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幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》，歡迎閱讀與收藏。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇1
活動目標：
1、給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機會，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說、做、唱、跳。
3、引導(dǎo)幼兒模仿小雞、青蛙等動物的叫聲。
活動準備：
小雞、青蛙、小豬頭飾若干
活動過程：
1、通過談話請幼兒說說自己的本領(lǐng)，鼓勵他們大膽的展示給小朋友。
2、請幼兒模范小雞、青蛙等動物的叫聲。
3、教師及時表揚來園不哭、自己睡、自己走進園的`幼兒。
4、學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒看《幼兒指導(dǎo)用書》，邊看邊念兒歌。
6、教師講評。
效果檢查：
大多數(shù)幼兒能夠在小朋友面前展示自己的本領(lǐng)，幼兒學(xué)習(xí)兒歌較認真，幼兒看書也較安靜，能夠邊看書邊說兒歌。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇2
活動目標：
1、復(fù)習(xí)認讀學(xué)過的漢字
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準備：
材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識字書、剪刀、動物小卡片、膠水、鉛筆、獎品
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
活動過程：
一、讀一讀，誰最棒
小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認識他們嗎？下面我們就來讀一讀、比一比，看看誰最棒？
集體——開火車——個別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學(xué)習(xí)、天天向上。他還帶來了……（打開賀卡）什么呀？
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關(guān)，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的`一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇3
活動目標：
1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。
活動準備：
“我的小手本領(lǐng)大”記錄紙。
活動過程：
1、用猜謎的方法引出話題：
一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
2、談話：我的小手。
�。�1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的.小手。
（2）、看看圖譜，說說小手的本領(lǐng)。
“老師把你們小手會的本領(lǐng)用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思�！�
�。�3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。
1、交流、分享
�。�1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。
�。�2）、老師小結(jié)（我們的小手本領(lǐng)真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢！）
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇4
活動目標：
1.懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功;
2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，大膽表現(xiàn)自己的想法;
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車)
2.紙
3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等
活動過程：
一、以游戲?qū)�，引起幼兒興趣：
今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰?(六個漫畫人物)xx有什么特點?他是干什么的?
師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領(lǐng)，想一想你都有什么特點?
2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，�？吹秸l，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點?(預(yù)備開始)
師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng)：
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng)，你說一說，你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)
2.本領(lǐng)可真多，誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫，你長大后想當(dāng)什么?
四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“
1.這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?
(學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實驗、反復(fù)等)
3.我們來看看這個小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學(xué)會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)
五、結(jié)束部分：
想要學(xué)到本領(lǐng)，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的'本領(lǐng)才會越來越多。
活動反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機會展示。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇5
教材簡解
大班幼兒經(jīng)過中小班的學(xué)習(xí)和生活，他們的本領(lǐng)逐漸增強了。在平時的游戲中，他們會不時的夸夸自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設(shè)計了身鍛活動"我的本領(lǐng)大"，本次活動的材料來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的材料很感興趣�；顒拥闹匾繕耸菍W(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。
目標預(yù)設(shè)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、體驗活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
重點 練習(xí)雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。
難點 能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。
設(shè)計理念
幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的說："這有什么好害怕的，又不高"；有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設(shè)計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。
設(shè)計思路
在第一環(huán)節(jié)的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節(jié)課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時候大家一起集體練習(xí)這個技能。第四環(huán)節(jié)的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協(xié)助對方，才會取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做放松運動，我們都很累了，一起來放松放松吧。
教學(xué)過程
一、熱身運動、激發(fā)幼兒的活動興趣
1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。
2、師："小朋友，你們會學(xué)習(xí)袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學(xué)一學(xué)的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節(jié)課變得很有游戲性，調(diào)動著幼兒的興趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
�、拧�"你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"
�、�、幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想像的空間，調(diào)動他們參與活動的熱情。)
2、學(xué)習(xí)袋鼠寶寶跳
⑴、"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我們請她為我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
�、�、"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
�、�、一起交流，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
⑷、老師小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
�。ㄎ觯涸谶@一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學(xué)會這個新的本領(lǐng)，在學(xué)會這個本領(lǐng)的基礎(chǔ)之上則會不斷的'增加難度。）
3、集體練習(xí)"那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：我的本領(lǐng)大
�、沤淮螒虻囊�(guī)則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。
�、朴螒�"我的本領(lǐng)大"，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。
(析：這個環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作，學(xué)會與他人合作一起完成任務(wù)，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養(yǎng)了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，并且加強了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的能力。)
三、結(jié)束部分
1、放松運動"唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！"
2、整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng)，等會把自己的本領(lǐng)告訴中小班的小朋友。
(析：在做完放松活動后，應(yīng)該知道本次活動學(xué)到的新本領(lǐng)，體驗活動的樂趣。當(dāng)然也要養(yǎng)成良好的整理游戲材料的好習(xí)慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。)
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇6
活動目標：
1.知道學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)并表達自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動重點：
知道本領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要努力才能成功。
活動難點:
能夠運用大膽自信的語言表達自己的本領(lǐng)。
活動準備：
PPT、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
1.出示漫畫PPT，請幼兒進行描述
師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的本領(lǐng)呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點和本領(lǐng)，你們有什么特點和本領(lǐng)呢？
�。ㄓ變航榻B自己的`特點和本領(lǐng)）
小結(jié)：每個小朋友都有著與眾不同的地方。今天我想和大家分享一個小故事《鷹爸爸和小鷹》
二、基本部分
師開始講故事。
師：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)故事內(nèi)容回答）
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)
師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
小結(jié)：原來學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
�。ㄕ堄變捍竽懕硌荩岣哂變旱淖孕判模�
小結(jié)：其實能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程當(dāng)中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？
�。ㄓ變鹤杂杀磉_自己的困難及解決方法）
師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？
�。ㄓ變捍竽懕磉_自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？
�。úシ盘崆颁浐玫囊曨l，感受家人對自己的愛，懂得家人在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望）
師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。
四、延伸部分
進行一次才藝大比拼比賽。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇7
設(shè)計思路：
能夠正確的認識自我、評價自我，建立自信，對于大班孩子來說非常重要。結(jié)合主題《我就是我》，我設(shè)計了本次活動，力求通過引導(dǎo)孩子們在一次次挑戰(zhàn)新難度的過程中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大！"
活動目標：
1、利用長凳練習(xí)到平衡、走、高跳下等基本動作，提高身體協(xié)調(diào)性。
2、探索長凳的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
重點：
探索長凳的多種玩法
難點：
從摞高的長凳上走過并跳下
活動準備：
長凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊
活動過程：
一、熱身活動伴隨背景音樂，幼兒跟隨教師做熱身活動。
二、探索與練習(xí)探索一條長凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長凳，激發(fā)幼兒探索長凳的興趣。
"今天老師帶來一條長凳，我要來看看大家玩長凳的本領(lǐng)怎么樣？想一想，長凳可以怎么玩？"
2、請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長凳（散放），幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動作。
探索兩條長凳的多種玩法。
1、兩條長凳并排放，請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從兩條長凳上走、爬等
2、兩條長凳摞高。
主要玩法：從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。
3、提供4組不同的長凳，供幼兒自由探索練習(xí)。
探索多條長凳的玩法。
1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。
3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。
三、放松活動。
伴隨舒緩的音樂，帶領(lǐng)孩子做放松活動。
活動反思：
1、本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預(yù)定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。
2、活動設(shè)計的'反思：整個活動貫穿手的作用，各個區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個區(qū)域內(nèi)活動時間太少；
3、活動后的調(diào)整設(shè)想：從各個區(qū)域來看，還可以做活動的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進行時裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動后感想：各個區(qū)域內(nèi)幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點。
在教學(xué)實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時地指導(dǎo)，發(fā)掘潛在教育價值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時分析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓區(qū)域活動更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇8
活動目標：
1、能大膽地在低學(xué)段弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備：
1、聯(lián)系低學(xué)段班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份。
活動過程：
一、開始部分
教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導(dǎo)幼兒注意使用禮貌用語。
二、基本部分
1、才藝展示。
引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
2、我的本領(lǐng)大。
�。�1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
�。�2）讓低學(xué)段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節(jié)蟲、小魚等。
�。�3）將作品送給低學(xué)段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
�。�1）請幼兒互相交流自己向低學(xué)段展示自己的本領(lǐng)的感受。
�。�2）讓低學(xué)段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議：
1、活動前與個別膽小、內(nèi)向的'幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈蛯W(xué)段幼兒表演的愿望。
2、可利用日�；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓�(jié)目。
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇9
活動目標：
1.學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增強自信心。
2.能對自己和他人作出積極的評價。
3.了解每個人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
重難點：
重點：學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增強自信心。
難點：了解每個人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
活動準備：
1.知識準備：課前請家長為小朋友講解不同動物的本領(lǐng)，讓幼兒獲得每個人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：故事《小河馬找長處》PPT；背景音樂；本領(lǐng)卡；課前了解幼兒本領(lǐng)，提前布置活動室情境。
活動過程：
（一）出示小河馬哭的圖片，觀察猜測。
提問：小朋友們，今天老師給大家請來了一位朋友，我們看看他是誰？
你們猜猜他為什么哭��？
指導(dǎo)語：剛才小朋友猜了這么多原因，小河馬到底為什么哭呢？我們一起來看一看。
�。ǘ├斫夤适�，感悟每個人都有自己的本領(lǐng)的道理。
1.播放課件第一部分。
提問：小河馬為什么哭了？
指導(dǎo)語：小河馬認為自己沒有本領(lǐng)，讓我們來聽聽小伙伴們是怎么安慰他的。
2.播放課件第二部分。
提問：小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎？為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒學(xué)會呢？指導(dǎo)語：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長的，小河馬真的沒有本領(lǐng)嗎？我們看看他有沒有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
3.播放課件第三部分。
提問：小河馬有本領(lǐng)嗎？有什么本領(lǐng)？他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情？
小結(jié)：小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng)，還用本領(lǐng)幫助了別人，他終于明白每個人都是有本領(lǐng)的。
�。ㄈ┱故颈绢I(lǐng)，學(xué)會欣賞自己的本領(lǐng)，增加自信心。
1.出示本領(lǐng)大拇哥，激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己的本領(lǐng)，并向大家展示。
指導(dǎo)語：看，老師這有個大拇哥，當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時候，大拇哥就會升高，想不想來試試？
指導(dǎo)語：其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對不對？趕快和你旁邊的小朋友
說一說你的本領(lǐng)是什么吧？（關(guān)注個別幼兒，鼓勵幼兒進行交流）
指導(dǎo)語：小朋友們，你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎？看，大拇哥全都升起來了，為自己鼓鼓掌吧！
（四）積極評價同伴的本領(lǐng)，互相欣賞并親身體驗，懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語：所有小朋友都找到自己的'本領(lǐng)，誰來說說你的小伙伴有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：你們不僅能找到自己的本領(lǐng)，還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，這也是你們的一個本領(lǐng)。
2.鼓勵幼兒進行親身體驗，懂得通過努力增強本領(lǐng)。
�。�1）跟同伴學(xué)本領(lǐng)，體驗相互學(xué)習(xí)的快樂。
指導(dǎo)語：每個人都有不同的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢？你們都想和誰學(xué)呢？為什么？老師給大家一點時間請小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。
（2）交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強大。提問：在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中遇到什么困難？有沒有想過放棄？
小結(jié)：只有不怕吃苦、不怕累，堅持不懈不放棄，才能使我們的本領(lǐng)更強大。
�。�3）討論：怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng)，有什么辦法？
小結(jié)：只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能擁有更多的本領(lǐng)，變得更能干。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡，并提出期望。
附：《小河馬找長處》故事
森林里進行了“看誰本領(lǐng)大”的比賽，許多小動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢里哭了起來：“我真沒用�！睒渖系男▲B看見了說：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學(xué)唱歌吧�！毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽，真難聽”，小河馬難過地留下了眼淚。小猴子看見了對小河馬說：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學(xué)爬樹吧。”小河馬跟著小猴子學(xué)起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬傷心地哭起來：“我真沒用�！毙÷古苓^來對小河馬說：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學(xué)跑步吧。”小河馬又跟著小鹿學(xué)起了跑步�？墒�，沒跑一會兒，就累得直喘氣說：“我，我真沒用。”小河馬無精打采的來到小河邊，這時一只小松鼠剛好要過河，可是，河上沒有橋怎么辦呢？小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河吧�！毙『玉R樂意極了，馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的本領(lǐng)，他高興地說：“原來每個人都有自己的本領(lǐng)啊。”于是，他在河岸邊設(shè)立了一個服務(wù)站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費擺渡”。
課后反思：
每個教育細節(jié)都對幼兒的成長具有重要意義。我對本次教學(xué)活動進行了如下反思：
一、本節(jié)教學(xué)活動的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點和知識經(jīng)驗水平，活動環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進，符合幼兒認知規(guī)律�；顒邮紫炔シ拧段乙灿虚L處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動物出發(fā)，通過小河馬找不到本領(lǐng)不開心，到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開心的情緒轉(zhuǎn)變，讓幼兒了解到每個小動物都有自己的本領(lǐng)，獲得知識經(jīng)驗，然后進一步延伸到每個小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵幼兒積極說出并大膽展示自己的本領(lǐng)，從而與幼兒的實際生活相聯(lián)系，很好的將經(jīng)驗進行了內(nèi)化。接下來，通過互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會到，本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅持的，對幼兒的認知經(jīng)驗進行了進一步深化，活動也同時進入高潮，從而很好的實現(xiàn)了教學(xué)目標。
二、信息技術(shù)的運用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主，于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”，當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時，大拇哥就會升高，這就提高了幼兒參與活動的積極性，他們都爭著一試，活動效果很好，也使他們進一步體驗到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信，很好的突破了活動重點。
三、體驗式學(xué)習(xí)，幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗。通過互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個體驗，幼兒體會到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不怕苦，堅持不放棄就會擁有更大的本領(lǐng)，自然突破了活動難點，實現(xiàn)了教育無痕。總體而言，本節(jié)教學(xué)活動幼兒參與度較高，效果較好，活動目標及重難點也在潛移默化中輕松實現(xiàn)。但是也存在著很多的不足，如：師幼互動氛圍的把握還需進一步提高，以讓幼兒在輕松愉快的互動交流中學(xué)到知識，還可以進一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
重視自我意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒認識自我、了解自我，進而相信自我、悅納自我，對幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠的影響�；顒咏Y(jié)束后，幼兒們更加自信，以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說出并展示自己的本領(lǐng)，對于教師而言，甚是欣慰。當(dāng)然，教學(xué)活動的結(jié)束，并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束，對于自我的認知，應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會和自信的孩子們一起成長！
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇10
活動目標
感到自己長大了、進步了，獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心，懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞同伴。
活動準備
活動前，提醒幼兒整理好自己的作品。
活動過程
一、談話激趣
1.引導(dǎo)幼兒說一說自己進步了多少，啟發(fā)幼兒從學(xué)習(xí)、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會哪些本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的、比較凸顯的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演，向全體小朋友表演自己最拿手的本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數(shù)學(xué)等作品。分組不是主題展《我們進步了》。
2.引導(dǎo)幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評議別人的'作品。提醒幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說一說這下進步是怎樣取得的，體會與感謝老師家長對自己的幫助。
活動延伸
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)向家長展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考：我們要畢業(yè)了，應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
幼教大班語文教案 《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》 篇11
一、活動目標
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動過程
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的`名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動反思
教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習(xí)慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學(xué)效果。
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