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其他教案-變化多樣的電線
活動目標(biāo):
1、 任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、 嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、橡皮泥、 各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等
活動過程 :
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣
1、 今天老師帶來了一個大口袋,猜猜里面裝了什么呢?
2、 請幼兒從盒子里摸出電線,提問:這是什么?(電線)電線有什么用?(可以通電)
二、看一看,引導(dǎo)觀察想象
1、 今天顧老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友輕輕閉上眼睛,看,老師把它變成什么了?
2、 教師將電線彎曲成娃娃形,問:看看它變成了什么?又像什么?還可變成什么呢?(蘑菇)
3、 電線真好玩,你們想把它變成什么呢?(請幼兒說說)
三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)
1、 師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
( 幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。)
2、(一、二、三拍手靜坐) 問:你把電線變成了什么?
四、做一做,啟發(fā)思考探索
1、 師:我們的小手真能干,會用電線變那么多有趣的東西。我又變了一個,他們可都會站起來的。(出示一個人)。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、沙子……你們可以試試這些材料,看看能不能讓它站起來?
2、 幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。
3、 幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
五、評一評,保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,今天小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。好嗎?
教學(xué)思辯:
廢舊電線顏色多樣,易彎曲、易伸直,變化萬千,在幼兒操作活動時,提供這一素材,不僅能充分調(diào)動幼兒的各種感官,還能為幼兒豐富想象力構(gòu)建舞臺。
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助電線色彩鮮艷,可隨意造型這一特點,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。如:在變化電線造型時,幼兒能說出很多種與之相象的造型(娃娃的臉、金龜子、水果)等。這些幼兒想象出的都與幼兒的生活息息相關(guān),他們很自然地與電視、現(xiàn)實生活中的所見聯(lián)系起來。于是我找到了現(xiàn)場扎辮子的幼兒與幼兒的創(chuàng)作作了比較,一方面肯定了幼兒的想象,另一方面讓未想到的幼兒很直觀的感受。并及時地加以表揚,增加幼兒創(chuàng)作的欲望。
第一次操作活動時,教師只是為幼兒提供材料,讓幼兒通過動手、動腦、大膽操作,隨意造型。由于中班幼兒缺乏一定的生活經(jīng)驗,且模仿性強,故在這個環(huán)節(jié)中只出現(xiàn)幾種簡單的創(chuàng)意,但也有幼兒對同一造型出現(xiàn)了不同的想象結(jié)果。
第二次操作,教師讓幼兒把自己創(chuàng)意的造型立體化,但我卻忽視了,有些是不適合站立的。幼兒在操作時,在將物體加以穩(wěn)定的同時,還利用彩的積木造型進行裝飾,這是我沒想到的,說明幼兒的思維非;钴S,能突破老師的要求,他們渴望更多、更美的效果出現(xiàn),及時的鼓勵、表揚會激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。因此,我并不埋怨幼兒,而是拿出幼兒作品加以肯定。
在整個過程中,活動過程 層次清晰,過渡自然,教師以幼兒為主體,讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做、說一說,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者、充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
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