精選幼兒園教案九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
教學目標
1、熟悉故事內容,了解揮手、拔、拉的動作。
2、通過表演,感知故事的內容,并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂,懂得故事的啟發(fā)教育性,團結就是力量。
活動準備
1、掛圖2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。
活動過程
1、通過談話,引起幼兒對蘿卜的認識。
如:小朋友們,我想問一下,你們有沒有見過蘿卜,蘿卜長什么樣的?它是什么味道的?你們有沒有到地里拔過蘿卜呢?
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰呢?他們在干什么?為什么第一幅圖只是一個老公公,而第二幅圖卻出現那么多的人和動物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事,一邊提問,一邊出示相應的圖片。
如:小朋友們,當老公公拔不動蘿卜的時候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰來幫他拔的?他是怎么叫來幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的動作。
4、進一步提問,加深幼兒對故事的內容。
如:當老公公叫來老太婆拔蘿卜,他們有沒有拔出來呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動作,然后又提問,他們沒有拔動蘿卜,這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢?她是怎么叫她來的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動作。
5、反復提問,強化動作練習。
如:當小姑娘來幫忙的時候,他們有沒有拔動蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍,他們又是發(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請誰來幫忙的?她是怎么叫它來的?它又是怎么叫的,當小花狗拔不動時又請誰來幫忙的',它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來的?當小花貓拔不動蘿卜,它又請的誰,它是怎么請小老鼠的,小老鼠是怎么來的?讓幼兒作回頭,揮手的動作,模仿小動物叫的聲音。
6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結果。
如:小朋友們,當老公公拔不動蘿卜,他請了那么多的幫手,有沒有把蘿卜拔出來呢?我們再次看一下圖片,有沒有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來了)
7、教師小結:其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的,很難完成任務,而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務,所以團結就是力量,小朋友之間要互相團結,互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。
9、分角色讓幼兒參與表演,加深幼兒對故事的印象,鼓勵引導大家一起邊做動作,邊有表情地朗讀故事,
幼兒園教案 篇2
一、運動目的:
1、摸索制造彈性玩具的要領,體驗制造歷程的興趣。
2、進一步明白彈性的特色,生長幼兒的著手操縱本領。
二、運動預備:
伸縮球的典范,報紙,彩紙,膠帶紙,橡皮筋。
三、運動歷程:
(一)出示典范,引起幼兒愛好。
師:你們熟悉這個玩具嗎?它有一個很好聽的名字叫“伸縮球”。
師:為什么叫它“伸縮球”?
。ǘ┲圃鞆椥酝婢。
1、構造幼兒評論辯論制造要領。
幼兒手工制作師:奈何來做這個玩具呢?
2、幼兒著手制造。
3、幼兒互相交換制造要領。
師:你是怎么來制造這個玩具的'?
(三)幼兒玩制造玩具。
師:這個玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
。ㄋ模┬〗Y
在我們生存中另有很多有彈性的工具呢?誰能說出生存中哪些工具有彈性的?”
幼兒園教案 篇3
設計思路:
天氣越來越冷了,午睡時,孩子們會說:“老師,今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手,對我說:“老師,我的手很冷。” 雪花飄飄,冬天雖冷,但它提供給我們的是豐富的教育資源,孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩,暖暖的太陽,照在身上,真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧!結合《不怕冷》的主題,在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征,愿意參加暖和身體的活動。其中有一個站點就是曬太陽,能根據自己曬太陽的感受,打扮太陽寶寶。我根據姚老師和張老師的一、二研的活動和組內老師的意見,結合本班孩子的特點,設計了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽,我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽,可有的孩子畫的不夠圓、有的不夠大,我想通過這次活動,體會到太陽能給大家?guī)頊嘏。嘗試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛,同時,讓孩子們通過愉快的活動,激發(fā)孩子們作畫的興趣。
活動目標:
初步嘗試畫又大又圓的太陽,體會太陽給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準備:
1.幻燈(陽光抱抱我)
2.蠟筆、水彩筆和畫圖紙;小動物、植物貼紙數份。
活動過程:
一.幻燈導入活動,引起幼兒的興趣。
米奇:雪花飄飄,冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢?
二:示范
米奇:我最喜歡讓陽光來抱抱我了,陽光照在身上真暖和,把我身上曬得暖洋洋的,真舒服!
1:你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它?
師總結:原來除了老師、我們的寶寶,還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。
2:怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢?
畫又大又圓的太陽,讓太陽伸出手抱抱好朋友(光芒)。
三.幼兒作畫。
1.我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱,好不好?
。ń淮梢杂孟灩P來畫太陽,小動物可以畫,也可以貼)
2.交流分享。
師:我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”,他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。
反饋:冬天來了,孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷,發(fā)現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經驗入手,在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外活動,和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征,共同去觀察季節(jié)與人們的關系。所以在本次活動中,孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導孩子。指導孩子如何來表達冬天的寒冷,使他們的語言、認知得到發(fā)展,積極的'情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它?孩子說出了許多他們知道的動物,以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等,后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等,及時進行了引導。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出,然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好,從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽,有了一個很好的布局,有2個孩子是畫的綠色的太陽,事后問他們?yōu)槭裁?孩子知道太陽事紅的,可他們說綠色的好看。總的來說,孩子在表達時的情緒很好,非常愿意來畫。
幼兒園教案 篇4
從生存角度來看,小學生對生命現象已形成基本的認識,對生命存在的認識和體驗更為深刻,而對于生命終結的死亡,則因缺乏了解而產生認識偏差,有研究表明,近40%的小學生不能認識到死亡的不可逆轉性,對死亡缺乏應有的畏懼感,或表現得無動于衷。同時,由于思維能力所限,他們不能分清現實世界和虛擬世界的界限,對“死后復生”或“幾條命”抱有幻想,有些孩子模仿影視劇和電腦游戲的某些場景,造成自己或他人傷亡事件時有發(fā)生;有些孩子稍不如意,就選擇以極端的方式拋棄生命,將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路,而不能意識到后果的嚴重性。本課教材從孩子們玩電子游戲入手,討論:人死了是不是還能活過來?人會有幾條命嗎?等問題,讓學生從他們的視角,他們的生活閱歷來談一談,用大量實例來說明生命屬于我們只有一次。故事屋里的故事進一步說明生命不可以重來。并且要讓孩子懂得:生命不只屬于你自己,它是父母給予的,一旦失去,將不再重來。
教學目標:
1、認識生命的珍貴與美好,形成積極健康的生命意識和人生態(tài)度,珍惜自己的生命,關愛別人的生命。
2、知道生命只有一次,它是不可逆轉的,因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發(fā)學生對生命的熱愛。懂得回報,懂得感恩。
教學理念:生命只有一次,珍惜自己的生命,關愛別人的生命。
教學重點:體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的
教學難點: 生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
教學準備:
1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網、搜集整理一些信 息資料。
2、搜集關于生命的名言警句。
教學過程:
一、創(chuàng)設談話情境,引出談話主題
出示課本小孩玩游戲的圖片情景,請同學們讀一讀、想一想現實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎?身邊的人死了還會活過來嗎?請同學們小組討論。
小組匯報交流最后得出:人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的'打不死,摔不死的鏡頭是經過藝術加工,為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現實生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來. 人的生命只有一次。
板書課題:人的生命只有一次。
師:現在我們齊讀課題。
生命的孕育
師:想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的?
生:想!
師:好,咱們一起來看一看。
。ㄕn件演示,學生觀看胚胎發(fā)育過程,感受生命的神奇)。
師:神奇吧!
生:是的!
師:我們在媽媽肚子里要呆十個月呢!一個多月的時候我們只有3~15 mm!一起來比劃比劃。
。ㄕn件展示一個月左右的胚胎圖。)
生:用手比劃,露出驚訝的神情。
師:兩個多月的時候,開始有了手和腳的雛形。
。ㄕn件展示兩個月左右的胚胎圖。)
師:四個多月的時候,全身長滿了胎毛。
(課件展示四個月左右的胚胎圖。)
師:到九個月的時候,我們已經有30 cm,2.5 kg重了。我們再比劃比劃。
。ㄕn件展示九個月左右的胚胎圖。)
師:老師也曾經十月懷胎,這個滋味可不好受哦!你們采訪過媽媽嗎?她懷你的時候有什么反應和感受?家人又是怎樣做的?
生:我聽媽媽說,她懷我的時候,什么東西都不想吃,即使吃了也馬上吐出來,非常難受,但是擔心我會營養(yǎng)不良,就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務,讓媽媽休息好。到八個月的時候,媽媽的腳腫得很厲害,奶奶就天天陪著媽媽,怕她會有意外。
生:……
師:是的,我們還在媽媽肚子里,家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點困難嗎?我們一起來看一看這位準媽媽。
(觀看準媽媽撿東西的錄像。)
師:你看見了什么?
生:這位媽媽撿東西很困難,為了不傷害到肚子里的寶寶,需要側著身子。
師:請你想一想,媽媽懷你的時候還會有哪些不便?
生:上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
師:這些不便你們能感受到嗎?
生:不能。
師:現在讓我們一起來體驗體驗。孩子們,我們要感受媽媽懷我們時的不容易,所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包,假設這是媽媽肚子里的寶寶。現在“媽媽”要撿起掉在地上的東西,換上鞋子出門。你們注意要保護好自己肚子里的“寶寶”,千萬不要讓他受到傷害。
。▽W生同老師一起活動,模擬體驗媽媽懷孕時的不方便。)
師:現在你有什么感受嗎?
生:非常累,腰很酸。
生:我們只是做了這么一點兒事就覺得很辛苦,我覺得媽媽太了不起了。
師:我們體驗了,也采訪了,媽媽懷我們的時候真的很不容易,當然還有家人的辛苦。
三、生命的降臨
師:那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢?我們一起來看一看。
(觀看生孩子的場景片段錄像,有幾位孩子哭了。)
師:你看到了什么?有什么感受嗎?
生:媽媽生孩子的時候很痛,她全身都濕透了;奶奶很著急,還在祈禱;爸爸很擔心。
師:對于這個問題,你們也采訪過家人了吧!來,說一說。
生:我聽爸爸說,當時我媽媽難產,有生命危險,護士小姐請爸爸簽字的時候,他嚇得臉色發(fā)白,手不停地抖,外婆在產房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。
生:……
師:此時此刻,你想對他們說些什么呢?
生:(含著淚水)媽媽,您太偉大了,我愛您!
生:媽媽,我今后一定會聽您的話!
生:……
師:孩子們,你們都說得很好,老師也有同感,我覺得生命是偉大的,給予我們生命的人更偉大,我們確實應該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上,所以我們要珍愛自己的生命。
四、成長的過程
師:知道嗎,父母把你們帶到世上后還遠遠沒有完成任務呢!剛出生時你的身高和體重是多少?現在呢?請你算一算,現在的身高和體重是剛出生時的幾倍?
生:身高是剛出生時的三倍左右,體重是剛出生時的十倍左右。
師:你看,我們已經從咿呀學語的小寶寶長成現在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現很多同學帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等,誰愿意同大家一起分享成長的快樂?
(先請兩位學生上臺展示,接著同桌互相尋找成長的足跡。)
師:在交流中,你感受到了什么?
生:我覺得很快樂,很幸福。
師:從談話中,老師感受到了你們的成長是快樂的,幸福的!想過沒有,這些又是誰給予的呢?
生:爸爸、媽媽。
生:爺爺、奶奶。
生:身邊所有關心我們、愛護我們的人。
師:是的,是身邊所有人的愛,讓我們健康、快樂地成長。那么,在你的記憶中印象最深的成長故事是什么?訪問中,令你最感動的事情又是什么呢?請講給你身邊的同學聽一聽。
(四人小組交流。)
師:剛才,老師認真傾聽了幾位同學的故事,真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽?
生:上個學期的一天,放學后,朱春約我一起玩彈珠,我想時間還早,就同他一起玩了。媽媽在家里等我,見我沒有按時回家,非常擔心、著急。打電話給奶奶,奶奶說我已經走了,又打電話給外婆,外婆說我沒有去過,找不著我,大家都非常著急,等我回家時,他們已經找遍了半個金華。我覺得自己真不應該。
師:是的,這么一件小小的事情,家人就這么擔心、焦急,所以我們一定要學會保護自己。其他同學有這方面的體會嗎?
生:有。(略)
師:孩子們,你們都讀懂了父母的心,感受到家人撫育我們成長是很不容易的,體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親,我也想同你們談談我的感受。前段時間,我的寶寶生病,需要輸液,由于他人小,脈不容易找,要掛在頭上,扎了五針才扎進去,扎好后,我已經是淚流滿面了。當時我多么想代替孩子去承擔這份痛苦。其實每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們,讓我們一起再來體會家人為我們付出的點點滴滴,感受其中那份濃濃的愛!
。úシ鸥枨,展現孩子同家人一起充滿幸福的照片。)
五、生命屬于誰
師:孩子們,現在老師問你們一個問題:生命僅僅屬于你一個人嗎?
生:(深情地說)不是!
師:還屬于誰?為什么?
生:還屬于爸爸、媽媽。因為在我的成長過程中,他們付出了很多。沒有他們,就沒有我。
生:還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關心我。
生:……
師:我們應該怎樣對待自己的生命呢?
生:我要珍惜自己的生命。
生:我要保護好自己。
生:我要和爸爸媽媽快樂地生活。
生:……
師:孩子們,人的生命只有一次,一旦失去,不可復得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個又一個的生命.四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻,你才會體會到生命的重要。海涅曾經說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡,同時我們的生命凝結著許多人的心血和汗水,承載著很多人的愛和期望,所以我們要珍惜生命,善待生命。
六、我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命
師:生命對于我們只有一次,,我們要珍愛自己的生命,對于我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命呢?
小組討論得出:要遵守校紀校規(guī),遵守交通規(guī)則……..
同學們今天的就上到這里,回家后 把我們今天課堂學到的知識內容講給家長們聽。同學們再見!
幼兒園教案 篇5
活動目標
1:教幼兒能排除物體顏色和大小的影響,能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進行分類。
2:復習5以內數數。
3:培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達能力、想像力的發(fā)展。
4:發(fā)展目測力、判斷力。
5:進一步提高幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點:
幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響
活動準備:
給每個幼兒準備長方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個,每種圖形的顏色要不同。其中2個大的,3個小的。
活動過程:
1:觀察
老師在課前發(fā)給每個幼兒四種形狀塑料片各5個,上課時讓幼兒先擺弄和觀察,說說自己的塑料片都有些什么形狀。
2:引導幼兒按形狀分類
先讓幼兒把圓形找出來把他們放在一起。
在依次把正方形、三角形、長方形分別找出來各放一堆。
老師進行檢查對分類有錯的孩子給予啟發(fā)幫助。
3:引導幼兒數數
先讓幼兒數一數把塑料片都分成了幾堆。
再讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個。
最后讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個大的,有幾個小的。
4:拼擺游戲
讓幼兒拿出一個長方形、一個正方形、一個三角形和兩個圓形任意擺出一種東西來(如可以拼成一輛汽車)。老師巡視,對拼擺的.好的幼兒給予表揚。讓幼兒說一說是用那些形狀的塑料邊擺的,一共用了幾個。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說提說擺的是什么叫什么名字,可以用來干什么。
5:小結
對認真學習的幼兒和有進步的幼兒進行表揚。
6:活動結束
教學反思:
數學是與生活緊密聯系的,幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結合,才能讓他們更易理解和接受。
幼兒園教案 篇6
教案目標:
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去,充分感受節(jié)日的快樂,為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成,增進親子間平等、融洽的親情關系。
2、引導幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動,培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的.說話的能力。
教案準備:
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
教案過程:
帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境和活動室,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師: 小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒: 快過年了!
教師: 你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,了解元旦在中國人心里的重要性,感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3.體驗自己動手設計和制作的快樂。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的.能力。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
活動過程
一、玩玩轉轉,讓陀螺轉起來
1.教師出示陀螺h
1.幼兒自由轉陀螺,讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現。
3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結:由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了,(教案出自:www_dakao8_com)小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導,鼓勵幼兒自己制作,裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉動陀螺,發(fā)現轉起來后在視覺上的變化,自由討論交流。
3.玩玩轉轉,看誰的陀螺做得最好,轉起來最好看,轉的時間最長。
四、延伸活動:
幼兒玩自制陀螺,進一步感知陀螺的各種變化。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解一些預防感冒的方法。
3.知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
重點:了解一些預防感冒的方法。
難點:了解感冒的癥狀。
活動準備
預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
活動過程
一、設置情景,引起幼兒的興趣。
園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。
二、說一說:
感冒的癥狀及原因。
1.園園怎么了?為什么會感冒?
教師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
教師小結:流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。
討論:園園會到哪里看?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學學打針的動作是怎樣的'?
教師小結:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
四、結合圖片展開討論:
初步了解預防感冒的方法。
1.討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
2.看圖片提升經驗,了解預防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動延伸:
幼兒進行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。
教學反思
活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強了幼兒預防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。
幼兒園教案 篇9
活動目標:
1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別,理解童謠的內容
2、根據問題與圖片提供的線索,學習童謠。
3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在理解童謠的基礎上,嘗試續(xù)編童謠。
活動準備:
動物的圖片 動物的尾巴和“?”
活動過程:
一、觀察動物尾巴的特點
今天,我們這里來了很多的動物,我們一起來看看。
1、 出示動物的`圖片(鴨子、公雞、松鼠)
2、 提問:這3只動物的尾巴有什么特點
? 引導幼兒結合平時積累的經驗區(qū)別動物尾巴的特點,同時也為學習童謠做好鋪墊,激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、學習童謠
1、剛才我們發(fā)現了這些動物尾巴的特點,那現在有些問題想考考你們,看看你們能不能回答。提問:
、偈裁次舶捅?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
、诟鶕蠋煹奶釂柾暾幕卮
2、完整朗誦第一段
3、結合第一段,試編第二段
、俳處煶鍪荆ê镒印⑼米、孔雀),了解尾巴的特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
、谟變鹤杂蓜(chuàng)編童謠。
3、今天我們學了兩段童謠,現在,我把它們編在了一起編成了一首童謠,我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》
什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
猴子尾巴長。兔子尾巴短?兹肝舶拖癜焉。
3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎,結合動物為尾巴的特點試編第二段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
三、你問我答
1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠
、佻F在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答;幼兒和幼兒的問答
2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》,你們還可以問動物的什么嗎? 運用問答的形式,擺脫以往的反復念童謠的形式,讓幼兒更有興致的學習童謠。
反思:
1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點,幼兒的興趣也還行。
2、 在活動的開展過程中,我只是一直要求幼兒按照我的思路下去,沒有給幼兒充分講的空間。而且,在學童謠的過程中,對圖片的呈現方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。
3、 其實還可以根據童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征,同時也能發(fā)揮他們的想象力。
小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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