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幼兒園防欺凌教育教案

時間:2023-12-22 23:00:10 立宇 幼兒教案 我要投稿

幼兒園防欺凌教育教案(通用11篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園防欺凌教育教案(通用11篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒園防欺凌教育教案(通用11篇)

  幼兒園防欺凌教育教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

  2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會幼兒察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

  3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的'態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

  教學(xué)重點:

  了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

  教學(xué)過程:

  一、走近校園欺凌

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園欺凌。

  校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

  20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小幼兒有2人,中幼兒4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

  二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

  校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

  第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虛。

  幼兒園防欺凌教育教案 2

  活動目標(biāo)

  知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

  教會幼兒做個膽大的孩子。

  能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:給幼兒發(fā)放《中小幼兒守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

  2、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內(nèi)容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動之前讓幼兒先思考,活動過程中幼兒能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  (一)認(rèn)識校園欺凌

  1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓幼兒明確何為校園欺凌。

  校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在幼兒之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

  發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人;有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  2、觀看校園暴力視頻,幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  (二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,這三個問題分別是:

  1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時,作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

  2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的'發(fā)生?

  3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對?

  這三個問題,分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

  從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

  從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

  (三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時,和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

  引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)幼兒回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

  3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù);

  4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

  幼兒園防欺凌教育教案 3

  活動目標(biāo):

  1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

  2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

  活動過程:

  1、觀看討論

 。1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

 。2)提問:“如果遇到暴力事情時怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  2、圖示解釋

 。1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的`路徑和位置。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

 。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

  3、實踐演習(xí)

  組織幼兒進(jìn)行防暴演習(xí),為幼兒積累一定的逃離經(jīng)驗。

  幼兒園防欺凌教育教案 4

  班會主題

  預(yù)防校園欺凌

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、通過本次主題班會,使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,教育幼兒遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什么叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴(yán)重影響幼兒的`正常學(xué)習(xí)。

  2、影響幼兒身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

  三、校園欺凌的預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化幼兒非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

  幼兒園防欺凌教育教案 5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

  活動過程:

  一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。

  校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓幼兒討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于幼兒而言,以下幾個方面可參考:)

 、佟⒉荒堋芭隆弊之(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

 、凇⒁皶r報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的'勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

 、、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的幼兒,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

  ④、要慎重?fù)裼。要對幼兒的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

  三、課堂小結(jié)

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的幼兒。

  幼兒園防欺凌教育教案 6

  活動預(yù)備:

  1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校園凌辱的事情。

  2、播放幾則校園凌辱記實錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、預(yù)備一句反凌辱口號。

  活動過程:

  1、開場白。

  校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué),由于許多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到凌辱。凌辱過程,隱藏著一個簡單的'互動狀態(tài),欺侮同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響安康,甚至影響人格進(jìn)展。

  2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園凌辱最深的一件事情。(略)

  3、大家說了許多凌辱大事,下面我們來看看一些真實的校園凌辱大事。(播放校園凌辱記實片)

  4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

  5、我們將怎樣用實際行動來反凌辱?,請大家說說想法。

  6、請胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號。

  7、活動完畢,請班主任教師講話。

  班會效果:

  鼓舞學(xué)校對校園凌辱實行全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)章,對學(xué)生行為進(jìn)展限制,組建教師職業(yè)進(jìn)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為凌辱者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2023年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動中。

  幼兒園防欺凌教育教案 7

  教育目的:

  1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

  2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時應(yīng)當(dāng)實行的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  教學(xué)重點:

  使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害,學(xué)會正確面對校園凌辱,愛護(hù)自己。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入主題

  同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和把握學(xué)問的地方,這里承載著我們的幻想,但是,假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命,將是何等的悲傷!“暴力”它不但可以摧殘你的肉體,還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,嚴(yán)峻時,能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會的主題就是“反校園凌辱,建平安校園”。

  二、有關(guān)校園凌辱的事例

  近些年來我們國家發(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

  1、女生太邋遢引公憤遭群毆

  xx榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

  2、多人圍毆女生大事

  11月23日下午,校園凌辱主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

  3、xx南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

  6月29日,xx南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

  4、xx永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

  6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在完畢中考語文科目考試后,難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘:自小學(xué)五年級起,他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

  三、學(xué)會正確面對校園凌辱

  這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園凌辱而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在連續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的'校園安全極端大事,我們學(xué)校高度重視,積極行動起來,切實加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時,同學(xué)們也要學(xué)會一些面對凌辱的應(yīng)急方法:

  1、在威逼與暴力降臨之際,首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正,終歸大多數(shù)的。同學(xué)與教師,以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾,會堅決地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

  2、大聲地提示對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁,會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警,或者大聲呼喊求救。

  3、假如危急發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。

  4、假如受到損害,肯定要準(zhǔn)時向教師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象,假如一味縱容他們,最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

  5、假如四周有人,要大聲喊叫,引人留意,同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

  6、要冷靜面對,奇妙運用機(jī)靈逃離。

  7、找時機(jī)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、總結(jié)談話

  我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交錯的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園凌辱,建平安校園。

  幼兒園防欺凌教育教案 8

  班會主題

  預(yù)防校園凌辱

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

  2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時應(yīng)當(dāng)實行的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什么叫校園凌辱?

  校園凌辱:校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。

  二、校園凌辱的危害?

  1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的'正常學(xué)習(xí)。

  2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信念。

  三、校園凌辱的預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認(rèn)為是凌辱的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭受校園凌辱,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出建議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛護(hù)意識。

  幼兒園防欺凌教育教案 9

  一、導(dǎo)入

  什么是校園欺凌?

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流

 。1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”

  橫行校園“小霸王

  很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

  他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。

 。2)交流

  被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦?

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識

  小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢?

 。1) 當(dāng)受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

 。2)你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

  (3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助。

 。4)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。學(xué)會善待他人

  通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。 人人都是平等的,我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的`快樂,這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗不到的。

  四、老師總結(jié)

  在本次活動中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,對關(guān)系到自身安全的各個問題進(jìn)行了交流,并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深入到每個學(xué)生的日常生活中,一定會創(chuàng)造出一個更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  同學(xué)們,今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園》。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:

  一、索要錢物,不給就威逼利誘。

  二、以大欺小,以眾欺寡。

  三、為了一點小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。

  四、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng)。

  在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。

  任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學(xué)缺少同情心,如不及時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強(qiáng)勇敢,當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校,讓學(xué)校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。

  我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,為我們的安全保駕護(hù)航,有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師及時阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒有被惡化。同學(xué)之間只有互愛互助,團(tuán)結(jié)一致;使我們每個人都享受公平公正,實現(xiàn)人人平等,才能讓我們在校園里快樂地成長。

  當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時,當(dāng)你置身于人山人海的廣場時,當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時,當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑,當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時,這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來維護(hù)它,共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。

  我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕欺凌行為 ,構(gòu)建和諧校園,做優(yōu)秀好少年。

  幼兒園防欺凌教育教案 10

  【情感、態(tài)度、價值觀】

  自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

  【能力目標(biāo)】

  能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

  【知識目標(biāo)】

  認(rèn)識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

  【教學(xué)重點】

  掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會自我保護(hù)。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

  【教學(xué)手段】

  案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

  一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

  二、學(xué)習(xí)新課

  思考:

  1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

  學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

  校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)

  2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

  討論:校園暴力有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:

  校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

  3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

  學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……

  4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

  校園暴力必須被制止。

  想一想:

  面對校園暴力我們有哪些對策?

  學(xué)生回答。

  (一)對策一:從受害者的角度想:

  不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

  盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。

  不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

  小討論:

  暴力容易發(fā)生的時間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

  暴力容易發(fā)生的地點:偏僻地角落。

  容易遭欺凌的對象:低年級學(xué)生,弱小的學(xué)生。

  暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

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  反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?

  站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

  學(xué)校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān)等。

  法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

  忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

  幼兒園防欺凌教育教案 11

  班會目標(biāo):

  1、認(rèn)知與技能:讓同學(xué)熟悉校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由,認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來的負(fù)面影響。

  2、情感態(tài)度價值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會同學(xué)察覺自己的攻擊意識,并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

  3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突,有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對校內(nèi)暴力的正確方法,從而提高防暴力量,進(jìn)而學(xué)會愛護(hù)自己。

  班會重點:

  了解校內(nèi)暴力的實質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略。

  班會過程:

  活動一:走近校內(nèi)暴力

  這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行爭論,然后,老師進(jìn)行簡潔的歸納,之后引出校內(nèi)暴力的概念。

  校內(nèi)本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種

  校內(nèi)暴力進(jìn)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意:邪惡比正義更有力氣,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危急的,所以要拒絕校內(nèi)暴力。

  校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘,很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力大事:

  20xx年9月30日下午3時50分,西安市81中初一同學(xué)于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

  20xx年10月24日下午4時20分,高陵縣原后學(xué)校三年級同學(xué)巨某與五年級同學(xué)唐某放學(xué)回家途中,玩耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

  20xx年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專同學(xué)甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

  活動二:分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

  校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較簡單,受多方面的影響。有家庭緣由,有社會因素,也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺,僅從施暴者自身來看,主要緣由有以下幾個方面:

  第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

  其次、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的`影響。

  活動三:校內(nèi)暴力帶來的危害

  這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就常見的校內(nèi)暴力進(jìn)行深化的分析,經(jīng)過同學(xué)分析總結(jié)后讓同學(xué)自己先說出校內(nèi)暴力帶來的危害。之后,老師進(jìn)行總結(jié)。

  從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校內(nèi)暴力危害。

  校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

  對于施暴者而言:

  給他人帶來損害,要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)厲批判教育,甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中學(xué)校打架,特殊是加入到暴力幫派的同學(xué),許多最終都走上犯罪道路。

  對于受害者而言:

  帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑,缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

  活動四:如何預(yù)防校內(nèi)暴力?

  校內(nèi)暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

  向校內(nèi)暴力說“不”

  頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧,為了不讓校內(nèi)這方凈土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校內(nèi)暴力說“不”!

 、俨怀绨荼┝ξ幕,要形成正確的價值觀。

 、诓粎⒓有(nèi)暴力。樹立正確的是非觀念,堅決不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇。

 、圩⒁庑睦淼慕】颠M(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。

 、芗訌(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。

  施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的另一個主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

  第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不可怕,要敢于抗?fàn)。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

  其次、要準(zhǔn)時報告。我們也要熟悉到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的損害。因此,在遇到勒索、敲詐后要準(zhǔn)時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你脆弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

  第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我愛護(hù)意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的同學(xué),就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

  第四、要慎重?fù)裼。要對同學(xué)的交友進(jìn)行教育,鼓舞多交品德好的伴侶,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的伴侶要多勸慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

  活動五:班會小結(jié)

  校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教育的地方,但頻頻消失的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重?fù)p害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對暴力,我們必需增加五個意識:

  第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律愛護(hù)的。

  其次,要有劇烈的自我愛護(hù)意識。

  第三,要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下,切記不能蠻干。

  第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在愛護(hù)自身平安的前提下對他人實施救助。

  第五,要有劇烈的報告意識和證據(jù)意識。準(zhǔn)時上報并留意搜集證據(jù),以便在需要的時候出示。

  我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我愛護(hù)的手段,提高自我愛護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力顏色的嬉戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的同學(xué)。

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