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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計思路：為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。
一、活動目的：
1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
二、活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/strong>
（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗證幼兒的答案。
�、俑鶕�(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
②重點在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的.豆子如果裝滿了就沒有聲音了。
�。ㄔ诓僮鞯倪^程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。
�。ㄡ槍Σ僮鬟^程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。）
活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩中，感受皺紋紙的特性
2、在動手操作中，體驗游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：
1、皺紋紙撕成的彩帶，每個人至少三條
2、多種色彩的皺紋紙，每個人兩種顏色
3、灌好半瓶水的瓶子人手一個
活動過程：
一、導(dǎo)入，參加舞會
1、師：今天練老師上來的時候聽到一個好消息，水草寶寶家附近的一條小河要舉行一個舞會，小動物們都去了，河里的水草寶寶也著急著想要去，我們趕緊幫忙把它們帶過去好嗎？
2、(給幼兒分發(fā)水草)老師把水草寶寶交給小朋友，讓小朋友把它們帶到舞會上去好不好？
3、(放音樂)把你的水草寶寶帶過來，和它們一起跳個舞吧！
4、水草寶寶們跳累了，把它放老師這邊休息一下。(請小朋友上座位)
二、認(rèn)識皺紋紙
1、提問：誰知道剛才我們跳舞用的水草寶寶是用什么做的？（皺紋紙）
2、出示大皺紋紙
師：我這里有一張這么大的皺紋紙，誰知道它是怎么變成細(xì)細(xì)長長的水草寶寶的呢？（是用手撕的）
3、老師給小朋友也準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請你們自己也動手撕撕看。（撕好后放自己椅子上）
4、(拿好自己撕成的紙)看看,我們撕的這像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒想像是什么，就用動作來表示。（進(jìn)行玩紙的游戲）
三、游戲
1、師:剛剛好玩嗎?我們再玩?zhèn)�游戲好嗎？
2、老師示范，（拿剛才撕的紙條）皺紋紙除了做水草，它還是會變的哦，揉啊揉，你看變成了什么？(小球)小朋友自己動手試試看。
3、出示瓶子
老師這里還有一個寶貝，叫小寶瓶�？粗蠋煱研毱康拿弊哟蜷_，把小球放進(jìn)它嘴巴里，再把帽子戴上。然后左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖。
哇，你發(fā)現(xiàn)了什么？（變顏色了）
是誰讓小寶瓶里的水變顏色了呢？(皺紋紙變的小球)
皺紋紙放到水里可以變出這么漂亮的顏色，你想不想試試？
4、請你把你變成的小球也放小寶瓶里，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小寶瓶
5、放好以后和老師一起做，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖�？纯矗銈兊钠孔幼兞藛�？變出了什么好看的顏色？
6、趁水草寶寶們的舞會還沒有結(jié)束，我們帶上我們的小寶瓶，一起去參加它們的舞會吧!
幼兒園教案 篇3
活動內(nèi)容：語言游戲—《可愛的小動物》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
活動準(zhǔn)備：1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客l布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。l玩一玩：1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束
幼兒園教案 篇4
戴項鏈的故事作品分析： 這是一篇充滿了童趣的故事，生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽円驗樨澩娑鵁o法堅持做完一件事情，家長也經(jīng)常有說教無效的頭痛經(jīng)歷，然而故事就是通過一個個活靈活現(xiàn)，性格迥然的小動物形象在面對誘惑時，有的抵抗住了，有的通過想辦法動腦筋來抵抗，有的沒有經(jīng)受住抵抗，違反規(guī)則來反映只有經(jīng)受住考驗，抵抗住誘惑，堅持到底，成功更甜蜜。這既是一場跑步比賽，更是一場毅力比賽。
一、活動目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解故事情節(jié)。
2.樂意發(fā)表自己的想法，語言清楚完整。
3.懂得堅持能獲得成功的道理。
二、活動準(zhǔn)備
教師：單頁多幅圖片一張、配樂故事錄音、老牛頭飾、哨子、
根據(jù)故事情節(jié)制作的果子項鏈、蟲子項鏈、青草項鏈、干魚項鏈。
幼兒：見兒童用書 21 頁。
三、活動過程
（一） 活動流程圖
激趣導(dǎo)入——觀察圖片——理解故事——完整傾聽——質(zhì)疑
�。ǘ� 活動流程：
1．激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語：小朋友，你們瞧，我是誰？（老牛裁判）今天森林里要舉行一場特別的賽跑。等會我要給小動物們戴這幾串特殊的項鏈，（插問：這是什么項鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀察項鏈）如果誰能戴著自己的項鏈跑到終點就能取得勝利。誰想和我一起當(dāng)裁判？
2． 觀察圖片 理解故事內(nèi)容
�。�1） 觀察圖片一
教師引導(dǎo)語：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦游飦韰⒓颖荣悾?/p>
觀察圖片一，提問：哪些動物來參加比賽了？
教師過渡語：瞧它們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，戴上了項鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。
觀察圖片二
教師引導(dǎo)語：聽到哨聲，小動物們?nèi)鲩_腿向前跑去。跑著，跑著，在路上發(fā)生什么事情？（幼兒相互交流后表達(dá)，在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動物們的心理）
教師小結(jié)：小猴——沒跑多遠(yuǎn)，小猴盯著果子項鏈抓耳撓腮。
公雞——公雞將玉米粒數(shù)了又?jǐn)?shù)，越數(shù)越心癢。
小羊——鮮嫩的青草把小羊饞得直哼哼。
小貓——干魚被小貓的口水弄得濕漉漉的了。
教師過渡語：糟糕，食物項鏈把小動物們饞得口水直流，小動物們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的猜測）
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�。�2） 觀察圖片三
教師過渡語：小動物們是怎么想怎么做的呢？我們接著完下看。提問：小裁判們，你看見了什么？
教師引導(dǎo)語：小貓在干什么呀？（小結(jié)：小貓實在忍不住，就停下來吃起干魚項鏈了。）
小猴和公雞他們在做什么？說什么呢？（小猴子想出了交換項鏈的好辦法）
小羊呢？它有沒有把項鏈吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：連饞嘴都忍不住，多沒出息呀。小羊沒吃青草項鏈繼續(xù)向前跑）
3） 觀察圖片四
教師引導(dǎo)語：
�、� 比賽馬上就要結(jié)束了，小裁判們讓我們一起去看看究竟是誰獲得了賽跑冠軍？（教師出示獎牌）誰獲得冠軍就能戴上這塊金燦燦的獎牌。
② 教師出示圖片四，引導(dǎo)觀察：小裁判們，現(xiàn)在你們可以商量一下。（幼兒相互交流自己的判斷）
建議教師小結(jié)：有的小裁判認(rèn)為小猴真聰明，想出了解決問題的好辦法，應(yīng)該得冠軍；有的小朋友覺得小貓跑在
最前面應(yīng)該取冠軍；也有的小朋友覺得小羊不吃青草堅持跑到終點應(yīng)該得第一。你們講得都有道理，不過，今天我們進(jìn)行得可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍。小裁判們，請幫忙檢查一下他們的項鏈。
教師再次提問：現(xiàn)在你們再看看誰能獲得冠軍呢？
幼兒判斷后為獲勝者戴上獎牌。
遷移提問：小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？（涂顏色的時候，體育鍛煉的時候……）
�。�4） 小結(jié)：的確，我們會碰到一些讓我們難以堅持的事情，這時候你可以想想“戴項鏈比賽”，想想獲得冠軍的小羊，堅持下去，或許你就會獲得成功。
3．完整傾聽故事
教師引導(dǎo)語：這個有意思的故事就叫“戴項鏈的比賽”我們一起來邊聽邊看。
4．質(zhì)疑
教師小結(jié)語：今天的比賽真精彩，下次我們小小運動會時再請大家當(dāng)裁判。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特征。
2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
2、普通氣球若干、氫氣球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
4、能飄在空中的氫氣球一個。
活動過程：
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(1)、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么?你都見過什么樣的氣球?引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的動物氣球(兔子、喜羊羊……)你見過的氣球是什么顏色的?
(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么?
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來?
(2)、讓每個孩子都用手拉拉氣球，然后再松開手，看松手后的情況，引導(dǎo)孩子思考怎樣讓氣球留在身邊，還不妨礙我們的手做其他的事情?
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
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