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幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》

時(shí)間:2022-12-28 19:12:42 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》(通用7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》(通用7篇)

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試觀察畫面,理解故事情節(jié),了解各種小動物走路的樣子。

  2、樂于參加說說、演演形式的閱讀活動,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動重難點(diǎn):

  在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點(diǎn),體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、錄音

  活動過程:

  一、情景激趣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  教師出示扉頁,讓幼兒觀察扉頁。

  師:看!這是誰呀?

  幼:一個(gè)小孩。

  師:小孩在干什么呀?

  幼:小孩在走。

  師:對!這個(gè)小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會遇到誰呢?又會發(fā)生什么事呢?我們一起來看這個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點(diǎn)故事的題目,幼兒學(xué)說。

  (本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題)

  二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,理解繪本內(nèi)容。

  師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見了什么?

  幼:看見一只大烏龜。

  師:小孩子看見一只大烏龜,他會怎么做呢?

  P3我們輕輕地翻到第3頁

  幼:學(xué)小烏龜爬。

  師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?

  (幼兒做出小烏龜爬的樣子,邊爬邊說,是慢慢的'……)

  師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。

 。蹘熞贿呎f一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。

  P4

  師:他們爬呀爬呀,看見一只什么?

  幼:看見一只大白鴨。

  師:他們會怎么做呢?誰來猜一猜。

  幼:他們會學(xué)大白鴨走路。

  P5

  師:!真的,小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?

 。邸按蟀坐喪沁@么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路,師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走!保

  師:大白鴨回到家里來吧。

  師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會遇到誰呢?

  幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

  P6

  師:呀!來了誰呀?

  幼:來了只小白兔。

  師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見來了一只小灰兔,他又會怎么做呢?

  幼:他會像小灰兔一樣跳。

  P7

  師:于是,小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來學(xué)小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。

  P8師:來了一只什么呀?

  幼:大鳥。

  師:這是一只很大很大的鳥,它的脖子很長,腳也很長,它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥(幼兒學(xué)說),小孩他們看見一只大鴕鳥,于是——

  P9教師輕輕翻一頁

  幼:小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。

  師:大鴕鳥是怎么走路的呀,我們一起站起來學(xué)一學(xué)吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥一樣大步跨。

  回到家里來吧,小孩,大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè),排好了隊(duì)大步跨,好神氣呀!這時(shí),它們又會遇到誰呢?

  幼:大獅子、大象、大老虎。

  P10我們一起來看看到底是誰來了

  師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來了,小孩和小動物們感到怎么樣?

  幼:他們很害怕。

  師:你是怎么看出來的?

  幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。

  師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰來想個(gè)好辦法?

 。ㄓ袔讉(gè)小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)

  幼:趕快逃到家里去。

  幼:拿石頭砸它。

  P11

  師:小動物和小孩真的開始逃了,它們是怎么逃回家的?

  幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬

  小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走

  小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳

  大鴕鳥,大步跨

  小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑

  P12

  師:小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有?

  幼:沒有。

  師:你是怎么知道的?

  幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!

  幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!

  師邊拍胸脯邊喘氣說:呼——終于回家了。

  [本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內(nèi)容,同時(shí)充分調(diào)動動幼兒的感官,讓幼兒在猜測,邊模仿小動物起路的動作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式,特有動物走路的動詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥一樣大步跨]

  三、完整閱讀。

  [教師播放錄音,并鼓勵幼兒安靜地聽,跟著老師一起輕輕地講]

  師:剛才我們一起看了一本有趣的書,書名就叫《一步一步,走啊走》接下來,我們再來完整地聽一遍,這一回聽時(shí),你也可以跟老師一起輕地講。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、原來,小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢?

  (像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè),一步一步,走啊走)

  2、好!讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè),一步一步,走出去玩一會兒。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞畫面,了解各小動物的走路特點(diǎn),

  2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  3、讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT、音樂。

  2、小動物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路", 操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動。(PPT顯示羊村)。

  師:"徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們看,這是哪里?"(羊村)"羊村里住著誰呢?"(引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)"今天我們就到羊村去玩一玩。"

  二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察。

  師:你們看,在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路,徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路,你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,找好后站在它的面前。

  師:你們面前都有小路了吧!把小路舉起來給老師看看,你們真棒,都是大力士,F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!

  三、欣賞畫面,了解繪本中小動物的走路特點(diǎn) 。

  1、觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)。

 。1)師:我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去"羊村"噢,小路上來了個(gè)朋友,誰?(小弟弟)徐老師的小路上走來了一個(gè)小弟弟。(教師示范操作)

 。2)同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

  師:小朋友,找一個(gè)小弟弟走到你的小路上,擺好的坐到座位上。

 。3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走師:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(請個(gè)別幼兒說一說、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。

  2、模仿小動物走路的動作

  (1) 出示烏龜?shù)膱D片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)腵行走方式,并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。

  師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜)

  (2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

  師:趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去,我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。

 。3)師:小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請個(gè)別孩子上來學(xué)一學(xué)。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說:小烏龜一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測的方式讓孩子想想這可能會是什么動物。

 。4)出示大白鴨的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。

  師:兩個(gè)朋友爬著爬著遇見了誰了。浚ù蟀坐啠┐蟀坐喪窃趺醋呗返?我們來試一試,看誰最像大白鴨。

  出示一個(gè)美羊羊圖章,師:"比一比誰搖得厲害,獎勵蓋個(gè)印章,誰蓋了印章過去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

 。5)師:現(xiàn)在小路上來了幾個(gè)朋友啦?排在第一個(gè)是小弟弟,趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。

  四、繼續(xù)欣賞繪本故事:

  1、師:三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子,一步一步搖啊搖,他們正在往前走,看,小弟弟看見誰來了?小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳,這個(gè)朋友是誰?會是誰呢?

  幼兒的猜測,(觀察畫面) 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會是什么動物。"師:原來是小兔子走路一步一步跳著來的。大家來模仿小兔子跳著的動作。(一邊跳一邊說:小兔子一步一步跳啊跳)

  2、師:他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢!又來了一個(gè)新朋友,這個(gè)朋友你們認(rèn)識嗎?(大鴕鳥)大鴕鳥腿長長的。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的?模仿鴕鳥大步走路的動作。

  師:鴕鳥的腿很長,所以是一步一步跨過來的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。

  五、給動物圖片有序地排隊(duì)。

  1、出示操作材料,介紹操作要求。

  到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友?回憶一下,第1個(gè)是誰?第5個(gè)是誰?(觀看PPT)看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰呢?小朋友們,趕快讓你的小路上也排好隊(duì),一共有五個(gè)朋友。

  2、幼兒操作,給剩下的朋友排排隊(duì)。

  3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師:都有了嗎?我們來看看小路上的朋友對不對?第2個(gè)是誰?第3個(gè)對嗎?第4個(gè)對嗎?

  六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

  1、師:5個(gè)朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(聽聲音)小動物們嚇壞了,碰到了誰?老虎在說什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂走啊走去"羊村"。

  2、游戲到"羊村"去。

  師:我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦!

 。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。

  3、羊村到了,我們?nèi)ネ姘桑?/p>

  活動反思:

  故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動物,觀察動物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見的是烏龜“喔—喲,喔—喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥,讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒娱_始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

  2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT、音樂

  2.操作材料人手一份

  活動過程:

  一、以羊村吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動。

  二、觀察畫面,模仿不同角色走路的'動作,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  1.感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。

 。1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

 。2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

  2.感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動作。

 。1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?

  (2)模仿小兔子走路。

 。3)現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

  3.模仿鴕鳥走路的動作,感知數(shù)量4

 。1)認(rèn)識鴕鳥,觀察鴕鳥的樣子

 。2)模仿鴕鳥大步走路的動作

 。3)現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音?誰來了?怎么辦?

  5.大老虎走掉了,我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

  三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。

  1.出示操作材料,介紹操作要求。

  2.幼兒操作,給四個(gè)朋友排排隊(duì)。

  3.結(jié)合PPT進(jìn)行檢查

  4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。

 。1)模仿小鴨子走路的動作

  5.模仿小兔子走路的動作,感知數(shù)量3。

 。1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇4

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動物走路的樣子。

  2、樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件。

  2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片

  活動過程

  一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動。

  1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?

  2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。

  3.教師:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?

  4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?

  指導(dǎo)策略:問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

  二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1.觀察“小弟弟”

  (1)教師:到羊村去,對了,羊村有一條小路,我們要到小路上去。可是,走到小路上一看,小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!

  (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

  2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。

  (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。

  (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。

  3.觀察“烏龜”

  (1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜

  (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的.。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。

  (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

  (4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

  4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動作

  (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰。

  (2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害?

  (3)模仿大白鴨大步走路的動作,大白鴨走路搖啊搖。

  (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動作。

  (1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見睡了?

  (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。

  (3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  6.觀察大鴕鳥,觀察大鴕鳥的樣子。

  (1)教師:這時(shí)候又來了一個(gè)朋友,是誰呢?

  (2)教師:大鴕鳥的腿長長的,他走路的時(shí)候是長長的跨著走的,誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。

  三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。

  看看小路上總共來了幾個(gè)朋友呢?5個(gè)

  第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥,第二三四個(gè)是誰呢?去你的小路上排好隊(duì)。

  四、一起去“羊村”結(jié)束退場

  1.老虎出現(xiàn)

  教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?

  2.教師:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇5

  設(shè)計(jì)理念:

  繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫面簡單明了,畫面中人物清新、可愛,富有動感。剛開始看到這個(gè)繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動。

  在教學(xué)過程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鼓勵幼兒通過觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)音樂模仿不同動物的動作,體驗(yàn)?zāi)7聨淼目鞓,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪本PPT《一步一步走啊走》

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!

  出示腳印圖片并提問:咦,這是什么?會是誰的腳印?

  (鼓勵幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)

  二、播放PPT,猜測故事情節(jié),聽音樂模仿動物動作

  1.出示男孩圖片,幼兒聽音樂一步一步走啊走

  師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?

  師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。

  師:小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?

  2.出示烏龜圖片,幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

  師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

  師:聽音樂,幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位

  師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?

  3.出示鴨子圖片,幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

  師:鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

  師:一步一步搖啊搖(聽音樂,幼兒自由搖)

  師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?

  4.出示兔子圖片,幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

  師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?

  5.出示老虎圖片

  師:哇!原來是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

  三、完整欣賞故事內(nèi)容

  師:故事名字叫什么?故事里面都有誰?

  師:它們是怎么走路的?

  師:我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!

  四、延伸活動:一個(gè)一個(gè)走回教室

  教學(xué)反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事內(nèi)容,了解各小動物的走路特點(diǎn),愿意大膽的模仿小動物走路。

  2、通過觀察、想象、模仿,感受故事的有趣好玩,樂意說一說、演一演。

  3、體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來的樂趣。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT。

  2、音樂

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、讓幼兒了解各小動物的走路特點(diǎn)。

  2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步,走啊走”。)

  二、欣賞繪本故事

  1、小路上來了小弟弟

 、俳處煟河幸粋(gè)小弟弟覺得自己走路的樣子,太沒勁了,他決定了要到外面去看看,學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。

  2、小路上來了小烏龜。

  ①教師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?

  幼兒:看見一只大烏龜

  ②教師:大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼兒:爬呀爬,會發(fā)出嘿喲嘿喲。

  ③教師:小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?

  幼兒:像大烏龜一樣慢慢爬。

 、埽ǔ鍪緢D片)看見一只大烏龜,嘿喲喔嘿喲,像大烏龜一樣慢慢爬。

 、萁處煟耗銓W(xué)的真像,你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖,其他小朋友我們一起來說說一說。

  3、小路上來了大白鴨。

  ①教師:大烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,有個(gè)小動物搖搖擺擺的走了過來,誰呀?

  幼兒:來了一只大白鴨。

 、诮處煟捍蟀坐喸趺醋呗返模

  幼兒:搖搖擺擺,踱著走。

  教師:我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。

 、劢處煟盒〉艿、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?

  幼兒:像大白鴨一樣踱著走。

 、芙處煟海▓D片)來了一只大白鴨,搖搖擺擺搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。

 、萁處煟簩W(xué)會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽,你們來做鴨寶寶,我們來走一圈。

  4、來了個(gè)小兔子。

  ①教師:這時(shí)候,小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳,嗵嗵嗵嗵的朋友,你們猜它是哪位動物朋友?

  幼兒:小兔子

  ②教師:你們猜對了,來了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時(shí)候會發(fā)出什么聲音。课覀儊砺犚宦,會發(fā)出什么聲音。课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。

  幼兒:蹦蹦跳跳,嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

 、劢處煟核麄冇鲆娦』彝脮趺醋霭?

  幼兒:像小灰兔一樣蹦蹦跳。

 、埽▓D片)來了一只小灰兔,嗵嗵嗵嗵,像小灰兔一樣蹦蹦跳。

 、萁處煟耗銈兲奶袅,我們一起跟著小灰兔來跳個(gè)舞吧!

  5、來了個(gè)鴕鳥。

  教師:他們跳的正高興呢,跳著跳著來了一只大駝鳥,大鴕鳥是什么樣子的?

  幼兒:它有長長的脖子。

  教師:鴕鳥的脖子長長的,腿也長長的,走起路來大步跨,它是怎么走路的?鴕鳥走的很快就像跑一樣,跑的真累,我們聽。

  教師:大家看到大鴕鳥來了,會怎么做?

  幼兒:像鴕鳥一樣大步跨。

 。▓D片,來了一只大鴕鳥,啊喲啊喲,像鴕鳥一樣大步跨)

  教師:我們一起來學(xué)鴕鳥走一走,我想聽到鴕鳥走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。

  三、完整講述故事前半部分

  教師:現(xiàn)在小路上一共來了幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰啊?還記得嗎?(完整講述)

  四、繼續(xù)欣賞故事。

  教師:走著走著他們聽到可怕的'聲音。(聽老虎的聲音)

  教師:大老虎來了,嗷嗚。大老虎來了,小動物會怎么說?

  幼兒:快逃吧。

  教師:我們快逃啊,我們一起來說一說。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。

  幼兒:喔喲喔唷…跑啊。

  教師:“嗚-回家了!”

  教師:這個(gè)故事好聽嗎?它就藏在這本書里,故事的名字叫“一步一步,走啊走”,課后我們把書放在圖書角里。

  活動反思:

  故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動物,觀察動物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見的是烏龜“喔-喲,喔-喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥,讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒娱_始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動物走路的樣子。

  2.初步學(xué)會句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。

  3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)說:"一步一步X啊X"。

  活動難點(diǎn):

  游戲時(shí)能夠邊走邊說,說正確。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、故事中小動物的胸貼人手一份,五條小路。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?

  2、我們一起來看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。

  3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰呀?你們最喜歡誰呀?

  4、羊村前面有一條路我們一起走吧。

  二、理解故事,模仿五種走路的`姿態(tài),能用語言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

  1、"快看!誰來啦?"(小弟弟)"我們跟他問個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說一步一步走啊走)"(1)請全體幼兒一起走一走。

  (2)誰走得好,小弟弟就會和他做朋友。

  2、在去羊村的路上路上,我們會不會遇上別的小伙伴呢?(會、不會)教師說自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)

  (1)請幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。

  (2)請個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說"一步一步爬啊爬"。

  3、教師播放鴨子的叫聲,問:下面又是誰走來了呢?這次我想請一個(gè)朋友說一說,學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。

  (1)請幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。

  (2)請幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說"一步一步搖呀搖"。

  4、學(xué)動作,聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動物蹦跳走路動作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

  (1)提問:小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動物,他在學(xué)前面動物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個(gè)小動物呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒說:小兔,一步一步跳呀跳。

  5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問:他們又遇到了誰呢?

  (1)大鴕鳥怎樣走,老師不知道,請小朋友們一起來走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。

  (2)請幼兒學(xué)做"鴕鳥",并且一邊跨一邊說"一步一步跨啊跨"。

  6、幼兒整體練習(xí)動物的走路的姿勢,邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲。

  1、請幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動物走路。

  2、你是什么動物就要怎么走,而且一邊走一邊說:一步一步X呀X。

  3、請幼兒按照圖標(biāo)到達(dá)羊村。

  4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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