情你能自己做?"

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

  4、活動(dòng)延伸

  印手印畫(huà),用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。

  5、活動(dòng)資源

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思:

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程反思:

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,先讓幼兒猜謎語(yǔ),猜到是手后,認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱,接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧。活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò),積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,還沒(méi)有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的`特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握,所以沒(méi)有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

  3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng):開(kāi)始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。

  4、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說(shuō),使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。

幼兒園小班社會(huì)教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能專心地聽(tīng)指示做工作,發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

  2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

  2.播放輕快的音樂(lè)。

  3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了,現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友一起去故事屋。

  2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè),跟著教師走。

  3.播放音樂(lè),教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

  4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí),教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能專心聽(tīng)教師的`指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。

  活動(dòng)建議:

  當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以請(qǐng)一位幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。

幼兒園小班社會(huì)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的'積木若干。

  三、活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知體驗(yàn)。

  教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

  夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

  誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  2、操作練習(xí)。

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

幼兒園小班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)",嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄鞓?lè)問(wèn)好

  教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

  教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

  二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問(wèn)好

  教師分段講述故事,幼兒傾聽(tīng)理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

  提問(wèn):悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的`是什么動(dòng)作。

  小結(jié):我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長(zhǎng)輩要鞠躬。

  教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。

  三、游戲翻新,行為練習(xí)

  教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)

  小結(jié):我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

  四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀

  教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見(jiàn)!"

  教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。

  提問(wèn):客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?

  幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園小班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道紅綠燈以及作用,了解黃燈。

  2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。

  3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、知道紅綠燈的作用,了解黃燈。

  2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌

  2、動(dòng)畫(huà)視頻

  3、音樂(lè)《小汽車》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入,引出紅綠燈

  1、師:“小朋友們,今天王老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,小朋友要仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)片,看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么?

  2、播放視頻

  3、詢問(wèn)幼兒,師:“小朋友們,你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答,請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、教師小結(jié),師:“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀,然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車,所以他感到特別的害怕。

  ”那怎么辦呀?我們?cè)趺床拍軒椭?(幼兒自由回答,教師夸?jiǎng)幼兒表示都有可能)

  5、噔噔噔,引出紅綠燈,

  師:“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他,我今天邀請(qǐng)了我的`三個(gè)好朋友來(lái)幫助,下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái),小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”

  二、介紹紅綠燈,并了解知道其作用

  1、綠燈出場(chǎng),“小朋友們好,誒,你們知道我是誰(shuí)么?”

  (幼兒自由回答)“那你們平時(shí)都在哪里看到過(guò)我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)我,那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(小朋友回答)

  綠燈總結(jié):“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了,你們就可以當(dāng)心大膽的向前走,看見(jiàn)綠燈,向前走,小朋友們,跟我一起說(shuō)一遍好不好,看見(jiàn)綠燈向前走。

  2、紅燈出場(chǎng),“走什么走,快停下來(lái),快停下來(lái),唉,這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們,你們知道我是誰(shuí)么?(幼兒回答)那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié):“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了,你們就應(yīng)該馬上停下來(lái),不能再走了,看見(jiàn)紅燈停下來(lái),小朋友們,跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈,停下來(lái)。

  3、插入游戲,更形象的知道紅綠燈的作用。

  師:小朋友們,剛才我的好朋友告訴大家,看見(jiàn)綠燈向前走,看見(jiàn)紅燈停下來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人,當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候,你們可以往前走,但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候,你們應(yīng)該馬上停下來(lái),我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了,下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí),請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,曲畢,結(jié)束回到位置上。

  4、了解黃燈

  師:“哎,小朋友們,老師告訴小朋友們,我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀,在來(lái)的路上遲到了,他有點(diǎn)不好意思,我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧!”

  黃燈出場(chǎng),“小朋友們,實(shí)在不好意思,成都車太多了堵在路上半天才來(lái),實(shí)在不好意思,那我就直接介紹一下我自己吧,我是黃燈,你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車出去玩的時(shí)候能看見(jiàn)我,當(dāng)看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽,該停下來(lái)等一等了,等到見(jiàn)到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。

  跟我說(shuō):看見(jiàn)黃燈等一等。

  6、師:我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員,手握方向盤,跟著王老師在一條馬路上開(kāi)車喔!,看看哪位小朋友最厲害,能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯,滴滴滴!

  活動(dòng)總結(jié)

  小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔,大拇指送給你們。現(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭看看在紅綠燈的幫助下,小朋友有沒(méi)有度過(guò)難關(guān)。(播放視頻)今天吶,我們知道了看見(jiàn)綠燈向前走,看見(jiàn)紅燈停下來(lái),看見(jiàn)黃燈等一等,我們不僅自己要遵守交通規(guī)則,也要做一個(gè)小小指揮員,告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么?

幼兒園小班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

  3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗(yàn)分享。

  ——師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

  ——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的.幼兒介紹自己的小寵物。

  二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

  1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

  3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

  ——當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。

  ——不可以虐待小動(dòng)物,比如說(shuō):不能打它。

  ——小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。

  ——小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

  ——除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。

  三、判斷對(duì)錯(cuò)。

  1、教師舉例說(shuō)一些情景,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?

  ——小狗臟了,明明覺(jué)得它難看了,把它丟在路邊不要了。

  ——馬路上有只小狗被車撞了,一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

  ——家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了,小金魚(yú)都生病了。

  2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。

幼兒園小班社會(huì)教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子,剛?cè)雸@,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).

  活動(dòng)過(guò)程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請(qǐng)他們幫忙,要愛(ài)他們,會(huì)向他們問(wèn)好。

  5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  教學(xué)反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見(jiàn)到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

  4、小班社會(huì)活動(dòng)教案:上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

  設(shè)計(jì)背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?墒,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動(dòng)延伸

  教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

  5、小班主題活動(dòng)教案:上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

  設(shè)計(jì)背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的'世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?墒牵鎸(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動(dòng)延伸

  教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園小班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

  2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

  3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。

  4、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。

  2、民間故事《嫦娥奔月》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

  二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

  三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn):你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?

  四、觀察月餅,通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  1、月餅有很多種,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

  2、月餅為什么是圓的呢?

  3、老師小結(jié)。

  五、分享月餅。

  活動(dòng)反思:

  “認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的'小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白,但是大部分都知道要過(guò)節(jié)該吃月餅了,代表家人的團(tuán)圓。

  小百科:中秋節(jié),又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等,是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜,由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái)。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天,后來(lái)才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日,也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗,流傳至今,經(jīng)久不息。

幼兒園小班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內(nèi)容。

  2、喜歡親近媽媽,樂(lè)意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片1、師:圖片上是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)2、師:他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)二、完整欣賞故事師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

  三、討論故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn):

  1、小熊的媽媽怎么啦?

  2、小熊為媽媽做了哪些事?

  3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?

  四、看圖再次欣賞故事1、師:你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

  2、師:小熊為媽媽做了那么多的.事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

  五、回憶、討論1、師:小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

  2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?

  3、教師總結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重,家里沒(méi)有人的時(shí)候我們可以打“120”電話,把地址告訴醫(yī)生……

幼兒園小班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話。這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

  (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了!)

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的`玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。

  (1)出示球圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩;顒(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

幼兒園小班社會(huì)教案15

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

  2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開(kāi)著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜危课覀內(nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!

  幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)"火車"去旅游,走的時(shí)候提醒幼兒注意安全:一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的'時(shí)候小心……

  2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:

 。1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?

 。2)應(yīng)該怎樣玩?

  教師小結(jié):

  1、蹺蹺板很好玩,但玩的時(shí)候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地?fù)u擺。

  2、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。

  3、告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。

  4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。

  a、大家互相問(wèn)好

  b、詢問(wèn):青蛙媽媽你的孩子怎么了?

  c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。

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