螞蟻音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的螞蟻音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
螞蟻音樂教案1
游戲目標(biāo)：
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的.動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
游戲準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程：
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
螞蟻音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識和了解。
2.通過這次教學(xué)活動，讓學(xué)生對螞蟻搬豆這首歌曲有更深刻的理解和感受。
3.通過合唱、舞蹈等多種形式的音樂表演，培養(yǎng)孩子們的音樂才能和團(tuán)隊合作能力。
二、教學(xué)重點
1.歌曲的學(xué)習(xí)和演唱。
2.舞蹈的動作和表演。
三、教學(xué)難點
1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和感覺。
2.讓學(xué)生學(xué)會舞蹈動作的配合和表演。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.音樂播放器。
2.舞蹈示范視頻。
五、教學(xué)過程
1.學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）播放《螞蟻搬豆》這首歌曲，讓學(xué)生先自由地聽一遍，感受曲調(diào)和節(jié)奏。
（2）再次播放歌曲，學(xué)生一起跟著唱，學(xué)生口頭回答歌曲的基本情節(jié)和歌詞內(nèi)容。
�。�3）讓學(xué)生分組，設(shè)計一個小劇場表演的形式，通過表演展示螞蟻搬豆的故事情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)舞蹈
�。�1）播放《螞蟻搬豆》舞蹈示范視頻，讓學(xué)生先觀看一遍。
�。�2）學(xué)生跟著視頻中的動作一起學(xué)習(xí)舞蹈。
3.編排合唱和舞蹈
�。�1）學(xué)生分組，每個小組負(fù)責(zé)一段歌曲和相應(yīng)的舞蹈。學(xué)生齊唱《螞蟻搬豆》，在適當(dāng)?shù)臅r候配合舞蹈表演。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生，讓他們按照自己的'想法進(jìn)行創(chuàng)意編排，可以根據(jù)自己的興趣和音樂感覺來設(shè)計舞蹈動作和表演場景。
�。�3）進(jìn)行小組演練，讓學(xué)生展示自己編排的合唱和舞蹈。
4.最終演出
�。�1）安排一個公開演出時間，讓學(xué)生有機(jī)會向其他班級、家長展示他們的成果。
�。�2）策劃一個音樂會，讓學(xué)生在音樂會上進(jìn)行最終展示�？梢匝埰渌嗉壔�?qū)W校的孩子一起參加，共同享受音樂的樂趣。
六、教學(xué)反思
通過這次教學(xué)活動，學(xué)生對音樂有了更深刻的認(rèn)識和理解，對螞蟻搬豆這首歌曲的情節(jié)和歌詞有了更深的理解和感受。學(xué)生們在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力，并通過最終的演出展示了自己的成果。同時，學(xué)生們也通過音樂會的形式，向其他人展示了自己的才能，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)欲，并且在共同參與的過程中互相鼓勵和學(xué)習(xí)。這次教學(xué)活動既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表現(xiàn)欲望，給學(xué)生們帶來了極大的樂趣和成長。
螞蟻音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。
活動過程：
一、律動、練聲《日常生活模仿動作》《這是小兵》《小鳥醒來了》《小小蛋兒把門開》《約翰弟弟》
二、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面一：小朋友，你們看，圖里面的是誰呢?這只小螞蟻看見了什么呢?你們猜猜它想做什么呢?
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的`名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
四、請幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請幼兒集體演唱歌曲。
螞蟻音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的.聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板�！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
螞蟻音樂教案5
�。墼O(shè)計思想］
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
［活動目標(biāo)］
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的.表演。
4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
課件
�。刍顒舆^程］
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）
出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結(jié)束。
�。刍顒友由欤輵敉饣顒訒r，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
螞蟻音樂教案6
6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
通過骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用
二、研修目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的'難點問題和創(chuàng)新性問題。
三、研修要求：
1、不斷學(xué)習(xí)，充實自我
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力
小螞蟻吃蛋糕大班音樂教案2
活動目標(biāo)：
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
圖譜音樂情景圖片
活動過程：
初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創(chuàng)編動作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
螞蟻音樂教案7
【活動目標(biāo)】
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動過程】
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的.節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：鼓和響板�！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
那么的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?
聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互互助的精神。
螞蟻音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場地布置如圖。
活動過程：
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)
3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
1、寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?
5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜，可有的.小螞蟻不小心把帖掉到河里了，你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論：你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。
三、放松活動
1、我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧
!幼兒聽音樂做律動，結(jié)束。
螞蟻音樂教案9
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。
3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的'認(rèn)識。
活動過程：
1.出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。
2．出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。
3.出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4.出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬
著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。
5.教師完整講述故事。
6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）
7.初步學(xué)習(xí)歌曲
1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；
2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒
3.小朋友，這首歌好不好聽呀？
4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容
5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆
6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏
7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒
8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演
請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動。
螞蟻音樂教案10
一、推薦主題：
?蔬菜派》
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。
三、建議活動過程：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、導(dǎo)入活動。
――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
（1）聽音樂合拍地走路。
――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的.動作。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
�。ㄔu析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）
�。�2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
�。ㄔu析：教師通過示范性語言和動作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）
�。�3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
�。�1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
――做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
4、學(xué)習(xí)邀請舞。
�。�1）教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
�。�2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。――我要這些果實都背回家吧。
螞蟻音樂教案11
一、設(shè)計意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的'糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
四、活動過程：
1、快樂練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
�。�1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現(xiàn)了一個什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
�。�3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）
�。�5）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）
（6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結(jié)束。
螞蟻音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌天真爛漫的情趣，能有興趣的朗誦和表演兒歌。
2、能正確發(fā)音、吃飯、炒青菜、毛竹筷、爛泥碗。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一副，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
一、教師先念兒歌引出課題
老師要給小朋友念一首兒歌，題目叫“逗螞蟻”，說的是小朋友和螞蟻說著玩的事，聽一聽小朋友是怎樣和螞蟻逗著玩的`。
二、出示掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、小朋友和螞蟻逗著玩，他們叫螞蟻來干嗎？（吃飯）他們是怎么喊的？（螞蟻來呀來，快快來吃飯）（念準(zhǔn)：吃飯）
2、小朋友請螞蟻吃什么飯（白米飯）用什么菜（炒青菜）
3、吃飯用什么筷？（毛竹筷）什么碗（爛泥碗）（念準(zhǔn)：毛竹筷、爛泥碗）
4、螞蟻吃完了嗎？沒有，螞蟻有怎樣呢？（螞蟻小，搬不動，幾只螞蟻一起用力搬，用力發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音）
5、什么叫“搬得歡”呢？為什么說螞蟻搬的歡呢？（歡就是高興，螞蟻很高興地在搬。他們把這些東西搬回家去，還能好好的飽吃幾天呢！）
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、幼兒跟著老師學(xué)念若干遍。
2、角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進(jìn)行朗讀，角色可以適當(dāng)交換。
四、兒歌表演
1、幼兒跟著老師學(xué)念若干遍。
2、角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進(jìn)行朗讀，角色可以適當(dāng)交換。
螞蟻音樂教案13
活動目標(biāo)：
1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、音樂
一、導(dǎo)入
1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的'小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小螞蟻吃水果
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）
4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀�。┛�，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）
三、小螞蟻搬豆豆
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)
1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團(tuán)）
2．原來是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？
3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
螞蟻音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大�；顒訙�(zhǔn)備：螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
�。�1）第一次傾聽。今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
�。�2）第二次傾聽。原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的`。（師坐在椅子上唱）
�。�3）第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進(jìn)行第四次傾聽。
�。�4）第五次傾聽。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？
3、分角色表演歌曲。
（1）三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
（2）女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。
4、幼兒集體演唱。
�。�1）剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
�。�2）詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
�。�3）再次演唱。現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
5、出示故事結(jié)尾。師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”
問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”小結(jié)：一個人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
6、結(jié)束。這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂鞴匣亟淌�。）
螞蟻音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、熟悉兒歌的詞語，運(yùn)用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。
2、體驗幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材
活動過程：
一、故事導(dǎo)入——森林里要建大舞臺。
1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。
故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？
2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）
提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？
過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？
二、聽音樂動一動——嘗試學(xué)習(xí)小螞蟻搬木材。
1、出示小螞蟻搬木材的圖
提問：小螞蟻都是怎么運(yùn)木材？誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作？
教師小結(jié)：你們學(xué)的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運(yùn)到搭建舞臺的地方的.。
2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》
教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！
�。ń處熥鰟幼鳎�
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運(yùn)木材的？
4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進(jìn)行游戲表演。
6、幼兒角色互換。
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。
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