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報(bào)紙上的洞幼兒園小班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的報(bào)紙上的洞幼兒園小班語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。
報(bào)紙上的洞幼兒園小班語(yǔ)言教案1
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景,但又很害羞,遇上過路的人就會(huì)躲起來(lái)。蘋果豬給丑小兔一張報(bào)紙,報(bào)紙上有個(gè)小洞,丑小兔可以透過洞洞,看來(lái)來(lái)往往的人,別人卻看不見報(bào)紙后面的丑小兔。但是,報(bào)紙上的洞洞一天天大起來(lái),丑小兔會(huì)怎么樣呢?她會(huì)像蘋果豬那樣熱情地跟過路人打招呼、說上幾句嗎?
(二)主題分析
故事中的丑小兔可愛又膽小,她對(duì)外面的事物充滿好奇,渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書以熱情的蘋果豬通過報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線,巧妙地通過報(bào)紙上洞洞的變化,一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來(lái),大膽與人交往。通過丑小兔的心理變化,故事告訴我們:只要大膽接納別人,一切都沒有什么可怕的。
(三)情節(jié)分析
故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞,洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開始,讓孩子們猜想:報(bào)紙后面的眼睛是誰(shuí)的?她在干什么?為什么她要用報(bào)紙遮住臉?隨著故事的進(jìn)展,報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也越來(lái)越大,最后透過報(bào)紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問題,對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。
(四)角色分析
故事的主人公是丑小兔,她膽小、內(nèi)向,怕與人交往。一開始讀者只能透過報(bào)紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化,丑小兔的表情也越來(lái)越開心,最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋果豬,他的大膽熱情和開始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開始蘋果豬熱情地與路人打招呼,丑小兔膽怯地藏在窗戶后面,最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
整本圖畫書的畫面都以粉色調(diào)為主,讓人感覺溫馨,色彩與故事情感完美結(jié)合。此圖畫書構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰,主要人物突出,引領(lǐng)孩子的視線一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化,便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述,符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事的第2~5面蘋果豬和丑小兔的表情是一組對(duì)比,教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。第1O~17面是故事的關(guān)鍵,可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。
(六)語(yǔ)言分析
圖畫書中所用的句式比較簡(jiǎn)單,便于幼兒理解與記憶:“第一天,報(bào)紙上有個(gè)小
洞洞……第二天報(bào)紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了,第三天報(bào)紙上的洞洞又大了……”
對(duì)話和心理描述簡(jiǎn)單、直白,較適合小班年齡階段的幼兒。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖
報(bào)紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的,今天的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?教師利用孩子對(duì)洞洞的好奇,一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運(yùn)用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的感受,理解透過報(bào)紙上的小洞洞看外面,外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰(shuí)的,從而真正理解蘋果豬的用意。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程,并嘗試觀察畫面
(2)知道只要勇敢、大膽,就會(huì)交到朋友。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
鼯圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙,小兔的操作排序材料
靜音樂,《找朋友》
4、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
出示帶有洞洞的報(bào)紙:
一看,這是什么?報(bào)紙上有什么?
一咦,報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢?
(2)欣賞、理解故事
一今天我們就來(lái)聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
①觀察第2~3面:
一這是蘋果豬,他在干什么呢?
一哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱情地跟他們打招呼,說上幾句。
②觀察第4~5面:
一這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,她是怎么做的?
這是為什么?
一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?
、塾^察第6~7面:
一蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?
一蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
、苡^察第1(I)面~結(jié)尾:
一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
一你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么?
小結(jié):透過報(bào)紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)該不需要報(bào)紙了,
(3)專艮紙上的洞洞排排隊(duì)
一報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來(lái)排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái),直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說:“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”
(4)我們一起找朋友
一丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?
一朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來(lái)找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)
小結(jié):小朋友都很大方、熱情,所以每個(gè)人都有很多好朋友。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書中有一只丑小兔,她在好朋友蘋果豬的幫助下,從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友,由此克服了膽小害羞的性格,能大膽地與朋友交往。原來(lái),有朋友是很開心的,和好朋友一起游戲,一起分享快樂是一件非常高興的事情。因此,活動(dòng)通過對(duì)故事的'回顧和游戲,讓孩子明白:只要你大膽、勇敢,就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來(lái)說,只明白道理是不夠的,還要讓他們勇敢地嘗試,體驗(yàn)大膽交朋友的快樂。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解并回憶故事,敢于大膽地說出自己的想法。
(2)樂意參與游戲,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)
帶有大洞洞的報(bào).紙和兩位大班小朋友
4、活動(dòng)過程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入
、俪鍪尽俺笮⊥玫恼掌保
一這是誰(shuí)?你們還認(rèn)識(shí)她嗎?
一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒有好朋友?
一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?
、诨貞浌适拢
一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。(請(qǐng)幼兒一起念故事的名稱,再跟著教師,一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事)
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小結(jié):丑小兔不斷地在心里告訴自己:大膽一點(diǎn),和朋友在一起是很開心的。
(2)游戲:報(bào)紙后面的朋友
一今天老師這里也有一張報(bào)紙,這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞,報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友,你能猜出他是誰(shuí)嗎?
游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手,或身體的其他部位,讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。
一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)要找到更多的朋友,就要大膽地說出來(lái)。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?
(三)活動(dòng)拓展
大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據(jù)小動(dòng)物各自愛吃的食物來(lái)分)。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱:我的好朋友
2、活動(dòng)意圖:讓幼兒說出熟悉的小動(dòng)物的名稱,并能完整地說:“××和丑小兔是好朋友……”
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:在墻面上貼一張丑小兔的畫像,提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型,讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n
4、活動(dòng)提示:教師可根據(jù)幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起可能會(huì)干什么,如:小狗和丑小兔是好朋友,他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>
報(bào)紙上的洞幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié),感受故事中的趣味。
2、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化,并大膽說說自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書。
活動(dòng)過程:
一、害羞的小兔(價(jià)值分析:通過對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。)
1、出示圖一、二:認(rèn)識(shí)小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。
小結(jié):小豬和小兔是一對(duì)好朋友,它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
2、你們覺得,當(dāng)有人走過的時(shí)候,兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?
小結(jié):小豬很大方,每當(dāng)有人走過窗口時(shí),總是笑著和大家問好。
3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?
小結(jié):小兔很害羞,看到路過的人就會(huì)躲起來(lái)。
過渡:可是這樣就看不到風(fēng)景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!
二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析:通過觀察,前后比較、聯(lián)系,理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。)
1、出示圖三、四:我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?
有洞洞的報(bào)紙,能怎么幫助小兔呢?
2、出示圖五、六
小結(jié):原來(lái),小兔每天只要躲在報(bào)紙后面,就可以通過報(bào)紙上的洞洞看見路上的人了,大家看不見它,
它就不用害羞了,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!
3、(依次翻看圖七至圖九,引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?
4、觀察圖七:第一天的.洞洞最小,小兔看見了什么?
小結(jié):小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來(lái)他們并不可怕。
5、觀察圖八:洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見了什么?
小結(jié):看著這相親相愛的一家人,小兔覺得他們挺友好的。
6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?
小結(jié):報(bào)紙上的洞洞一天天變大,小兔看到的人也越來(lái)越多,看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)
能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過的人微笑了,但是大家都不知道!
7、出示圖十、十一
大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說什么?
現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?
小結(jié):小兔扔下報(bào)紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞(價(jià)值分析:鞏固了解故事情節(jié)。)
小兔再也不需要報(bào)紙了,現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景,也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。
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