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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形碰碰樂》含反思
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形碰碰樂》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子剛升入小班，他們對(duì)班中的玩具都感到非常新鮮，愛不釋手。在玩的過程中他們對(duì)一些幾何圖形的積木頗感興趣，常常舉起來告訴老師：“這是圓的……”，在得到同伴或老師的認(rèn)可后會(huì)顯得非常的高興。為了滿足幼兒興趣，對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中簡單圖形的關(guān)注，我設(shè)計(jì)了《圖形碰碰樂》這一教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿始終，并運(yùn)用多媒體課件形象生動(dòng)地將圖形從具體實(shí)物中抽象出來，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到梳理和提升。培養(yǎng)了他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。
難點(diǎn)：根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件；三種形狀的糖果；三個(gè)配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。
2、三種形狀的圖形貼紙（多于幼兒人數(shù)相同）；地上畫有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：今天形狀王國里來了三位圖形朋友，我們趕快來認(rèn)識(shí)一下吧�。ㄕn件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）
圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。
正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。
三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認(rèn)識(shí)了什么圖形？它長得怎樣？你們覺得X X圖形像什么？
3、除了圓形還看到了什么圖形？它長得怎樣呢？它像什么呢？還有一個(gè)什么圖形呢？它又長得怎樣呢？像什么？
4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了長得胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有的——（圓形）；有四條邊、四個(gè)角的——正方形；有三條邊、三個(gè)角的——三角形。（師幼共同講述，教師操作課件。）
5、你喜歡哪個(gè)圖形？請(qǐng)你做做它的樣子。一起來做一做。
�。ǘ閳D形找家（繼續(xù)播放課件）
1、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號(hào)房子會(huì)是誰的家？請(qǐng)與邊上的好朋友說一說。誰來說說？（請(qǐng)2、3名幼兒）（師繼續(xù)操作課件）看誰猜對(duì)了？你為什么這么猜？（這里教師要突破一個(gè)難點(diǎn)——看窗戶來猜。）
2、那猜猜2號(hào)、3號(hào)房又是誰的家呢？請(qǐng)?jiān)倥c邊上的幼兒說說。（要引導(dǎo)幼兒先說為什么，然后教師再操作課件。）
�。ㄈ┯螒颍鹤隹�
1、師：圖形都回家了，它們也想請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍��？�，那邊是三個(gè)圖形的家，先想好去誰家，然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦�。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙）
2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。
配班老師：X X形朋友，歡迎你們來我家做客，我呀要請(qǐng)你們吃X X形的糖果，快來拿吧！（幼兒在音樂聲中選糖果品嘗）
活動(dòng)反思：
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解、掌握。
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