【熱門】幼兒園教案匯總6篇
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
設計意圖:
每次孩子們在玩海洋球時愿意用來扔,,我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
活動目的:
1、練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、能積極參加游戲活動。
活動準備::
1、每人一個小球
2、開洞的紙箱兩只
重難點:練習將球投進洞
活動過程:
教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續(xù)投,直到投進為止。全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續(xù)投。游戲可反復玩。
活動延伸:
教師可帶領幼兒在籃筐下投,增加難度。
活動反思:
許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調遠,讓幼兒更有成功感。
幼兒園教案 篇2
目標:能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內容。
準備:請幼兒帶一些燈籠來園。
過程:
1、復習兒歌《花燈謠》
師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng)編活動。
、偬釂枺
師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。
⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。
延伸:請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1。觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內容。
2。樂于參加歌曲欣賞活動,知道上幼兒園很快樂。
活動過程:
一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。
1。師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?
2。教師小結:在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1。師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。
2。教師范唱歌曲。
3。師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4。師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?
5。教師小結:那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6。教師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1。師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演
呢!我們一起來看一看。
2。教師示范動作。
3。師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?
4。教師小結:雙手上舉,手心相對,左右擺動。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。
5。師:現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
幼兒園教案 篇4
農場里的小動物
活動目標:
1.指導幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:
1.課件-動畫片:我愛農場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹
活動過程:
一、導入
小朋友,今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農場小動物》,激發(fā)興趣。
(1)在農場里有哪些小動物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.游戲:小動物在哪里?
(1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識字卡:汪
(2)教師做動作并問:小貓小貓在哪里?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識字卡:喵
(3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識字卡:咩
(4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡:嘰
3.引導幼兒觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?
課件:識字樹
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案,認讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
小結:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三,結束
幼兒指認漢字
小朋友,我們再看一遍動畫片,哪一個小動物出現(xiàn),你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡,好嗎?
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,初步學習按情節(jié)線索進行想象。
2、嘗試運用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重難點:
重點:學習按情節(jié)線索想象。
難點:嘗試用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。
活動準備:
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。
活動過程:
一、 激趣設疑
1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)
3、 介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、 操作教具,講述第二段。運用漸進提問方法。 導語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
A、 一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?
2、 聽講第三段:
A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、 體驗角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么? 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經驗。
三、 創(chuàng)編結尾,傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準備)
2、 分組編結尾,教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
導語:老師也想了一個結尾,現(xiàn)在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。
四、 概括討論,表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰?為什么?
2、 你愿意學學它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事,作為延伸結束。)
反思;
《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節(jié)中班語言課。雖然上課前也做了很多工作,和師傅也交流討論過方法。但真正實行起來,確實是出現(xiàn)了很多的問題,而且一些問題是我自己也想不明白的。教學目標應該是整個教學活動的主旨,整個活動要圍繞目標開展,因此目標確立的準確與否對一個教學活動來說至關重要。而我的教學目標中就是因為有過多的社會性目標而偏離了語言領域。這也是后來我的講課過程出現(xiàn)問題的一個原因。
接著,也是最重要的`。作為教師講述的故事,我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個人的一個弱項,語言情感的處理是我的一個“死穴”。但我就是選擇了語言課,也是為了通過大家的指點能使今后更好地上好語言領域的教學活動。老師們都說,其實一堂語言課,只要你能把故事講得生動,讓孩子們能進入到這個情境里面,那么你這個活動也就算是成功了。
幼兒園教案 篇6
一、教師動作建議
音樂A段:
1-4小節(jié),雙手用力向下壓(做揉面狀)4次,拍手2次(做拍面狀)、雙手向前推(做放進烤箱狀)。
5-16小節(jié),重復1-4小節(jié)動作3次。
17-20小節(jié),雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。
21-24小節(jié),重復17-20小節(jié)動作
音樂A’段:
25-40小節(jié),重復A段1-16小節(jié)動作。
音樂B段:
41-42小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示一分鐘烘烤的時間)。
43-44小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示兩分鐘烘烤的時間)。
45-46小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示三分鐘餅干烘烤的時間)。
47-48小節(jié),雙手做從烤箱中取出餅干狀動作。
音樂B’段:
49-54小節(jié),雙手手心向里,向左、右、前三個方向到鼻子處做聞香味狀3次。
55-56小節(jié),拍手4次。
結束句:雙手在身體兩側慢慢打開,手指抖動,后雙手在兩側斜前方打開定住。
游戲玩法建議
A和A’段:幼兒兩人一組面對面站好,把對方想象成一個小面團,可以揉捏身體的各個部分。間奏部分:一人蹲下,一人繞圈給“小面團”撒芝麻,兩人交替做。B和B’段:兩人牽手做“雙層餅干”,聽音樂做牽手翻身的游戲,兩個樂句一次,結尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、把握音樂節(jié)奏,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)糕點師傅的忙碌與喜悅。
2、感受音樂活潑詼諧的意境,通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來分辨不同的樂句、樂段,初步了解音樂結構。
3、在老師的幫助下學習“牽手翻身”的游戲,并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。
【活動準備】
音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。
【活動過程】
1、通過教師的動作引導讓幼兒了解音樂的結構和旋律、節(jié)奏。
(l)提問導入:你們吃過餅干嗎?吃過什么餅干?那你們做過餅干嗎?今天我要當一次糕點師傅,給你們做一次餅干,請你們來嘗一嘗!
(2)教師隨音樂做動作,幼兒欣賞,觀察教師是怎么做餅干的,猜測這些動作是什么意思。
(3)放音樂,教師邊做動作邊解釋動作含義。
(4)放音樂,請小朋友來嘗試做餅干,教師在這一步驟有意識的和孩子進行簡單的身體動作交流。
(5)請一位幼兒當“糕點師傅”,帶領小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點師傅”的任務是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。
2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風格。
(1)諸一個小朋友和老師一起示范。(揉面、撒芝麻)
(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍,可以創(chuàng)設各種不同的動作。
3、玩游戲:做雙層餅干。
(l)介紹游戲規(guī)則,(兩個人的頭都要從同一個手臂下鉆過去,然后再從同一個手臂鉆回來。)請一位幼兒和教師一起示范,并在最后一個樂句擺造型,說說自己做的是什么餅干(動物餅干、字母餅干等等)。
(2)兩兩牽手,先跟老師一起做,掌握好節(jié)奏。
4、選擇伙伴,隨音樂完整做一遍。
5、創(chuàng)設情境:我來聞聞哪塊餅干最香,用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嘗嘗。
【【熱門】幼兒園教案匯總6篇】相關文章:
【熱門】幼兒園大班音樂教案匯總五篇12-27
【熱門】幼兒園大班音樂教案模板匯總六篇04-19
【熱門】中班音樂教案匯總5篇04-09
【熱門】科學教案匯總6篇02-15
【熱門】小學數(shù)學教案匯總10篇04-09
【熱門】小學數(shù)學教案匯總6篇03-20
【熱門】小班體育教案模板匯總10篇06-01
【熱門】小學數(shù)學教案匯總9篇02-22
【熱門】小學數(shù)學教案匯總六篇02-18
【熱門】小學數(shù)學教案匯總五篇12-10