幼兒數(shù)學教案設計(精選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒數(shù)學教案設計,希望能夠幫助到大家。
幼兒數(shù)學教案設計 篇1
單元教學內容:
數(shù)鉛筆(數(shù)百以內的數(shù))、數(shù)豆子(讀寫百以內的數(shù))、動物餐廳(比較數(shù)的大小)、小小養(yǎng)殖場(用語言來描述數(shù)之間的相對大小關系)、練習一。
單元學習目標:
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。
2、會數(shù)、會讀、會寫百以內的數(shù)。
3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
4、能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學習重點:
數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。
單元學習難點:
數(shù)的相對大小關系。
單元學習時間:5課時
數(shù)鉛筆(第一課時)
教學目標:
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內的數(shù),體驗數(shù)量與物體的對應關系。
2、會數(shù)、會讀百以內的數(shù),還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點:
數(shù)數(shù)、讀數(shù)
教學難點:
有規(guī)律的數(shù)數(shù)
教學過程:
一、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣
師:小朋友剛過了一個愉快的新年,大家都到長輩那兒拜年,你在春節(jié)里有什么收獲嗎?今天,老師也準備了一些禮物要送給大家,看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)
1、我們來數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的?
2、學生活動:
、乓恢б恢У財(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。
⑵把10支捆成一捆,一捆一捆地數(shù)。明確10個十是100。
(活動時讓學生自己動手,分不同的形式數(shù))
3、圈一圈,數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù),生讀,并在計數(shù)器上撥出來,說說是怎么撥的,表示什么。如43,十位上撥4,表示4個十;各位上撥3,表示3個一。
三、練一練
1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))
2、看誰數(shù)得快。(第3頁)
主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。(第3頁)
四、課外活動
數(shù)一數(shù)自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
數(shù)豆子(第二課時)
教學目標:
1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學生的估算意識。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系,體驗數(shù)的實際意義。
3、會寫百以內的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點:
通過不同的活動理解位值意義。
教學難點:
位值意義。
教學過程:
一、情境創(chuàng)設
師:出示一杯豆子(內裝28粒),請學生估計一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中,再估計一下。
生:我估計有……粒。
師:誰估計得比較正確呢?
二、數(shù)豆子
我們來數(shù)一數(shù)吧。
指名幾生來數(shù),其他學生跟著數(shù)。(用不同的方法數(shù))
三、知識學習
1、智慧老人:這個數(shù)怎么撥?怎么寫?
2、學生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學生在計數(shù)器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)
3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報交流。
5、小結:十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。
7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)
2、填空(第5頁)
補充:根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如:6個十和3個一是()。
3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)
4、寫門牌號,理解序數(shù)的意義。(第4題)
5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。
動物餐廳(第三課時)
教學目標:
1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關系,探索百以內數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內數(shù)的大小比較方法,會比較。
教學重點、難點:
數(shù)的大小比較。
教學過程:
一、情境創(chuàng)設
師:森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天,餐廳來了許多客人,經(jīng)理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子!毙」氛f:“我拿了18只盤子!闭埬銇懋敭敳门校l拿得多?
二、知識探索
1、小組合作學習:比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。
2、匯報交流、小結:十位上2比1大,所以21〉18。
3、試一試:26 31 67 49 89 90
4、二次小組學習:比一比下列計數(shù)器上的'數(shù)。(第6頁)
5、匯報交流、小結:十位上的數(shù)相同,就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。
6、試一試:比大小。(第6頁)
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。(第7頁第2題)
2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)
、虐错樞蛱顢(shù)。(說說表格有特點)
、谱x出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù)。
再說說有什么特點。
⑶根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))
3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?
練習一(第五課時)
教學目標:
進一步理解數(shù)的組成和寫法,加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關系,能熟練地進行數(shù)的大小比較。
教學重點:
數(shù)的大小關系
教學過程:
一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學生口答)
1、1層放10個桃子,2層放 個,放5個有 個。70個放 層,100個放 層。
本題讓學生弄清十進制計數(shù)法。
2、接著數(shù)。
25,30,35, , , , 。
64,62,60, , , , 。
33,36,39, , , , 。
本題讓學生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。
3、獨立完成書本第1題。
4、我撥你寫。教師在計數(shù)器上撥數(shù),學生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。
二、數(shù)的大小
1、最多與最少。
出示啄木鳥掛圖,說說圖意,再比較誰吃得最多,誰吃得最少,并說說理由。
2、小組合作學習完成第3題。要求在組內發(fā)表自己的想法。只要有道理,答案不唯一。
3、比大小。
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈() ()〉17
三、思考題。書本第6題,先獨立完成,再組織討論辦法。
幼兒數(shù)學教案設計 篇2
活動目標:
1、在操作活動中初步感知100以內數(shù)的整10加和整10減計算。
2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進行大數(shù)目的加法和減法運算。
3、樂于參加數(shù)學活動,體驗其中樂趣。
準備:
教具:信封(里面裝有100以內的整10數(shù)字或100以內整10加,整10減的加法、減法算式)若干,倫敦橋音樂,寫有整10數(shù)字的胸卡。
學具:“金色珠”,10根一捆的小棍若干,整10數(shù)字卡片,整10加的加法算式若干操作冊37-38頁活動過程:
1、預備活動師生互相問候。
2、分組活動創(chuàng)設情景:整10數(shù)字大PK。整10數(shù)字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰的本領大:誰比誰多,多多少;誰比誰少,少多少,特意邀請小朋友當評委。
第一組:操作小棍(10根一捆),完成10的加減練習。
第二組:操作學具“金色串珠”,做練習冊第37頁的活動“算一算”
第三組:操作學具“金色串珠”,做練習冊第38頁的活動“小兔送信”
教師從每組中請一名幼兒,說說自己是用什么方法進行計算的。
小結:進行100以內數(shù)的整10加、整10減,個位上的數(shù)字不變,十位上數(shù)字相加減。
3、游戲活動教師:小朋友當評委辛苦了,整10數(shù)字姐妹們想讓小朋友輕松一下,一起來玩游戲吧。
(1)游戲《倫敦橋倒了》
每個幼兒佩帶一張整10的胸卡,請兩名幼兒手牽手舉起搭成一座橋。在音樂伴奏下,其他幼兒依次將手搭在前一人的.肩上,形成一支隊伍,從橋下自由穿行。歌曲停止時,扮橋的幼兒馬上將手落下任意套住兩名幼兒。大家一起算一算兩名幼兒身上數(shù)字的和是多少,用加法算式說出來。游戲繼續(xù)進行。
(2)游戲“投信”
出示若干信封,請每名幼兒任選一個打開,讀出里面的數(shù)字或算式。請拿到數(shù)字的幼兒站在教室的四周舉起數(shù)字卡扮郵筒,請拿到加法或減法算式的幼兒扮郵遞員。扮郵筒的幼兒一起說兒歌,兒歌停止后,郵遞員把自己的加減法算式算出得數(shù),找到相應的郵筒站過去,幼兒交換卡片,繼續(xù)游戲。
4、交流小結,收拾學具幼兒互相交流用什么方法計算更快些。鼓勵幼兒收拾學具。
幼兒數(shù)學教案設計 篇3
一、設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。
二、活動內容:
做客——按數(shù)取物(5以內)
三、活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
五、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景——練習點數(shù)唱歌
《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家。俊保ㄐ∝i)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結:大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。
(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”小結:小狗的`房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三)游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物
1、教師擲有點卡的子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺#ㄖ貜陀螒颍?、教師擲有數(shù)字的子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。
幼兒數(shù)學教案設計 篇4
數(shù)學活動:
1、長高了嗎?長胖了嗎?
準備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)
組織策略:
、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。
、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導幼兒觀察記錄的內容。
⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。
、日故居變旱挠涗洠層變赫f一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、我找到了數(shù)字
準備:筆、紙
組織策略:
⑴提問引出話題:你找到了數(shù)字嗎?
⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準備:選擇晴朗的天氣
組織策略:
、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。
組織策略:
⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。
⑵小結歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。
⑶將幼兒與家長的探索結果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。
組織策略:
⑴結伴交談:我家里也有數(shù)字
、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。
、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車上的數(shù)字
準備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的.準備
組織策略:
、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴},引發(fā)興趣。
⑵介紹前來做客的梁叔叔。
、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P汽車上許多有關數(shù)字的問題。
⑷參觀叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書寫數(shù)字1—10
。ù嘶顒涌煞謳状瓮瓿桑
準備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。
組織策略:
、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求
⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。
⑶幼兒練習,正確地書寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫
(此活動可放在區(qū)域活動中進行)
準備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)
組織策略:
、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?
、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。
⑶按照從大到小的順序讀一讀。
⑷按照數(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫
準備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫
組織策略:
、乓龑в變河^察圖上有什么?
、普乙徽1—10的數(shù)字躲藏在哪里?
、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減
(結合主題探索活動超市購物活動進行)
11、音樂中的數(shù)字
(哆嘞咪)
準備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學習樂器的孩
子們收集的樂譜。
組織策略:
、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜
⑵請個別幼兒介紹自己的探索。
⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。
(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)
12、我做的……上有數(shù)字
準備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略:
⑴談話:“我想做……”
鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設想。
、怯變河霉P畫出自己的設計。
、扔變豪米约簻蕚浜玫牟牧希鶕(jù)自己的設計、制作一件有數(shù)字的物體。
。ù嘶顒臃譃榍昂髢纱芜M行,前一次為談話設計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)
13、我們來測量
準備:幼兒收集的各種測量工具。
組織策略:
、耪J識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。
、朴懻摚涸鯓訙y量
、翘剿鳎何沂沁@樣測量的
(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)
14、認識時鐘
準備:幼兒收集的各種時鐘
組織策略:
⑴小小時鐘展
、茣r鐘是怎樣表示時間的?
、亲约鹤鰰r鐘
⑷我設計的時鐘
。ù嘶顒雍髞戆l(fā)展成為一個圍繞時鐘進行的主題探索活動)
15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略:
、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?
、亲约簞邮郑瑸檎褂[作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。
⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。
幼兒數(shù)學教案設計 篇5
設計意圖:
本學期我結合主題活動"我自己",選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動。在活動中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預設了活動目標和活動過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征,繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識,并由此引發(fā)有關整理鞋子的討論和操作。
目標:
。畬π拥牟煌N類和用途感興趣,嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
。醪椒e累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。
準備:
.師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
。榻B鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的'鞋)。
。煌笮〉男小⒂浱柟P、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。
過程:
一、參觀鞋城.說說我的鞋。
、賻(伸出自己的腳):今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋
、谝来握埓┫嗤拥挠變荷斐瞿_,大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。
參觀鞋城。
師:除了我們腳上穿的這幾種鞋,還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論.認識鞋的種類。
師:誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師:你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎?發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。
嘗試目測點數(shù)。
師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈,有的系帶子;有的高跟,有的平跟;有的硬底,有的軟底.了解買鞋的常識。
師:這些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我們換上試試吧師:為什么小朋友都穿進新鞋了,我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿,一看大小是否合適,二看穿著是否舒適、便于行動。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
師:除了我們買的這些鞋,"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
。⒑信鋵。
師:大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里,想穿時一下子就能找到呢師.,小朋友的辦法真多,我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經(jīng)驗。
.交流分享各自的記號表示方法。
幼兒數(shù)學教案設計 篇6
教學目標:
1、認識“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關系。
教學準備:
教具:方格紙,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。
教學過程:
1、認識“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小
(2)請出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“<”
。1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大。2)請出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
。3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應的'格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法
(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
。2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
幼兒數(shù)學教案設計 篇7
活動目標:
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
活動準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
活動過程:
一開始部分:
1、用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的'話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
二基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)
②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇
②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
三結束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
幼兒數(shù)學教案設計 篇8
活動目標
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學習區(qū)分十以內的單雙數(shù)。
2.在操作活動中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學活動,善于探索發(fā)現(xiàn)
活動重點
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以內的單雙數(shù)。
活動難點
善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動
活動準備
1.和幼兒人數(shù)相同的小魚圖卡(分紅,藍兩種顏色,紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。
2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。
3.幼兒用書。
活動過程
1.導入活動
教師設置情景,激發(fā)幼兒的'興趣。情景可參考。
2.集體活動
。1)教師提問,吸引幼兒參與本次活動的興趣。
(2)教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶,跟隨老師做律動。
。3)根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
(4)引導幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。
(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導他們結合之前涂色時的經(jīng)驗,認識單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動
(1)引導幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線,并畫出來。
。2)請幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動
5.教師小結,活動結束。
幼兒數(shù)學教案設計 篇9
活動名稱:
計算活動——在汽車城里托班下學期
活動目標:
1,復習1和許多,引導寶寶告訴大家自己的是什么車(小汽車、吉普車、卡車等)。
2,嘗試按車名分類。
活動準備:
幼兒自帶玩具車、籃子5個左右
活動過程:
一、談話導入
師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼:我?guī)Я耍規(guī)Я恕?/p>
師:幼1帶了1個,幼2帶了一個,幼3帶了一個,……我們教室里有許多許多的玩具車,像個汽車城一樣
二、介紹自己的車
師:我看到了許多的`車,有小汽車、吉普車、卡車等,F(xiàn)在請小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時候,小朋友要注意聽。(幼依次介紹略)
師:這是什么車?
幼:卡車
這個?小汽車
這個?小汽車
師:小朋友非常棒!剛才聽的都很認真。
三、汽車分類
師:我們這個月的活動有“汽車展和我是小司機等”,請小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好。
師:手里是小汽車的舉起來給老師看看,好,請放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看,好,請放下……
師:現(xiàn)在請把小汽車放在這個籃子里。(幼操作)
……卡車……(幼操作)
師:……吉普車……
幼兒數(shù)學教案設計 篇10
一.活動目標:
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
二.活動準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
三.活動過程:
開始部分:
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們
媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。有
一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的.媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們
這件事情啊,被森林里面的腔垡知道了非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分
1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)
②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇
②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。結束部分:集體游戲:鋪路玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)。
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