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有關(guān)幼兒園教案模板集合7篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、幼兒園教案效果分析怎么寫
一、反思不是“報流水賬”,重在發(fā)現(xiàn)問題
我們時?吹接行┙處熢诮虒W(xué)反思中把幼兒活動過程中的一言一行和一舉一動全都詳細(xì)地記錄下來,最后再加上一句:“幼兒玩得很開心”或者“今天的活動效果不是很好”等,就算反思結(jié)束。這些描述僅僅是再現(xiàn)了活動的組織和開展過程,
如果教師能再思考一下:幼兒為什么會玩得很開心;活動成功的主要原因是什么;活動沒有達(dá)到預(yù)期效果的主要癥結(jié)在哪里,怎樣來解決這個問題……這樣的教學(xué)反思就更有價值性。
二、反思不是“錯誤檢討”,重在有效調(diào)整
教學(xué)反思可以是對教育活動中不盡如人意的地方,對一些失敗教訓(xùn)進(jìn)行反思。但有時候我們會把反思當(dāng)成了“找缺點”,找到問題后就事論事,既不深刻分析原因,又不尋找解決策略。
三、反思不是“一勞永逸”,重在歸納提升
反思可以對教學(xué)中的成功經(jīng)驗進(jìn)行反思,比如:教師對于活動中成功突破預(yù)設(shè)的地方,有效回應(yīng)調(diào)整的地方,激發(fā)幼兒產(chǎn)生新問題、新思考的地方等都可以進(jìn)行反思。例如:在音樂活動中,去參觀過養(yǎng)雞場的幼兒對雞的形象和神態(tài)等具備了一定的知識經(jīng)驗,因而能隨著音樂形象靈活地模仿、想象和創(chuàng)編動物的舞蹈動作;反之則只能進(jìn)行模仿練習(xí),難以進(jìn)行想象和表現(xiàn)表達(dá)。所以,必要的生活經(jīng)驗是活動有效開展的基礎(chǔ),反思則需要我們根據(jù)現(xiàn)狀不斷歸納、不斷提升。
二、《鼓上的小米!坊顒臃此挤段
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米!,在今天的活動中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學(xué)會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo);顒又,以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合,讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,獲得知識和經(jīng)驗,有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請幼兒大膽想象、操作和體驗,為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個活動過程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動靜交替,層層遞進(jìn)。在活動中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動幼兒的參與積極性,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米!返挠螒蛑,幼兒玩得特別高興,在玩的同時體驗了敲鼓的.輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒有親身體驗!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,讓每個幼兒都有機會嘗試!北緛,我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個幼兒都有機會嘗試,但我擔(dān)心孩子們會亂,米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭,F(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長,而略了生生互動,這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、故事錄音《小猴賣空氣》。
2、教學(xué)圖片,葫蘆一個。
活動過程
一、引起幼兒傾聽故事的興趣
1、出示葫蘆
教師:這是什么?葫蘆有什么用?
(幼兒自由討論)
2、教師:知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。
二、初步了解故事的內(nèi)容
1、聽故事錄音
提問:葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?
讓我們再聽一遍故事?
2、分段聽故事,討論理解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)
提問:小猴子怎么會生病的?
小猴子得了什么病,是怎么治好的?
(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”):
提問:有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?
如果有新鮮空氣買,你會不會去買?為什么?
(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議,城市空氣變新鮮了”)
提問:小猴子為什么要給市長寫信?
信里會寫些什么?
市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?
三、討論解疑1、你有什么看不明白的`地方?
2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?
3、我們應(yīng)該怎么辦?
附:故事《小猴子賣空氣》
聽人說,城市里很大很美,城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天,他從深山來家來到城市,看到高樓大廈,看到馬路的車子來來往往,還看到了商店里人來人往,城里可真熱鬧啊!可是,小猴子在城里住了一段時間,感到嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困一天,一輛小汽車從小猴子身邊開過,汽車屁股后面冒出了一團黑煙!鞍√,啊嚏,啊嚏”,小猴子連打了幾個噴嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說:“你得了空氣污染過敏癥,吸點新鮮空氣就會好的!薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說:“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣,病漸漸地好了。
小猴子想:城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是,小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶,老奶奶高興地直說:“太好了,太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病,我叫大家都來買你的新鮮空氣!毙∨笥严戳诵迈r空氣,樂得直拍手:“太好了,太好了!新鮮空氣真舒服,我們不會靠近?人粤!崩蠋熚诵迈r空氣,唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣,時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?小猴想出了一個好主意:我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說:“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染,讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議,帶領(lǐng)大家一起對城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒多久,城里到處都是綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!
幼兒園教案 篇3
活動名稱:
小動物模仿操
活動前言:幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的'應(yīng)辨能力,還可以加深親子關(guān)系的合諧,以下就來看看吧!
活動目的:
1、了解動物的叫生和生活習(xí)性,小動物模仿操(幼兒園活動教案)。
2、鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
活動過程:
小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱,幼兒教案《小動物模仿操(幼兒園活動教案)》。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次。)
小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)
小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)
小動物,來做操,(雙臂上舉做招收動作。)
天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,豎起大拇指。)
幼兒園教案 篇4
活動設(shè)計背景
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動目標(biāo)
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點、難點
活動重點:能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點:創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片
活動過程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文
1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對應(yīng)的動作。
七、活動延伸
游戲:兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備
活動前經(jīng)驗的獲。簩ふ椅伵4笮袆;蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表
活動過程:
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征。
提問:蝸牛的什么是什么樣的?
蝸牛的殼像什么?
請你碰碰蝸牛的觸角,你發(fā)現(xiàn)了什么?
蝸牛的身體是什么顏色的?
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問:你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
4、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性。
教師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等,讓幼兒分組嘗試喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么?
教學(xué)反思:
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來,在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。
在教室里觀察小蝸牛的.活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累。∥伵E佬袝r是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時,由于初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園教案 篇6
一、活動題目
中班科學(xué)活動教案――螞蟻的觸角有什么作用
二、活動目標(biāo)
通過觀察沒有觸角的螞蟻,了解昆蟲觸角的作用,培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
五、活動過程
看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻:“小螞蟻,你怎么了?”
小螞蟻哭著說:“我找不到回家的路了。我出來找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又餓,還撞了一身的傷。我想回去,可繞來繞去總找不到家!
探究的問題:螞蟻的觸角有什么作用?
幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的`。
試一試。放在桌上兩只螞蟻,一只有觸角,一只沒有觸角,觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察,并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈,東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑,一會兒在這邊,一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲:模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運糧食。
幼兒園教案 篇7
[活動目標(biāo)]
引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:你好、好朋友。
引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動物,并體驗?zāi)7赂鞣N小動物不同的叫聲。
教導(dǎo)
幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料準(zhǔn)備]
故事書《小鳥的好朋友》。
[活動過程]
一、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲,讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。
二、教師拿出圖書,講述故事,在故事中插問各種動物的名稱,并反復(fù)模仿動物的叫聲。
三、教師采用提問的方式,幫助幼兒記憶和理解故事:
1)誰是小鳥的`好朋友。啃▲B的好朋友都是怎么叫的?
2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎?鳥媽媽是怎么說的?
3)小鳥見到了好朋友,小鳥說什么?
4)如果你見到了自己的好朋友,你會對好朋友說什么呢?
四、延伸活動:
在幼兒熟悉故事之后,鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事,并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。
附故事:《小鳥的好朋友》
1、小鳥有好多好朋友,她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說:“媽媽,媽媽,我要去看望我的朋友們!兵B媽媽說:“好啊,記得在天黑前回家,要說話有禮貌。”
2、小鳥飛到了池塘邊,看見了小青蛙。小鳥說:“你好,小青蛙。”小青蛙說:“咕呱,咕呱,你好,小鳥!
3、小鳥飛到了花叢中,看見了小蝴蝶。小鳥說:“你好,小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇動著翅膀說:“你好,小鳥。”
4、小鳥飛到了草地上,看見了小公雞。小鳥說:“你好,小公雞!惫u說:“喔喔——喔——,喔喔——喔——,你好,小鳥。”
5、小鳥飛到了農(nóng)場里,看見了小奶牛。小鳥說:“你好,小奶牛!蹦膛Uf:“哞——哞——,你好啊,小鳥!
6、小鳥飛到了山坡上,看見了小綿羊。小鳥說:“你好,小綿羊!毙【d羊說:“咩——咩——咩——,你好,小鳥。馬上就要天黑了,你趕快回家吧!毙▲B說:“好,我馬上就回家,再見,小綿羊!
7、小鳥在天黑之前就回到家,對鳥媽媽說:“媽媽,媽媽,我回來啦,我今天和好朋友在一起很開心!
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