《奇妙的聲音》幼兒園大班教案

時間：2024-11-28 15:27:38 幼兒教案我要投稿

《奇妙的聲音》幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的聲音》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《奇妙的聲音》幼兒園大班教案

《奇妙的聲音》幼兒園大班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

　　3、發(fā)展聽覺分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

　　（2）和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　�。�3）錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。

　　活動過程

　　1、通過探索，感知聲音

　�。�1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

　　教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應(yīng)該怎樣演奏他們呢？

　　請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

　　教師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。

　�。�2）通過操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。

　　※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。

　　※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

　　※、了解人發(fā)出聲音的原因。

　　教師：我們?nèi)苏局粍�，為什么會發(fā)出聲音說話呢？

　　請小朋友用手摸自己喉嚨，喊啊——。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動）。

　　師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。

　　2、自主嘗試，探索聲音

　　（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

　　（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

　　教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的'探索以及探索結(jié)果。

　�。�3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

　　3、聽聽玩玩，辨別聲音

　�。�1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

　�。�2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產(chǎn)生噪音。

　　4、想想做做，自制玩具。

　　指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

　　活動反思

　　《奇妙的聲音》整個的活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，靈活多樣的教學(xué)方法使氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、解決問題。本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

《奇妙的聲音》幼兒園大班教案2

　　主題說明

　　聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情景中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

　　聲音在哪里?你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造……于是，在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

　　另外，樂器是我園的一項特色活動，每當(dāng)中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設(shè)想通過聆聽幾位藝術(shù)家的故事，參觀樂器室，認(rèn)識樂器等活動，讓幼兒了解有關(guān)樂器，萌發(fā)對樂器的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

　　2、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠(yuǎn)處的。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園

　　2.在活動室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴，并引導(dǎo)幼兒聆聽發(fā)出的聲音。

　　家園共育

　　1.和孩子一起討論：什么時候說話聲音可以響些，什么時候說話聲音要輕?

　　請家長準(zhǔn)備一些樂器演奏的'音樂給幼兒欣賞。

　　2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發(fā)出的聲音。

　　活動反思

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《奇妙的聲音》幼兒園大班教案3

　設(shè)計思路：

　　幼兒園科學(xué)活動，重點是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其對自然科學(xué)的探索欲望，增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設(shè)計了這節(jié)活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、增強(qiáng)對聲音的辨別和判斷能力。

　　3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

　　2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

　　3、多媒體課件。

　　四、活動的重點與難點：

　　感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　五、活動過程：

　　1、猜一猜，感知聲音。