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幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-01-16 18:46:27 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案(通用12篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案(通用12篇)

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繞口令,能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繞口令錄音、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、理解內(nèi)容:

  教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

  “老虎是怎樣追小兔的?”

  “小兔想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大老虎?”

  2、解釋繞口令:

  教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

  教師邊講解繞口令邊提問(wèn):

  “這首繞口令的名字叫什么?”

  “山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

  “山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎?”

  “你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)?”

  3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令:

  重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子。

  幼兒分小組接龍朗誦繞口令。

  附:繞口令

  虎和兔

  坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;

  老虎餓肚肚,想吃小兔兔。

  虎追兔,兔躲虎,

  老虎到處找兔兔。

  兔鉆窩,虎撲兔,

  刺兒扎疼虎屁股。

  氣壞了虎,樂(lè)壞了兔;

  餓虎肚里咕咕咕,窩里笑壞了小兔兔。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的`興趣;

  2、懂得同伴間要相互謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),理解內(nèi)容

  1、引發(fā)話題:

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事,我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

  2、播放課件,幼兒觀看、想象

  3、幼兒交流:

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

  4、小結(jié):原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋,他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習(xí)的好榜樣。

  二、感知體驗(yàn)

  1、欣賞繞口令

  (1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?

  (2)老師說(shuō)繞口令

  (3)你聽(tīng)到了什么?

  2、老師戴上指偶,再次繞口令

  2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音

  3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令

  三、演演練練,快樂(lè)體驗(yàn)

  1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

  借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

  2、結(jié)伴練習(xí)

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、在看看,講講,動(dòng)手操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣

  二、初步學(xué)會(huì)繞口令

  三、鍛煉口齒的靈活性

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):有的'幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對(duì)圖示不太熟悉

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

  教學(xué)過(guò)程

  一、老師給幼兒觀看圖片,讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說(shuō)出圖片的意思。

  二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察,自己說(shuō)出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

  三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭,字卡,羊的圖片)

  ----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語(yǔ)言,老師指導(dǎo)說(shuō)出意思。(上面一頭狼)

  四、出示第二句繞口令圖示。(字卡,槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語(yǔ)言(中間一把槍)

  五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼,老狼想吃羊,槍打了狼)

  六、讓幼兒看著圖示,連起來(lái)讀一遍繞口令。

  七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)

  八、幼兒分組比賽?磮D示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

  九、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

  延伸活動(dòng):表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

  2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的.方式學(xué)習(xí)繞口令。

  3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)?/p>

  交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

  2.學(xué)習(xí)繞口令

  (1)教師朗誦繞口令。

  (2)繞口令講了什么?

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

  3.繞口令游戲

  (1)分組開(kāi)展游戲。

  將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  (2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

  教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜

  幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜

  教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

  幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

  (3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲

  分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。

  教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

  交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇5

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  談話:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

  2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)

  2、“看看是誰(shuí)藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的`回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、“小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱(chēng)“數(shù)數(shù)歌”

  6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  游戲:

  1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)

  2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音,能不間斷地快速朗誦繞口令。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師結(jié)合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。

  2、請(qǐng)幼兒分析理解繞口令的內(nèi)容。

  3、跟教師朗誦幾遍以后幼兒自己記憶朗誦。

  4、分組朗誦。

  5、個(gè)別朗誦。

  6、幼兒游戲之中可以相互練習(xí)繞口令,還要提高速度。

  附繞口令:

  大貓和小貓

  大貓毛短,小貓毛長(zhǎng),大貓比小貓毛短,小貓比大貓毛長(zhǎng)。

  一匹布一瓶醋

  肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看見(jiàn)一只兔,卸下布,放下醋,去捉兔。跑了兔,丟了布,灑了醋。

  娃娃畫(huà)畫(huà)

  娃娃畫(huà)畫(huà)畫(huà)花花,娃畫(huà)花花結(jié)瓜瓜,花花結(jié)瓜給娃娃,娃娃吃瓜畫(huà)花花。

  我和鵝

  我是我,鵝是鵝,我不是鵝,鵝不是我。鵝肚餓,我喂鵝。我愛(ài)鵝,鵝愛(ài)我。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

  2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的`字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

  3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

  4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

  2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

  3、字卡:顧、醋、布、兔。

  4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解內(nèi)容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。

  2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的'樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論“繞口令”。

  師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?

  二、玩玩“繞口令”。

  (一)教師展示“翻跟斗”。

  1、師:我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么

  2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國(guó)特有的)

  師:左邊翻個(gè)六,漏了九顆豆,右邊翻個(gè)九,漏了六顆豆,是什么意思?

  (二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

  1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,那我們?cè)囍钜荒?

  2、相近字音反復(fù)念:這個(gè)繞口令中,哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))

  1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評(píng)。

  2、加上節(jié)奏,讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

  師:(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏,也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)

  4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

  師:有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的,你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的。

  四、活動(dòng)延伸。

  師:有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后,可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。

  繞口令《翻跟斗》

  小妞妞,圍兜兜,

  兜兜里頭裝豆豆。

  吃了豆豆翻跟頭,

  左邊翻個(gè)六,

  漏了九顆豆;

  右邊翻個(gè)九,

  漏了六顆豆。

  問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭,

  漏了幾顆小豆豆

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)意圖:

  《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,熟讀繞口令。

  2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

  3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.分四組,每組一套操作圖片。

  2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩圖片,說(shuō)單字

  1.看圖說(shuō)字。

  師:每人一張圖片,放在桌子上的'籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

  幼:臺(tái)燈。

  師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

  眾幼:燈!

  師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。

  幼:我的是螺絲釘。

  師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

  眾幼:釘。

  師:同組人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么?

  幼:燈/星/鷹/釘。

  師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

  師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

  2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。

  師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

  第四組:鷹,釘,星,燈。

  師:把圖片換個(gè)位置再試試看。

  師:有不一樣的說(shuō)法嗎?

  第一組:鷹,星,燈,釘。

  第三組:星,鷹,燈,釘。

  第二組:星,燈,釘,鷹。

  師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

  師:交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。

  為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。

  2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、打擊樂(lè)、課件三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友們好。ɡ蠋熀茫。

  2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?

 。ㄐ∨笥炎杂傻卣f(shuō)一說(shuō))(恩,你說(shuō)得真完整!)(誰(shuí)他。

  3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們。1)班,大家歡迎!一一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)?(老虎。

  4、老虎生活在哪里。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上)

  5、一邊說(shuō)一邊出示圖片,那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō):山上一只虎

  6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ),如果你們猜出來(lái),它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。

  7、小朋友們真聰明,兔子來(lái)了,大家一起和它問(wèn)個(gè)好!兔子在哪里玩。砍鍪緢D片。

  8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子!

  9、小朋友真能干,再說(shuō)一次。

  10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢?

  11、我們一看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  12、小朋友看,誰(shuí)來(lái)了。啃◆~(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),水里一條魚(yú)。

  14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚(yú),大家別說(shuō)錯(cuò),F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?

  17、教師念繞口令,小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍,好嗎?

  18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念,老師問(wèn)一句,小朋友答一句,好嗎?聽(tīng)好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚(yú)?水里一條魚(yú)。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚(yú),大家別說(shuō)錯(cuò)。

  19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了,我念到虎這個(gè)字時(shí),會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)

  20、看到你們做動(dòng)作,我也想和你們一起做呢,開(kāi)始吧。

  21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢,聽(tīng),教師示范用拍手的`節(jié)奏加到繞口令中去。

  23、你們想不想試一試啊!

  24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),把小樂(lè)器都引來(lái)了,看,是誰(shuí)?(圓舞板)圓舞板說(shuō),我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

  25、幼兒操作。ń處熝不刂笇(dǎo))

  26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說(shuō),教師加圖片。

  27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試!

  28、誰(shuí)還有加得不同的嗎?(小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  29、剛才小朋友加得都不錯(cuò),現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽(tīng)的!

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  2、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

  學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)、看看、找找、說(shuō)說(shuō)

  1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

  2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(kāi)(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。

  3.“一、二、三!”找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?(以幼兒的話自己說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)。)

  4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!

  5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎")。誰(shuí)的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)?(集體練習(xí)相似音)

 。ǘ⒙(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。

  1.教師示范朗誦。(平常速度)

  2.幼兒練習(xí)。

 。1)看誰(shuí)本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

  (2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。

  (三)、知道繞口令的特點(diǎn)

  1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),老師念的`時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

  2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

  3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

  4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

  (四)、示范仿編過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái),看誰(shuí)本領(lǐng)大,能找出來(lái),還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

  教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)

  1.一、二、三,眼睛睜開(kāi)來(lái),找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?

  2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

 。ㄎ澹⒃趧(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

  2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

  3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

  還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

  附:繞口令《動(dòng)物歌》

  山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

  幼兒園中班繞口令語(yǔ)言教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相應(yīng)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩游戲。

  a請(qǐng)你跟我說(shuō),我就跟你說(shuō)。

  (老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))

  b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

  2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

  教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過(guò)有的.字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)

  4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

  5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

  6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

  7、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。

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