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幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎

時(shí)間:2024-06-25 04:36:52 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎

幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎1

  一、活動(dòng)目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  三、活動(dòng)過程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的`花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4、移動(dòng)轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

  三、分組看圖、編后半部分。

  四、分角色表演詩歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

  詩歌:

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎2

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  大班新授詩歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄⒗斫庠姼枨鞍氩糠謨(nèi)容

  師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?

  1、 出示畫面(1)

  提問:

  a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

  b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

  c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測(cè)。

  2、 出示畫面(2)

  提問:

  a大老虎坐著轎子想干什么?

  b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

  c大老虎會(huì)讓誰來抬轎子呢?

  3、 出示畫面(3)

  提問:

  a為什么叫8只小狗來抬花轎?

  b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

  心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

  c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

  (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說一說。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

  2、師:我們一起看下去。

  逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

  3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

  5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的.活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

  7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

  8、完整播放課件

  9、你喜歡故事中的誰?為什么?

  10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

  )學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

  2、幼兒看畫面跟誦一遍。

  3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

  (四)活動(dòng)延伸

  下次,我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

  附: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

  一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

  小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

  小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

  一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

幼兒園大班語言教案:小狗抬花轎3

  活動(dòng)目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把。

  活動(dòng)過程

  (一)理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

  師:山腳下有什么?

  猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?

  讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?

  為什么要8只小狗來抬轎子?

  老虎在轎子里舒服嗎?

 。ㄒ苿(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

  快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4、移動(dòng)轎子到山腰

  師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?

  (重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  (二)引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

 。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。

 。ㄋ模┓纸巧硌菰姼瑁ㄓ玫谰撸,結(jié)束活動(dòng)。

  詩歌

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  活動(dòng)反思

  在上課過程中,我設(shè)計(jì)肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

  由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的.閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

  但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。

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