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幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思

時(shí)間:2023-01-06 20:58:47 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思(精選9篇)

  在我們平凡的日常里,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思(精選9篇)

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT課件《秋葉飄》。

  2、大樹葉一片。

  3、背景音樂:《秋天》。

  4、幼兒圍坐成半圓形。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  提問:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉從大樹上怎么啦?

  二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。

  1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。

  提問:

  (1)樹葉落在地上,誰爬過來了?

  (2)小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

  (3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們,爬過來躺在樹葉下面,舒服嗎?

  2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。

  提問:

  (1)樹葉落在了溝里,又有誰爬過來了?

  (2)螞蟻對(duì)樹葉說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說的?

  (3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過來坐到樹葉下面試試。

  3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。

  提問:

  (1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

  (2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。

  (3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來,藏在樹葉下面感覺怎么樣?

  4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。

  導(dǎo)語:樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“來信了,來信了,催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)

  三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。

  四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。

  導(dǎo)語:天氣冷了,來讓我們一起飛到南方去吧!

  附散文:秋葉飄

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲子爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小蟲子躺在樹葉下面,好舒服啊!

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”螞蟻?zhàn)跇淙~上面,好舒服啊!

  樹葉落在河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好舒服啊!

  樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“來信了,來信了,催我們快到南方去!”

  教學(xué)反思

  在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句:老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的.故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),感受秋天的美。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:飄落,爬,躺,坐,游,藏等。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受秋天樹葉飄落的美,有一定的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  散文圖片,落葉若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示秋天大樹落葉的圖片,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  1、師:"秋天到了,小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?"幼兒自由發(fā)言

  2、師一邊拋灑落葉一邊說:"樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作,較自然地學(xué)習(xí)詞:飄落(評(píng);這一過程幼兒興趣高漲,教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),符合小班幼兒的特點(diǎn)。)

  3、師:"樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

  二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片,幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

  師:"看,樹葉落在哪里?誰來了?小樹葉象什么?"(評(píng):這里逐一出示圖片讓幼兒描述,為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)

  三、師結(jié)合圖片,朗誦散文,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。

  1、提問:樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎么說的?

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話,并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞:爬,躺,坐,游,藏。

  (評(píng);結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高,更好地理解動(dòng)詞的意思。)

  四、游戲;

  秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物,師手拿落葉飄灑,飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話,并做相應(yīng)的動(dòng)作(評(píng);游戲的開展幼兒如身臨其境,將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)

  五、拓展思維,啟發(fā)幼兒想象。

  1、師:"秋風(fēng)又起來了,樹葉寶寶又開始飄呀飄,它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。

  2、師:"你們想用樹葉做什么?"(評(píng):由于有了前面的講述,幼兒想象比較大膽,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。)

  六、戶外玩音樂游戲:小樹葉。

  (評(píng);結(jié)束較為自然,讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣,顯得美好而輕松。)

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的`方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看,聽,做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂意說,并敢于大膽說,課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣:"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

  2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋天?

  2、小貓頭飾每人一個(gè),小老鼠圖片若干張。

  3、利用教室場(chǎng)景。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話:"秋天到了,樹上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后,教師交代故事名稱)

  2、教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽,初步理解故事內(nèi)容。

  3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  這是活動(dòng)的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用,能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

  1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

  2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

  3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

  4、啟發(fā)幼兒想象。

  這是活動(dòng)的難點(diǎn):教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的.語句表達(dá)自己的想象。

  1) 樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

  2) 小朋友想用樹葉做什么?

  5、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,組織幼兒拾落葉,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《秋葉飄》是一篇散文,為了讓幼兒對(duì)散文又一個(gè)完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫,通過對(duì)圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺;顒(dòng)中幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解還是比較的好,能從圖畫中理解散文內(nèi)容,能大膽的回答:“秋葉落在哪里了”“誰來了?”“是怎么來的”同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游,很好的理解了動(dòng)詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是,自制圖畫的尺寸有點(diǎn)小了,整個(gè)畫面有點(diǎn)擠。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇4

  游戲目標(biāo):

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  3.熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、玩過該體育游戲。

  2、每人一片秋葉,音樂磁帶。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒手持樹葉,自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),游戲重新開始。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的`動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

  2、能用簡(jiǎn)單的語言講述物品的排列規(guī)律。

  3、積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

  因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

  2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

  設(shè)計(jì)理念:

  這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

  設(shè)計(jì)思路:

  結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì),初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┡抨(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

  1、出示依古比古實(shí)物,相互問好。

  2、排隊(duì)去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

 。ㄔu(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物,通過與動(dòng)畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的.概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

 。ǘ┡艠淙~,了解交替排序的方法。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。

  教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

  教師小結(jié):原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

  2、幼兒模仿。

  教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。

  (評(píng)析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì),總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)

 。ㄈ┳雒弊,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

  1、明確制作要求。

  教師:依古比古要開舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

 。ㄋ模┐髅弊樱w驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1、講評(píng)。

  教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的?

  2、參加舞會(huì)。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

  反思

  生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天的`景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

  2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。。,天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

  3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。

  4、老師交待,每個(gè)人取2片樹葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。

  5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

  反思

  生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

  ⒉大膽想象、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。

 、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

 、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  ⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

  秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

  二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

 、毙淙~飄落下來的表情是怎樣的'?

 、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?

  ⒊還可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))

 、葱淙~飄落下來的動(dòng)作是怎樣的?

  教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

 、敌〗Y(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

  三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

 、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了?

 、策@么多美麗的小樹葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局)

 、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝?

  繪畫要點(diǎn):

  (1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

 。2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

  (3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。

  (4)用多種顏色裝飾小樹葉。

 。5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。

  四、作品展評(píng)

 、蹦男淙~姿勢(shì)最美?

 、菜鼈兪窃鯓语h落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

  ⒊小樹葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)

  活動(dòng)反思:

  孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))

  2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))

  3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期準(zhǔn)備:

 、儆^察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。

 、谟變菏孪葧(huì)演唱歌曲《秋天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 、傩淙~胸飾每人一片

 、谟脴菲餮葑嗟墓物L(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

  ③《秋天》課件制作。

 、茕浺魴C(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)引導(dǎo),利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。

  今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景。úシ耪n件)

  1、提問:“小朋友們,圖上是什么季節(jié)呀?”“剛才你看見了什么?”

  2、提問:“樹葉從樹枝上飄下來像什么?”

  二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

  1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂,并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

  A想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動(dòng)作

  B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的`動(dòng)作

  C落葉飄在地上的動(dòng)作。

  2、教師把幼兒想象的動(dòng)作示范表演。

  3、幼兒聽音樂集體表演。

  三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

  1、每個(gè)孩子帶上胸飾,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

  2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

  孩子聽音樂想像自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

  3、聽音樂玩2——3遍。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  幼兒園小班語言公開課教案《秋葉飄》含反思 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。

  2、了解各種裝飾樹葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。

  3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

  2、這些形狀的彩色樹葉30張

  3、這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張

  4、風(fēng)聲一段

  5、大樹一棵

  教學(xué)過程:

  啟發(fā)談話師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?。老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅,樹上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩好豐富呀。

  看這里的葉子有什么顏色?

  你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?

  有誰知道這片綠的是什么葉子?是什么形狀?

 。ǹ偨Y(jié))師:大家都說得很好,這些葉子呀,不但顏色很漂亮,形狀也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷售已有的形狀呢。

  師:秋天來了,天氣變涼了,風(fēng)葉越刮越大了!

  聽!這是什么聲音。★L(fēng)這么大。看!

  拉開布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來撿落葉吧。

  師:請(qǐng)小朋友來觀察一下自己手中的葉子,它是什么形狀的?

  師:秋天的樹葉真美,可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法,能讓樹葉變得更漂亮,大家想不想看呀?

  出示泛畫,你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮?為什么?

  還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?

  師:大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮?好,那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

  師:我們呀,想一想,畫一畫,想一想,畫一畫。

  在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候,有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn),有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn),在畫這個(gè)方格的時(shí)候,我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師:秋風(fēng)姐姐呀真聰明,能把樹葉裝飾的真漂亮,你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請(qǐng)你拿了你的`樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

  等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹,多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀!

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

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