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幼兒園語言：《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園語言：《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言：《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案 1
一、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。
二、活動重點：
理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
三、活動難點：
啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準(zhǔn)備：
貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
（一）開始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的'小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時的心情怎樣？
�、跁姓l來救它？
�、圬垥䜩砭刃±鲜髥�？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問，幼兒想象。
�、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥�？
�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜螅�
�、壅堄變翰乱徊潞髞碡埑缘叫±鲜罅藛幔繛槭裁�？
④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。
9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂。
游 戲：貓捉老鼠。
幼兒園語言：《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案 2
活動目標(biāo)
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程實錄
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的`故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”
“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。
教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
教師：“這個故事那么好聽，想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢？”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”（錄像放慢一倍）
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學(xué)會保護(hù)自己。
幼兒園語言：《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案 3
活動目標(biāo)
1.幼兒能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”的故事情節(jié)。
2.幼兒能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3.通過活動引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1.故事《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》錄像帶、電視機、VCD機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片及裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程
1.教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣
提問：
小朋友，你們看誰來了？（小老鼠）這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天我們一起聽聽這只小老鼠的故事吧！（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
分析：活動一開始，教師出示小老鼠圖片，然后過渡到聽小老鼠的故事，導(dǎo)入自然。
2.教師分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事
(1)播放錄像第一部分：從故事開始“到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它”。
�、俳處煶鍪臼孪炔贾煤玫暮诎澹研±鲜髨D片放在黑板上的酒桶圖片上。
提問：
小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？（想喝酒桶里的酒）
小老鼠掉進(jìn)酒桶里后是怎么做的？（一邊掙扎一邊喊救命）
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)，提問。
誰會來救小老鼠呢？怎樣救的？（老鼠媽媽、小狗、大象、小朋友……）幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片翻過來，用粉筆畫線，把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物的圖片，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物教師最后把它的圖片翻過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
分析：此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富的語言環(huán)境，讓幼兒利用動物圖片進(jìn)行創(chuàng)編故事，同時運用翻轉(zhuǎn)圖片這種具有吸引力的教學(xué)手段，極大地調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性，使幼兒全身心地投入到創(chuàng)編活動中。
(2)播放錄像第二部分：從“來了一只小花貓”到“我的命就是你的了”。
提問：
小花貓和小老鼠是好朋友嗎？（不是）
小花貓為什么要救小老鼠？（想吃小老鼠）
小老鼠為什么同意小花貓救自己？（想從酒桶里上來）
通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
(3)播放錄像第三部分：從小花貓“把小老鼠救上來”到“張嘴想吃小老鼠”。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)，提問：
小老鼠被小花貓吃了嗎？它是如何逃脫的？
幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”的情節(jié)。
分析：成功的教學(xué)活動，是教師在引導(dǎo)方面下功夫，讓幼兒有思考的機會，不是注入式地教學(xué)。只要是兒童自己能夠想的，就應(yīng)當(dāng)讓他自己想。在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，增強幼兒表達(dá)的信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)有話想說、有話敢說的`和諧語言環(huán)境。
(4)播放錄像第四部分：從“小花貓張嘴想吃小老鼠”到文末。
提問：當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？（我渾身是酒，你吃了肯定會醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到時候再吃也不遲呀）
小花貓是怎么做的？（小花貓把小老鼠叼到火爐邊烤著，用兩只爪子摁住小老鼠）
小老鼠逃回洞里又是怎么說的？（我在酒桶里喝多了，說的全都是醉話，哪能算數(shù)了呢？）
教師要求幼兒用故事中的語言回答問題。
分析：教師利用提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并且讓幼兒嘗試用故事中的語言回答教師的提問，有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3.教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事錄像
教師要求幼兒邊看邊嘗試著講述故事。
4.幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事
提問：
這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？
下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。
教師把錄像放慢，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
這個故事那么好聽，大家想不想學(xué)會了回家講給家人聽呢？下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。（錄像放慢）
分析：教師采用為無聲動畫配音的方式，引導(dǎo)幼兒借助影像講述故事，邊看邊說，符合幼兒的年齡特點。
5.遷移故事主題，滲透品德教育
(1)提問。
你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（聰明、勇敢）
我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（遇到困難想辦法解決，不害怕）
教師結(jié)合自然災(zāi)害、迷路等日常生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。
(2)小結(jié)：我們應(yīng)該像小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法克服困難，學(xué)會保護(hù)自己。
分析：教師注意拓展故事的教育功能，在完整講述故事后讓幼兒說說為什么喜歡小老鼠，利用故事內(nèi)容對幼兒適時地進(jìn)行品德教育。
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