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幼兒園大班教案《四季拼圖》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《四季拼圖》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述拼圖內(nèi)容,進(jìn)一步感知四季特征。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《四季拼圖》,“四季拼圖”操作包材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片引出四季(價(jià)值點(diǎn):觀察交流四季的季節(jié)特征)
1、播放課件(四季圖片)
提問(wèn):圖片上是什么季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場(chǎng)大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。
二、拼圖做算式(價(jià)值點(diǎn):嘗試運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行拼圖)
過(guò)渡語(yǔ):這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。
1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問(wèn):這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么?
小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn):鞏固10以?xún)?nèi)的加減法)
過(guò)渡語(yǔ):我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?
要求:
1、幼兒人手一份操作材料包,通過(guò)計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。
2、做好拼圖后,看圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié),并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動(dòng):拼圖比賽。
活動(dòng)反思:
《四季》是一首富有意趣的詩(shī)歌,它通過(guò)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動(dòng)形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫(huà),形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時(shí),一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地讀,積極主動(dòng)地說(shuō),有個(gè)性創(chuàng)造地演,把課標(biāo)中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實(shí)處。
一、暢所欲言聊四季
第二課時(shí)教學(xué)時(shí),我以問(wèn)題“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考,暢所欲言。孩子的世界和語(yǔ)言總是充滿(mǎn)了童趣,會(huì)有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說(shuō)“春天花開(kāi)了!,有孩子一聽(tīng)就想到了之前提到過(guò)的“百花齊放、春暖花開(kāi)”這樣的成語(yǔ),給人驚喜。說(shuō)到秋天,就有孩子想到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學(xué)《秋天》一課時(shí)提到的小松鼠、小螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。孩子的語(yǔ)言天真中充滿(mǎn)想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語(yǔ)言,感受春天的生機(jī)勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。
二、賞讀文本學(xué)語(yǔ)言
這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說(shuō)。教學(xué)時(shí),我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛(ài)。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動(dòng)形象,我就讓孩子做一做這個(gè)動(dòng)作,評(píng)選出表演得最可愛(ài)形象學(xué)生,讀出冬天的有趣。
感受了文本語(yǔ)言的特點(diǎn)和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō):xxx對(duì)說(shuō):“我是!焙⒆觽儠(huì)說(shuō)一些季節(jié)不對(duì)應(yīng)的景物,但經(jīng)過(guò)糾正補(bǔ)充了一些具有季節(jié)特點(diǎn)的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準(zhǔn)確地模仿課文語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練了。
這篇課文文本語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,但通過(guò)教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識(shí)還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)際,今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活,也需要家長(zhǎng)配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
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