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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2022-09-28 09:17:25 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文,歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察種子的生長位置和特點(diǎn),簡單了解種子的用途。

  2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐。

  【活動(dòng)過程】

  開始部分:組織幼兒坐好,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  基本部分:

  1、今天老師帶了幾個(gè)好朋友來和小朋友見面嗎,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。想。教師出示花生請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。

  師:“這是什么?”幼:“花生”

  師:“你吃過花生嗎?他們是什么味道的?”幼:“吃過,有原味的、有鹵味的,嚼在嘴里很香。

  師:“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,他可以用來干什么!闭(qǐng)幼兒自由回答,可以做花生油,可以做咸菜,可以用花生仁包皮制成藥等。

  2、教師出示大豆。師:“小朋友看一下這是什么?”幼:“大豆”

  師:“你吃過它嗎!庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆?jié){。

  師:“你還知道它們有什么用處嗎。”幼:“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

  師:“小朋友想一想,除了吃,它們還可以干什么!庇祝哼可以種。

  師:“你們知道除了這些種子能吃,還有那些種子可以吃嗎。”幼:“還有瓜子、蓮子、西瓜!

  師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。

  3、教師出示玉米。

  師:“請(qǐng)小朋友看一下這是什么!庇祝骸坝衩住

  師:“玉米好吃嗎!庇祝骸昂贸浴

  師:“誰來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼:“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等

  師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。

  師:“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃!庇祝骸安皇,有的種子是不能吃的`!睂(duì),并不是所有的種子都能吃,花的種子、葡萄的種子都不能吃。

  3、師:“老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來加工一下,制作出可以使用的東西來。首先用大豆,可以做豆?jié){。”教師向幼兒講解好操作步驟,讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。

  師:“把你的勞動(dòng)成果分享給大家一起享用!4、師:“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,除了做這些我們還能用這些種子做什么,觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么。”

  幼:“可以做粘貼畫!

  師:“小朋友觀察得非常仔細(xì),你們想不想也來制作一個(gè)漂亮的粘貼畫。”幼:“想。”

  教師每人發(fā)一張紙,大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。

  結(jié)束部分:

  讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞,表揚(yáng)做得好的幼兒。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調(diào)味品等,搞一次種子食品展示會(huì)。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文2

  目標(biāo):

  1 、在老師的引導(dǎo)下,觀看金魚,對(duì)金魚在水中游來游去產(chǎn)生好奇。

  2 、學(xué)說“金魚” 、 “游來游去” 。

  準(zhǔn)備:

  1 、大的金魚缸四只,將金魚養(yǎng)在里面。

  2 、金魚的.魚食。

  過程:

  1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》,引出課題。

  師:小朋友瞧,許多小魚真的游來了,你們看這是什么魚呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)說“金魚”的名稱)

  2 、了解金魚在水里的動(dòng)態(tài)。

  師:金魚在水里干嗎?它們是怎么游的?(學(xué)說“游來游去”)

  3 、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做金魚游泳,再集體學(xué)做。

  4 、給金魚喂食。

  (1)師:哎呀,你們聽,小金魚在講話呢!王老師來聽聽看,它們?cè)谥v什么?(師做認(rèn)真聆聽狀,并不時(shí)的點(diǎn)頭)

  師:它們說,它們游來游去,游了這么久,游得肚子都餓了,這可怎么辦。啃∨笥,你們能不能想想辦法幫幫它們?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)教師拿出魚食給金魚喂食。

  提問:應(yīng)該給金魚吃多少呢?吃多了行不行?

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒給金魚喂食。(提醒幼兒注意食量)

  5 、給每組幼兒分發(fā)一只金魚缸,并提供魚食,分組喂食。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義,體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來的快樂。

  2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己,克服困難,堅(jiān)持走完全程,并能知道保護(hù)好同伴,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

  3、通過遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線,活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。

  2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷,腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。

  3、請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,裝在小書包里,與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來幼兒園。

  4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。

  活動(dòng)過程:

  一、遠(yuǎn)足前的談話。

  1、什么是遠(yuǎn)足?

  2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書,我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排,那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,與同伴拉好手等)

  3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

  4、遠(yuǎn)足的路徒中,我們可以做些什么?

  二、去遠(yuǎn)足的路上

  (一)整隊(duì),對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育,路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)

  (二)我們一起去遠(yuǎn)足

  1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊(duì)伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。

  3、到達(dá)公園(1)走過九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過九曲橋。

  (2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。

  (3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

  (4)來到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂,提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。

  4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。

  三、整隊(duì)回園

  1、回來的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路,自己保管背包和脫下的衣服。

  2、回園后,組織幼兒進(jìn)行談話:在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。)

  活動(dòng)反思:

  這一天,陽光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西;顒(dòng)結(jié)束后,給我的印象很深,聽我一一道來。

  首先,在幼兒的安全上。在活動(dòng)前,我先踩點(diǎn),查看路況,計(jì)算路程,了解這些情況后,在年級(jí)組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的`衣服,想老鼠銜這尾巴,一個(gè)跟著一個(gè),不掉隊(duì)、不爭搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn),知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動(dòng),家長放心。

  其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中,充分電動(dòng)孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來看個(gè)究竟,怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí),我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來,在活動(dòng)中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

  最后,我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演,有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。

  通過這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí),通過自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),把幼兒作為活動(dòng)中的主體,在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

  小百科:遠(yuǎn)足(Tramp),亦稱作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長途步行運(yùn)動(dòng)”,也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長距離的走路鍛煉,徒步也是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。

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  活動(dòng)時(shí)間:

  世界環(huán)境日--6月5日

  活動(dòng)要求:

  1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。

  2、在收集材料的過程中,知道6月5日是“世界環(huán)境日”,從小培養(yǎng)幼兒的.環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋,一次性紙杯、紙盤,

  活動(dòng)過程:

  1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼兒共同做好清潔工作。

  2、以“動(dòng)物大世界”為主題,設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。

  3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。

  (1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動(dòng)物。

  (2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動(dòng)物。

  (3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動(dòng)物。

  4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非語言交往和表達(dá)方式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、看聾啞孩子的生活錄影片,引入活動(dòng)

  (1)師:小朋友,今天老師用攝像機(jī)拍了一段錄像,大家看一看,電視上的小朋友在干什么?

  (2)師:對(duì)了,他們?cè)谧鍪謩?shì)。他們?yōu)槭裁床徽f話用手來做手勢(shì)呢?

  (3)小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

  二、初步認(rèn)識(shí)手語

  1)師:我們來玩?zhèn)游戲,老師做幾個(gè)手語動(dòng)作,你們猜一猜是什么意思?

  2)師:你們想學(xué)嗎?我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的動(dòng)作。

  3)帶幼兒學(xué)習(xí)手語。

  三、講述故事,積極幫助聾啞人,關(guān)愛聾啞人。

  (1)師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的`聾啞孩子的生活非常艱難,下面請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。

  2)播放故事磁帶

  師:

  (a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

  (b)你們聽過這故事,心里有什么感受?。

  (c)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?怎么幫助她?

  (d)可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,我們用什么方法和她交流?

  (3)請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。

  (4)小結(jié):你們都是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了。其實(shí)在我們身邊還有許多聾啞人,他們得到社會(huì)上大家的幫助,再加上自己的努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),取得了很大的成績,他們還在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目呢?

  (5)播放《千手觀音》的圖片。

  四、觀看《千手觀音》錄像

  (1)師:他們表演的棒不棒?他們聽不見音樂,在排練過程中克服了許多困難,最后把舞蹈表演的這么精彩,我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)?老師希望你們長大以后做個(gè)有所成就的人。

  (2)聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

  (3)帶幼兒一起學(xué)習(xí)。

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  【活動(dòng)目的】

  1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2.通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  【活動(dòng)過程】

  一、區(qū)分泥土和石頭

  1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

  2.老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。

  4.說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的`。

  5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。

  二、給泥土石頭洗澡

  1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2.試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  三、做泥團(tuán)

  1.能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3.說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  四、介紹泥土和石頭的用途

  1.請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。

  2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3.請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。

  4.老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  五、活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文7

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過活動(dòng)《大樹穿新衣》,讓幼兒懂得有關(guān)科學(xué)保護(hù)樹木的粗淺知識(shí),理解樹木與人類生存息息相關(guān),以及樹木對(duì)人們帶來的好處及人們對(duì)樹木的利用。讓孩子知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)孩子愛綠化,愛大自然的美好情感。

  活動(dòng)過程

  (1)級(jí)組長講解這次活動(dòng)的意義以及活動(dòng)的具體安排。

  級(jí)組長:“今天,我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是,你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎?(請(qǐng)小朋友回答)小朋友都說得很好,除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的,譬如,晚上,司機(jī)在馬路上開車的時(shí)候,當(dāng)燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時(shí),司機(jī)就能判斷路旁的交通情況,以免發(fā)生交通意外。

  樹除了能綠化環(huán)境以外,你知道還有什么作用嗎?(請(qǐng)小朋友回答)小朋友都回答得很好,

  (2)親子游戲

  游戲一:珍惜水源

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的,必須節(jié)約用水。

  2、能在生活中規(guī)范自己的行為,自覺愛惜潔凈水,并教育身邊的人也節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水桶八個(gè),大水桶四個(gè)

  游戲玩法:

  1、幼兒分成四隊(duì),站在起跑線后,家長也分成四隊(duì),站在指定的`位置。

  2、老師交代要求,送水的過程中,水不能蕩溢出來。

  3、幼兒把水送到家長手里,由家長把水送到終點(diǎn)。

  游戲二:大家來種樹

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友,它能減少噪聲,凈化環(huán)境。

  2、教育大家要愛護(hù)樹木,自覺保護(hù)我們的環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  障礙物八個(gè),小樹八棵,裝有沙子的盆四個(gè)。

  游戲玩法:

  1、幼兒分成四隊(duì),站在起跑線后,家長也分成四隊(duì),站在指定的位置。

  2、教師講述玩法:幼兒繞過障礙物把樹送給家長,由家長送到終點(diǎn)并進(jìn)行“種植”。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  (3)活動(dòng):《大樹穿新衣》,家長與幼兒以及教師全體開始進(jìn)行涂樹。

  (4)活動(dòng)結(jié)束,各班收拾工具,清理現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生。

  (5)各班回去組織幼兒進(jìn)行小結(jié)工作。

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  活動(dòng)前評(píng)析

  在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒有鄙視,沒有特殊。我們不能高高在上的'自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對(duì)他們的愛。

  2.了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

  活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、看殘疾人生活圖片。

  看完圖片后,教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。

  教師、幼兒相互交流。

  ●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?

  ●每位小朋友都要說己的想法。

  教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。

  二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

  ※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”

  ●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

  (1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。

  (2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場(chǎng)面。

  (3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。

  (4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。

  ●觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

  教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的。

  三、體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

  (1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

  (2)體驗(yàn)聾啞人:如果我們不會(huì)說話會(huì)遇到什么困難呢?

  (3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?

  ●體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

  幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

  幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

  幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

  幼兒4:不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

  幼兒5:我要學(xué)啞語,跟聾啞人說話。

  教師:孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛,他們不會(huì)感到孤獨(dú)。小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。

  四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。

  2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

  3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件:教師、小朋友的照片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。

  二、展開

  1.教師通過介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

  (1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

 。2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。

 。3)引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰。

  2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,

  進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛之情。

  (1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。

  (2)引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

  你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?

  好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?

  小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的`人會(huì)成為好朋友。

  3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對(duì)好朋友的理解。

 。1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

  (2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述故事《我們都是好朋友》,

  使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文10

  活動(dòng)背景

  又是一年的九月,為了幫助小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活,我園開展了大帶小的活動(dòng)。活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),大帶小活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會(huì),幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能,培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試,最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動(dòng)和雙方的共同發(fā)展,我們特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系,學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的.方法,更好地相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡大帶小活動(dòng),充分體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感,體驗(yàn)關(guān)愛、分享與互助帶來的快樂。

  2.在活動(dòng)中能關(guān)注弟弟妹妹,發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予幫助;增進(jìn)主動(dòng)交往的能力。

  3.在共同游戲中,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有帶小班弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn);熟悉小組活動(dòng)中的游戲。

  2.心理興趣準(zhǔn)備:有幫助弟弟妹妹的愿望;小班幼兒愿意和哥哥姐姐玩。

  3.物質(zhì)準(zhǔn)備:電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶),小組活動(dòng)材料(第一組:牛奶罐、積木;第二組:石磨、糯米、小碗、勺子:第三組:黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤;第四組:彩紙、水彩筆、展板等)。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  介紹小班的弟弟妹妹,在音樂聲中消除陌生感,自然結(jié)對(duì)。

  2.和新朋友聊一聊,加深相互間的了解。

  (1)和新朋友說說悄悄話,了解新朋友的姓名和年齡等。

  (2)向大家介紹新朋友。

  3.大帶小的實(shí)踐游戲活動(dòng),關(guān)注大與小之間的互動(dòng)過程。

  (1)小組游戲活動(dòng)。

 、僦谱鳌靶囊饪ā保寒嫵鲎约荷眢w的一部分(大手和小手、大腳和小腳等),來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對(duì)好朋友。

  指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的互相商量和情感交流)

  ②制作蔬菜拼盤:切黃瓜、胡蘿卜、豆角,用這三種蔬菜制作拼盤。

  (指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助他們)

 、塾门D坦蕖⒎e木自由搭建。

  (指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的合作、互教互學(xué))

  ④用石磨磨米粉的游戲。

  (指導(dǎo)重點(diǎn):大與小之間的互相配合)

  (2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。

  4.分享交流帶好弟弟妹妹的方法。

  (1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺,讓大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹的優(yōu)點(diǎn),讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛。

  (2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  5.音樂游戲:《快樂變變變》。

  引導(dǎo)幼兒在音樂游戲中大與小互相配合,用身體表現(xiàn)同一種熟悉的事物,感受共同游戲的快樂:快樂變變變,你變我也變,變成小袋鼠,變成小汽車,變成小螞蟻,變成小山洞,最后教師變成火車頭帶領(lǐng)幼兒依次穿過小山洞,變成一列小火車。

  6.在音樂聲中友好話別,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸

  大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動(dòng)作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng),如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂圣誕節(jié)”等,不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。

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