幼兒園大班教案模板集合10篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)2.畫有七種顏色的衣服的圖片。
活動(dòng)過程
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?
如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開心。
2、教師:現(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來好嗎?
(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。
二、游戲部分
1、配對(duì)
教師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。
這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
但后來它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙,幫它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
2、讀一讀,猜一猜
。1)教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什么,
不過別著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什么,
請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來,讀出一張卡片上的漢字。
(2)讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。
三、閱讀部分
1、閱讀圖件并茂的兒歌。
(1)教師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,這道兒歌的題目叫《顏色歌》,
老師先讀一次給你們聽,等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來念。
(2)教師將寫有兒歌的紙展開,并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒大聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
(1)老師:現(xiàn)在老師要把卡片反過來,請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?
。2)教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次。
四、改編兒歌
1、游戲:開火車
教師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……
下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲,老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。
(老師問什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。
2、教師示范改編
。1)教師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來玩一玩,現(xiàn)在你們問,我來答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問,我來答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師)
。2)教師:你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰愿意來念一念這首新兒歌。
3、幼兒創(chuàng)編
。1)教師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,
把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
。2)教師:誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰編的兒歌最棒。
。ㄓ變荷锨懊鎭泶舐暤哪顑焊瑁
五、結(jié)束
教師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,幫它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
幼兒園大班教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。
2、通過認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。
3、讓幼兒了解古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn),知道飛機(jī)的由來。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感,增加幼兒對(duì)科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件:
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
2、飛機(jī)的種類和用途。
3、飛機(jī)的發(fā)展史。
4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。
5:討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。
[活動(dòng)過程]
一、出示飛機(jī)模型。
嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
二、介紹飛機(jī)模型
。1)打開課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
卡通飛機(jī)說:在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!
師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。
再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。
(2)提出問題,加深記憶。
A、飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)
B、各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問題)
師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來做一個(gè)拼圖游戲,看誰拼的快又對(duì)。
三、打開課件:游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。
師:小朋友都很喜歡飛機(jī),哪你都見過什么樣的飛機(jī)?{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機(jī)的種類有哪些?
四、打開課件:飛機(jī)的種類和用途。
卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。
C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。
師:聰明的孩子愛動(dòng)腦,好玩的游戲等你來。
五、打開課件:游戲1。
小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和軍用機(jī),F(xiàn)在就來分一分吧。
師:小朋友認(rèn)識(shí)了這么多漂亮、壯觀的飛機(jī),真了不起,那發(fā)明創(chuàng)造飛機(jī)的人就更偉大了。老師今天就來看看飛機(jī)是如何發(fā)明的?
六、打開課件:飛機(jī)的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:
1、學(xué)鳥飛
2、做木鳥。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機(jī)。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。
師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來的東西。
七、打開課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師:看到古代人對(duì)航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。
八、打開課件:討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。
師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。” “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候,無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法,試圖通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象;顒(dòng)中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 探索用彩棒撐起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。
2. 嘗試制作三腳架,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)(難點(diǎn)):探索用彩棒撐起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
四、活動(dòng)過程
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、玩一玩彩棒
1.出示彩棒和橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。
2.幼兒交流操作結(jié)果。
師:你最少用了幾根彩棒?你是怎么擺放這幾根彩棒的?
3.教師小結(jié):最少用三根彩棒,只要上面固定,下面分開擺成一個(gè)三角形,三個(gè)角不大也不小,就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,并且還給這種架子取了一個(gè)好聽的名字叫“三腳架”。
二、說一說“三腳架”
1.請(qǐng)幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。
2.出示圖片,說說“三腳架”在哪里?它有什么用?
3.教師演示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。
三、做一做“三腳架”
1.師:欣賞完了這么多有趣的“三腳架”,那你們想自己也來做一個(gè)“三腳架”嗎?
出示生活中的材料:筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等,請(qǐng)幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),“既然是三腳架,想想應(yīng)該用幾根?”
3.欣賞幼兒制作的三腳架。
四、延伸活動(dòng):進(jìn)一步探索
除了我們剛剛用到的材料,還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢?
通過幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在操作過程中,既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
教師評(píng)語:
老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中選題很好,體現(xiàn)了讓孩子在探索中學(xué)習(xí)。但孩子主體性和主動(dòng)性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片,讓孩子去發(fā)現(xiàn)和探索,逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動(dòng)的參與者就更好了。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。
2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
2.引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長(zhǎng)短、不同形狀的傳聲筒,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲,一人在一端輕輕說話,一人在出口處傾聽,試一試兩個(gè)傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?
3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
(1)制作有一個(gè)說話口,兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
(2)制作有一個(gè)說話口,三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動(dòng)等。
活動(dòng)延伸:
可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。
活動(dòng)反思:
在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車:在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
活動(dòng)建議
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程:
一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
。2)廁所在哪里?
。3)老師的辦公室在那里?
教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
。1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
。2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
。3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表
2、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游
三、我們的疑問:
1、我們的疑問
。1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力
。2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾
(3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成
四、延伸:我們的愿望
你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們?cè)俳涣鳌?/p>
幼兒園大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景表演讓幼兒自行領(lǐng)悟飯要自己吃,吃飯不撒飯粒,注意保持餐具、桌面的整潔。
2、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢(shì)。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢(shì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢(shì)。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢(shì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒餐具各兩套,蘿卜、青菜、小魚各一盤。
2、請(qǐng)兩名事先訓(xùn)練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。
四、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入激趣
(1)導(dǎo)入語:“今天,我們班來了兩位小客人,它們是誰?它們還沒有吃飯,我們拿什么招待它們呢?”老師說。
“他們就是:小兔、小貓,小朋友們歡迎他們不?”
“歡迎”小朋友們說。
1、情景插入:
請(qǐng)小兔、小貓吃飯。
(1)他們吃得可真香啊,看,它們是怎么吃飯的?誰做的對(duì)?誰做的不對(duì)?小兔拿勺子姿勢(shì)不對(duì),誰幫它改正過來?小兔撒了這么多的飯粒對(duì)嗎?為什么?
教師告訴幼兒正確使用餐具的方法,小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己吃飯,能夠正確使用餐具。
。2)小貓吃完飯后干什么,它做得對(duì)嗎?
小結(jié):小貓吃完飯知道擦嘴,知道注意保持桌面干凈,講究衛(wèi)生,還會(huì)拾掇碗筷,真講衛(wèi)生,愛勞動(dòng),小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎?我們小朋友在家進(jìn)餐是要學(xué)小貓,吃飯不挑食,不撒飯粒,要保持餐具和桌面干凈整潔,這才是講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子。
。3)同幼兒一起跟小兔、小貓?jiān)僖姟?/p>
五、滲透方式:
平時(shí)在幼兒園午餐時(shí)教師要求幼兒不撒飯粒,注意保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
六、活動(dòng)延伸:
教師與孩子的家長(zhǎng)溝通交流在,讓孩子在家進(jìn)餐時(shí)也要獨(dú)立進(jìn)餐,家長(zhǎng)提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子,不撒飯粒保持桌面的整潔。
附兒歌:
吃飯
吃飯時(shí),坐端正
左手扶著碗
右手拿著羹
一口一口往下咽
不剩飯,不挑食
自己吃飯真能干
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)具:
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具:
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣。
師:看,這里有什么?(花片)
2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)教師講解操作要領(lǐng)。
師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問:
*猜猜,第一條線上排什么?
*第二、第三條線上呢?
師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。
(2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)。
。3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”
。ㄒ?yàn)樾』ㄆ。耘诺米疃蹋灰驗(yàn)榇蠡ㄆ,所以排得最長(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍,所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)
。4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
。1) 觀察紙板另一面,提問:
*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的花片的.數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)
(2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。
師:請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
(3) 幼兒講述操作結(jié)果。
。ú灰粯佣啵』ㄆ玫淖疃,大花片用的最少。)
。4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?
。5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
(1) 出示橘子和蘋果提問:
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰的隊(duì)伍短?為什么?
。ㄩ僮有。诺年(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?
小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。
(2)師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”
*討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?
*小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。
師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!
幼兒園大班教案 篇9
易趣大班慶六一親子繪畫制作 創(chuàng)意紙箱畫
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),大膽想象并在紙箱上進(jìn)行親子作畫,體驗(yàn)親子間共同作畫的樂趣,促進(jìn)親子之間的感情。
2.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組家庭2個(gè)紙箱、彩筆、油畫棒、美工刀若干、寬膠帶若干
活動(dòng)過程:
1、 制作開始之前家長(zhǎng)與幼兒共同交流,談?wù)剟?chuàng)作的設(shè)想
2、 家長(zhǎng)與幼兒共同在紙箱作畫,可一人一個(gè)紙箱,也可家長(zhǎng)與幼兒合作完成兩個(gè)紙箱。在完成作畫的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)用美工刀在紙箱上摳出圓形(幼兒能伸進(jìn)腳去即可)幼兒玩穿大鞋游戲。
3、 作品展示
家長(zhǎng)和孩子談?wù)勍瓿勺髌返母惺埽e極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品,與爸爸媽媽一同制作其他作品。
4、 全家福:家長(zhǎng)、老師、孩子及制作的小作品進(jìn)行合影留念。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。
2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3.樂于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!贰
2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,記號(hào)筆,教師實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過程
一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師:我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。
師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
師:雜技演員真有本領(lǐng)。今天,老師帶來了許多紙板,想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
:我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
(評(píng):通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。)二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請(qǐng)大家試一試,你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實(shí)驗(yàn),自由嘗試頂紙板。
師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。
。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行模湍馨鸭埌迤狡椒(wěn)穩(wěn)地頂起來。
幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點(diǎn)。
師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號(hào)。
教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
。涸瓉磉@些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
(評(píng):捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務(wù)去思考,引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試,相互質(zhì)疑、爭(zhēng)論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心。)三、探索:分析用不同材料頂起紙板的難易程度師:請(qǐng)大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師:看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請(qǐng)你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試,看看你猜得對(duì)不對(duì),再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。
幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己的猜想,并記錄下操作結(jié)果。
展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
(評(píng):猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行,猜想在前,驗(yàn)證在后,個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展。)四、討論:找出有利于頂紙板的因素師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
。喉?shù)拿媸瞧狡降,而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
(評(píng):通過探索經(jīng)驗(yàn)的、分析,巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場(chǎng)吧!
播放輕音樂《梁!,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。
邀請(qǐng)客人老師共同參加,體驗(yàn)師生同場(chǎng)表演的快樂。
(評(píng):在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對(duì)探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣。)附:頂紙板記錄表
【幼兒園大班教案模板集合10篇】相關(guān)文章:
幼兒園大班音樂教案模板集合7篇02-04
幼兒園大班音樂教案模板集合8篇12-20
幼兒園大班音樂教案模板集合10篇02-01
【精選】幼兒園大班音樂教案模板集合8篇04-10
【精選】幼兒園大班音樂教案模板集合5篇03-07
精選幼兒園大班音樂教案模板集合九篇02-02
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板集合9篇05-02
大班美術(shù)教案模板集合10篇03-11