幼教中班語(yǔ)文教案 《春天的朋友》

·      1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

·      2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

·      3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)�事物的能力�?/p>

·      教學(xué)準(zhǔn)備：

·      多媒體課件一套

·      磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）

·      掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

·      蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

·      在教室里布置一幅春景圖

·      教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

·      教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

·      教學(xué)過(guò)程：

·      一、學(xué)習(xí)作品

·      1.導(dǎo)入

·      （放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

·      問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友��？誰(shuí)是春天的朋友呢？

·      讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

·      2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

·      問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

·      那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）

·      你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

·      3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

·      問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

·      花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

·      花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

·      在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

·      4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

·      二、仿編活動(dòng)

·      1.觀看表演（播放課件）

·      課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

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