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【熱門】幼兒園教案范文錦集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、接觸和了解以獨(dú)特想像為特點(diǎn)的故事,感受它的生動(dòng)有趣。
2、根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想像,樂于用通順的語句講述自己的想法,并知道每個(gè)人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的看法,要尊重、傾聽他人的意見。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師在活動(dòng)前了解本班幼兒的基本特點(diǎn)以及語言領(lǐng)域的發(fā)展水平,豐富其對(duì)直發(fā)、燙發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)個(gè)人及活動(dòng)需求適當(dāng)對(duì)故事進(jìn)行整理與再編。
2、《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》故事及幻燈片,幼兒每人一份紙和筆。
3、創(chuàng)設(shè)一面墻飾“如果……”,其中包含幼兒對(duì)故事結(jié)尾的想像,包括幼兒的圖畫、簡(jiǎn)單的續(xù)編等,以及在聽完故事后的一些感想和延伸。
教學(xué)過程
1、活動(dòng)引入
教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),適時(shí)地、有意識(shí)地引出活動(dòng),或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動(dòng)。
。1)猜猜故事內(nèi)容
師:今天,老師給你們講一個(gè)新的故事,故事的名字叫做《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。聽了這個(gè)名字,你們猜猜這個(gè)故事會(huì)講一件什么事?請(qǐng)幼兒充分想像,鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。
幼:會(huì)講小真開始是短頭發(fā)后來長(zhǎng)成長(zhǎng)頭發(fā)的事;會(huì)講小真媽媽讓小真把長(zhǎng)頭發(fā)剪短了的事;會(huì)講小真的長(zhǎng)頭發(fā)很漂亮。(在這個(gè)過程中,大部分幼兒表達(dá)較少,想像不豐富,與本班幼兒的特點(diǎn)有關(guān))
。2)誰會(huì)是小真
師:小朋友說故事會(huì)講小真和頭發(fā)的故事,那我請(qǐng)你們猜猜這三位小姑娘誰會(huì)是小真? (在說的同時(shí)打開幻燈片,吸引幼兒,鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè),并說出原因)
幼:我覺得會(huì)是戴蝴蝶花的小女孩,因?yàn)樗念^發(fā)很漂亮;可能是中間那個(gè)短頭發(fā)的,我覺得她會(huì)像我一樣把頭發(fā)留長(zhǎng),然后梳辮子……
保留答案,給幼兒留下懸念,激發(fā)他們聽故事的欲望。
2、第一次聽故事
保持故事的完整性,使幼兒對(duì)故事有初步的、整體的了解。在講故事的過程中,教師的語言要生動(dòng)、形象、有感情,同時(shí)伴有相應(yīng)的肢體動(dòng)作,吸引幼兒進(jìn)入故事的情景之中,幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。
3、簡(jiǎn)單小結(jié),幫助幼兒梳理其獲得的經(jīng)驗(yàn)
。1)小真的長(zhǎng)頭發(fā)哪來的
引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)頭發(fā)都是小真想像出來的。在這個(gè)環(huán)節(jié),有一位幼兒在聽了故事后表現(xiàn)出很消極的看法:“我覺得小真挺可笑的!蔽荫R上用積極的語言和故事內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子思考的角度,讓孩子從覺得小真“好笑”到欣賞小真的智慧。
。2)你最喜歡故事中的哪一部分
通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒重溫故事的大概內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)。
4、邊看幻燈片邊聽故事
幻燈片要配合故事的進(jìn)展,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放下一張;脽羝某霈F(xiàn)不僅能夠打消重復(fù)故事的無趣,而且能讓幼兒通過觀看幻燈片直觀地感受故事內(nèi)容,并了解到故事更多的表現(xiàn)手法。
5、圍繞故事中主人公的想像展開自己的想像
。1)如果我有長(zhǎng)頭發(fā)
在故事進(jìn)展到高潮部分時(shí)(小真想像自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以做很多事情)教師提出問題:如果你也有像小真那樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),你會(huì)用它去做什么?趕快講給你身邊的小伙伴聽吧。(給幼兒充分的時(shí)間思考)
幼:我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)摘幼兒園的柿子;我把我的長(zhǎng)頭發(fā)系在溜狗的繩子上,這樣就不用用手去拽著了;我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)去抓壞人,把他給綁上;我拿我的長(zhǎng)頭發(fā)當(dāng)滑梯,讓我們班的小朋友都從我的頭發(fā)上滑下去……
。2)它還像……
師:小真說自己的頭發(fā)抹上洗發(fā)液后像一個(gè)又大又高的冰激凌,那你們來看看,它除了像冰激凌還像什么?讓幼兒根據(jù)畫面來想像。
幼:像云彩、像綿羊……
師:故事最后面對(duì)麗麗和蘭蘭的提問,小真是怎么回答的?她打算把頭發(fā)怎么樣?
幼:燙起來。
師:燙起來的頭發(fā)會(huì)是什么樣?像什么?
幼:頭發(fā)變卷了;跟花似的;波浪形的,彎彎曲曲的就像蛇一樣。
教師總結(jié),幫助幼兒梳理燙發(fā)的特點(diǎn)。
6、將自己的想像畫出來
師:剛才小朋友說的燙發(fā)有那么多種類,像許多東西,那你們來想想,如果小真的頭發(fā)燙起來了,又會(huì)有什么新的用途呢?請(qǐng)你將自己剛才想像的燙發(fā)的用處畫下來。
在幼兒畫的過程中,教師觀察幼兒,與幼兒交流,發(fā)揮語言指導(dǎo)作用,最后請(qǐng)幼兒與同伴分享自己的想像。
幼:小真的頭發(fā)燙起來以后就像一個(gè)大鳥窩,她站在樹上,所有的鳥都到她的頭發(fā)里來。活^發(fā)燙起來后就一彎一彎的,像山洞,小朋友可以在小真的頭發(fā)里玩鉆山洞的游戲;頭發(fā)燙起來后就成波浪形的了,跟大海一樣,可以讓小朋友在頭發(fā)里假裝游泳;頭發(fā)燙了以后會(huì)成一圈一圈的,這樣就能拿頭發(fā)當(dāng)迷宮了,小朋友就能玩了。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,明確動(dòng)物分房子的要求,體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房,并大膽說明分房理由,發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:游戲“傳話”
師:大森林里的獅子大王傳出來一個(gè)好消息,老師要悄悄的告訴小朋友們,請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)悄悄地傳下去,好不好?
師:請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。
(二)展開:欣賞故事
1.提出問題:
師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?
這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點(diǎn)數(shù))
師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動(dòng)物?
師:對(duì)了,森林里決定安排六個(gè)動(dòng)物來參加分房子。可是獅子大王卻非常煩惱:因?yàn)樗脚龅搅艘粋(gè)難題,不知道應(yīng)該怎樣給這六個(gè)動(dòng)物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢?
。ㄠ耍∨笥褌,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍(lán)顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙,想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?)
小朋友們,你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
師:小朋友都愿意幫獅子大王想辦法,真好!瞧,這六個(gè)動(dòng)物聽說有分新房子了,都很快地跑來了,F(xiàn)在讓我們一起來看看是哪六個(gè)動(dòng)物呢?這六個(gè)動(dòng)物又分別向他提出了哪些要求呢?
2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》
師:小動(dòng)物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?
3.分組操作:給動(dòng)物分房子
(1)幼兒分組合作,按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師:老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請(qǐng)幼兒相互交流討論)
(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。
師:大家分完了,每組派一個(gè)代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?
4.操作課件:檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求,進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問:
(1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的'?
貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?
。2)老鼠和貓?zhí)嵬旰,是誰提的要求?大象提了什么要求?
從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?
。w扮演大象,學(xué)大象的語言)
。3)公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
。4)最后一個(gè)是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
5.再次分房:送給獅子大王。
。ㄈ┙Y(jié)束:教師小結(jié)
師:今天小朋友們真能干,通過大家的合作,房子分得非常好,說得也非常好,小朋友動(dòng)腦筋幫助獅王解決了難題,獅子大王很開心,夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時(shí)候,只要多動(dòng)腦、多想想,就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們,你們說對(duì)嗎?
故事:分房子
在一片大森林里,動(dòng)物們的住房條件很差,于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍(lán)兩棟樓房,每棟樓房都是三層,這樣可以住六戶動(dòng)物。第二天,獅王召集最需要房子的六位動(dòng)物開會(huì),它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會(huì)前,這些動(dòng)物鬧哄哄地吵個(gè)不停。獅王拍拍桌子,大聲說:“安靜、安靜,有什么意見當(dāng)著大伙的面提出來!” “尊敬的獅王,”老鼠首先跳出來說:“我年輕、靈活,上下樓很方便,可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里,要不我可就慘了!” “哼!你這個(gè)臭老鼠!”老貓氣得咳嗽起來,“我如今年紀(jì)大了,跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓,我還不想和你住呢!省得天天見你心煩!” 旁邊的大象也慢悠悠地說:“讓我爬樓也可以,不過我那么重,如果住樓上,準(zhǔn)會(huì)把樓壓垮的:另外我也不大愿意和老鼠住在一起,它要是那天到我家偷油,一不小心鉆到我鼻子里去,我可要得鼻炎了!” “喔喔喔,”公雞高聲說:“獅王,獅王,我沒別的要求,只求別把我和狐貍分在一棟樓里,不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了!” 這時(shí),趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問:“孩子,你為什么哭呀?”烏龜傷心地說:“我平時(shí)動(dòng)作比較慢,爬樓有困難,如果把我分到樓上,那可怎么辦呀?” “唉,”獅王說:“你們這個(gè)有這個(gè)的說法,那個(gè)有那個(gè)的道理,叫我也沒了主意,怎么辦呢?
你們有好辦法嗎?
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)產(chǎn)生:
現(xiàn)在的普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究,設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上園。
活動(dòng)一:故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖,邊講述邊提問。
。1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
。2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
。3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動(dòng)
互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二:學(xué)系鞋
1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?
2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)
幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重;顒(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)閯?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
荔枝是廣東的四大名果之一,也是幼兒喜歡吃的一種水果。該活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗中,發(fā)現(xiàn)荔枝的主要特點(diǎn),區(qū)別不同的荔枝品種,從中感受生活和自然給人們帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知、探索荔枝的特征。
2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無核小荔枝的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)新熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室四周墻上,布置一個(gè)荔枝園,有核大荔枝和無核小荔枝若干。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)籃子及若干點(diǎn)心盤等。
3、有關(guān)荔枝園豐收荔枝及農(nóng)業(yè)科學(xué)家研植新產(chǎn)品的錄像帶。
活動(dòng)過程:
1、摘荔枝。
(1)讓幼兒在摘荔枝的過程中,感受荔枝的外形特征。
指導(dǎo)語:荔枝是怎樣長(zhǎng)在樹上的?它是什么形狀的?它的外殼是什么顏色?摸一摸覺得怎樣?
。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié):荔枝是一串串的,長(zhǎng)在樹上,它的形狀有點(diǎn)圓。摸上去覺得有點(diǎn)硬,有點(diǎn)粗糙。長(zhǎng)熟了的荔枝外殼是紅顏色的,沒有熟透的荔枝,外殼是帶綠色的。
2、通過品嘗荔枝,激發(fā)幼兒創(chuàng)新興趣。
。1)品嘗一般的荔枝,教師觀察幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說荔枝的好處。
指導(dǎo)語:荔枝里面有什么?味道怎樣?你喜歡吃荔枝嗎?為什么?
小結(jié):荔枝的果肉晶瑩潔白,吃起來清甜濃香,吃了能補(bǔ)腦健身。但一次不能吃太多,否則容易上火。
。2)品嘗新品種,引導(dǎo)幼兒感受科技產(chǎn)品—小荔枝的優(yōu)點(diǎn)。
指導(dǎo)語:小朋友,小荔枝和剛才的荔枝有什么不一樣?吃起來覺得怎么樣?
小結(jié):小荔枝沒有核,吃起來也特別方便,味道很甜,尤其適合小朋友們吃。
。3)觀看農(nóng)業(yè)科學(xué)家研植新產(chǎn)品錄像,知道創(chuàng)新能給人們帶來好處。
指導(dǎo)語:為什么小荔枝沒有核?它是從哪里來的?我們來看看農(nóng)業(yè)科學(xué)家是怎樣研植出來的?(農(nóng)業(yè)科學(xué)家是經(jīng)過許多次種植實(shí)驗(yàn)才種出來的。在我們生活中,許多新事物都是科學(xué)家經(jīng)過動(dòng)腦筋、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)明出來的。小朋友從小要多學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大也能象科學(xué)家一樣發(fā)明更多的新產(chǎn)品)
延伸活動(dòng):快樂的荔枝節(jié)
1、舉辦荔枝自助餐活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒用荔枝來制作荔枝酒、荔枝飲料及荔枝沙律拼盤。
2、利用荔枝葉、殼、核來制作裝飾畫。
3、繪畫:我種的荔枝。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過集體參觀活動(dòng),豐富幼兒感性認(rèn)識(shí),知道垃圾可以分類處理,循環(huán)再造。
2、豐富詞匯:回收、白色污染。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒一起選擇參觀路線
2、聯(lián)系參觀地點(diǎn)和講解人
活動(dòng)過程:
1、參觀前談話,教師講解參觀的地點(diǎn)、要求。
教師:小朋友都知道垃圾可以回收,究竟什么垃圾可以回收?垃圾回收站里都有什么樣的垃圾?帶著這些問題,我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。
2、引導(dǎo)幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象,讓幼兒說出這些東西是從哪里來的?看了以后你感覺怎樣?鼓勵(lì)不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯:白色污染。
3、現(xiàn)場(chǎng)參觀,通過看、聽、說,了解可以回收的垃圾。
1)組織幼兒有序地觀看垃圾回收站,讓幼兒知道,垃圾回收站里有什么垃圾?那些垃圾是生活垃圾?生活垃圾從哪里來的?那些生活垃圾屬于白色污染?
2)邀請(qǐng)講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害。讓幼兒知道:由于塑料、泡沫不易腐爛,時(shí)間就了會(huì)產(chǎn)生毒害,污染環(huán)境,危害人類健康。
3)鼓勵(lì)幼兒與工作人員交往,大膽提出自己的問題。
4、參觀后談話,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1)讓幼兒說說我們周圍環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾?有那些白色污染?
2)討論:怎樣防止“白色污染”?怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境?
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