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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-12-10 23:45:00 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(精選12篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(精選12篇)

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。

  2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線(xiàn)一根。

  3、 電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

  1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?

  2、證實(shí)幼兒的.猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。

  3、幼兒觀察電池。

  4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

  二、掌握電池的使用方法

  1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

  2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。

 、 電池裝反了。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),

  并請(qǐng)幼兒試裝。

 、 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

 、 電池沒(méi)電了。措施:用新電池。

  三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

  1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?

  2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。

  4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

  5、小結(jié)。

  四、了解電池的作用和種類(lèi)

  1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

  2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從?zhuān)賣(mài)店中找出它。

  五、游戲:配電池

  研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專(zhuān)賣(mài)店中配好、裝好后,自由地使用電動(dòng)玩具游戲。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  氣球船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

  2、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

  3、 學(xué)習(xí)做氣球船,提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河,吹好的氣球一個(gè),氣球若干,剪刀,透明膠和吸管,毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。

  ——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(氣球)

  ——這些氣球有什么不一樣嗎?

  ——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn),看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

  2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,教師總結(jié)。

  ——小朋友剛剛看到了什么?

  ——小朋友說(shuō)的真棒,這些氣球在水里,像小船一樣能行駛,真好玩!老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎?

  3、幼兒嘗試做氣球船,教師給與引導(dǎo)和支持。

  ——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢?通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的?

  ——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

  ——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

  ——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

  ——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。(氣球船的速度為什么不一樣呢?)

  ——小朋友說(shuō)的真好,吸管粗的`跑得快,細(xì)的跑得慢。

  ——老師想考考你們,你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢?

  ——老師帶來(lái)了一段錄像,我們看看能不能找到答案。

  4、 放錄像,師幼共同尋找“氣球船”的原理。

  ——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳,誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的?

  ——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。

  ——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢?

  ——老師告訴你們,這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。

  5、小結(jié):師幼共同嘗試做氣球火箭。

  ——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理,那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢?我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

  ——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿(mǎn)氣,捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。

  ——幼兒吹氣球

  ——預(yù)備齊——發(fā)射。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解材料,引出繩子的主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的.活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的`天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

  (短信、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

 。ㄌ鞖狻囟、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問(wèn)答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  (1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  (3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

  2、初步了解蚯蚓。

  3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂(lè)《找朋友》、播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談?wù)擈球镜脑?huà)題,導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)幼兒自由交流自己收集的信息。

 。2)教師與幼兒集中分享交流。

  提問(wèn):你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫(huà)在空白處,學(xué)習(xí)整理資料的'方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板

 。1)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理資料

  (2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

  4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。

  2、溫度計(jì)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。

  “你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)

  “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?

  “為什么院子里、房間里凍不成冰花”?

 。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的'造型欣賞。)

  2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。

  3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

  4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2在配對(duì)的活動(dòng)中,找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

  4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

  2課件。

  3圖片卡。

  4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《想飛的小象》,請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽(tīng)故事,一會(huì)兒老師有問(wèn)題要提問(wèn)小朋友喲 (播放故事視頻)。

  提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物,它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)

  師:看來(lái),每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

  二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

  1師:我們一起來(lái)看一下,還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹(shù)枝上;鳥(niǎo)兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

  2師:小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)?昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng),你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。(分組交流)

  3請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回答。

  信鴿會(huì)送信;青蛙會(huì)跳;變色龍會(huì)變色;松鼠的尾巴可以當(dāng)傘;公雞會(huì)打鳴;黃牛會(huì)耕地;螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光;鯨會(huì)噴水;孔雀會(huì)開(kāi)屏;狗會(huì)汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來(lái);北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲(chóng)可以藏在樹(shù)枝上;駱駝可以?xún)?chǔ)存食物;鸕鶿會(huì)捉魚(yú);烏賊會(huì)噴墨汁;狐貍會(huì)放臭屁等。

  老師小結(jié):小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多,有的動(dòng)物有保護(hù)色,有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng),不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),他們真是太棒了。

  三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

  1師:小朋友,你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后,想到了什么?

  (1)播放魚(yú)游泳視頻。

  視頻看完了,你想到了什么?

  小結(jié):魚(yú)的身體內(nèi)有魚(yú)鰾,內(nèi)部可以?xún)?chǔ)存空氣,魚(yú)正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng),于是人們受小魚(yú)游的.啟示發(fā)明了潛水艇。

  (2)出示青蛙圖片。

  看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。

 。3)出示孔雀開(kāi)屏圖片。

  看到孔雀開(kāi)屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片

  看到孔雀開(kāi)屏,人們發(fā)明了孔雀舞。

  2。幼兒操作練習(xí)

  師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng),發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)幫他們配配對(duì)吧!(播放輕音樂(lè))

  你是怎么配對(duì)的,為什么?

  小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。

  四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

  師:我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟?lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè)!如果請(qǐng)你來(lái)做個(gè)發(fā)明家的話(huà),你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢?請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真想一想,把它畫(huà)下來(lái)。

  五、結(jié)束。

  師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過(guò)程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3、簡(jiǎn)單表述自己的`操作過(guò)程和結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

 。1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

 。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

 。1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

 。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  (3)教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3、知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

 。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

  (1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例:(圖2)

  (2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

 。3)師:你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

  5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

 。1)啟發(fā)提問(wèn):古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?

 。2)請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿,但在尋找答案的過(guò)程中,原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題,老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中,教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品,利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,從而弄清拱橋受力大的原因。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

  3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  重、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

  2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn):

  (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

  (2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?

  2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

  提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?

 。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

  3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

 。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

 。2)集體分享

  a.分享探索過(guò)程,如:

  開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

  你們是怎樣想出解決辦法的?

  b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

  看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

  這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

  c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

  跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

  踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);

  記清楚小朋友跳過(guò)的`數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

  4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

  5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

  如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

  6.活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。活動(dòng)反思

  首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

  景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。

  2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。

  3、對(duì)有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:各種各樣的表

  2、實(shí)物:鬧表

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。

  此刻幾點(diǎn)了?你怎樣明白的?(看鐘表)

  你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表?在哪里見(jiàn)到的?

  二、欣賞不一樣的鐘表

  1、課件:各種各樣的.表

  引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。

  (1)那里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?

  (啟發(fā)幼兒在觀察時(shí),能夠開(kāi)展一些適宜的討論)

 。2)你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  三、教師與幼兒共同欣賞。

 。1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見(jiàn),并且看起來(lái)會(huì)很方便。

  座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。

 。2)討論鐘表的不一樣功能及特征

  向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

  使幼兒了解到:雖然看起來(lái)差不多,可是有很大區(qū)別。

  機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;

  電子表需要電池帶動(dòng)手表;

  有的手表還防水,潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。

 。3)它們都有一個(gè)共同的功能,就是告訴我們時(shí)間。

  為了滿(mǎn)足不一樣的人的需要,所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。

  有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的能夠亮燈,黑的地方也能夠看見(jiàn);

  有的能夠報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。

  延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵,激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。

  2、在觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:

  動(dòng)物的耳朵

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜猜它是誰(shuí)

  1、出示小兔的圖片,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

 。1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

 。ㄐ⊥玫拈L(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)

 。2)還有誰(shuí)明白哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

  2、課件演示:出示大象

  你們看這是誰(shuí)?

  看看大象的.耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?

 。ù笙蟮亩溟L(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子)

  小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?

  3、出示正面的小熊,看此刻誰(shuí)來(lái)了?

  看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

  小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?

 。ㄐ⌒艿亩涫前雸A形的,長(zhǎng)在頭角上)

  還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?

  小結(jié):原先小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,

  可是它們有十分敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

  二、探索其它動(dòng)物的耳朵

  1、看!雞媽媽帶著小雞也來(lái)了,

  小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?

  (幼兒討論)

  小結(jié):原先小雞是有耳朵的,小雞是沒(méi)有外耳,僅有內(nèi)耳,但它們同樣都能夠聽(tīng)到聲音。

  2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,僅有內(nèi)耳,沒(méi)有外耳?

  三、觀看動(dòng)畫(huà)片:讓我們一齊玩

  1、這天,還有一些小動(dòng)物要來(lái)一齊玩呢?我們一齊來(lái)看看是誰(shuí)?

  幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,提示:重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。

  2、又來(lái)了哪些動(dòng)物?

  有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。

  3、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

  4、它們都玩了什么游戲?

  引導(dǎo)幼兒討論:哪些游戲能夠玩?哪些游戲不能夠玩?

  四、動(dòng)手制作:搞笑的耳朵

  用橡皮泥捏動(dòng)物

  提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)的情緒。

  2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

  3、明白泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、溶解有餐洗凈的水

  2、透明塑料杯,塑料吸管。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示餐洗凈和水

  小朋友必須要仔細(xì)看呀,看看教師要干什么?

  現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

  2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

  教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

  二、展開(kāi)

  1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

  2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

  小結(jié):泡泡本身是沒(méi)有顏色的,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。

  3、講解吹泡泡的方法,請(qǐng)幼兒試試。

  小朋友你們明白泡泡是怎樣吹出來(lái)的'嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。

  4、教師示范:吹泡泡

  用力不要太大,要慢慢吹。

  5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。

  提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里,不吹時(shí)把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

 。1)你是怎樣吹出泡泡的?

 。2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

 。3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

 。4)誰(shuí)明白為什么泡泡破了?”

  小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

  三、結(jié)束

  欣賞兒歌《吹泡泡》

  小朋友此刻我們休息一下,泡泡不僅僅好玩,他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一齊欣賞吹泡泡的兒歌吧。

  自然結(jié)束。

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