精選幼兒園大班教案模板錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo):
1、 教幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌,讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、 豐富詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
字卡、掛圖
過(guò)程:
一、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 “小朋友,你們喜歡看書(shū)嗎?”“那你們都是怎么看書(shū)的?”(幼兒自由回答)
2、 “有兩個(gè)小朋友在一起看書(shū),你們想不想知道他們是怎么樣看書(shū)的?”(出示兒歌)
3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。
4、 提問(wèn)的形式,讓幼兒討論、回答。說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了一些什么?
1) 小珍是怎么看書(shū)的?小貓看見(jiàn)了怎么樣?
2) 小寶是怎么看書(shū)的?小狗看見(jiàn)了說(shuō)了一些什么?
3) 你們喜歡誰(shuí)?為什么?
5、 認(rèn)識(shí)詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
1) 認(rèn)識(shí)詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
2) 讓幼兒給字寶寶找“家”,讓它們住回自己的“家”里
6、 幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌,要求幼兒朗誦時(shí)不要拖音。
二、 游戲:
游戲:我知道
規(guī)則:教師把幼兒平時(shí)的一些好習(xí)慣和不好的習(xí)
慣寫(xiě)下來(lái),讓幼兒看了字條后,說(shuō)出是好習(xí)慣或不好的習(xí)慣,如:吃飯?zhí)羰常▔牧?xí)慣)、自己收拾玩具(好習(xí)慣)
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記,能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚(yú))。
2、提問(wèn):小魚(yú)的家在什么地方?
想一想:還有誰(shuí)的家在水上飄?
3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步,直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
9、游戲
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(yú)(打魚(yú)歌)
教學(xué)反思
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力,手工折紙—船,對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大,可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時(shí)間很短,所以在教案設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲,激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進(jìn)行幼兒添畫(huà)活動(dòng)——畫(huà)波浪,進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣,以便以后在生活當(dāng)中,利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié),看誰(shuí)折的快又好,用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力,牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目的:
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。
2、練習(xí)閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒閉眼游戲時(shí),能自覺(jué)閉眼,不能偷看。
說(shuō)教法:
本節(jié)課運(yùn)用了講述故事,讓幼兒對(duì)夜晚產(chǎn)生好奇,同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)故事,教師提問(wèn):落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲(chóng)為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的?
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、練習(xí)閉眼走,一個(gè)接一個(gè)。
4、分組游戲“盲人取物”。
本節(jié)課整合了語(yǔ)言、健康等方面的知識(shí),并以講述故事和游戲的形式。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
這一活動(dòng)來(lái)源于生活。年歷是家家戶(hù)戶(hù)都有的,是比較常見(jiàn)的,在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí),特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)生活的氣息。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分。
2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒日常已觀(guān)察過(guò)年歷,有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。知道自己的生日,認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。
2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示房子卡片,引起幼兒的興趣。
師:“請(qǐng)小朋友看看,這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶,請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道原因嗎?請(qǐng)聽(tīng)個(gè)故事,答案就在故事里!
二、欣賞故事,加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)
1、師:“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”
2、師:“這12座房子連起來(lái)就是1年,每座房子代表1個(gè)月,那一年共有幾個(gè)月呢?”
小結(jié):原來(lái)一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來(lái)總共有365天呢。
三、了解大月小月。
出示數(shù)字卡(31、30、28)
1、師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天,是哪幾個(gè)月呢?請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)找一找、排一排!
2、師:“誰(shuí)能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來(lái)排列。”
3、師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?”
小結(jié):我們把所有是31天的月叫大月,是30天的月叫小月。
4、師:“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月,我們叫它平月!
總結(jié):剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天,四、六、九、十一月是小月有30天,二月是平月只有28天。
四、了解練習(xí)查找日期。
1、師:“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來(lái)找找在哪?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找)你是怎么找的?”
小結(jié):原來(lái)先要找?guī)自,然后在它下面找(guī)滋?hào)。
2、集體練習(xí)“找生日”。
師:“前幾天請(qǐng)小朋友回去了解了自己的生日,想不想來(lái)找一找自己的生日在哪?”“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。
3、個(gè)別操作,鞏固練習(xí)。
師:“老師來(lái)考考大家,這是哪一年的年歷?在一年中要過(guò)很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來(lái)嗎?”(幼兒互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。)
五、總結(jié)
師:“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日,回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日,還有其他的一些節(jié)日!
活動(dòng)反思:
通過(guò)以故事的形式展開(kāi),使幼兒比較形象、直觀(guān)的了解的年、月、日之間的關(guān)系,活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒的興趣較濃厚。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充,知道自己的成功離不開(kāi)周?chē)说膸椭?/p>
教學(xué)重點(diǎn):在觀(guān)察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
教學(xué)難點(diǎn):要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車(chē)等等)、記分牌。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(35分鐘)
教學(xué)理論依據(jù):
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà),能大膽用語(yǔ)言與人交流,注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,一起開(kāi)展合作性游戲。
本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖,一人猜圖到分組競(jìng)賽,兩組看圖,兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程,既發(fā)展了幼兒觀(guān)察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周?chē)榈膸椭,要學(xué)會(huì)感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解游戲
1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
①請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎,猜謎者不能看圖片。
、谙旅娴男∨笥岩屑(xì)看老師手里的圖片,千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。
、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。
3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片,如熊貓等,請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對(duì)后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則:
、倜看伪荣悤r(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜;
②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加10分:
、郾荣愡^(guò)程中若有人透露答案,就給對(duì)方隊(duì)加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言,教師要及時(shí)回應(yīng))
四、小結(jié)游戲
1.觀(guān)察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī),宣布游戲結(jié)果。
2.今天,每個(gè)小朋友都猜謎了,你們覺(jué)得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個(gè)人也都提供過(guò)信息了,你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說(shuō)話(huà)才能讓別人聽(tīng)明白?
3.今天的游戲告訴我們:不僅要會(huì)說(shuō)話(huà),還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話(huà),這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的'時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開(kāi)周?chē)说膸椭膶?duì)嗎,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。
教學(xué)評(píng)析:
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點(diǎn)突出,提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣, 促進(jìn)有效互動(dòng),教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng),有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,過(guò)程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅:鳥(niǎo)、飛機(jī);鴨、小船;魚(yú)、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、教師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎?
它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
。1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?
。2)以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候,人們砍樹(shù)怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見(jiàn)到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。
1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀(guān)察,找出兩種物體的共同特征,并連線(xiàn)匹配。
師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請(qǐng)你們互相商量一下,
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來(lái)的,然后用連線(xiàn)的方式記錄下來(lái),聽(tīng)清楚了嗎?
2、探討操作結(jié)果。
。1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B(niǎo)連上了什么發(fā)明?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小鳥(niǎo)翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
。2)這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、
。3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來(lái),蝙蝠聽(tīng)到反射回來(lái)的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
。4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小魚(yú)潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥(niǎo)會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
接下來(lái)老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。
請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?
師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。
師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。
師:這是什么動(dòng)物?看見(jiàn)小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。
師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。
教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!
請(qǐng)你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛铮胍幌胨鼈冇惺裁刺貏e的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來(lái)告訴老師,好嗎?
附:魯班造鋸
古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。
有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù),又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。
這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái),他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹(shù)了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹(shù),果然又快又省力。不久,木料就備齊了。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2 通過(guò)嘗試實(shí)驗(yàn),激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂(lè)趣,體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成就感。
3 了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。
4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。
教師:請(qǐng)仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象?你覺(jué)得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢?
2、交待實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)幼兒自由實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。
教師:剛才你們都想了許多辦法,F(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料,請(qǐng)你想辦法,看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢?
幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師注意注意觀(guān)察。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣制造出來(lái)的?
4、請(qǐng)幼兒看圖片中的實(shí)驗(yàn)步驟,了解實(shí)驗(yàn)方法。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)揭開(kāi)秘密?纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來(lái)的。
5、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你按照?qǐng)D片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看有沒(méi)有這種漩渦現(xiàn)象呢?
6、鼓勵(lì)幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。
教師:你制造出漩渦了嗎?你是怎樣制造的呢?
幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。
這里還有一些材料,請(qǐng)你再來(lái)嘗試一下,想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。
集體交流,分享
教師:你是怎樣制造出水里漩渦的?
雖然我們每個(gè)人用的方法不一樣,但你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中我們都要將水怎樣,漩渦就會(huì)產(chǎn)生?
小百科:漩渦是一種自然現(xiàn)象,有差異的地方就有形成漩渦的可能,指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋,也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形流向,還比喻某種使人不能自脫的境地,有另一種意思指酒窩。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能沿著動(dòng)物輪廓將動(dòng)物完整的剪下來(lái)。
2.將剪下來(lái)的動(dòng)物按方向標(biāo)記貼在摩天輪上。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪刀、固體膠。
2.幼兒手工書(shū)第3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例引出課題
教師:這是什么?你們有去坐過(guò)嗎?今天有小動(dòng)物也想去坐摩天輪我們一起來(lái)幫幫它們吧。
二、講解示范。
1.將動(dòng)物沿輪廓線(xiàn)完整剪下來(lái)。
2.將剪下來(lái)的動(dòng)物按照身上的方向標(biāo)志貼在對(duì)應(yīng)的摩天輪上,完成手工。
三、幼兒制作,教師巡回幫助。
四、作品展示。
教師:“做好的小朋友,我們還可以互相檢查一下,你貼對(duì)了沒(méi)有。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、照片:玩沙
2、每個(gè)桌上放一盤(pán)沙子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示照片:玩沙,幼兒觀(guān)察。
2、教師:你們看照片上的小朋友在玩什么?
你們喜歡玩沙子嗎?
誰(shuí)玩過(guò)沙子,好玩嗎?
想想你玩沙子時(shí)用了什么工具?
二、展開(kāi)
每個(gè)桌上放一盤(pán)沙子
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
(1) 沙是沒(méi)有氣味的。
教師:小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子,你們覺(jué)得怎么樣?
(是沒(méi)有氣味的)
(2) 沙子不溶于水。
教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫(huà)上一條線(xiàn),再用勺子攪拌一下,
把塑料杯放在旁邊。過(guò)了會(huì)等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)線(xiàn),得出沙是不溶于水的。
(3) 沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。
教師:小朋友,請(qǐng)你們用手摸一摸沙,有什么感覺(jué),用手抓一抓沙,
看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?
(摸起來(lái)軟軟的,沙子是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。)
教師:現(xiàn)在我們用篩子來(lái)篩一下小石頭和沙子,會(huì)怎么樣呢?
(我看到沙子能從篩子上漏下來(lái),小石頭不行。)
教師:篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有不同嗎?
(特別細(xì)、小、軟)
教師:為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?
(因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。)
(4) 教師小結(jié):沙子是沒(méi)有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
2、幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。
(1)體育運(yùn)動(dòng)需要沙。
教師:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,請(qǐng)小朋友在木板地上跳一跳,
你們腳會(huì)有什么感覺(jué),跳得舒服嗎?
(木板地太硬了,跳一下腳就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。
教師:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來(lái)就不會(huì)摔傷。
(還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。)
(2)建筑工程需要沙。
教師:沙子有很多用途,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?
教師:沙子可以用來(lái)鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的
就可以造房子、造橋了。
(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)
3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費(fèi)。
j教師:我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。
蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。
所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心,
不能把沙子扔到沙地外面,不然的話(huà),沙地的沙就會(huì)越來(lái)越少,
以后就沒(méi)有沙子和我們玩游戲了,
所以小朋友以后應(yīng)該愛(ài)惜沙子,跟沙子做好朋友。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性,我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。
首先,我用直觀(guān)的教具,展示出了一個(gè)故事情境(農(nóng)民伯伯的紅蘿卜),讓幼兒接觸應(yīng)用題,知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題,再過(guò)渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題,最后每個(gè)幼兒一份算式題卡,每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。
我的活動(dòng)重點(diǎn)在于,引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題,難點(diǎn)是,編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問(wèn)題,答案不能說(shuō)出來(lái)。
目標(biāo):
、 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例,知道加減法應(yīng)用題講一件事情,說(shuō)2個(gè)數(shù)字,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
② 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
、 增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學(xué)。
準(zhǔn)備:
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問(wèn)號(hào)"一個(gè);PPT。
過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲
T:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,
5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)
5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)
5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)
二、激趨引入:出題考考你
T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來(lái)考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。
1、故事情境1(T邊講邊出示教具):
農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來(lái)有3顆紅蘿卜,后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?
小朋友有沒(méi)有注意,老師剛剛是怎么提問(wèn)的?(強(qiáng)調(diào)"一共")
一共有幾顆紅蘿卜呢?
T提問(wèn):
你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5
你為什么選擇加法呢? 幼:因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2:
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?
老師剛剛又是怎么提問(wèn)的?(強(qiáng)調(diào)"還剩下")
還剩下幾顆紅蘿卜呀?
T提問(wèn):
你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4
為什么選擇減法呢? 因?yàn)榘纹鹆艘活w,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié):
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字,最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng),我們就叫做編應(yīng)用題,你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎?
三、看圖編題
T:你們都會(huì)了嘛?接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧!
1、出示PPT第一張圖片,小鳥(niǎo)圖。
我們先來(lái)看看,圖片上都有什么?小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)的姿勢(shì),好像是剛飛來(lái)的。
現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題,記住一定要留個(gè)問(wèn)題給別人哦。(如果沒(méi)人,教師先;如果有幼兒,請(qǐng)一個(gè)孩子,)
老師來(lái)編編看。我的題目是:樹(shù)枝上本來(lái)有三只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo),現(xiàn)在樹(shù)枝上一共有幾只小鳥(niǎo)呢?
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最后的問(wèn)題,老師是怎么提問(wèn)的呢?老師在這里用了"一共",看來(lái)我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來(lái)提問(wèn)。
2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。
圖片上說(shuō)的一件什么事?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答,教師編)
本來(lái)有3個(gè)夾子,后來(lái)破了1個(gè)夾子,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢?
最后的問(wèn)題老師是怎么提問(wèn)的?老師在這里用了"還剩下",看來(lái)我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來(lái)提問(wèn)。
3、T:小朋友們,現(xiàn)在要你們來(lái)編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來(lái)編一道應(yīng)用題。
出示PPT 第三張,加法應(yīng)用題三幅圖。
請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。
小朋友都很棒,剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的,不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢?出示PPT第四張,減法應(yīng)用題。
請(qǐng)幼兒發(fā)言。
四、算式編應(yīng)用題
T:小朋友們真厲害,都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了。現(xiàn)在呀,我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式,請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來(lái)問(wèn),我們大家來(lái)回答。
出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦!看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。
五、我編你算,每人一份題卡
你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛?現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式,聽(tīng)清老師的要求,就像剛剛一樣,請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題,把你的應(yīng)用題說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng),讓好朋友來(lái)回答并寫(xiě)上算式的答案。
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