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幼兒活動大拇指教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒活動大拇指教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒活動大拇指教案 篇1
活動名稱:
音樂——歌曲“大拇指”
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。（重點）
2.嘗試根據(jù)提示改編歌詞，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上用問答形式進(jìn)行對唱。（難點）
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.已有經(jīng)驗：幼兒會表演游戲“找朋友”，玩過手指游戲。
2.材料準(zhǔn)備：歌曲課件，找朋友音樂。
過程：
1.出示畫有笑臉的大拇指和小拇指課件，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？
那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2.采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉第一段歌詞。
師：大拇指和小拇指今天要來我們班玩找朋友游戲呢，你們知道它們想找誰嗎？ 幼兒自由發(fā)言
教師小結(jié):它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。
師:到底有沒有找到呢？我們來看看吧！
師邊表演邊朗誦歌詞。
�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的'提問同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽老師范唱一遍。
師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，名字叫《大拇指》，我們一起來聽聽看！
�。�2）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。�3）學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
4、出示課件，引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
�。�1）教師：這次你們還想和誰玩找朋友的游戲？應(yīng)該怎么唱？（分別演唱食指、中指和無名指）
（2）依次出示手指課件，幼兒完整地表演唱。
5、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上用問答形式進(jìn)行對唱。
�。�1）老師唱問的部分，幼兒唱回答部分，然后交換。
�。�2）教師示范把歌詞中的大拇指改成小朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答并與教師拉手。
6、游戲《找朋友》。
幼兒聽音樂找朋友，體驗共同游戲的快樂。
師：五個手指寶寶都找到了好朋友，我們也去找找自己的好朋友吧。
7、結(jié)束。
幼兒活動大拇指教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康,
2、幫助有吮吸手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。、
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
二個指偶，一個高興的表情，一個痛苦的表情。
活動過程：
1、出示痛苦的表情指偶，激發(fā)幼兒興趣。
我叫大拇指，本來是和其他的手指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好難受!慢慢地，我變得很難看，做事也不方便了，小朋友，你來幫幫我吧。
2、提問：大拇指怎么了？（不高興）為什么？（他難看，做事不方便）
3、手指有什么作用？（拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情）
4、當(dāng)自己想把手指放進(jìn)嘴里或看小朋友吮吸手指時應(yīng)該辦？（立刻放下并勸小朋友不能吮吸手指頭）
5、師小結(jié)：小朋友真能干，幫助了這個痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衛(wèi)生，愛護(hù)自己的手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。
6、出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現(xiàn)在我的'小主人再也沒有吮吸我了，我變得又有勁又健康了。
7、師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。
紅衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。
換只小手再搓搓，一二三，搓好了。
8、活動結(jié)束。
活動反思：
從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。
幼兒活動大拇指教案 篇3
目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
準(zhǔn)備：制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
活動反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的`主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉�。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
幼兒活動大拇指教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點分析:
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。
活動過程：
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
�。ǎ常┱堄變涸偻暾牳柙~。
4、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
�。�2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。ǎ矗┬∨笥殉谜姘�，再來唱一次。
�。ǎ担┱垈�別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
（１）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
�。ǎ玻┯變焊蠋煂W(xué)唱"小拇指"。
（３）請個別幼兒表演小拇指。
6．演唱整首歌曲。
7、游戲。
�。ㄕ堃唤M幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒活動大拇指教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、喜歡自己的小手，了解小手指的名稱和小手的用處。
2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演，并嘗試自己創(chuàng)編簡單的.歌詞。
環(huán)境與材料：
小手套小貓紙偶
過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？
�。ㄓ螒蛐∈帜睦锶チ耍�？
2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）
�。ǘ┱f說小手用處，引出大拇指和小拇指
1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。
2、我們的小手本領(lǐng)可真大。我們大家都喜歡它。教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)：咦，這是誰呀？你們認(rèn)不認(rèn)識他呀？（引出大拇指）
3、認(rèn)識大拇指。大拇指說：“我有許多好朋友，咦，我的好朋友都到那里去了？（引出小拇指）伸出小拇指：我是你的好朋友小拇指，我要和我的好朋友勾一勾。
4、其他的好朋友呢？………分別認(rèn)識其他的手指名稱。
�。ㄈ└璞硌萦螒�，鞏固認(rèn)識手指名稱。
1、現(xiàn)在我們一起來和我們的手指朋友做游戲好嗎？
2、歌表演游戲：小拇指小拇指，你在哪里？我在這里我在這里，你好不好？
3、反復(fù)進(jìn)行歌表演鞏固認(rèn)識其他手指名稱。
（四）找小貓游戲，嘗試創(chuàng)編簡單歌詞。
1、小朋友，你們猜猜看朱老師今天還請來誰到我們這里來做客啊？出示貓咪紙偶。
2、我們來和小貓咪一起做游戲好嗎？（發(fā)貓咪紙偶）
3、請小貓咪們找個地方躲起來，來和貓媽媽玩捉迷藏的游戲好嗎？
4、嘗試創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演：小貓咪，小貓咪。你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好。鼓勵幼兒大膽的表演嘗試做出各種與好朋友見面時的動作。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行，活動在游戲中結(jié)束。
幼兒活動大拇指教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解允吸手指的危害。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
手指偶若干個，木偶臺一個，教學(xué)掛圖
活動過程：
1、開始活動。
木偶臺后傳來一陣傷心的哭泣聲。
提問：哪里傳來傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的大拇指在哭�。�
2、基本活動。
�。�1）表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）
一只手掌出現(xiàn)在木偶臺中央，五個手指都畫上臉譜，大拇指因為丑陋而傷心落淚，其他四指美麗開心。（旁白：我叫大拇指，本來和其他手指一樣，長得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來幫幫我吧�。�
提問：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看）
（2）講述《手指面包》的故事，并引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖
教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖，并鼓勵幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的'認(rèn)識。
提問：圖中的丁丁在干什么？大拇指怎么了？
（3）師幼談話討論。
提問：小朋友們，我們應(yīng)該怎樣幫助大拇指呢？
小結(jié)：允吸手指不僅會讓手指難看，而且會影響健康。
丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會再傷心地哭泣了。（引導(dǎo)幼兒注意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣）
幼兒活動大拇指教案 篇7
設(shè)計意圖：
下園見習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指（有時影響其他幼兒），盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的；其次，長期吮吸手指可能會致其變形，同時，影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計了這堂小班健康課。
活動目標(biāo)：
1.知道吮吸手指會帶來危害，是不好的習(xí)慣
2.學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)
重點：
知道吮吸吮手指會帶來危害，是不好的習(xí)慣
難點：
學(xué)會一些控制吮吸手指的方法
活動準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當(dāng)他緊張，害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習(xí)慣，好嗎？
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬�、吮吸手指會帶來危害，是不好的習(xí)慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀？
幼：因為主人總是把大拇指放在嘴里；大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。
師：那主人在什么時候會把大拇指放進(jìn)嘴里呢？
幼：在醫(yī)院；害怕的時候。
師：那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛？為什么呢？
幼：不會，因為有細(xì)菌
師（總結(jié)）：小朋友都說的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細(xì)菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細(xì)菌就會跑進(jìn)到肚子里，我們的`肚子就會感到不舒服。還有，長期吮吸手指會導(dǎo)致手指變形，這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀？
�。ǘW(xué)會一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家?guī)砹艘粋�動畫片，動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧？
1.播放動畫片
2.教師提問引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎？
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明�。±蠋熡X得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里（做出動作）。原來有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會帶來危害，并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣；針對幼兒吮吸手指的問題，教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時多加提醒并設(shè)置一定的獎勵制度，以鼓勵為主改掉吮吸手指的習(xí)慣；教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
幼兒活動大拇指教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在唱唱，玩玩，說說中初步認(rèn)識大拇指。
2、在音樂活動中體驗完游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂、自制大拇指指偶若干
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（價值取向：通過畫有笑臉的大拇指，引出幼兒的興趣。）
1、你們聽到老師唱了什么？還聽到了什么？”
2、你們誰愿意做我的好朋友呀？
3、小結(jié)：我們和大拇指做好朋友，真開心！
（二）歌曲欣賞（價值取向：通過歌曲欣賞，初步認(rèn)識自己的大拇指。）
1、和大拇指打個招呼。
2、我們小朋友有沒有大拇指？老師與小朋友一起唱大拇指、小拇指的.歌。幫助幼兒熟悉歌曲。
3、小結(jié)：我們的寶寶都認(rèn)識了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你們太棒了！
�。ㄈ┯螒颍▋r值取向：在音樂中體驗?zāi)粗赣螒虻目鞓�。�?/p>
1、老師出示小指偶。
3、幼兒自選一個指偶套上，邊唱邊玩。
4、再選一個指偶，兩個大拇指套上后玩游戲《大拇指》。
5、幼兒自由分散玩大拇指游戲。
幼兒活動大拇指教案 篇9
活動目標(biāo)：認(rèn)識大拇指、學(xué)唱兒歌
活動準(zhǔn)備：音樂、手指偶
活動過程：
一、出示手指偶
1、 寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）
2、 講故事，大拇指藏起來，找不到了。
二、學(xué)唱兒歌（師幼互動式學(xué)習(xí)）
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
三、手指游戲
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略
活動二：“拍手歌”
活動目標(biāo)：愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：音樂、鈴鼓
活動過程:
一、出示鈴鼓
彈節(jié)奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿
分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂“拍手”
活動三“小動物，怎樣叫”
活動目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物
活動準(zhǔn)備：音樂、小動物頭飾
活動過程：
一、出示頭飾
1、 我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵……，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場
二、音樂
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復(fù)練習(xí)
兒歌略
活動四：“青蛙跳”
活動目標(biāo)：鼓勵幼兒主動積極參與活動
活動準(zhǔn)備：音樂、青蛙頭飾
活動過程：
一、故事
有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領(lǐng)頭，會很亂的.，所以我們比比賽，看誰跳的最遠(yuǎn)，誰就是大哥哥。
二、大家都學(xué)青蛙跳
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與
2、獎勵跳的好的寶寶
幼兒活動大拇指教案 篇10
活動產(chǎn)生
在前一個階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩只小手上的十個手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動。
活動目標(biāo)
知道自己的`名字，學(xué)著做手指謠的動作。
活動過程
活動一：游戲《我叫┅┅》
游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運動
活動二：游戲《寶寶不見了》
游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運動
活動三：體育活動《寶寶不見了》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運動
活動四：兒歌《大拇指》
語言活動：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運動
活動五：歌曲《大拇指，你在哪里？》
音樂活動：全班
游戲：分組、個別
語言、藝術(shù)、運動
活動六：兒歌《兩個老老頭》
語言活動：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)、角色、運動
活動七：游戲《小鉤子》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)角色、運動
活動反思
在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗著大家一起做游戲的樂趣。
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