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大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思

時(shí)間:2023-09-25 18:56:20 文圣 幼兒教案 我要投稿
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大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思

  在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思

  大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思 1

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周?chē)暮檬,加深他們?duì)"好事"的理解。

  2、讓幼兒知道幫助別人做事,會(huì)使別人快樂(lè)的道理。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

  2、 用紙盒自制"電視屏幕"。

  3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機(jī)。

  4、 木偶小猴子一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進(jìn)行即興的歌表演,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

  二、 出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶,錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情,請(qǐng)大家評(píng)論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。

  1、 出示每一幅圖的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。

  (1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

  (2)他(她)做得是好事嗎?

  (3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情)。

  2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

  三、 教師以小猴子的口吻說(shuō):小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

  表?yè)P(yáng)做好事的孩子,使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅,初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

  四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。

  活動(dòng)反思:

  小桌子,誰(shuí)擦的。小椅子,誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn),但是每次聽(tīng)到,都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。

  現(xiàn)在覺(jué)得很好的,其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮,不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。

  一:孩子記不住歌詞怎么辦?

  在第一次上這節(jié)課的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我充分利用了課件的方便,把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前:首先,把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),第一部分是前四句,第二部分是后四句。然后,把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè),分句出示,分別學(xué)會(huì)后,再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍,第一部分學(xué)完后,再用同樣的'方法學(xué)習(xí)第二段。最后,出示完整的歌詞。這樣一來(lái),同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍,而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系,所以在最后完整演唱歌曲時(shí),歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。

  二:孩子不認(rèn)真唱怎么辦?

  在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì),在平時(shí)唱歌的時(shí)候,我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的,小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”,久而久之,只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字,班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí),也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”,這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式,在坐好的同時(shí),注意力也集中了。

  其實(shí),我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑,這堂課想到了這幾點(diǎn),也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而,正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂愁的問(wèn)題,使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn),也許很多方法并不一定適用于每一堂課,但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢,從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。

  大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受歌曲的活潑與快樂(lè)。

  2.知道要關(guān)心集體,愿為集體做好事。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的.動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 節(jié)奏活動(dòng)練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。

  3. 談話活動(dòng):你們聽(tīng)過(guò)雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣,做了許多好事。

  4. 教師范唱歌曲一遍。

  5. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),他們做了哪些好事?引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

  6. 教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

  7. 啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作,在間奏部分拍節(jié)拍。請(qǐng)部分幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演,教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  8. 教師小結(jié).

  活動(dòng)反思:

  幫助幼兒豐富和強(qiáng)化對(duì)歌曲及音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和表達(dá),調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,并在此基礎(chǔ)上提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配有故事的音樂(lè)。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞音樂(lè)故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

  3、找音色

  T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

  (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂(lè)故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的`故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

  活動(dòng)反思

  達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

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