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小豬小班泥工幼兒園教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小豬小班泥工幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
小豬小班泥工幼兒園教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓和壓的方法制作小豬頭的各個(gè)部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合，表現(xiàn)出小豬的基本特征。
2、在制作的.過(guò)程中激發(fā)孩子喜歡小豬的情感。
準(zhǔn)備：
制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板
過(guò)程：
一、唱一唱，跳一跳：
幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。
二、說(shuō)一說(shuō)，看一看
（一）幼兒交流
你們喜歡小豬嗎？小豬長(zhǎng)得什么樣子的？
小結(jié)：小豬長(zhǎng)得真可愛(ài)，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。
（二）教師示范
1、小豬應(yīng)該怎樣做呢？搓一個(gè)圓是小豬的身體。
2、身體做好了，還有小豬的頭呢，我們?cè)俅陚�(gè)小圓做小豬的頭。
3、頭上有哪些東西？
小結(jié)：搓個(gè)大圓做身體，搓個(gè)小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。
三、學(xué)一學(xué)，做一做
幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。
四、比一比，夸一夸
誰(shuí)的小豬最可愛(ài)？請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的小豬。
小豬小班泥工幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。
2．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解小豬的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.播放課件。
師：看，這是誰(shuí)呀？小豬長(zhǎng)什么樣子？
2.表演可愛(ài)的小豬。
師：讓我們一起來(lái)表演可愛(ài)的小豬。
二、教師出示范作，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒探討小豬的制作方法。
師：這是什么？怎樣才能變成可愛(ài)的小豬？
教師引導(dǎo)幼兒做小豬。
1.分泥：從面泥媽媽身上分出一個(gè)大面泥娃娃、四個(gè)小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)大皮球。問(wèn)：我團(tuán)的皮球圓又圓，你團(tuán)的皮球圓不圓？團(tuán)成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。
3.換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個(gè)豬耳朵。
4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小火柴，來(lái)幫忙，鉆出兩個(gè)大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個(gè)圈，變出小豬小尾巴。
5.用火柴簽在小豬的`臉部點(diǎn)出兩個(gè)眼睛，小豬制作成功。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師交代泥工操作的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒制作小豬的耳朵。
四、作品評(píng)析。
展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評(píng)選出最可愛(ài)的小豬。
附：兒歌《小小豬》
小小豬，胖乎乎，
耳朵大，腿兒粗。
走路搖搖小尾巴，
唱起歌來(lái)呼嚕嚕。
小豬小班泥工幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加歌唱活動(dòng)，在歌唱中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。
3、能通過(guò)琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬玩具一個(gè)，小豬頭飾若干。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示小豬玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長(zhǎng)的.什么樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛(ài)動(dòng)作、表情等等。
2、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師彈唱1-2遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受？
（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)。
教師：你從歌曲里聽(tīng)到什么？歌曲里的小豬長(zhǎng)什么樣子？
�。�3）教師再次輕唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形象，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
教師：你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�。�2）隨鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。
�。�3）教師反復(fù)彈奏間奏，引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。
4、歌曲表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
（2）教師彈奏音樂(lè)，幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。
（3）幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏，加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。
小豬小班泥工幼兒園教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒傳統(tǒng)體育游戲具有民間特色，簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)且種類繁多。它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還豐富幼兒，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用。其中，體育游戲《趕小豬》的傳統(tǒng)玩法是讓手持木棍之類的物體推球向前進(jìn)，游戲的動(dòng)作要點(diǎn)主要是在“趕小豬”時(shí)，要注意控球的技巧和球前進(jìn)的方向。
在試玩過(guò)幾次后，我發(fā)現(xiàn)用棍子推動(dòng)皮球（小豬）向前進(jìn)，對(duì)于年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較困難的。所以，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)游戲《趕小豬》進(jìn)行了改編、創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代幼兒的口味和興趣。在這次的活動(dòng)中，用硬板和氣球來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新，玩法改為將硬板上下扇動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)力推動(dòng)氣球前進(jìn)。這樣不僅增加了游戲的趣味性，還大大提高了幼兒想?yún)⑴c游戲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)，提高幼兒的控制能力。
2.在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較好地控制氣球前進(jìn)的方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 氣球若干（裝飾成小豬）。
2. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的硬板（泥工板）及互動(dòng)場(chǎng)地。
3. 純音樂(lè)《沉睡的精靈》、《夢(mèng)幻情語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)——硬板操。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《夢(mèng)幻情語(yǔ)》做上肢、側(cè)身、下蹲、踢腿等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1.引出創(chuàng)新游戲“趕小豬”
�。�1）出示“小豬”，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是誰(shuí)？（小豬）我們以前也玩過(guò)一個(gè)和“小豬”有關(guān)的游戲，叫什么？是怎么玩的?
(2)幼兒探索新玩法。
教師：今天我又帶來(lái)了一種新的玩法，我們要用手上的`板子來(lái)“趕小豬”，想想，可以怎么玩？
�。�3）幼兒討論新玩法。
�。ǹ烧�(qǐng)一兩名幼兒示范，教師及時(shí)反饋動(dòng)作）
2.教師介紹新玩法，幼兒練習(xí)動(dòng)作。
�。�1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：我們先將板子橫過(guò)來(lái)，然后，手抓著板子兩邊，大拇指在上面，掌心向外，俯下身子對(duì)準(zhǔn)前方的“小豬”從下往上一下一下地扇風(fēng)。
（2）幼兒練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試游戲一次。
教師：現(xiàn)在，讓我們一起拿起板子試一試。
�。ń處熥⒁庥變旱膭�(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）
�。�3）幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)每一只“小豬”，練習(xí)扇動(dòng)板子趕著“小豬”去散步，是使“小豬”動(dòng)起來(lái)。
師：“小豬”還很小，我們要好好的保護(hù)它，不能讓它受傷。（提醒幼兒切勿用力，以免將氣球弄破）
3.啟發(fā)幼兒探索：如何讓“小豬”走得更快。
�。�1）教師：怎么才可以讓“小豬”跑得又快有好？
�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�
（2）小結(jié)：要對(duì)準(zhǔn)“小豬”一下一下用力地扇風(fēng)，風(fēng)力越大，“小豬”走的越快。
�。�2）幼兒帶著“小豬”走一走，比比誰(shuí)的“小豬”走的快。
三、結(jié)束部分。
1.游戲“送小豬回家”。
教師：今天“小豬”玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在有點(diǎn)累想回家了。我們一起把它們送回家吧！
�。�2）幼兒游戲，把送“小豬”送回家）
2.游戲“我是小氣球”，放松身心。
師：聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了。變變變，讓我們小氣球�。ǜ鶕�(jù)口令做模仿動(dòng)作）來(lái)給氣球打打氣，氣球越來(lái)越大；氣球飛起來(lái)；氣球轉(zhuǎn)個(gè)圈；氣球飛到右邊；氣球飛到左邊；氣球落下來(lái)；氣球飛走了。
3.將幼兒帶離活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)游戲“趕小豬”的一個(gè)創(chuàng)新，課前我做了充足的準(zhǔn)備。我用硬板和氣球來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新。通過(guò)這種創(chuàng)新的玩法，小朋友們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，變得更加濃厚了。
活動(dòng)中，從小朋友們玩游戲的情況來(lái)看，小朋友們的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，跟我之前設(shè)想的還是存在著一定差距的，其中有個(gè)別幼兒在使用硬板扇風(fēng)時(shí)，總是不能較準(zhǔn)確地對(duì)準(zhǔn)“小豬”，出現(xiàn)“小豬”無(wú)法向前進(jìn)或原地打轉(zhuǎn)的情況。因此，我在第二次游戲開(kāi)始時(shí)，先請(qǐng)小朋友們來(lái)討論“怎么樣才能讓小豬跑得又快又好”，討論后，我讓它們?cè)俅螄L試游戲一次，發(fā)現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn)，孩子們也玩的更開(kāi)心了。通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皹?lè)趣”中進(jìn)行體育鍛煉。
小豬小班泥工幼兒園教案 5
設(shè)計(jì)思路：
記得在很小的時(shí)候，總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂(lè)呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候，有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛(ài)的土豆。
二、分散游戲要求：
請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。
談話：介紹各種不同的玩法。
三、趕小豬
介紹幾條不同的'路。
要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。
待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來(lái)告訴老師。
幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。
交流：你在哪條路上趕小豬的？
在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？
四、比賽趕小豬
分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！
小豬小班泥工幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng)，用自然的聲音唱歌。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦，動(dòng)畫(huà)《小豬睡覺(jué)》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬，他特別愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的�！�
2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，回答問(wèn)題，理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，教師邊講述.
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ㄓ變簢L試說(shuō)出每句的歌詞。）
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事�！薄安豢串�(huà)面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事�！薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》�！�
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事�！保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的`樂(lè)句）
（2）“小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。”
�。�3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)空的地方�！薄罢乙粋�(gè)好朋友一起去表演吧�！薄靶∝i們天亮了，起床了�！保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥�
教學(xué)反思：
因?yàn)樾“嘤袀�(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。
小豬小班泥工幼兒園教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)�！段液托∝i》是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼�！薄ⅰ鞍璋琛�、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能在觀察理解畫(huà)面的.基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、小圖書(shū)人手一本
3、一杯溫水
活動(dòng)過(guò)程
一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。
2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非�？蓯�(ài)。
4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)
二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(一)幻燈片二
1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕)
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。
3、在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)�！�
(二)幻燈片三
1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚)
2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯�！�
(三)幻燈片四
1、過(guò)渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚)
3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水�！�
(四)幻燈片五
1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”
2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴�！�
(五)幻燈片六
1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?
2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我……”的句式表達(dá)出來(lái)。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。
3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
四、學(xué)學(xué)小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。
在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。
句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。
在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài)，讓閱讀延續(xù)
小豬小班泥工幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕貼或涂色的方法給小豬喂食。
2、樂(lè)意和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂豬的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有大豬的紙，若干實(shí)物紙樣，各色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示胖豬圖片，引起幼兒興趣
1、師：看可愛(ài)的小豬來(lái)我們親子班作做客了，我們和它打打招呼。
2、師：小豬真可愛(ài)，看看它長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豬的一些特征。）
3、秋天到了，田里的`莊稼大豐收了，今天胖豬來(lái)做客，我們可以用什么好吃的東西來(lái)招待它。
二、 好吃的食物
1、 出示青菜、馬鈴薯、紅薯、蘋果、橘子，讓幼兒觀察其主要特征。
2、 請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
3、 師：“小豬來(lái)做客，我們用這些好吃的東西來(lái)招待它，好嗎？”
三、喂小豬
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起撕貼各種實(shí)物紙樣。
2、請(qǐng)幼兒用固體膠將撕下的食物貼在小豬上。
3、提醒幼兒固體膠不宜涂得過(guò)多，保持畫(huà)面的整潔。
4、請(qǐng)幼兒邊貼邊說(shuō)完整句。（小豬，我請(qǐng)你吃XX）
四、 和小豬一起唱首歌
師：“小豬吃得真飽，謝謝你們，我們一起來(lái)唱首歌吧！”
小豬小班泥工幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
價(jià)值分析：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng)）
二、探索練習(xí)
價(jià)值分析：在說(shuō)說(shuō)玩玩中，練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索：
提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）
提問(wèn)：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）
指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié)：原來(lái)在趕小豬的'時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。
三、放松運(yùn)動(dòng)
價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。
（放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作，放松身體）
小豬小班泥工幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請(qǐng)你吃飯飯�！�
2、愿意和小豬一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕?wèn)好
3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小豬問(wèn)好，并抱抱小豬。
二、小豬吃面條：
1、“咕嚕，咕嚕�！边祝渴裁绰曇粞�？奧，原來(lái)是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃飯飯（根據(jù)寶寶回答來(lái)確定）。我來(lái)給它做一碗吧！
3、教師邊動(dòng)手做飯飯（撕紙）邊講解做飯飯（撕紙）的方法。
4、飯飯做好了。我來(lái)喂小豬吃，一邊喂一邊說(shuō)：“小豬，請(qǐng)你吃飯飯條�！币煌腼堬埾露橇�，可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀？寶寶也來(lái)幫忙做飯飯好嗎？
5、寶寶做點(diǎn)心。家長(zhǎng)啟發(fā)和鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請(qǐng)你吃飯飯。”
三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕�！�
1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開(kāi)心，它要和寶寶們做游戲了！哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲啊？
2、邀請(qǐng)一名寶寶上來(lái)和小豬做游戲。
游戲方法：寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動(dòng)寶寶的`身體，一邊游戲，一邊念兒歌：小豬，小豬，胖乎乎，小豬，小豬，嘰里咕嚕，小豬，小豬，你要吃什么？小豬，小豬，請(qǐng)你吃飯飯。
寶寶回答
3、家長(zhǎng)和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕�！返挠螒�。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請(qǐng)一位小豬朋友來(lái)一起做游戲。
四、結(jié)束：
1、時(shí)間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？
2、家長(zhǎng)和寶寶一起送小豬說(shuō)回家。
小豬小班泥工幼兒園教案 11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫(huà)的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，就會(huì)使幼兒的繪畫(huà)作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、大膽作畫(huà)，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆;
2、花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫(huà)棒;
3、小貓、小狗的畫(huà)紙人手一張;
4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫(huà)棒(小石子)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。
師：豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上，有一天，豬媽媽對(duì)小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，要自己去找東西吃�！�(師手上套豬的手飾)小豬說(shuō)：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂(lè)走上小路)
二、教師邊講述故事邊示范。
1、觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的'匹配。
師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見(jiàn)了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了，可是它又擔(dān)心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫(huà)棒涂色)
2、繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。
師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見(jiàn)了什么呢?(實(shí)物黃瓜)
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢?為什么?
幼A：綠顏色。
幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
3、師：小小豬走著走著，咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)
幼：土豆。
師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?
(評(píng)析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明!真能干!”
三、在游戲情景中作畫(huà)。
1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧!(放音樂(lè)，幼兒按意愿選擇畫(huà)紙)
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
(評(píng)析：有的孩子畫(huà)了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)
四、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫(huà)面。
師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?
2、分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!
(評(píng)析：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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