幼兒園教案

時間：2021-03-17 15:00:39 幼兒教案我要投稿

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【實用】幼兒園教案四篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】幼兒園教案四篇

幼兒園教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。

　　2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。

　　3、抹布若干。

　　4、課件。

　　【活動過程】

　　一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

　　1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

　　2、師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）

　　師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。

　　師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細(xì)啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。

　　3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！

　�。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）

　　二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

　　1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導(dǎo)幼兒說出海綿會吸水。）

　　幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識。）

　　三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。

　　師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。

　　師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

　　師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

　　（分析：通過聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認(rèn)知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）

幼兒園教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、區(qū)分白天和黑夜明顯的不同。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種圖形和剪影若干

　　活動重點、難點

　　活動重點：區(qū)分白天和黑夜明顯的不同。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。

　　活動過程

　　一、觀察討論

　　1、觀察黑夜的圖畫，圖畫上有月亮和人、動物、家具、花草等剪影。

　　說說這是么時候，誰在睡覺。

　　小結(jié)：夜深了，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

　　2、天亮了

　�。�1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？

　�。�2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　3、天黑了

　　（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個的地拿掉，表示：**睡覺了。

　　（2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。

　　二、太陽找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。

　　3、朋友們都找到了，天亮了。

幼兒園教案篇3

　　一、主題活動名稱：水的知識

　　二、以“水”作為活動的依據(jù)（緣由）：

　　對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認(rèn)識和認(rèn)知都會有一個新的層次，他們會對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

　　在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。

　　三、主題目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

　　2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習(xí)慣。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　五、活動的的準(zhǔn)備（環(huán)境、道具、資源等）

　　1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實踐。

　　2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準(zhǔn)備。

　　3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進(jìn)行一系列的活動。

　　六、主題活動的具體過程

　　“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關(guān)水的知識講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

　　首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的.反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學(xué)會如何對生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動畫片，讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。

　　其次，是團(tuán)隊活動的進(jìn)行。團(tuán)隊活動可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個老師進(jìn)行評選，選出最好的三組，進(jìn)行獎勵。

　　對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫畫。這個活動要在學(xué)校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工，畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預(yù)，直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內(nèi)可以出來一個同學(xué)對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應(yīng)答能力和反應(yīng)能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習(xí)會更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然，

幼兒園教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　交集對于來說是個全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個內(nèi)容，印象中這好像是中學(xué)的內(nèi)容，之所以會選擇這節(jié)，是因為我認(rèn)為經(jīng)過精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的思維特點。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，并會依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放。

　　2、能運用交集的知識解決簡單的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩個空心的大圓圈

　　2、幼兒人手一個圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）

　　3、操作材料人手一份

　　4、各類飲料（橙汁），各種橙味的食品

　　活動過程：

　　一、圖形找家

　　1、活動前隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口。

　　2、教師出示兩個空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。