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好吃的餅干美術(shù)教案(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的好吃的餅干美術(shù)教案,歡迎大家分享。
好吃的餅干美術(shù)教案 1
活動內(nèi)容:
好吃的餅干
活動目標(biāo):
1、學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2、在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、每人一份橡皮泥。
2、各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3、吃點(diǎn)心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4、各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?
二、說餅干
1、問:你想做什么形狀的餅干?
幼兒說(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)
2、師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?
問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
幼兒說。
三、師示范
師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
A、先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
B、把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C、在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D、用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的`餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四、幼兒操作
1、師放背景音樂
2、幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。
3、請各組將餅干放到前面的桌上。
4、師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。
五、結(jié)束
師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?
請幼兒先去洗手,再來吃餅干。
好吃的餅干美術(shù)教案 2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗(yàn)涂色活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤子每組兩個;涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看,誰來我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)
老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽到小猴、小熊和小豬在說:“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的'餅干一點(diǎn)味道也沒有!毙∨笥严胂,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請深紅色(大紅色)的寶寶搬進(jìn)來,住在上面。它的好朋友是誰呢?請粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。
2、接下來做一塊三角形的餅干,先請深綠色的寶寶來幫忙,再請誰來呢?(淺綠色)。綠色的餅干也做好了!
3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧。ㄕ垈別幼兒送給小動物)。小動物們說:“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃!毙∨笥褌,大家一起來做彩色的餅干吧!
三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。
四、講評
小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動物說:“謝謝!真好吃!”
好吃的餅干美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步清楚餅干的形狀。
2、學(xué)習(xí)黏貼,進(jìn)一步提高孩子操作的綜合能力。
3、體會成功的愉快。
教學(xué)預(yù)備:
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數(shù)個。
2、供孩子動手操作的教學(xué)材料;擦手的毛巾8條。
3、視頻展示臺。
4、小狗狗木偶。
教學(xué)過程:
1、孩子觀摩種種外形的餅干,請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的`形狀特點(diǎn)。
2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。
孩子品嘗餅干說說餅干的味道。
3、展示小狗狗木偶,聞聞講:“我聞到了香香的餅干,我的肚皮餓啦,想吃餅干!弊尯⒆酉敕椒。
4、幼兒教師展示動手操作教學(xué)材料,在視頻展示臺上出示,并演示黏貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張)。
5、孩子動手操作,要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
6、將孩子的作品在展示臺上出示。
7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。
好吃的餅干美術(shù)教案 4
活動目標(biāo):
知道笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干,
活動過程:
談話導(dǎo)入
師:“寶寶們,今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”
“借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干啊?”
制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的'方法,請一個幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。
學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。
互相觀看作品并講評
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結(jié)束。
好吃的餅干美術(shù)教案 5
一、活動目標(biāo)
1、鞏固粘貼各種圖形的技能。
2、通過范例和教師的提示引導(dǎo),選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動。
3、能體驗(yàn)美工活動帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)單
2、一桶餅干(實(shí)物)
3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。
4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。
5、范例一幅。
三、活動過程
1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看,引起幼兒的興趣。
教師:看老師給你們帶來了什么好吃的?
教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看,請幼兒說說餅干是什么樣子的。
2、教師向幼兒介紹活動材料,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。
。1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。
。2)教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒,想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后,可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。
。3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的`方法。
教師:用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面,一定要抹均勻,然后貼在餅干桶上。
3、幼兒分組活動,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。
。2)鼓勵幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。
(3)對個別不太擅長的幼兒進(jìn)行鼓勵。
4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。
四、活動結(jié)束
1、評價。
2、總結(jié)。
好吃的餅干美術(shù)教案 6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)壓扁的技能。
2、嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動,初步感知肌理效果。
3、形成初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。
2、各種肌理明顯的廢1日材料,如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。
3、陶泥人手一份。
活動過程:
1、出示餅干,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)教師:今天老師給小朋友帶來了很多餅干。請你仔細(xì)看看,餅干是什么樣的?你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的'形狀和餅干上的紋理。
要點(diǎn)提示:
幫助幼兒學(xué)會觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助,因此在這個環(huán)節(jié)中,教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個方面來入手,重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上,為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
2、教師示范,重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理,并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。
教師:利用人們丟棄的一些廢舊材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,從而使陶藝作品更漂亮,同時又減少了環(huán)境污染。
活動建議:
活動延伸將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”,組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。
家園共育發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。
好吃的餅干美術(shù)教案 7
設(shè)計(jì)思路:
在一日活動中幼兒用點(diǎn)心時,我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象x,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會成功的樂趣。
在活動過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn),改一改來體會成功,使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動目標(biāo):
1、通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
范例一幅。各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。
活動流程:
一、引起興趣提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?
二、討論、示范。
。1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)
。2)觀察范例,了解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?“(如幼兒沒講出,教師可進(jìn)一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)
。3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的.圖象,集體通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法,樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:
。1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。
。2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。
。3)吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作建議教師通過觀察可提示:
。1)大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
。2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內(nèi)容。
活動反思:
餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進(jìn)行想象。
好吃的餅干美術(shù)教案 8
活動目標(biāo):
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個,小盆子若干。
活動過程:
出示娃娃(幼兒與娃娃相互問好)
教師示范講解
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
3、交代任務(wù)。請每個小朋友多做幾塊,餅干要做的圓,做得好看,讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評給娃娃送餅干。
活動反思:
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動,從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的.經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會更大,效果也會更好。
好吃的餅干美術(shù)教案 9
活動目標(biāo):
1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。
2、初步感知線條畫的美。
3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:各種餅干
2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、
活動過程:
一、出示餅干,引發(fā)興趣
1、師:“小朋友們好,今天老師帶來了一些東西,看是什么呀?”
2、師:“原來是我們每天都吃的餅干呀!”
二、幼兒觀察餅干的形狀。
1、師:“看看,這些餅干是什么形狀的呀?”(有正方形、有圓形、有長方形等)
2、出示范畫。“看看,老師呀把這些餅干都給畫了下來,仔細(xì)看,我是怎樣畫的?”(引導(dǎo)幼兒感知線條畫)
三、幼兒作畫。
1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
四、繪畫點(diǎn)評。
活動反思:
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的'美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
好吃的餅干美術(shù)教案 10
活動目標(biāo):
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥,貼紙等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
出示各種餅干的圖片,請幼兒觀察餅干的顏色、味道。(觀察PPT)
1、出示餅干師的圖片
師:猜猜我是誰呀?(餅干師)餅干師做了好多漂亮的餅干,我們一起來看看好嗎?
2、師:這是什么味道的餅干呢?這個味道是什么顏色呢?
小結(jié):原來餅干可以有許多的形狀,也可以有許多的顏色,不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師:那現(xiàn)在我們也來做餅干吧,選一個你最喜歡的餅干,想好要做什么味道的餅干,把它烤熟好嗎?(幼兒給餅干涂色,教師巡回指導(dǎo))
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了,還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢?
。ㄓ變貉b飾餅干,教師個別指導(dǎo))
小結(jié):小小餅干不一樣,你看我,我看你,大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師:今天餅干師烤了哪些味道的`餅干?
2、師:我們來看看有幾個草莓味的?我們一起來數(shù)一數(shù)?這么多的草莓餅干,哪塊最漂亮呀?加的是什么呢?
四、分享好吃的餅干
1、師:今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了,你們想看嗎?
2、哇!聞聞香不香啊?今天這些美味的餅干,給最棒的餅干師吃。
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