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幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》

時間:2023-02-17 09:16:41 麗敏 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》(精選17篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》,歡迎大家分享。

幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》(精選17篇)

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,增強(qiáng)愛家人的情感。

  2、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的"多""少""一樣多" 。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲,能大膽的在同學(xué)們面前表演。

  2、能嘗試用"多""少""一樣多"比較5以內(nèi)的數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先請幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè)。

  2、全家福照片、鋼琴。

  3、操作材料《主題活動·家有幾口人?》

  活動過程:

  一、看一看,猜一猜。

  引導(dǎo)幼兒看全家福照片,猜一猜照片中的人:老師家里都有誰?一共有幾口人?

  二、說一說,比一比。

  請帶全家福照片的幼兒,上臺大膽的介紹自己的家人。

  三、數(shù)一數(shù),比一比。

  統(tǒng)計:數(shù)一數(shù)小朋友的全家福照片人數(shù)有多少?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行統(tǒng)計:我家有幾口,看我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我,哦!有3個!出示操作材料《家有幾口人?》,引導(dǎo)幼兒操作。、比較:比一比誰家的人最多?誰家的人最少?誰家和誰家的一樣多?

  四、唱一唱,編一編

  彈唱歌曲《我家有幾人?》并請幼兒邊聽邊自然的跟唱。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞,如將"爸爸媽媽"改成"爺爺奶奶"或者"外公外婆",將"布娃娃"改成"大哥哥""大姐姐""小弟弟""小妹妹""小花貓"等。

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成"我的家"主題墻飾,供幼兒欣賞交流。

  音樂區(qū)提供《我家有幾口?》音樂,供幼兒歌唱、表演。

  活動反思:

  在開展本次活動中,我們請幼兒帶來了全家福、寶寶的`成長足跡等一些照片,并在我們老師的引導(dǎo)下,相互介紹家里的成員。這次音樂活動"我家有幾口"。我問幼兒:"小朋友,請你們想想你們家里有幾個人?"小朋友七嘴八舌的議論開了,"我家有3口。""我家有4口,有爸爸,媽媽,奶奶和我。"在老師的引導(dǎo)下,他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片,他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹,演變成了單純地說說照片中的人物,對于家的概念比較模糊。這時我進(jìn)行了及時調(diào)整,我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來,一起看看自己的同伴都是和家中的"誰"一同合影,漸漸地從孩子們的話語中似乎悟出了他們所理解的"一家人"的概念。

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對一家人的概念非常的淡薄,家里有幾口人,讓他們一一的數(shù)清楚,對于小班的幼兒來講是有一定難度的,因為她們對"一家人"的概念就是"爸爸媽媽和我",或者是住在一個屋檐下的親人。通過調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了,接著跟著鋼琴在練唱幾遍,讓幼兒不斷的熟悉歌曲。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,熟悉歌曲的曲調(diào)和歌詞大意。

  2、結(jié)合自己的一家,嘗試用演唱的方式來表達(dá)自己的家庭成員。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已了解并能介紹自己的家庭成員。

  活動過程:

  一、節(jié)奏練習(xí):

  1、說一說,自己的家里有些誰呢?

  教師:你的` 家有 幾個 人?

  幼兒:有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶(或介紹爺爺奶奶)

  2、數(shù)一數(shù),他的家有幾個人?(請其他幼兒根據(jù)他的回答來數(shù)數(shù)、猜猜他家有幾個人。)

  二、欣賞:

  1、教師清唱歌曲:聽一聽,老師的家里有幾個人,都有誰?

 。ㄕ莆展(jié)奏××× | ×× ×| ×× ××× | ×× × |)

  2、說說歌里還唱了什么。

  三、熟悉歌曲:

  1、再次傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  2、請幼兒嘗試演唱歌曲。(主要唱三口之家)

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.鞏固6以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2.樂意與同伴分享自己對家的感受,萌發(fā)熱愛家庭、尊敬家人的情感。

  活動重點(diǎn):

  掌握家庭成員人數(shù)與數(shù)字之間的關(guān)系。

  活動難點(diǎn):

  正確數(shù)數(shù),不多數(shù),不漏數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片,全家福照片

  活動過程:

  (一)說說“我家有幾口”(通過提問引起幼兒對家庭成員及人數(shù)與數(shù)字關(guān)系的關(guān)注)

  1.說說家里人。

  提問:你家里有哪些人,他們分別是誰?一共有幾個?

  關(guān)鍵提問:家里有幾個人可以怎么表示?

  小結(jié):家里有幾個人就可以用數(shù)字幾表示,我家有3口人,就可以用數(shù)字“3”表示。

  2.出示幼兒的全家福,請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片;相互檢查所找的數(shù)字卡片是否正確。

 。ǘ┯螒颉拔壹矣袔卓凇保◣椭變红柟虒6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感受家庭成員間的親密)

  1.游戲介紹:

  幼兒邊走邊念兒歌:“我家有幾口,看我掰指頭!蹦钔陜焊瑁變壕挖s緊聽教師指令找相應(yīng)數(shù)目的朋友抱在一起。如教師說:“我家有3口!庇變壕鸵3人抱在一起。

  2.游戲進(jìn)行:

  重點(diǎn):提醒幼兒數(shù)一數(shù),看看人數(shù)對不對。

  關(guān)鍵提問:你們怎么能夠找的又快又準(zhǔn)確呢?

  小結(jié):原來我們數(shù)的`時候點(diǎn)一個數(shù)一個,不多數(shù),也不漏數(shù)。做游戲的時候還要和家人抱的緊緊的怎么也不放開。

  3.加深游戲難度:教師不發(fā)指令,配合音樂展示不同的數(shù)字卡片。如教師出示數(shù)字“5”,幼兒就要每5人站在一起或是手牽手。

  (三)小結(jié)“親密家人是哪幾個”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人間的親密)

  1.剛才的親密家人是哪幾個,為什么要找他們當(dāng)親密家人?

  2.鼓勵幼兒回家時,給家中的每個人一個“愛的擁抱”。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇4

  設(shè)計意圖

  家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人,有關(guān)父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數(shù),萌發(fā)幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數(shù)學(xué)教育于幼兒日常生活中。

  活動目標(biāo)

  1、知道家庭成員數(shù)量。

  2、萌發(fā)對親人的關(guān)愛之情:

  3、會比較多、少、一樣多。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集全家福照片。

  2、音樂磁帶《我家有幾口》。

  過程建議

  1、共同欣賞全家福照片,互相介紹自己的家庭成員。

  2、數(shù)一數(shù)自己家有幾口人?

  3、幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的.家庭成員人口數(shù)有什么不同,比一比,誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多。

  4. 用自然聲學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。

  5、嘗試根據(jù)自己的家庭成員情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  延伸提示

  1. 將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。

  2、在活動區(qū)中用實物鞏固比較多、少和一樣多。

  3、欣賞歌曲《我家有幾口》。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在歌曲演唱中激發(fā)幼兒對家人的喜愛,建立家的概念。

  2、欣賞兩聲部,加深對家很熱鬧很溫暖的體會。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道家里成員。

  (材料準(zhǔn)備)課件《我家有幾口》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)《小指揮》(播放音媒ppt1)

  “每一個舞臺上都有一個神氣的小指揮,小指揮們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂一起指揮小樂隊吧!”

  二、導(dǎo)入

  1、介紹自己的家人。

  “請幼兒介紹‘我’家有幾口。”

  過渡:(出示ppt2圖片小寶寶)“這個寶寶家里很特別的,她把家里的成員啊唱進(jìn)了歌曲里,我們快來聽聽他家除了爸爸媽媽自己以外還有哪個特別的成員哦!”

  三、學(xué)唱《我家有幾口》——解決重點(diǎn)

  1、欣賞歌曲。

  “你們聽到了嗎?他們家有哪個特殊的成員?”

  解釋“幾口”:“什么叫做‘我的家有幾口’你們知道嗎?”

  “最喜歡歌曲中的哪一句,為什么?”

  2、跟著老師拍手念歌詞。

  3、試著跟唱歌曲。

  重點(diǎn)練習(xí):“喲”,用驚喜、興奮、上揚(yáng)的語氣演唱;

  “你們覺得這個寶寶愛不愛自己的家人?為什么?”(引發(fā)幼兒開心愉悅的情緒,把興奮、上揚(yáng)的語調(diào)唱到歌曲里)

  分析歌曲的特點(diǎn):有間奏,有念白。

  “這是歌曲有什么特別的地方嗎?”

  四、欣賞聲部合唱的不同效果——解決難點(diǎn)

  1、欣賞兩位老師的表演的合唱《我家有幾口》(錄音)。

  小結(jié):原來啊,和小朋友們唱的'不一樣,小朋友是一起在唱同一個旋律,只有一個聲部,叫齊唱。而兩位老師唱的不一樣,有兩個聲部,叫合唱。

  2、發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。

  小結(jié):前兩句旋律是相同的,只是晚了兩拍開始;“爸爸媽媽”的地方節(jié)奏快了,唱到“還有我”的時候兩個聲部一樣了。最難是“布娃娃”這一句,旋律有變化,建議重點(diǎn)傾聽與練習(xí)。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇6

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子,很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等,為此開展了此次活動《我家有幾口人》,讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認(rèn)識,知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的,培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心別人。

  教學(xué)目的:

  1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

  2、向大家介紹自己的家人,感受爸爸媽媽對自己的愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一張全家福照片,背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。

  2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

  “你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人:“這是我爸爸,這是我媽媽,這是我自己,我家有三口人!

  2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

 。1)分別請4—5名幼兒向大家介紹照片上的家人,教師隨時注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

  (2)鼓勵幼兒向旁邊的'同伴介紹自己的家人。

  3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

 。1)教師范唱,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

 。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

  “這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

  在學(xué)唱最后一句時要配合肢體動作,并掌握說的節(jié)奏。

  4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。

  教學(xué)反思:

  今天的活動,孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時,觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們有自己的思維方式,因此,要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活,小朋友都有一個幸福的家,有很多人在愛著他們。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇7

  活動設(shè)計背景

  讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解,學(xué)習(xí)數(shù)量4—7

  活動目標(biāo)

  1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

  2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

  4、通過活動增進(jìn)與家人之間的感情。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  對數(shù)量4——7的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1、兒歌《娃娃家》。

  2、數(shù)字卡4——7。

  3、布娃娃、布置娃娃家的場景。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。

  基本環(huán)節(jié):

  1、想一想,說一說:

  (1)、師:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

  (2)、師:家里一共有幾口人?

  師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  2、唱一唱,說一說。

  (1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:

  師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

  幼:……

  師:有幾口人?他們是誰?

  幼:

  師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……

  (2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

  3、玩一玩,數(shù)一數(shù)

  創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  游戲主題:我家有幾口

  場景:分別布置4口、5口、6口、7口的'娃娃家。

  活動歌曲:我家有幾口

  活動A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。

  活動B:(將班級分成4個組),老師唱兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家,并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。

  活動C:數(shù)一數(shù),查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。

  活動D:改一改,唱一唱。

  師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字,說有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

  延伸環(huán)節(jié):選幾名幼兒說一說“我家有幾口”,教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。

  幼兒姓名

  家中人口數(shù)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  A、選擇一個幼兒家,把他的家人寫進(jìn)歌曲,并唱一唱。

  B:教師彈琴,幼兒齊唱。

  教學(xué)反思

  1、由于選取了幼兒生活中的場景,幼兒活動興趣高漲,參與意識強(qiáng),活動效果好。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,這樣的活動要多開展,可以增進(jìn)與家人的感情。

  3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

  2、通過日常生活,體會父母對自己的關(guān)愛。

  3、學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

  2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

  3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

  4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

  活動過程:

  1、談話:我的家人。

  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

  幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

  (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機(jī)器。

  2、幼兒思考、討論:

  (1)家中成員為你們都做了些什么?

  (2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

  3、為家庭成員送一件禮物。

  (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

  (2)拿出攝像機(jī):你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

  (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

  教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

  活動延伸:

  1、把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

  2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

  教學(xué)反思:

  每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的.平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇9

  活動目標(biāo)

  1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

  2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

  3. 通過活動,把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

  2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

  活動準(zhǔn)備

  一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

  活動過程

  教師介紹本次班會的主持人。

  一張照片就是一個個幸福的家庭。

 。1)談話引題。

  主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

 。2)以詩歌激情。

  主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

  (3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血。‖F(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

  2.我向父母表心意。

  (1)小小卡片傳心聲。

  主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)

 。2)在歌聲中升華感情。

  主持人:讓我們在“我愛我家”的`音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

  教學(xué)反思

  每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇10

  [背景介紹]

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口語交際能力是現(xiàn)代公民必備能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)……

  《說說我的家人》是長春版小學(xué)語文國標(biāo)教材一年級(上)第六板塊的表達(dá)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,強(qiáng)調(diào)課程要調(diào)動學(xué)生的生活體驗與情感體驗,注重實踐性和綜合性的落實,幫助學(xué)生以自我為中心轉(zhuǎn)到關(guān)注家人、家庭,進(jìn)而關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)。

  [課前準(zhǔn)備]

  1、發(fā)放調(diào)查表,讓學(xué)生回家調(diào)查家人的信息。(如收集生日、愛吃的水果、喜歡的衣服、顏色,愛看的刊物、電視節(jié)目,職業(yè)……)

  2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。

  [教學(xué)案例]

  一、立足教材,借助文本模擬生活,導(dǎo)入新知。

  師:今天,老師要帶大家到一個我們都喜歡的小朋友的家中去作客,看看這個小朋友的家庭生活場面。

  (播放多媒體課件:動畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場景內(nèi)容:窗外下著大雪,大頭兒子一家呆在溫暖的家里。大頭兒子和小頭爸爸在欣賞窗外的雪景,圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在開心地說著、笑著。他們的家庭生活特別幸福、溫馨。)

  師:其實,我們每個人都像大頭兒子一樣,有自己幸福、美滿的家,有關(guān)愛自己的家人。每天,我們都與家人共同培育著一棵充滿生機(jī)的“親情樹”。

  (師板畫大樹)

  師:你能想象在你的家庭成員中誰是樹根?誰是主干?誰是樹枝嗎?

  學(xué)生會大膽想象,踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的見解。

  生1:爺爺、奶奶是樹根。

  生2:姥姥、姥爺也是樹根呀!

  生3:我想爸爸、媽媽應(yīng)該是樹干。

  生4:姑姑和姑父也是樹干,還有舅舅、姨媽……

  生5:我們小孩子就應(yīng)該是大樹上的小小的枝叉了。

  “對!對!對!”學(xué)生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學(xué)的發(fā)言。

  (根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,師相機(jī)把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語對應(yīng)的寫在“親情樹”的各個部位。為后面的識字活動做預(yù)設(shè)。)

  師:今天,我們就以“家”為主題,來說說自己的家人。

 。ò鍟n題:表達(dá):說說我的家人)

  二、注重體驗,多方實踐感悟親情,交流語言。

  師:每個同學(xué)手里都有一張全家福照片,這張照片記錄著你們家最幸福、最開心的時刻,你們的小臉上流露出無法掩飾的興奮和自豪,現(xiàn)在就拿出你的全家福,把你的快樂傳遞給你的學(xué)習(xí)伙伴吧?

 。ㄉ詫W(xué)習(xí)小組為單位,組內(nèi)交流,師融入交流氛圍。)

  師:你們小組內(nèi)交流的異常興奮,誰愿意借助手中的調(diào)查表,把你的快樂分享給大家?

 。ㄐ〗M選代表班內(nèi)交流。)

  生1:我叫張德文。這是去年寒假,我們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶,看他們一穿上這身運(yùn)動裝,顯得十分精神;爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運(yùn)動員一樣。瞧,照片上的我多么興奮啊,因為,這是我第一次去北大湖滑雪。

  師:聽了文文的介紹,你知道了什么?她說得怎么樣?

  生a:我知道這是她們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r拍的照片。她發(fā)言時聲音響亮,態(tài)度很大方。

  生b:文文把照片紹介得很有清楚,我認(rèn)識了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。

  生c:老師,我還知道她們玩得很開心,因為照片上的人都笑了。

  師:誰還能像文文一樣把自己的家人詳細(xì)地介紹給大家?

  生2:我叫王海洋,這張照片是我六歲生日時在自己家拍的。我家有三口人,爸爸是一名電路工人,他最大的特點(diǎn)是做事守時,時間觀念特別強(qiáng)。爸爸最愛看足球比賽,國內(nèi)外的足球明星他都能倒背如流,在他的影響下我從小就喜歡足球。媽媽是一名養(yǎng)路工人,每天早出晚歸,特別辛苦,但是仍舊堅持給我檢查作業(yè),是一個責(zé)任心很強(qiáng)的人;媽媽對人很和諧,鄰居都喜歡與她來往。

  師:誰能用自己的觀點(diǎn)來說說洋洋表達(dá)的如何?

  生a:老師,我認(rèn)為王海洋介紹得很全面。他不但告訴我們爸爸和媽媽是干什么工作的,而且說出了他們的興趣和愛好。我要向他學(xué)習(xí)。

  師:老師很高興,同學(xué)們都能用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的閃光點(diǎn);我們也不要忘記一句話“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”呀,誰能從發(fā)展的角度提些小建議?

  生b:我想給王海洋同學(xué)提一點(diǎn)小建議:發(fā)言時如果聲音再響亮些,語句通順些就更好了。

  生3:老師我想與王海洋比一比,介紹一下我的家人。

  師:太棒了!老師都被你的勇氣所感染,相信你的介紹一定很精彩。

  生3:俺家住在陳家,那里山青水秀,景色十分優(yōu)美,經(jīng)常有一些外地人去郊游。俺家有六口人:俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們天天忙著在地里干活,尤其是奶奶的農(nóng)活干得最好,在俺們屯里很有名,小妹才九個多月大,一家人都有很喜歡她。這張照片就是俺妹一百天時拍的。

  生a:老師,李慧巖說“俺”,聽了覺得不舒服。

  師:對,這一點(diǎn)提的很好!鞍场笔俏覀儢|北農(nóng)村的方言,與別人交流時,應(yīng)用“我”來稱呼自己。同時“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語的稱呼,書面語是“祖父、祖母、外公、外婆”。

  師:老師從平日里不愛發(fā)言的同學(xué)的眼神中,讀出了一些膽怯,不要怕,每個人的學(xué)習(xí)都是從不會到會的'',老師幫助你列出了發(fā)言提綱,試著說給你的同桌好嗎?

 。ㄕn件出示發(fā)言提綱:我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們在工作。)

  師:同學(xué)們能把自己的家人介紹的這么全面,想必你在課前調(diào)查時下了一番功夫,誰能勇敢地把自己的記錄方式告訴你的小伙伴。

  (投影出示學(xué)生的調(diào)查表,師引導(dǎo)觀察)

  生1:名字可用拼音寫,生日用數(shù)字寫。

  生2:畫出愛吃的水果。

  生3:喜歡的顏色用水彩筆涂。

  生4:喜歡的頻道畫臺標(biāo)。

  ……

  師:你們真是愛動腦筋的小天使,能夠用已有的生活體驗解決問題,具有一定的創(chuàng)造能力,希望你們能永遠(yuǎn)保留這種思維方式。

  師:大家這么愛的自己的爺爺奶奶,爸爸媽媽;現(xiàn)在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法:首頁畫出自己的全家福,補(bǔ)充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。還可以制作賀卡,把你想說的話寫在上面。

  (播放音樂《讓愛住我家》,學(xué)生動手操作。)

  師:在你們的努力下,一個個新穎的家庭小檔案、一張張精美的賀卡旦生了,“親情樹”上的“家人”看看到這么珍貴的禮物都笑了。你能認(rèn)一認(rèn)它們都是誰嗎?

 。ㄉ鷷乘,交流識字經(jīng)驗。)

  三、彰顯生命,巧設(shè)平臺激發(fā)真情,升華語言交流。

  “親情樹”的龐大樹根時刻吸取養(yǎng)分供給枝葉,茂盛的枝葉也要給樹根遮風(fēng)擋雨。我們不僅僅從長輩們那里得到愛,也要學(xué)會回報愛,哪怕每天清晨的一聲親切的問候。小家如此,大家亦然?炜煨袆悠饋,把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實上吧,讓我們社會大家庭中的這棵親情樹越來越蒼翠。

 。ㄉ健坝H情樹”上展示作品)

  [課后反思]

  1、貼近生活,創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。

  口語表達(dá)是在特定的環(huán)境時產(chǎn)生的語言活動,從學(xué)生的生活實際入手,密切聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗,使每個學(xué)生有話可說,有話要說,這是上好一年級表達(dá)課的關(guān)鍵。利用多媒體課件再現(xiàn)動畫片《大頭兒子》的片段,并播放音樂,創(chuàng)設(shè)生活情境,為學(xué)生營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,使學(xué)生的情緒因而高漲起來。巧設(shè)“親情樹”,讓學(xué)生去感受與家人之間的情感,設(shè)計具有啟發(fā)性、趣味性的交流話題,刺激學(xué)生想說,便于表達(dá)。

  2、注重表達(dá),發(fā)展交際能力。

  利用課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力:組內(nèi)交流環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生提供自由的空間,讓學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短,互相啟發(fā);小組派代表班內(nèi)匯報中注重引導(dǎo)學(xué)生評價,從而把聽、說、表達(dá)能力看成一個整體,共同發(fā)展;同時,對學(xué)生而言模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方法,所以充分發(fā)揮學(xué)生模仿力強(qiáng)的優(yōu)勢進(jìn)行。

  3、多元課堂,強(qiáng)化提高綜合能力。

  “教材無非是個例子”。僅僅以本為本,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲的,語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達(dá)到知識、情感、能力的提高。因此,有必要依托教材,延伸教材。從介紹自己的家人延伸為評價別人、交流調(diào)查表的記錄方式、制作小檔案(賀卡),最后拓展為一次開放性的識字活動,在靈活的形式中不但激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,而且強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素質(zhì),以“親情樹”為媒介,喚起學(xué)生的生活體驗和情感的積淀,激起學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

  [反思]

  “給學(xué)生多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈!闭n堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺,是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者,而是一個善于創(chuàng)設(shè)情境、富有教育機(jī)智的人,他不再單單是傳授知識,更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力,提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇11

  活動目標(biāo):

  1、知道自己有一個幸福美滿的家庭,萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。

  2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

  3、了解家庭成員取得的成績,充滿對家人的自豪感。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備

  用紙箱做一個小電視機(jī)。爭取人手一張家人的獲獎證書。

  活動過程:

  1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中,引起幼兒對活動的興趣。

  ——提示語:我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友,請他來介紹自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌聲歡迎!

  ——同齡班的幼兒夸自己的家人,幼兒凝神欣賞。

  ——提問:剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,夸自己的家人呢?

  ——根據(jù)幼兒的回答,教師適時梳理。

  2、幼兒介紹自己的家庭,介紹家人獲得的榮譽(yù)。

  ——自由介紹,并和同伴交流,教師巡回聽,提醒幼兒在介紹時說明:

  自己叫什么名字?家里都有誰?他們有什么本領(lǐng)?會做些什么?家人在一起喜歡干什么?

  今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的.?看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎狀,心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?

  ——幼兒上臺介紹。

  3、教師與幼兒分享自己的家庭。

  4、教師小結(jié):我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí),努力為自己的家庭爭光。

  活動建議與提示:

  1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑挘蓪⒌诙偷谌h(huán)節(jié)對換,教師先示范,幼兒在模仿,如果幼兒比較活躍,則可以請幼兒先講。

  2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來,在作品欄中展示,增進(jìn)家庭的情感。

  3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

  活動反思:

  通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇12

  活動的產(chǎn)生:結(jié)合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。

  活動目標(biāo):

  嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

  欣賞作品:

  家

  活動過程:

  一、談話:我愛我家

  說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

  二、欣賞與討論

  1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的……)

  2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫下來。

  四、指導(dǎo)重點(diǎn)

  家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

  五、引導(dǎo)評價

  家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

  反思:活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的`思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛;

  2、對家人講話有禮貌,關(guān)心家人的心情,學(xué)會關(guān)心、安慰家人;教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛,

  2、能和父母家人平等溝通,互相理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  愛心調(diào)查卷、課件、微視頻、音樂(我愛你)課時安排: 一課時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、提問導(dǎo)入

  師:同學(xué)們:自己父母不在身邊的同學(xué)請舉手。

 。▽W(xué)生舉手)

  老師隨機(jī)提問。你們想自己的父母嗎?

  (學(xué)生回答)

  平時他們給你們打電話嗎?都說些什么?

 。▽W(xué)生回答)

  師:同學(xué)們,我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦,真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛,我們生活中的每時每刻,都感受著家人的愛,那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛我的家人》(板書課題)

  討論:我的愛是什么

  三、新課教學(xué)

  1、師:同學(xué)們,在我們的成長過程中,受到家人無盡的關(guān)愛,有很多事情讓我們難以忘懷,誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛或者介紹一下自己的家庭成員?

 。ǔ閷W(xué)生回答)

  師:家長無時無刻不牽掛我們,你想用什么方式表達(dá)對家長的愛呢?

 。▽W(xué)生簡答)

  2、讓學(xué)生完成愛心調(diào)查問卷。

  老師視察學(xué)生完成愛心問答卷的情況,并解釋。

  3、通過學(xué)生完成的`愛心調(diào)查問卷從而引入教材。

  師:看看書中的小朋友是怎么做的?(學(xué)生看書23、24、25頁)師:現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回答書中的三個方面)

  4、情景模擬:

  A 、學(xué)會用一句貼心的話,

  學(xué)生說說自己想說的話。

  教師引導(dǎo):

  你對家人說話有禮貌嗎?

  你關(guān)心過他們的心情嗎?

  你會把自己的心事告訴家人嗎?

  說說你是怎么做的。

  B 、一個行動表達(dá)對家人的愛。

  師:如果你遇到下列情況,你打算怎么說?怎么做?同桌交流

 、傩瞧谔欤议L忙家務(wù),累得腰酸背疼。

 、趮寢屆刻於颊f“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí),不要和同學(xué)打架。”

 、勰棠躺×。

  C 、愛是理解的微笑

  師:每個父母都是愛孩子的。但是,有許多情況如:有時候教育方式可能有些偏激,有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等,我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況呢?請聽《滔滔的故事》。

 。ɡ蠋煾鶕(jù)生活實際講述并設(shè)計懸念。)

  師:如果你是滔滔,你會怎樣做?(學(xué)生講述各種各樣的方法。)師:看滔滔是怎么做的?看書25頁。(學(xué)生看書)

  師:滔滔處理的怎樣?他的爸爸看完留言后會有什么反應(yīng)?

 。▽W(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對家長的理解和不理解的地方。)

  D 、拓展延伸

  出示已經(jīng)做好的微視頻動畫,讓學(xué)生觀看,并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義,并讓學(xué)生談?wù)勛约阂院笠檬裁捶绞饺ジ冻鰫坌摹?/p>

  四、課后踐行

  制作愛心卡

  師:愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享,我們的家人愛我們,我們也應(yīng)該用不同的方式愛家人。請同學(xué)們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。(填寫愛心卡)

  五、輕松學(xué)習(xí)、放松心情

  播放一首兒童歌曲《我愛你》

  板書設(shè)計

  我愛我的家人

  一句話

  我的愛是 小小的舉動

  微笑

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇14

  活動目標(biāo):

  1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。

  2、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。

  3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的`話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

  2、每個幼兒一張“全家!闭掌。

  3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。

  4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。

  1、放故事課件《小動物的家》,請幼兒欣賞。

  2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。

  3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。

  二、老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

  師:“看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。

  師:嘟嘟與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

  老師以小動物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

  三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。

  1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。

  2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?

  3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?

  4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?

  5、了解、豐富詞匯”全家福“的含義。

  剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家!坝變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

  四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯!

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇15

  一、活動準(zhǔn)備:

  1、實物玩具:小兔。

  2、每個幼兒一張“全家!闭掌。

  3、投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

  4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

  二、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

  (師:A每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

  B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

  教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

  (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

  師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

 。4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

  剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

 。1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

  師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

  師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

  老師以小動物的語氣回答問題:

  聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

 。2)請幼兒回答提問。

  小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

  小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

  (3)段落性小結(jié)。

 。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

 。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎?”)

  3、拓展談話范圍。

  情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

 。1)小結(jié)提問,引出話題

  師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們給你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對嗎?,

 。2)說一句甜甜的話。

  師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

  師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

  4、布置“全家福”專欄 總結(jié)評價、結(jié)束活動。

 。1)談話引出師生一起合拍“全家福”

  師:我們。ǘ┌嗑拖褚粋幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭,希望能天天看見她們,現(xiàn)在老師有個好主意,讓我們一起來拍一張“全家!比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里,組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上,讓大家每天在進(jìn)出教室時能看到自己的爸爸媽媽,好不好?

  2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動

  講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

  放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

  四、活動反思:

  通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的.辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

  三、活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

  `2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇16

  活動名稱:

  說說我的家人

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

  2.引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.提前和幼兒討論調(diào)查的內(nèi)容,如家人的生日、喜好、職業(yè)等。

  2.請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。

  3.提供幼兒擺放照片的板面。

  活動過程:

  1.認(rèn)識家人:小組展示、交流全家福照片。

  2.介紹家人:

 。1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

  (2)請幼兒說明自己的記錄方式,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  3.制作家庭小檔案。

 。1)請幼兒通過繪畫,補(bǔ)充自己對其他家人的調(diào)查結(jié)果。

 。2)首頁畫出自己的全家福,與補(bǔ)充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。

  4.延伸活動:將全家福照片布置在墻上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

  幼兒園大班社會活動:我的五金家鄉(xiāng)――大新

  幼兒園大班社會活動:我的五金家鄉(xiāng)――大新

  設(shè)計意圖

  我園位于著名的中國五金之鎮(zhèn)――大新,這里密布著大大小小的五金企業(yè),許多幼兒的家長都從事五金生產(chǎn)。本次活動,圍繞本鎮(zhèn)的特色資源――五金,通過幼兒動手操作,認(rèn)識幾種主要的五金工具的名稱及用途,通過家長的介紹、五金分布圖的演示等,讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色,知道大新是中國五金之鎮(zhèn),充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識幾種常見的五金工具的名稱及用途,知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。

  2、能夠正確使用工具,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,發(fā)展自我保護(hù)意識和能力。

  3、為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外而自豪。

  活動準(zhǔn)備

  1、常用的五金工具及操作材料若干。

  2、有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。

  3、中國地圖,幼兒家長的照片等。

  活動過程

  1、通過操作,讓幼兒認(rèn)識幾種常見的五金工具的名稱及用途。

  (1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù),與幼兒共同討論要注意的安全事項。

  師:今天,娃娃家來了許多客人,主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做,想請小朋友用工具來幫忙。

 、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具:用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲,制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

 、谟懻撌褂霉ぞ邥r的安全事項。如:使用刨子時手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時要借助扶釘器等。

  (2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確、安全地使用工具。

  (3)幼兒集中討論,介紹自己使用的'工具及操作的方法、成果。

  (4)教師小結(jié):這些工具都是用各種金屬制作的,有一個統(tǒng)一的名稱叫五金工具。

  2、請家長介紹,讓幼兒了解大新是中國五金之鎮(zhèn)。

  (1)展示包裝盒,讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。

  師:今天,老師還給小朋友帶來了許多工具,它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上,老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密。原來,它們都是同一個地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

  (2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。

  (3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計圖表,讓幼兒知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。

  3、介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外。

  (1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里,將家長的照片貼在地圖上。

  師:這么多五金工具,我們大新人自己用得完嗎?用不完,這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產(chǎn)五金工具的,請他們來介紹一下,生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。

  (2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖,激發(fā)幼兒的自豪感。

  課件演示:五金工具銷售到全國各地,遠(yuǎn)銷100多個國家。

  師:我們大新鎮(zhèn)真不了起,現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評為中國五金之鎮(zhèn),我們大新人真能干,你們也是大新人,你覺得心情怎么樣呢?

  4、結(jié)束活動。

  幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》,表達(dá)對大新人、對家鄉(xiāng)的贊美。

  活動反思

  1、對活動選材的思考。

  在選材上,如何使本次活動在突出主題的情況下,又能提高幼兒的經(jīng)驗和能力,是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發(fā)為主線,讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,油然而生對家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析,篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的五金主題活動。

  2、對活動材料的思考。

  大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁,讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中,我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料,這些工具的名稱和使用方法,幼兒在平時的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外,還有更多的工具,它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的,對于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來,以及如何合理地選擇、應(yīng)用,將是我們今后研究的重點(diǎn)。

  3、對活動安全性的思考。

  榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具,在平時看來是幼兒操作的禁忌,因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中,幼兒使用的機(jī)會也是不多的。因此,在將這些工具運(yùn)用到活動時,我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如:選用口不鋒利的西餐刀,榔頭配上扶釘器使用,并在活動中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項,讓每個幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼兒園的一切教育活動均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展,但我們不可能因為幼兒學(xué)走路會摔跤,就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力,要保證幼兒安全使用,關(guān)鍵在于教師對材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。

  幼兒園數(shù)學(xué)教案《家有幾口人》 篇17

  設(shè)計意圖:

  在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談,對幼兒發(fā)展具有特殊意義。

  活動目標(biāo):

  1、拿出全家福照片了解家庭成員。

  2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人,表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

  3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

  活動重點(diǎn):

  介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

  活動難點(diǎn):

  能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

  活動過程:

  一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語:小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西,小朋友看看這是什么?(幼兒回答照片圖片)過渡語:這個呀是老師的全家福,這個全家福上有老師的.家人,我來介紹下我的家人吧,小朋友想聽嗎?這個是老師的一家到小河邊玩的照片,里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機(jī)(開車的動作表示出來)媽媽在家里做家務(wù)(拖地的動作表示出來)老師的爺爺、奶奶在家種花,養(yǎng)些小動物,弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人,喜歡和媽媽一起逛街,喜歡和爸爸一起聊天,喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣,爸爸喜歡看報紙,爺爺喜歡下棋,奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

  二、幼兒講述自己的家人。

 。ㄒ唬、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語:老師剛才介紹了自己的家人了,知道了老師家里的成員,知道了老師家人喜歡干什么事情,現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧(教師與幼兒一起討論家人情況,并引導(dǎo)幼兒說出家人情況)過渡語:剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀,剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好,教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

  提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人

 。ǘ、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人,教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀,我們的幾位小朋友介紹了自己的家人,他們說的真棒呀,我們知道了家人的工作,愛好,今天呀,我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

 。ㄈ⒖础洞蠖鋱D圖》動畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。

  過渡語:大家想看動畫片嗎?我們來看看圖圖家里的情況吧,看看圖圖的家人吧。

  三、結(jié)束結(jié)束語:看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢?(家人很愛圖圖,也很愛自己)對了小朋友們說的真好,家人都很愛我們,我們和家人一起很快樂,你們想跳舞嗎?我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

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