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幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案(精選16篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
最近,很多家長反映孩子在飲食方面的問題,:涵涵爺爺說孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時只要湯泡飯,而魏玉凱則暴飲暴食,老不肯放下飯碗,引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
活動內(nèi)容:
《弟子規(guī)》——“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
活動目的:
1、通過課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食,不暴飲暴食。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、電腦一臺
2、大字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍,加油》
活動過程:
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》:復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”
玩“找字”游戲,教師出示所教內(nèi)容中的一個字,讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個字,并做上記號。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
(一)、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍,加油》幫助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀
2、接龍法
將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的`準(zhǔn),接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”每一個字單獨(dú)分開,打亂順序,讓幼兒試拼,并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食,不暴飲暴食,也就是“勿揀擇”“食適可,無過則”。
教學(xué)反思
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范,一種處世的準(zhǔn)則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年,我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué),規(guī)范幼兒的行為,兩年的教學(xué),收到了較好的效果。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇2
活動目標(biāo):
1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
難點(diǎn):能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,教學(xué)ppt。
活動預(yù)設(shè):
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
。ǘ┏鍪110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?
師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接)
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)
。ǘ┕膭钣變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(黑板上的日歷、鐘、量身高的等)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的.數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)
。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄(shù)字有什么意義。
師:老師這里還帶了些數(shù)字來呢,我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產(chǎn)日期(ppt)師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,上面寫著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買過期的物品嘍!
2、出示電影院座位和電影票(ppt)師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對號入座的。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)
師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級加了一個門牌號,為你們放書包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書包就不會亂了,真棒。
四、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處:
1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機(jī)會,讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2.探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2.難點(diǎn):探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動準(zhǔn)備:
若干個(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、記錄表
活動過程:
一、導(dǎo)入師:鄭老師昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧!看看這是什么?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧。師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)好,你們每個人都有自己的想法,為了解決這個問題,老師要請你們做一個實(shí)驗(yàn)。
二、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?
師:小朋友們看,老師這里是什么呀?誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一樣的呢?
2.教師小結(jié)乒乓球球大大的,圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細(xì)又小,當(dāng)我們把沙子抓起來時,沙子會從我們的指縫里流下來。
三、幼兒探索,嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃都裝到一個瓶子里。
師:今天老師要請小朋友們,把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會裝嗎?現(xiàn)在老師要分組,看哪一組最愛動腦筋,能把他們都裝進(jìn)去。
2.教師說明紀(jì)錄表的使用,并讓孩子們自己選出紀(jì)錄人,指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時讓孩子注意操作規(guī)則:要把一種材料放完,再放第二種材料,而且把它們都放完;操作時我們要輕拿輕放,不要把沙子撒在外面。
四、說一說我的發(fā)現(xiàn)
1.師:有的小朋友已經(jīng)裝完了,請你們拿著紀(jì)錄表坐到前面來,沒有成功也不要緊,把你的怎樣裝紀(jì)錄下來,我們一起來看一看。
2.師:誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀(jì)錄表板書)
五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師提問:這一次你們都成功了嗎?討論:為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?
七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的,要學(xué)會合理安排物體的空間師:先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪A,這樣玻璃球就把大的空隙給填上,最后我們再放沙子,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都裝了進(jìn)入。
八、括展幼兒對物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因?yàn)樗炎钚〉目p也給填上了)師:好了,今天的實(shí)驗(yàn)做完了,你們還記得老師帶來的那箱玩具為什么拿出來又裝不進(jìn)去了呢?(應(yīng)該先放大的再放小的.)
個人聽課反思:
鄭老師上的這一節(jié)科學(xué)活動課特別的精彩,環(huán)節(jié)清晰,過度自然,以幼兒自我探索為主,體現(xiàn)了科學(xué)探索活動的核心內(nèi)容以任務(wù)把玩具箱裝滿玩具的形式導(dǎo)入,很成功的吸引住了幼兒的注意力,課堂氣氛更好,在操作之前,鄭老師把操作規(guī)則說得清清楚楚的,語言精煉,語速適中。在幼兒操作的過程中,鄭老師在每個小組旁進(jìn)行仔細(xì)觀察,并小聲個別指導(dǎo),尊重幼兒的自主選擇,沒有過多干涉幼兒進(jìn)行操作。不完成的幼兒教師并沒有著急,而是給更多時間給幼兒造作很好,活動目標(biāo)完成得很好,值得我們學(xué)習(xí)!
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解氣象變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系,嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣。
2、激發(fā)幼兒好奇心、探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、動物圖片若干,幼兒人手一張圖畫紙、勾線筆等。
2、幼兒初步會畫小雞、魚、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動物;事先請幼兒通過多種途徑了解最近的天氣。
活動過程:
一、談話引入,了解人們是怎么知道天氣變化的。
“今天是什么天氣?明天呢?怎樣知道明天的天氣?”
二、完整觀看課件《下雨之前》,初步了解動物特殊表現(xiàn)與氣象變化之間的關(guān)系。
1、幼兒帶著懸念聽故事:一些動物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
2、提問,師結(jié)合幼兒的'回答出示相應(yīng)的動物圖片及畫面。
。1)雞媽媽為什么說要下雨呢?
。2)小花雞去告訴廣播員小公雞時,在路上遇到了誰?它們怎么了?為什么這樣?
。3)廣播員小公雞是怎樣根據(jù)這些特殊表現(xiàn)來播報(bào)天氣的?
3、教師小結(jié)。
三、觀看幻燈片,進(jìn)一步了解其它動物在下雨之前的特殊表現(xiàn)。
1、猜一猜:你還知道哪些小動物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?
2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
3、師幼共同以兒歌的形式小結(jié)《動物氣象員》。
四、嘗試畫《動物氣象預(yù)報(bào)圖》。
請幼兒嘗試畫1——2種動物在下雨之前的特殊表現(xiàn),并向客人介紹他的《動物氣象預(yù)報(bào)圖》。
五、延伸:鼓勵幼兒回家和父母一起觀察、查找其他動物或植物預(yù)報(bào)天氣的資料。
活動反思:
1、準(zhǔn)備認(rèn)真、教案規(guī)范、教具實(shí)用、層層推進(jìn)、目標(biāo)達(dá)成度好。
2、活動中教師坐得比較多,可以多走到幼兒中間去,把師幼互動做得更好一些。
3、常識中的語言主要是描述現(xiàn)象和感受,本次活動中,教師缺乏對現(xiàn)象的描述,如“氣壓低、空氣中水分多”等,這點(diǎn)要把握住。
4、教師可以再認(rèn)真地梳理幼兒的思路和想法,并給予提升
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇5
觀察目標(biāo)
1、觀察新入園幼兒的表現(xiàn),了解分析習(xí)慣養(yǎng)成的原因,幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、通過策略的實(shí)施,培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)養(yǎng)成。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
觀察過程
在玩玩具的環(huán)節(jié):剛開始入園幼兒有哭鬧的現(xiàn)象兩位老師分別組織小朋友進(jìn)到不同區(qū)域當(dāng)中玩感興趣的大型玩具,插片、搭積木等吸引幼兒的注意力,一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩,不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來;有的小朋友看到別人的玩具很好玩,但不會表達(dá),直接搶過去,可想而知爭執(zhí)、哭鬧就發(fā)生了;還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。
觀察分析與反思
一、有目標(biāo)、有重點(diǎn)的培養(yǎng)
良好的生活習(xí)慣包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的生活規(guī)則。我們在學(xué)期初的班級計(jì)劃中為新入園幼兒的常規(guī)培養(yǎng)制定了月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等幾個階段來有目的的培養(yǎng)。小班上學(xué)期的前一個月:以適應(yīng)、熟悉為主,逐步深入,后半學(xué)期以初步遵守規(guī)則為主。
二、層次分明,循序漸進(jìn)
常規(guī)的良好養(yǎng)成是一個班級的重頭戲,但是每個幼兒都是有著不同性格特點(diǎn)的個體,作為老師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的不同特點(diǎn),不可急于求成。在生活中隨時發(fā)現(xiàn)問題,遇到問題和班級老師商量對策,要求一致,考慮好策略如何調(diào)整。在原來的基礎(chǔ)上獲得提升。
三、通過有效方法、相互學(xué)習(xí),獲得進(jìn)步
1、標(biāo)志法:小班幼兒年齡小,不認(rèn)識數(shù)字和漢字,根據(jù)《綱要》就運(yùn)用粘貼標(biāo)志的方法,引導(dǎo)幼兒按標(biāo)志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標(biāo)志,讓幼兒通過標(biāo)志了解玩完的.玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區(qū)就用畫畫等圖案,讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個區(qū)角。
2、游戲法:幼兒在一日生活、游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)和教育。因此,我利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“小動物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動物,通過看不同的小動物標(biāo)志的房子,回到同樣的家,讓幼兒了解到標(biāo)志的作用,知道小動物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類收拾玩具,建立常規(guī)。
3、故事法:在飯前安靜游戲時,把看到班級幼兒的現(xiàn)象編成小故事講述出來,一起討論,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方式來拿放玩具。
4、觀摩學(xué)習(xí)法:我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具,在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力,也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式,向他們學(xué)習(xí)。
5、家園共育法:通過多種方式與家長溝通,讓家長了解班級老師的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)和獲得的益處,請家長和老師目標(biāo)一致,幫助幼兒盡早的培養(yǎng)良好常規(guī)。通過多種方法的培養(yǎng),一學(xué)期下來,幼兒初步的養(yǎng)成了收放玩具的好習(xí)慣,也學(xué)會了給玩具分類,我們感到欣慰。
反思
在《指南》中有一條:“樹立一日生活即課程的教育理念,要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實(shí)施教育,達(dá)成課程目標(biāo)。”《指南》中對于小班的要求就是在一日生活游戲中獲得發(fā)展和知識。
通過學(xué)習(xí)指南和不斷的揣摩與實(shí)施,在本學(xué)習(xí)當(dāng)中,孩子們較開學(xué)比的確取得了很大的進(jìn)步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),繼續(xù)獲得成功與快樂。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇6
(一)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,猜測抓握花片的數(shù)量,并把結(jié)果記錄下來。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:花片若干、記錄紙和筆。
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》。
(三)活動過程:
1、以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。
玩法:先確定一個數(shù)"7",教師拍一個數(shù),幼兒拍一個數(shù),兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。
2、以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。
玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏,一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數(shù)量,讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,同時用推理的方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結(jié)果,同時再推出另一組是7和1。
3、師幼分享交流。
師:8有幾組不同的分法?
幼兒結(jié)合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。
活動反思:
優(yōu)點(diǎn):本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的`問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足:
在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍(lán)蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇7
活動目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
2. 通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
活動難點(diǎn):
肢體各節(jié)奏的配合。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂器。
活動過程:
一、律動進(jìn)入教室 教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》
1、 教師提問:這是一首什么歌曲? 幼兒:節(jié)奏歌
2、 教師:在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器? 幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚。
3、 教師:真聰明,那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。
4、 教師先介紹自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 請幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。
5、 教師:小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢? 幼兒爭先恐后的練習(xí),請幼兒模仿。
6、 教師出示節(jié)奏條:× × ×× × 請幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。
7、 教師:“咱們一起說歡迎來做客,但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。” 幼兒自由練習(xí)。
8、 教師出示節(jié)奏: 設(shè)置疑問! × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍,復(fù)習(xí)空拍
1、 教師:“啊,今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會,我們一起來聽聽看看都有誰?請你仔細(xì)聽一聽.(教師播放帶有小動物錄音的磁帶) 請幼兒模仿節(jié)奏。
2、教師:“你們都聽到誰來了?” 幼兒爭先恐后的回答:青蛙、布谷鳥、烏鴉 教師:那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。
。1)×××× ×— 呱呱 呱呱 呱
。2)× × × × 布 谷 布 谷
。3)× × × × 哇 哇 哇 哇 請幼兒拍打節(jié)奏,教師指導(dǎo)。
三、導(dǎo)入新課
教師:我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器,今天我們要學(xué)一個新的本領(lǐng)用身體上面的'打擊樂器來拍打節(jié)奏,小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢? 幼兒:拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……
教師小結(jié):“小朋友的打擊樂器真棒,還有舌響、唇響、捻指都可以用啊! 幼兒練習(xí)。教師:“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳,利用其它器官如舌響、唇響。 請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打(1)~(3)根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。
教師:咱們的音樂會真熱鬧,現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽還有誰來參加音樂會了?
1、播放樂曲 欣賞樂曲:大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問:你聽了這段音樂后你有什么感覺?你想到了什么? 幼兒:兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演
2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。 利用欣賞樂曲,請幼兒自由發(fā)揮想象力。
3、加肢體節(jié)奏。 提問:小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏? 教師出示節(jié)奏條:與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
(1)× × × ×× × 重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指,××用拍腿× ×用擊掌
。2) × × × × 要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 擊掌 拍腿 捻指 拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏
教師:“小樂師們真棒,又學(xué)到了新的本領(lǐng),讓我們共同聽音樂演奏”。 根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。
教師小結(jié):“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒,讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。
五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》
教學(xué)反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。 節(jié)奏樂調(diào)動的是些運(yùn)動,而人的動作也是運(yùn)動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至與人腦意識的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認(rèn)為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中,我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂,整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)(在沒有配樂的前提下),雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握,但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢,但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好,比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
在演唱的過程中很多幼兒唱的沒有強(qiáng)弱變化,不能打動聽眾,為了讓幼兒對2/4拍的節(jié)奏變化有一定的了解,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動,但是單純的說教會使幼兒乏味,因此在教學(xué)中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽課教師等讓幼兒創(chuàng)造性的利用各種肢體活動在幼兒理解科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上,了解強(qiáng)弱變化規(guī)律,達(dá)到寓教于樂的的目的。
【活動目標(biāo)】
1、通過圖與物的規(guī)律變化等形式進(jìn)行拍手活動,了解2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱變化規(guī)律,并嘗試性的利用強(qiáng)弱變化規(guī)律進(jìn)行演唱。
2、利用肢體語言游戲性的學(xué)習(xí)鞏固新知。
3.培養(yǎng)幼兒自主參與的意識,使幼兒在玩中學(xué),達(dá)到學(xué)科間的相互滲透與寓教于樂的目的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、活動重點(diǎn):了解2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
2、活動難點(diǎn):利用各種肢體語言展示出2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律。
【活動準(zhǔn)備】
1、在日常游戲活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音,鼓勵幼兒利用各種肢體制造不同的聲音,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、準(zhǔn)備打擊樂器,熟悉打擊樂器的使用方法。
【活動過程】
一、開始部分
1、手游戲《拍手歌》
2、小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手游戲了現(xiàn)在老師要考考你們?nèi)缓笤倥氖郑?/p>
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪緢A形
1、這是什么圖形?
2、如果老師想再出示一個圓老師應(yīng)該出示什么圓呢?
3、如果老師把第一個圓拍的大點(diǎn)聲,第二個小圓拍的小點(diǎn)聲。誰來試試怎么拍?
。ǘ┏鍪緝煞N大小不同的沙包,并按上邊的規(guī)律加以展示。
1.如果按上面的規(guī)律排列,接下來應(yīng)出示什么樣的沙包呢?
2.如果把大沙包拍的大聲點(diǎn),小正方形拍的小聲點(diǎn),我們應(yīng)該怎么拍呢?
3.根據(jù)情況加以肯定與鼓勵
(三)師生合作
1.誰愿意邀請聽課的老師和我們一起游戲呢?(請三到四名幼兒各請一位老師)
2.如果我們請一位老師站在第一位,第二個位置站幼兒,按照上面的`排列規(guī)律,我們其他的人怎樣排?
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規(guī)律?
4.好,對于參與活動的園長與老師我們應(yīng)該說―--謝謝
(四)男女合作
1.現(xiàn)在老師邀請四名上課不搞小動作的男孩、四名積極舉手回答問題的女孩來前面進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),該怎樣排呢?(可安按一男一女的規(guī)律排列)
2.如果站男孩的位置我拍的——大點(diǎn)聲,站女孩的位置拍的———小點(diǎn)聲,那么誰愿意來幫助我呢?
3.請下面的小朋友一起來拍,并邊拍邊說出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規(guī)律。
。ㄎ澹┲w語言鞏固2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
1.我們可以用拍手的形式來制造大聲小聲的變化規(guī)律,還可以用身體的哪個部位來制造聲音,來展示這個規(guī)律?
2.小朋友不僅能通過跺腳、拍腿、拍臉來反映這個規(guī)律,而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇制造聲音來反應(yīng)這個規(guī)律,為了獎勵你們我們來玩?zhèn)游戲。
。┯螒颍喊賹毾
1.出示百寶箱,摸出一樣寶貝并介紹寶貝名稱,介紹玩法。
2.誰愿意利用這個寶貝來反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律呢?
3.很多小朋友早已對老師的寶貝垂涎三尺了,現(xiàn)在誰愿意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢?(幼兒集體合奏)
三.結(jié)束部分
1.孩子們,我們今天掌握了一個什么規(guī)律呢?
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律掌握的相當(dāng)好了,如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律來嘗試著唱支歌好嗎?
好,現(xiàn)在我們邊拍手邊演唱——(選擇孩子說出的一首2/4拍歌曲進(jìn)行演唱)
3.小朋友唱的越來越好,以后我們還要按照這個規(guī)律唱許多歌曲,F(xiàn)在我們要去戶外活動對我們今天的客人說——再見!
【活動反思】
這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一個以2/4拍訓(xùn)練為主的節(jié)奏訓(xùn)練,但在整個教學(xué)過程中既沒出現(xiàn)2/4拍,也沒出現(xiàn)強(qiáng)弱兩個字眼,取而代之的是大聲小聲,為什么要這樣做呢?因?yàn)橛變航逃闹饕繕?biāo)是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ),所以沒必要把那么高難的術(shù)語帶到孩子身邊!
兒童的發(fā)展是一個整體,要各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。當(dāng)某人用余光瞟了一眼我的教學(xué)設(shè)計(jì)就會認(rèn)為是科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,其實(shí)不然。
這節(jié)課孩子們在玩中學(xué)習(xí)新知,課堂氣氛異常活躍,我覺得自己的課堂更多的時候應(yīng)傾向于此!
不足:
有一個剛?cè)雸@的幼兒在老師問“誰能用自己的身體制造聲音反應(yīng)這個規(guī)律呢?”他趕緊去拍肚皮,并且搶答說:“拍肚子。”讓他去展示一下時,他卻怎么也不肯。
改進(jìn):
可以試著換一種口吻對孩子說:“寶貝,為我們展示一下你的想法好嗎?”如果孩子還是不肯參與活動,那么可提出另一個問題“誰愿意來幫助他?”這樣效果會更理想!
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇9
活動背景
為了更好的完成音樂課題活動,我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏,從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒身體各個部位的配合。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
肢體各節(jié)奏的配合。
活動準(zhǔn)備
節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。
活動過程
一、律動進(jìn)入教室,教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》。
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍,復(fù)習(xí)空拍。
三、導(dǎo)入新課
1、播放樂曲,欣賞樂曲:大灰狼,幼兒興趣很高,效果很棒。
2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合),交代幼兒就是大獅子、狼........的`音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次,利用欣賞樂曲,請幼兒自由發(fā)揮想象力。
3、加肢體節(jié)奏。
(1)、X X X XX X 重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。
(2)X XX X 要求:費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。
五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》。
教學(xué)反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運(yùn)動,而人的動作也是運(yùn)動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇10
一、游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
三、游戲過程
1、準(zhǔn)備動作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))
2、進(jìn)行游戲:
玩法1:
設(shè)置關(guān)卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過"電"(根據(jù)自己的`體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的椅子腳上);
設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個障礙欄)
設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn):(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)
玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個,關(guān)卡三是四個皮榔頭)
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思:
當(dāng)孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機(jī)換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非;钴S。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇11
活動目標(biāo):
1、 感知有意記憶的作用,探索幾種常見的記憶方法。
2、 訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
活動準(zhǔn)備:
感知有意記憶的作用,探索幾種常見的記憶方法。
活動過程:
(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果,感知有意記憶的作用:
1、 讓一半幼兒進(jìn)活動室,告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、 另一半幼兒進(jìn)活動室,不告訴幼兒記憶的內(nèi)容,一起記憶。
3、 統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、 討論兩組幼兒為什么會有不同的.結(jié)果。
5、 再次記憶,驗(yàn)證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律,尋找記憶方法
1、 讓幼兒記憶電話號碼,尋找號碼中有規(guī)律的地方:88654321 81726354
2、說說你是怎么記憶的,統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字:9182736455
(三)、借助物體幫助記憶
1、 講述〈〈蘋果〉〉的故事,讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、 討論:為什么小朋友都記得不一樣呢?
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢?
活動結(jié)束:
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、刺激幼兒前庭平衡覺;
2、有助于提高幼兒注意力;
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn):
刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠長時間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、環(huán)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、準(zhǔn)備活動
1、聽音樂入場,去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
。ǘ柡蚧顒佣着拟徆膱(bào)數(shù)
。ㄈ⑵餍涤(xùn)練
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,出處雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個指導(dǎo)。
6、"小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!"
7、"下面小朋友們看看老師在做什么?"教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導(dǎo)。
9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?"老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、"現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,《接力傳球》"
。ㄋ模、整理游戲聽音樂取環(huán)
。ㄎ澹、結(jié)束活動擊掌鼓勵。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒通過了在小、中班的水上活動游戲,已對水的熟性、水的感受力有了一定的基礎(chǔ),并已掌握了水中閉氣、水中睜眼、漂浮、浮體向前等基本動作,F(xiàn)結(jié)合我園關(guān)于《開展水上活動,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展》的課題研究,為培養(yǎng)幼兒大膽、頑強(qiáng)、勇敢的精神,特設(shè)計(jì)這一活動,進(jìn)一步提高幼兒的`環(huán)境適應(yīng)力、合作能力和克服困難的意志力等。
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固蛙泳腿和自由泳腿的基本動作技能,發(fā)展幼兒大小肌肉和上下肌體動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動地與人合作,學(xué)習(xí)用正確的方法解決合作中出現(xiàn)的問題。
3、通過水上活動增強(qiáng)幼兒的競爭意識,培養(yǎng)幼兒樂觀、自信、不怕困難等性格品質(zhì)。
活動難點(diǎn):
懂得解決合作中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)及有關(guān)音樂磁帶。
2、浮板、竹梯兩把、空礦泉水瓶、汽車內(nèi)胎若干。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分:做大班素質(zhì)操和跑步運(yùn)動。
二、基本部分:
1、熟悉水性:幼兒成一路縱隊(duì)浮體向前鉆過竹梯,手持浮板沿池邊打自由泳腿。
2、游戲《小水師訓(xùn)練營》
。1)幼兒爬上竹梯的最高點(diǎn),跳入水中以蛙泳的姿勢向前游去。
。2)幼兒分成兩組進(jìn)行海底尋寶活動,以尋到寶物最多的為勝。
(3)兩人一組同坐一艘“小船”劃水,引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓對方下水,直到最后還在“小船”上的為勝。
。4)三人同在一艘“小船”上,并分成A、B兩組,想方設(shè)法阻撓對方到達(dá)終點(diǎn),最后能奪取對方紅旗的一組為勝。
三、結(jié)束部分
上水沖身、換衣服、滴眼藥水、喝開水等保育工作。
活動評價
幼兒游戲的情緒很高,活動中表現(xiàn)積極、活躍、大膽。肌體動作比較協(xié)調(diào),懂得與同伴合作。在競爭過程中,能體現(xiàn)幼兒的合作精神以及自信的一面。整個活動幼兒在輕松、有序的游戲中無形地展示了蛙泳與自由泳的技能技巧。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇14
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)特定信號快速敏捷地做出跑跳、躲閃、蹲起的身體動作。
2、體驗(yàn)動作反應(yīng)游戲帶來的快樂感受。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
重點(diǎn):
幼兒對相應(yīng)信號做出快速反應(yīng)。
難點(diǎn):
長時間保持專注力。
活動準(zhǔn)備:
寬膠帶,紙做的金箍棒 ,大口袋,大掃帚,充氣錘等。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:教師需要尋找反應(yīng)速度、動作敏捷的`小朋友一起去執(zhí)行特殊任務(wù)。
2、熱身練習(xí):
(1)、迅速反應(yīng):幼兒聽信好號迅速的坐下,起立,趴下。
(2)、快速躲避:出示測試法寶金箍棒。
游戲:不要被金箍棒碰到自己的手、腳,請小朋友要做好防御準(zhǔn)備。請幼兒兩橫排相向趴下,當(dāng)聽到"金箍棒測試開始"的時候保護(hù)自己相應(yīng)的身體部位。強(qiáng)化敢于挑戰(zhàn)勇敢面對。
基本部分在游戲情境中學(xué)習(xí)看信號并做出跑、跳、閃的快速反應(yīng)游戲一:地鼠訓(xùn)練營。
地鼠經(jīng)常受到貓的襲擊,所以地鼠隊(duì)長決定對所有老鼠進(jìn)行機(jī)敏防御能力的訓(xùn)練,訓(xùn)練合格的地鼠才能成為地鼠團(tuán)隊(duì)的守衛(wèi)勇士。訓(xùn)練內(nèi)容包括護(hù)旗先鋒和快速跳閃兩方面。
1、護(hù)樹先鋒:請幼兒圍城一個小圓,老師把"神樹"豎在中間,松手的瞬間,樹向哪倒,請對應(yīng)的幼兒快速扶樹,不能讓樹倒下。護(hù)樹的半徑越來越大,對地鼠的護(hù)樹能力進(jìn)行挑戰(zhàn)。
2、快速跳閃:請幼兒站在護(hù)樹測驗(yàn)的最大半徑的圓上,用跳閃的動作來躲避掃把的襲擊。通過不斷的變化形式和節(jié)奏來鍛煉幼兒的動作反應(yīng)能力和提高活動的興趣性。
(二)在游戲情境中學(xué)習(xí)看信號并快速蹲下,提高動作的敏捷性游戲:打地鼠。
游戲規(guī)則要求幼兒在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行躲閃,防止被打到,同時幼兒當(dāng)快被打到的瞬間做規(guī)定的動作則可防御氣錘的襲擊。
三、結(jié)束部分放松游戲:老師帶領(lǐng)小地鼠回家,每走五步,小地鼠就說我餓了,地鼠爸爸讓小地鼠節(jié)約糧食并發(fā)糧食給他們吃。反復(fù)進(jìn)行幾次進(jìn)行放松。
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇15
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡,在情景活動中提高動作靈活性、平衡性。
2、樂意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
活動準(zhǔn)備:
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:“今天,我們要去越野訓(xùn)練營,害怕嗎?”
幼:“不怕”
師:“那我們出發(fā)吧!”
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場)
二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“瞧,訓(xùn)練營到了,先把自己的背包放在一邊,趕快過來集合!”
師:“你們看,訓(xùn)練營有好多運(yùn)動項(xiàng)目,有走木墩、過獨(dú)木橋、爬攀登架,現(xiàn)在我們就去練一練吧!”
。ㄐ∨笥炎杂蛇x擇器械進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說一說
師:(教師吹哨集合)“隊(duì)員們,你們剛剛練習(xí)的什么項(xiàng)目?”
“你來說一說!”
“那你來演示一下吧!”
。ㄕ垈別幼兒演示自己練習(xí)的'項(xiàng)目)
師:“真不錯!那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢?”
“那練習(xí)時又要注意哪些問題呢?”
。ㄕ垈別幼兒說一說)
四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“那我們再去練一練你認(rèn)為難的項(xiàng)目吧!”
。ㄓ變涸俅尉毩(xí))
師:“我們的隊(duì)員們真勇敢,教官非常滿意,看看大家滿頭大汗的,趕快把背包里小毛巾拿出來擦擦汗!”
(幼兒拿自己的小毛巾擦汗)
五、執(zhí)行任務(wù),進(jìn)行比賽
師:“隊(duì)員們,現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了,趕快把自己的背包整理好!”
。ń處煷瞪诩希
師:“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù),我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗,比一比,哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗,哪組就獲勝。好,現(xiàn)在隊(duì)長到教官這拿地圖,看一看你們是哪條線路,然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好!
。(duì)長拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好)
師:“好,都準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了!”
師:“開始行動!”
。ń處熢谟變簣(zhí)行任務(wù)過程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結(jié)果
師:“看看,是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗,最先完成任務(wù)?”
師:“哦,是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù),全部都拿到了小紅旗,X隊(duì)獲勝!”
師:“累了吧,快拿出自己的小毛巾擦擦汗,跟著老師一起放松放松!”
七、放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起做放松活動。
八、結(jié)束部分
師:“呀,天色不早了,隊(duì)員們,我們的任務(wù)也完成了,快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
幼兒園大班常規(guī)訓(xùn)練教案 篇16
游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
5、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
6、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
游戲過程
1、準(zhǔn)備動作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))
2、進(jìn)行游戲:
玩法1:
設(shè)置關(guān)卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過"電網(wǎng)"(根據(jù)自己的體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的椅子腳上);
設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個障礙欄)
設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn):(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)
玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的.場地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個,關(guān)卡三是四個皮榔頭)
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思:
當(dāng)孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機(jī)換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非;钴S。
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