欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-12-21 12:58:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案通用15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案通用15篇

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

  2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。

  3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動(dòng)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

  活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往,提高交往的主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

  音樂(lè)《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  師:請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?

  幼兒自由說(shuō),教師

  二、幼兒找朋友

  嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

  1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀(guān)察出現(xiàn)的問(wèn)題

  師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友

 。1)幼兒自己交朋友

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友

  師:你們是怎么認(rèn)識(shí)的.?

  剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友,這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢,我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢?

 。3)幼兒討論

 。4)針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求

  師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個(gè)班,住在哪里?

  2.第二次交往

  師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了,還有不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。

 。1)幼兒再次去交朋友

 。2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的(誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的)你們都說(shuō)了些什么(交往中的語(yǔ)言)還有什么約定。

  3.與朋友交換禮品(事先做好的)

  師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友!

  三、音樂(lè)游戲《找朋友》。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面,理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié)。

  2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、繪本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引出話(huà)題。

  1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布,這是一塊什么樣子的布?

  2.這是誰(shuí)的布呢?

  二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。

  1.出示課件1-2頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。

  圖一:它叫什么名字?

  圖二:阿詩(shī)的表情怎么樣?它開(kāi)心嗎?為什么呢?

  2.邊看圖片邊提問(wèn):(大象、黑熊、斑馬)

 。1)師:這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢?

 。2)師:阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的?阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  (3)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作,說(shuō)兒歌。

  (4)引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物,增添故事趣味性。

 。5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

  提問(wèn):黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么?

  三、層層遞進(jìn),幼兒嘗試仿編故事。

  1.幼兒自主閱讀

  師:“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰(shuí)呢?她們會(huì)怎么說(shuō)?”

  2.幼幼嘗試表演

  3.阿詩(shī)怎么了?它為什么難過(guò)?

  4.阿詩(shī)的`大花布作用大不大?這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢?

  5.取名字,認(rèn)識(shí)封面。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考。

  2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

  3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

  2、一張楓樹(shù)背景圖,各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣。

  欣賞紅楓,提問(wèn):這是什么?像什么?可以用來(lái)做什么?引起兒童大膽的討論。

  2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

  提問(wèn):誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉?它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

  3、續(xù)編故事

 。1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

  小兔有許多的`好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?

  誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

 。2)引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

 。3)鼓勵(lì)兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

 。4)請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

  4、教師講述故事結(jié)尾。

  將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問(wèn):這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

  2、理解故事主題,萌生成長(zhǎng)的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、麥麥的午餐盒。

  1、今天,我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的'故事。教師講述故事第一節(jié)。

  2、午餐盒里有哪些好吃的東西?

  3、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃?

  二、美味的誘惑。

  1、那么好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

  2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

  3、上學(xué)的路上,麥麥想吃午餐盒里的東西,他吃了嗎?他是怎么做的?

  4、上課的時(shí)候,麥麥想吃東西了嗎?它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話(huà)呢?

  5、麥麥吃了午餐以后,還想吃桃子嗎?有沒(méi)有吃掉?

  6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒(méi)有吃掉?

  7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話(huà),到該詞的時(shí)候才能吃)。

  三、不平常的桃核。

  1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽?zhuān)麊?wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,你知道這是為什么嗎?

  2、教師講述故事最后一節(jié)。

  3、麥麥把桃核放在紙船里,望著它,想著這一天發(fā)生的事,我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事。

  4、教師完整講述故事一遍。

  5、麥麥以前嘴很讒,上小學(xué)的第一天,他還是很讒嗎?為什么他覺(jué)得這一天非常高興?

  6、引導(dǎo)幼兒討論后得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學(xué)了,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

  7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè),結(jié)合畫(huà)面復(fù)述故事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

  2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

  3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

  2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的.哭鬧圖片或視頻資料。

  2、相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)并交流

  1、教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺(jué)得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

  2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

  二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

  1、欣賞圖片

  2、提問(wèn):在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))

  那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

  2、教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話(huà)來(lái)回答。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)

  5、討論:為什么他能夠幫前半段。

  4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

  提問(wèn):在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?

  6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

  四、遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、教師:“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

  2、幼兒討論交流。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)以詩(shī)歌《落葉》為藍(lán)本,以"說(shuō)一句話(huà)--說(shuō)一段話(huà)--說(shuō)一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說(shuō)一句話(huà)"的目標(biāo),讓幼兒將樹(shù)葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹(shù)葉當(dāng)什么"。對(duì)應(yīng)"說(shuō)一段話(huà)"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹(shù)葉放置在動(dòng)物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話(huà),既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)"說(shuō)一個(gè)故事"的目標(biāo),設(shè)置四個(gè)不同的問(wèn)題情境,以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說(shuō)一說(shuō)中練習(xí)了思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  目標(biāo):

  1.通過(guò)玩一玩、演一演,做一做、說(shuō)一說(shuō),編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說(shuō)詩(shī)句、講故事。

  2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  3.通過(guò)說(shuō)兒歌、講故事,感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。

  準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的PPT背景圖一幅,背景音樂(lè),35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問(wèn)題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹(shù)一棵,樹(shù)葉,雙面膠。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)觀(guān)察風(fēng)中飄飛的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的顏色。(2)收集若干落葉。

  過(guò)程:

  一、玩一玩,演一演

  教師創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉從大樹(shù)上飄落下來(lái)的場(chǎng)景,幼兒隨輕音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

  師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

  師(撿起一片樹(shù)葉頂在頭上):你猜我把樹(shù)葉當(dāng)什么了?

  幼:當(dāng)帽子。

  師:猜對(duì)了!那你們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢?

  幼:當(dāng)梳子。

  幼:當(dāng)扇子。

  幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。

  教師牽手一位女孩,請(qǐng)女孩撿樹(shù)葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。

  師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?

  幼:當(dāng)鏡子。

  請(qǐng)一位男孩撿樹(shù)葉。

  師/幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,男孩撿起樹(shù)葉當(dāng)……?

  幼:當(dāng)枕頭。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹(shù)葉,把樹(shù)葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個(gè)部位,讓我來(lái)猜一猜。

  師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小朋友們撿起樹(shù)葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……

  師:請(qǐng)你們把樹(shù)葉換一個(gè)地方,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)什么。

  師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小朋友撿起樹(shù)葉當(dāng)……?

  師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫(huà)紙/手表……

  (析:該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹(shù)葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)、也有機(jī)會(huì)說(shuō)。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)葉、場(chǎng)景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動(dòng)重組了自己的語(yǔ)言,并指向規(guī)范的、書(shū)面化的語(yǔ)言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程成了有意義的建構(gòu)過(guò)程。)

  二、做一做,說(shuō)一說(shuō)

  1.學(xué)習(xí)操作和表述。

  師:小朋友把樹(shù)葉當(dāng)成了××、××,真美!小動(dòng)物會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢?

 。ń處熢诖判院诎迳铣鍪拘『飯D片。)

  師(邊演示邊問(wèn)):秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)什么呢?

  幼:當(dāng)小傘。

 。ń處熇^續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹(shù)葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)

  幼:當(dāng)口罩。

  幼:當(dāng)衣服。

  幼:當(dāng)鞋子。

  師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話(huà),我們連起來(lái)試試看。

  眾幼:小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。

  2.分組操作擺放及表述。

  師:小猴還會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲(chóng)、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢?

  師:請(qǐng)小朋友分成四組,把小樹(shù)葉擺一擺、說(shuō)一說(shuō),看哪一組擺得快,說(shuō)得長(zhǎng)。

 。拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹(shù)葉,小組合作擺放樹(shù)葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。)

  3.小組展示、交流。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)每一組是怎么擺、怎么說(shuō)的。

  ●第一組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小螞蟻撿起樹(shù)葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。

  師:第一組說(shuō)得真好,說(shuō)到了我們沒(méi)有想到的小床和口罩。

  ●第二組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小兔子撿起樹(shù)葉當(dāng)太陽(yáng)帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。

  師:真厲害!不僅說(shuō)得清楚,還說(shuō)得跟別人不一樣。

  ●第三組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項(xiàng)鏈,當(dāng)鞋子。

  師:很好,你們還會(huì)一邊指著一邊說(shuō)。

  ●第四組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,毛毛蟲(chóng)撿起樹(shù)葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。

  師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別!

  師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說(shuō)得真好。掌聲鼓勵(lì)自己! (析:依托第一層次的"我把樹(shù)葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗(yàn),借助磁性黑板上樹(shù)葉的實(shí)際操作,幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對(duì)"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過(guò)一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中,幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。)

  三、編一編,講一講

  1.觀(guān)察圖片,描述問(wèn)題。

  師:現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?

  幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動(dòng)。

  幼:小猴要過(guò)河,可是河上沒(méi)有橋,過(guò)不了。

  幼:毛毛蟲(chóng)沒(méi)有家,冷得發(fā)抖。

  幼:小兔子要到樹(shù)上摘果子,可是樹(shù)太高了,它摘不到。

  師:你們的`眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難。接下來(lái)要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來(lái)幫這些小動(dòng)物解決困難。

  2.合作解決問(wèn)題并描述結(jié)果。

  (1)想象、表達(dá)。

  師:商量好了嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們的好辦法。其他人一定要先聽(tīng)一聽(tīng),再想跟別人不一樣的辦法。

  ●第一組

  幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過(guò)去。

  幼:也可以搭一條船這樣劃過(guò)去。

  師:你們想到了兩種辦法,真不錯(cuò)!

  ●第二組

  幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。

  幼:再爬下來(lái)。

  師:你們幫小兔想得真周到!

  ●第三組

  幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。

  幼:還可以弄一輛推車(chē),幫小螞蟻推。

  師:這些辦法都可以,一會(huì)兒你們可以都試試。

  ●第四組

  幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲(chóng)搭一座房子。

  幼:也給它做一張床。

  幼:還有被子。

  師:你們真是毛毛蟲(chóng)的好朋友!

 。2)操作交流。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)來(lái)選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹(shù)葉,葉子的背面有雙面膠,請(qǐng)你們用樹(shù)葉粘出幫助的方法。

  (幼兒操作,教師巡視。)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示自己的作品,并選一個(gè)代表用好聽(tīng)的話(huà)把你們想的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),其他小朋友可以補(bǔ)充。

  ●第一組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)小橋。

  師:走過(guò)小橋去干什么?

  幼:到山那邊找朋友。

  ●第二組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小螞蟻撿起樹(shù)葉當(dāng)推車(chē)。

  師:運(yùn)什么?

  幼:運(yùn)梨子到家里去。

  ●第三組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,毛毛蟲(chóng)撿起樹(shù)葉當(dāng)房子。

  師:過(guò)冬了!

  幼:暖和了!

  ●第四組

  幼:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小兔子撿起樹(shù)葉當(dāng)梯子,摘蘋(píng)果。

  師:給點(diǎn)掌聲。

  師(小結(jié)):我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們!

  3.完整講述。

  教師將圖片重新擺放,拼成一副畫(huà)。

  眾幼:哇!拼成一幅圖了。

  師:這里就是一個(gè)"美麗的樹(shù)葉"的故事,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  幼兒連貫表達(dá):

  秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小猴撿起樹(shù)葉當(dāng)小橋,來(lái)過(guò)河;

  秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小螞蟻撿起樹(shù)葉當(dāng)推車(chē),送梨子到家里;

  秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,毛毛蟲(chóng)撿起樹(shù)葉當(dāng)房子,很溫暖;

  秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,小兔子撿起樹(shù)葉當(dāng)梯子,摘蘋(píng)果。

  師:說(shuō)得真完整!還有表情呢!你們還有誰(shuí)想說(shuō)這個(gè)美麗故事?

  師:請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)這個(gè)美麗的故事。

  師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,片片樹(shù)葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。

  (析:該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問(wèn)題的思路。同時(shí),樹(shù)葉搭建的過(guò)程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)

  延伸活動(dòng):

  帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹(shù)葉,進(jìn)行分類(lèi)處理,分別投放于美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū),進(jìn)行樹(shù)葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  【教材分析】

  《梅花》是一首五言律詩(shī),作者是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫(xiě)了梅花的特點(diǎn):墻壁角落里的幾枝梅樹(shù)冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)出了雪白的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。全詩(shī)雖僅有20字,卻寫(xiě)出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn),贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格。此詩(shī)意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)朗通,感受古詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,體會(huì)古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn),知道“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的寓意。

  2.能按照古詩(shī)的的律、節(jié)奏有感情地明通。

  3.感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。

  【活動(dòng)建議】

  1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)的意境,了解古詩(shī)的作者。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容。

  提問(wèn):畫(huà)面中是什么季節(jié)?梅花盛開(kāi)在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?

 。2)簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱(chēng)、作者。

  教師:這首古詩(shī)的名字是(梅花),作者是北宋詩(shī)人王安石

  2.請(qǐng)動(dòng)兒傾聽(tīng)古詩(shī),感受古詩(shī)特有的的律,了解古詩(shī)的主要含義。

 。1)教師有感情地朗通古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節(jié)奏。

 。2)組織幼兒交流、討論,了解古詩(shī)的主要含義。

  提問(wèn):嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩(shī)的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思,幫助幼兒理解詩(shī)的'意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)的的律美。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩(shī)。

  (2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释,運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情。

  (3)組織幼兒通過(guò)個(gè)人、小組、集體、配樂(lè)等形式進(jìn)行朗通表演,體會(huì)古詩(shī)的意境。

 。4)組織“小詩(shī)人朗通會(huì)”,鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩(shī)。

  4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

  請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁(yè),感受古詩(shī)的意境美和韻律美。

  附

  梅花

  北宋王安石

  墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

  梅花小資料

  梅的生長(zhǎng)很有特點(diǎn):先開(kāi)花,后長(zhǎng)葉。它的花也很有特色,如果你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花是5解,或者是5的倍數(shù),散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果,有的不結(jié)果,如果它的花只有一層,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結(jié)果,只能供人觀(guān)賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)?lái)更多美的事受

  中班奧爾夫音樂(lè)歌唱《小黃鴨合唱隊(duì)》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂(lè)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

  2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

  3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出課題。

  1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!

  2、師:“在大森林里,有許多許多大樹(shù),大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

  3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

  二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

  提問(wèn):

  (1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

 。2)散文里你聽(tīng)到了什么?過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

  三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁矗康诙翁釂?wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

  四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

 。1)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

 。3)幼兒完整念散文一遍。

  五、激發(fā)幼兒的想象力。

  (1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

 。2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話(huà),畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

  六、結(jié)束部分。

  師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

  活動(dòng)反思:

  這是一篇散文,散文又被稱(chēng)為美文。“美”是散文與其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),散文欣賞是比較難的。

  我覺(jué)得它美在三點(diǎn):(1)色彩的`美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系!笔聦(shí)上,當(dāng)孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀(guān)察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下。

  1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。

  2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類(lèi)和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

  3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對(duì)鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

  4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們?cè)谠鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!崩斫狻把鲋^”“托著下巴”。在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是語(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:小鳥(niǎo)的歌,好甜、好香、好美,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的?來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。可是面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,孩子們有的說(shuō)像棒棒糖,有的說(shuō)像花朵,思維比較局限。

  5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫(huà)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后,在進(jìn)行添畫(huà),想一想:你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么,就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是,孩子們畫(huà)的非常好,說(shuō)的也非常好。例:浩洋畫(huà)上了太陽(yáng),我先是引導(dǎo)他說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法,畫(huà)了棉花糖,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像棉花糖,甜甜的;畫(huà)了冰糕,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像冰糕,涼涼的------

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

  2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

  (二)情感目標(biāo)

  在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.以談話(huà)引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2.教師講述一句話(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤。

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的毛病?這句話(huà)說(shuō)的`對(duì)嗎?為什么?

  3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話(huà),全體認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

  4.教師與幼兒游戲,教師說(shuō)一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

  例如:

  ①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

  ②火車(chē)可以在公路上開(kāi)。

 、埯}是苦的。

  ④春天,知了在樹(shù)上叫。

 、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開(kāi)了。

 、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

 、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。

  5.幼兒分成二人一組,開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

  五、生活中滲透

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

  六、環(huán)境中滲透

  在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

  七、家庭中滲透

  家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  一、游戲目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美的探索

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

  2.收集新穎各異的.服裝和少數(shù)民族娃娃。

  3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。

  三、游戲過(guò)程

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“時(shí)裝店”,指導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種時(shí)裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點(diǎn),如對(duì)稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線(xiàn)、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線(xiàn)條流暢、蕭灑大方等詞。

  2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述:我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn),體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)

  5.活動(dòng)延伸:教幼兒如何走臺(tái)步,如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

  四、游戲評(píng)價(jià)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓的圖片若干。

  2、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題。

  (1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。

 。2)今天,我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么?

  2、幼兒傾聽(tīng)故事。

 。1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。

 。2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。

 。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。

 。4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

 。5)你認(rèn)為誰(shuí)的話(huà)最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

 。1)幼兒再次欣賞故事,

  (2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

 。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)反思:

  在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的.小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫(xiě)上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  科學(xué)、社會(huì)

  體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

  知道吸煙有害于健康,污染空氣,音樂(lè)使人

  精神愉快

  理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和

  善良

  豐富詞:煙霧、嗆、奏、美妙

  主要形式

  集體

  課時(shí)安排

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道吸煙有害于人體健康,污染空氣,而音樂(lè)能使人精神愉快

  難點(diǎn):理解老爺爺生病及病好的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片);磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題,出示薩克斯管

  這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)

  二、教師講述故事一遍

  1.這只煙斗是誰(shuí)做的

  2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

  3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

  三、逐幅出示圖片,講述故事第二遍

  1.出示圖3―1,提問(wèn):

  小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞:?jiǎn)、煙霧)

  2.出示圖3―2,提問(wèn):

  老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

  四、討論:

  如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會(huì)把它變成什么

  五、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè),感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情。

  活動(dòng)延伸

  留意周?chē)鼰煹拇笕,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快,吸煙有害于健康。活動(dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);第二、三環(huán)節(jié),教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的`美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、效果分析

  活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,幼兒饒有興趣地觀(guān)察和傾聽(tīng)。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,在回答問(wèn)題和討論時(shí),幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會(huì)把它變成什么”中,有的幼兒說(shuō):“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō):“我會(huì)給它裝上輪子,讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō):“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中,深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮,幼兒陶醉其中,親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)柚子皮(用袋子裝好)

  2、畫(huà)有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動(dòng)物圖片、畫(huà)筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)初步的想象。

  ——師:今天老師帶來(lái)了什么?(出示裝好的柚子皮,請(qǐng)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)

  ——師:這半個(gè)柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮,讓幼兒從不同的.方位進(jìn)行觀(guān)察。

  2、對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,嘗試用句子進(jìn)行描述

  ——師:柚子皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話(huà)。

  ——請(qǐng)幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來(lái)干什么?”的句式進(jìn)行描述。

  3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

 。1)、老師出示背景圖,示范編故事。

 。2)、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)想象,自由添畫(huà),并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  鼓勵(lì)幼兒相互講述。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo)

  教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  (三)人格目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀(guān)察,大膽表述,追求獨(dú)特性,引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的.毽子擱在樹(shù)上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入課題。

  (二)幼兒自由排圖講述。

  1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

  2.師:請(qǐng)你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。

  3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。

  (三)講述,交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  1.出示實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

  2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。

  3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。

  (四)幼兒排圖講述。

  1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。

  2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

  3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。

  (五)品德教育。師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

  (六)講評(píng),議論。

  幼兒評(píng):誰(shuí)的故事編得最好,為什么。

  教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

  四、各領(lǐng)域滲透社會(huì):在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片,開(kāi)展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。

  五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

  六、環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

  七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述,

  3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物胸飾若干。

  2、課件:動(dòng)物,我們的朋友

  3、音樂(lè):動(dòng)物世界

  4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

  1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

  2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

  二、分段播放課件,幼兒觀(guān)看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

  1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

  (1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

  (2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

  (3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)

 。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

  2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

  (1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)

 。2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?

  (3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

  (4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)

  3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

  (1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

  (2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的.?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)

 。3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)

  4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

  三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

  1、幼兒觀(guān)看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)

  教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

  2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?

  3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

  1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)

  2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-26

【精選】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-21

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-02

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08

幼兒園大班語(yǔ)言《微笑》活動(dòng)教案03-17

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《微笑》01-26

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:過(guò)河02-05

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:房子02-05

(優(yōu))幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05