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幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物(精選11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼挠變簣@大班教案:洞洞里的動(dòng)物,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒅酪恍┳≡诙炊蠢锏膭(dòng)物;
。、初步了解洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征;
。、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒆灾粕钤诙蠢锏膭(dòng)物ppt課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動(dòng)物貼絨;
。、音樂:舞曲一段;
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的?(請(qǐng)幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動(dòng):
。、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會(huì)”,邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來參加,到底誰(shuí)會(huì)得到邀請(qǐng)呢?小朋友想不想知道。
。ǎ保┮圆轮i語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻:“排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好”。
猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件,看一看,想一想:你們?cè)谀睦镆舶l(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長(zhǎng)得什么樣子?生活在什么地方?平時(shí)喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動(dòng)物?(交流)
教師小結(jié)。
。ǎ玻┮来晤愅瞥鍪咀≡跇涠蠢锏男▲B、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
。ǎ常┩ㄒ鲎≡谏蕉蠢锏.蝙蝠、熊等動(dòng)物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧,小動(dòng)物們都來參加洞洞舞會(huì)了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個(gè)舞吧。ǚ盼枨魳罚
全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。
。、游戲:送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨,“舞會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒來把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。
。础⒖偨Y(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一些住在洞洞里的動(dòng)物;
2、初步了解洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制生活在洞里的動(dòng)物PPT課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動(dòng)物貼絨;
3、音樂:舞曲一段。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的?(請(qǐng)幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動(dòng):
1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會(huì)”,邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來參加,到底誰(shuí)會(huì)得到邀請(qǐng)呢?小朋友想不想知道。
。1)以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻:“排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好”。
猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件,看一看,想一想:你們?cè)谀睦镆舶l(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長(zhǎng)得什么樣子?生活在什么地方?平時(shí)喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動(dòng)物?(交流)
教師小結(jié)。
。2)依次類推出示住在樹洞里的'小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
。3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧,小動(dòng)物們都來參加洞洞舞會(huì)了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個(gè)舞吧。ǚ盼枨魳罚
全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。
3、游戲:送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨,“舞會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒來把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種動(dòng)物的基本造型特征。
2、運(yùn)用剪貼的方法制作出形象各異的動(dòng)物頭飾。
3、知道節(jié)約材料,能根據(jù)制作的需要提取相應(yīng)大小的紙張。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物頭飾的作品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
2、繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干,剪刀、膠棒等材料。
1、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物頭飾的興趣,了解頭飾的基本結(jié)構(gòu)。
(1)教師:今天我們一起來表演一段跟動(dòng)物有關(guān)的故事。你想扮演誰(shuí)?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個(gè)動(dòng)物呢?對(duì),可以戴上這個(gè)動(dòng)物的`頭飾。
(2)教師:今天我們就每人給自己做一個(gè)動(dòng)物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作? (頭飾由兩部分組成,一個(gè)是動(dòng)物形象,一個(gè)是固定在頭上的頭箍)。
2、觀察各種動(dòng)物,知道其主要造型特征。
(1)教師:我們?cè)鯓硬拍馨褎?dòng)物頭飾做得像,讓別人一看就知道你做的是什么動(dòng)物呢?
(2)教師小結(jié):要把動(dòng)物的主要特征表現(xiàn)出來,比如制作小豬頭飾,我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來;做小魚頭飾,就要表現(xiàn)出魚身上的鱗片和游動(dòng)的魚鰭等等。
3、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示:
1)做動(dòng)物形象的紙張要硬一些(如卡紙);動(dòng)物的五官等可以選薄一點(diǎn)的紙,可先用筆畫出造型再剪貼。
2)用卡紙先做一個(gè)整體造型,然后再粘貼五官,以增加頭飾的牢固性。
3)教師事先準(zhǔn)備好寬3厘米、長(zhǎng)60厘米的紙條做頭箍,然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。
4、學(xué)生戴上自制的頭飾,相互交流制作體會(huì),在自由表演中結(jié)束活動(dòng)。
教師:看看大家都做了哪些動(dòng)物頭飾?戴上這個(gè)頭飾你想怎樣表演?
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“教孩子記住十個(gè)問題,不如引導(dǎo)他們自己思考一個(gè)問題。” 《綱要》中提出:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題!庇變簩(duì)大千世界充滿了好奇,激發(fā)幼兒探索的激情,是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此,應(yīng)該開展多種適合幼兒探索的內(nèi)容、方法、組織形式,使幼兒能積極主動(dòng)的去探索。
本次活動(dòng),取材于上海新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中的素材點(diǎn)“送動(dòng)物回家”,在“動(dòng)物也要上小學(xué)”的童話背景中,通過幫助動(dòng)物分班的小任務(wù),通過教師預(yù)設(shè)的提問互動(dòng)等等,引發(fā)幼兒的自主探索,將交集的概念由教師教授轉(zhuǎn)化為幼兒自己發(fā)現(xiàn),自主探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見動(dòng)物的不同生活特點(diǎn),初步積累一些有關(guān)交集的經(jīng)驗(yàn)。
2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
提問:動(dòng)物小學(xué)開始報(bào)名,老師貼出了招生通告,你們知道什么叫招生通告嗎?
提升:招生通告就是報(bào)名通知,它告訴動(dòng)物朋友可以報(bào)名上小學(xué)了!
(說明故事情境,引發(fā)多來報(bào)名上小學(xué)的動(dòng)物的關(guān)注)
二、基本部分:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入提問:
1、提問:看看有多少動(dòng)物朋友來報(bào)名了(6個(gè)),你是怎么數(shù)的'?它們是誰(shuí)呢?(滲透數(shù)數(shù)的方法,幼小銜接)
2、過渡語(yǔ):大象老師看了它們的情況后,覺得小動(dòng)物們都符合動(dòng)物小學(xué)的招生條件,于是就準(zhǔn)備給它們發(fā)錄取通知,但在發(fā)通知前先要給它們分好班級(jí)。
。ǘ┯變焊鶕(jù)動(dòng)物不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒生生互動(dòng):互相商量幫大象老師分班的方法。
2、幼兒集中交流:你是怎么給大象老師分班的?說明分班理由。(生生互動(dòng)中,引發(fā)幼兒的求異思維,有多種分法)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)水生動(dòng)物和陸地動(dòng)物進(jìn)行分類
1、(出示二張藍(lán)、綠圓形圖形)
提問:今年動(dòng)物小學(xué)只招二個(gè)班級(jí),你們看看這二個(gè)可能是什么班?
2、(演示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)圖示的關(guān)注)
提問:這些動(dòng)物可能會(huì)上哪個(gè)班呢?
。ㄋ模┏鍪緝蓷珓(dòng)物,理解交集
1、提問:這些小動(dòng)物可能會(huì)進(jìn)那個(gè)班呢?(請(qǐng)小朋友討論)
2、幼兒集中交流分班理由
。ㄍㄟ^討論和說明理由引發(fā)幼兒的質(zhì)疑,爭(zhēng)辯,激發(fā)幼兒的思考和探索,最后達(dá)成共識(shí))
3、(出示藍(lán)、綠色交集圖)
提問:你能看懂大象老師的這張圖嗎?
這些動(dòng)物放在哪里合適呢?
小結(jié):原來這是一張交集圖,這二個(gè)動(dòng)物是既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,二個(gè)班級(jí)都能進(jìn),兩個(gè)班級(jí)都能進(jìn)的動(dòng)物朋友就可以放在中間。
4、拓展提問:你還知道哪些動(dòng)物也可以放在中間的?
三、結(jié)束延伸
投放更多的動(dòng)物圖片或植物等圖片,幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)操作探索。
活動(dòng)感悟:
1、通過童話故事的背景,幫助動(dòng)物分班的小任務(wù),融教學(xué)于游戲中,其樂融融。
2、本次活動(dòng),特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞,在過程中,激發(fā)幼兒的求異思維,如你是如何分的,為什么?這三只動(dòng)物該怎么分呢?在對(duì)這些問題的思考中,幼兒有不同的見解,個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗(yàn)。
3、本次活動(dòng)中教師善于傾聽和等待,在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上歸納提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式。
2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過冬的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)動(dòng)物過冬方式有探究興趣。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分(觀看課件,引出冬天怎樣保暖)
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像,你們想看嗎?小朋友,電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了,小朋友會(huì)怎樣過冬?(幼兒討論)
二、進(jìn)行部分
1、引出課題
你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)
2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。
師:我們一起來看看這些小動(dòng)物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲(chǔ)藏食物”)(幼兒自由討論)
師總結(jié):這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來,到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過冬,也叫躲藏過冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過冬方式。
3、繼續(xù)觀察課件
師:青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。)(幼兒自由討論)
師總結(jié):這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天,等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了,這種過冬方式叫冬眠,眠就是睡覺的意思。
4、繼續(xù)觀察課件
師:咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義)(幼兒自由討論)
師總結(jié):這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方,快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛,因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷,等到冬天結(jié)束了,它們又飛回來了,從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。
5、繼續(xù)觀察課件
師:獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的.?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義)(幼兒自由討論)
師總結(jié):這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛,等到冬天來的時(shí)候,又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過冬方式叫換毛。
6、教師小結(jié):
師:動(dòng)物們都非常聰明,他們都有過冬的好方法。
7、游戲“動(dòng)物寶寶過冬”
師:冬天馬上就到了,有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)
三、結(jié)束部分
師:小朋友,這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,珍惜它們。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇6
教材分析:
《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài),是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。
學(xué)情分析:
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄#未脫離幼兒園階段的.行為習(xí)慣,課堂常規(guī)不夠規(guī)范;注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右,基本沒有音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能,但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn),這是他們的優(yōu)點(diǎn),也是音樂老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂課的契機(jī)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
通過模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標(biāo):
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。
B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》:
有表情的歌唱并表演。
二、導(dǎo)入:
1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入,同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏:2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練:
聽說了這件事的動(dòng)物們奔走相告,它們要用歌聲來趕跑大灰狼,同學(xué)們,讓我們和他們一起唱起來吧。ɡ蠋煶鞍刖洌瑢W(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲)
小黃狗在門口汪汪汪,花貓抓住老鼠喵喵喵,小山羊在地里咩咩咩,小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師:同學(xué)們唱得真好,洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼,為了慶祝一下,動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂會(huì),一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧!
三、新授:
1、完整聆聽歌曲《動(dòng)物說話》,初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽:(帶著問題聽)
師:仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱,只有音樂聲的時(shí)候,老師在做什么?怎樣做的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
生:聆聽并模仿老師的樣子拍一拍,做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀,要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置,并加上節(jié)奏和動(dòng)作。
4、聽音樂做動(dòng)作。
5、學(xué)唱歌曲:采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創(chuàng)編:
師:森林中的動(dòng)物們聽到小雞和小鴨唱得這么好,都爭(zhēng)先恐后地想要登臺(tái)表演,聽,小喜鵲搶先唱了起來。
生:小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。(小組、個(gè)人)
五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生直觀的感受,從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。
六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說話》。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的興趣。
5.體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過程:
1.激趣--知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征
(老師帶孩子來到活動(dòng)室。)師:美麗的春天來了,小動(dòng)物們都出來玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
。ń處煿膭(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的`動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)
2.探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖)
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒? (請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
。1) 第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動(dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來了。
師:誰(shuí)來了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)
(2) 第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動(dòng)物也想去玩兒,想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒?
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià))
3. 活動(dòng)結(jié)束
師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2.通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3.投影機(jī)和有關(guān)資料。
4.設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
活動(dòng)過程
1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2.進(jìn)園的`聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5.觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息。
6.解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說說誰(shuí)的頭飾最可愛,為什么?
2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。
3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致,會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
設(shè)計(jì)意圖:
在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片
(1)果園
(2)、木材工地
(3)房頂上的氣球
(4)過河
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
、 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”
、 教師講述故事的開頭,引出課題
二、分段講述故事,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)
師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)
師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”
(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)
師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!
(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)
師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”
(五)小結(jié):原來,動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這
個(gè)消息,也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景。
、 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個(gè)別交流
3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。
、 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。
、 匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。
、 小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的'小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。
師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,并編成一個(gè)小故事。
附故事:你想借什么動(dòng)物
有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢!
“好說,好說。”不一會(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來一只會(huì)撓癢癢的'猴子。怎么樣,好玩吧?
借動(dòng)物的人很多很多:
有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來。
火車站的出口,一位叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話,動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠……
聽故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇10
一、選材依據(jù)與素材分析
《動(dòng)物狂歡會(huì)》來源于大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。通過“裝扮動(dòng)物參加舞會(huì)”這個(gè)主題,讓幼兒體驗(yàn)彩筆直接在臉部作畫的樂趣,并對(duì)主題中動(dòng)物的外部特征的經(jīng)驗(yàn),有模仿的意愿,大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
二、幼兒年齡特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的分析
1、年齡特點(diǎn):《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出,大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。本次活動(dòng)我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的遷徙,大膽表現(xiàn)。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn):本次活動(dòng)來自“動(dòng)物大世界”中的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn),也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動(dòng)物。我覺得如何讓動(dòng)物們“活動(dòng)”起來,脫離紙面,提高幼兒的興趣呢?所以我采用了比較新穎的方式,讓幼兒拓寬思路,大膽嘗試。
三、價(jià)值與目標(biāo)內(nèi)涵分析
1、當(dāng)我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探索活動(dòng)時(shí),教師該關(guān)注的不再是幼兒畫的動(dòng)物像不像,而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn),更多的是幼兒的.情感滿足,所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了動(dòng)物狂歡舞會(huì)的情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、生活中,束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)則有許多,如:不許在墻上亂涂亂畫、不準(zhǔn)弄臟自己的衣服,更不可以在臉上畫畫。因?yàn)樵S多繪畫材料會(huì)傷害我們的皮膚,所以為了滿足孩子的興趣與探索,我準(zhǔn)備了專門在臉部彩繪的油畫棒,與孩子一同“變“一回小動(dòng)物,體驗(yàn)不同形式作畫的樂趣。
【內(nèi)容與要求】
1、能大膽的在臉上畫出動(dòng)物的特征,體驗(yàn)在臉上直接作畫的愉悅感。
1、 嘗試不同的藝術(shù)形式,感受繪畫與模仿的樂趣。
【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物的特征比較熟悉,畫過一些常見的動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備:臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入:
1、森林里要舉辦“動(dòng)物狂歡會(huì)”,許多動(dòng)物都要來參加,我們來看看第一個(gè)表演的是什么動(dòng)物吧!(播放楊麗萍:雀之戀視頻1分鐘)
提問:剛才來的是什么動(dòng)物?她扮演的孔雀像在哪里?(服裝、動(dòng)作、彩繪)
2、 有幾個(gè)朋友已經(jīng)裝扮好了,我們來看看他們扮成了什么動(dòng)物?(教師展示臉部彩繪圖)
討論:他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的?(盡量畫出動(dòng)物的外部特征、特點(diǎn))
提問:你想變成什么動(dòng)物?它有什么外部特征?(特征越多越像)
二、探索操作:
1、我這里有一盒臉部彩繪棒,可以幫助我們扮演動(dòng)物!我想變老虎,特征是虎皮紋、王字,我來試試。▽(duì)著鏡子畫一個(gè)特征)你們想試試么?
2、請(qǐng)各位幼兒嘗試在臉上化妝,變成自己喜歡的動(dòng)物。(教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,特征畫的越多越像)(滾動(dòng)播放圖片)
3、時(shí)間不多啦!打扮好的小動(dòng)物可以去參加舞會(huì)啦。ń處煵シ拧皠(dòng)物世界”音樂,請(qǐng)先準(zhǔn)備好的幼兒到T臺(tái)表演)
三、展示分享:
1、今天玩的真開心,我們把這個(gè)開心的瞬間拍下來吧,留下美好的回憶!
幼兒園大班教案:洞洞里的動(dòng)物 篇11
活動(dòng)目的:
1. 通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
2. 學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2. 準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過程:
1、以音樂活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?
2、出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的'過冬方式進(jìn)行歸類。
如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。
3、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng):我也來當(dāng)小動(dòng)物
、賹W(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。
、谟變菏殖謩(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
、僖嬷怯螒颉镀磮D》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,送其到相應(yīng)的過冬地方。
、谠趫D書角投放動(dòng)物過冬的圖書,供幼兒查閱,提高幼兒教育的閱讀能力。
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