大班音樂教案《小鳥小鳥》
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班音樂教案《小鳥小鳥》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂教案《小鳥小鳥》1
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準(zhǔn)備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動建議
在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的'基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
大班音樂教案《小鳥小鳥》2
【活動目標(biāo)】
1、觀察作品水墨畫中樹的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點、灑、流等表現(xiàn)手法。)
2、通過看、想、說、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
【活動過程】
1、欣賞榕樹實物照片,獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。
。1)(展示榕樹照片,讓幼兒觀察。)
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?
。2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)
2、幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》,在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
。2)幼兒自主欣賞,說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?
3、師幼共同欣賞作品,體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,體驗作品細節(jié)帶來的驚喜,感受小鳥與大樹的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
(1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條,畫中還有什么?你們猜這些小點是什么?
。2)怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上?為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起?假如你是一只小鳥,看到這么美的一棵大榕樹,你有什么感受呢?
4、對比欣賞,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞:
。1)整體對比欣賞
(2)局部對比欣賞
。3)再次整體欣賞
5、角色表演
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”
6、介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的,叫做水墨畫,是中國古代的畫畫的方法,所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫起名字,然后說出真正的作品名稱。
8、延伸活動:
讓我們也來當(dāng)小畫家,把你心中的小鳥天堂畫下來吧!
推薦理由:
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容!缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨特,能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受!毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣!。中班孩子平時對水墨畫接觸很少,但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。
1、多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細、長短不同的線條來畫樹,樹枝用流的方法來表現(xiàn),畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點,突破難點,實現(xiàn)目標(biāo)。
2、表演表現(xiàn)表達
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒提供了一個自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的`想象力,讓幼兒說出自己心目中的作品名字,體驗參與的樂趣。
活動反思:
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。
首先,我通過引導(dǎo)談話,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進一步引導(dǎo):“讀了這個課題,你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭先恐后地提出了一些問題:“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?
在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著幸?鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答,有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此,我把學(xué)生提出的問題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。
問題是學(xué)生自己提出來的,學(xué)生解答問題的欲望非常強烈。于是,學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認真,非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點點畫畫,找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點,有的在滔滔不絕地陳述著自己的觀點,有的在補充他人的敘述,也有的在爭論著……
時間一分分地過去了,學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真,那么投入。
大班音樂教案《小鳥小鳥》3
一、活動的生成:
1.一天早晨,Emma(家在天津近郊)入園時對我說:“老師,昨天我爸爸用槍打小鳥了!”她的話令小朋友們很驚訝,都圍了過來。于是我就問她:“爸爸為什么要打小鳥呢?”“為了吃小鳥的肉!毙∨笥褌冄劬Ρ牭煤么蠛么,對于生活在城市中的孩子們來說,這真是一個新鮮的話題。我繼續(xù)問:“爸爸打到小鳥了嗎?”“爸爸站在房頂上,用槍瞄準(zhǔn),沒打著,小鳥飛走了。”她的話讓我和小朋友們松了一口氣。班里大多數(shù)幼兒可能吃過小鳥的肉,但一定沒有把做熟的小鳥和天上飛的、故事中講的小鳥聯(lián)系到一起。
2.我班的幼兒個個都是家里的`小皇帝、小公主,在家里說一不二,做事情常常以自我為中心,從來不顧及他人的感受。因此培養(yǎng)他們關(guān)愛、互助,有同情心是非常必要的,這也符合《綱要》的精神。
二、活動目標(biāo):
1.知道小鳥是我們的朋友,要愛護小鳥。
2.積極參與救助小鳥的活動,團結(jié)合作共同救助小鳥。
3.能夠在老師的指導(dǎo)下完成拼圖,大膽發(fā)表自己的意見想法。
確立這樣的目標(biāo),主要以《綱要》中社會、語言、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合我班幼兒的實際情況和發(fā)展需要來設(shè)計的。
三、活動準(zhǔn)備:
1.圖片:(小鳥和媽媽在樹枝上),把圖片分成十二塊兒,作好標(biāo)記。圖片:受傷的鳥媽媽、哭泣的小鳥。受傷的鳥媽媽模型。
2.錄音:小鳥和媽媽高興的叫聲——槍聲——小鳥的哀鳴。
3.在娃娃家布置小醫(yī)院。
4.小盤子,糧食,皺紋紙(剪成小條和小塊兒)水、水杯。
四、活動設(shè)計:以小組形式進行。
1.老師帶著幼兒去找小鳥做游戲(進活動室),請幼兒每人拿一張小圖片,老師啟發(fā)指導(dǎo)幼兒把小圖片一張張拼好,拼成一幅大圖。然后請幼兒看圖片上有什么?(小鳥和媽媽在樹枝上)猜一猜小鳥和媽媽在做什么?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
2.請幼兒們坐到黑板前,出示小鳥哭泣的圖片。小鳥為什么哭啊?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
3.請幼兒聽錄音:發(fā)生了什么事情?(反復(fù)聽)啟發(fā)幼兒根據(jù)錄音提示和圖片猜想。
4.鳥媽媽受傷了,翅膀都流血了,從樹枝上落下來,小鳥傷心地哭了。啟發(fā)幼兒來幫助小鳥和媽媽。怎樣幫助它們呢?請幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗展開討論。
5.老師給幼兒做好分工:給鳥媽媽包扎;照顧受驚的。小鳥;給小鳥和媽媽準(zhǔn)備食物:用皺紋紙搓小蟲、團豆豆、畫小蟲、準(zhǔn)備水等。大家一起救助小鳥一家。
6.老師和幼兒一起把簡單包扎好的鳥媽媽送到醫(yī)院,請幼兒把準(zhǔn)備好的食物送給它,讓小鳥睡在媽媽身邊,大家唱《搖啊搖》。老師提示幼兒:鳥媽媽需要安靜養(yǎng)傷,我們改天再來看它好不好?結(jié)束。
延伸:以后每天來看望小鳥一家,及時提供食物,直到小鳥一家恢復(fù)健康。
五、活動設(shè)計小結(jié):
整個活動幼兒都是在老師設(shè)計的特定情境中進行,調(diào)動了
幼兒各種感官,看、聽、討論幼兒在全身心的投入中獲得了有益的發(fā)展。老師自始至終都是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。支持鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達,形成合作探究式的師生互動,是每個幼兒通過參與這個活動獲得了成功的體驗和滿足。在活動中有意為幼兒創(chuàng)設(shè)大家共同合作的機會:一起拼圖、一起救助小鳥等,使幼兒感受到與同伴共同生活、活動的樂趣,初步培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
大班音樂教案《小鳥小鳥》4
活動目標(biāo):
1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
一棵自制的`小樹;兩只小鳥的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容
1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的!
2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對啊,丁丁和東東也來玩了。
3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。
5.師:請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。
二、游戲
1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。
3.師:我請丁丁和東東飛到我的手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?
4.師:誰愿意上來表演的?(邀請小朋友表演)
三、表演
1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個寶寶做小樹。
5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
大班音樂教案《小鳥小鳥》5
活動目標(biāo):
1、知道歌曲名稱,初步學(xué)唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的附點及休止符,感受歌曲中的優(yōu)美旋律。
活動重點:
知道歌曲名稱、理解歌詞內(nèi)容。
活動難點:
理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節(jié)奏歌》。
2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鳥圖片談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了,是小鳥)小鳥會干什么呀?(飛呀)小鳥還會干什么呀?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法,教師小結(jié))
2、剛才小朋友說的真好現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鳥飛》
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的`名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)
(2)教師再次完整演唱歌曲一遍。
提問小朋友你聽到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結(jié)幼兒的回答)
(3)請幼兒跟隨教師完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。
(4)請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。
4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。
5、請個別幼兒下來演唱歌曲。
6、師幼完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小結(jié)活動下課。
效果分析:
大班音樂教案《小鳥小鳥》6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用邊對邊、角對角的折法折小鳥,并涂上鳥的眼睛、翅膀。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、感受作品的美感。
重點難點
重點:讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。
難點:掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
1、正方形彩色紙若干張;彩色筆若干張盒。
2、大正方形紙(教師用)。
3、教學(xué)掛圖2張(一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥)、一只用正方形紙折成的小鳥。
活動過程
一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對本次活動的興趣
出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒回答后,“今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小鳥的折法
1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖似和教師一起完成,并與幼兒互動折紙的過程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,強調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折,對折后用手輕輕地將折痕抹平。
。2)這時正方形的紙就成了三角形的`了,在將三角形邊的一只角往下折,小鳥嘴巴就折好了,強調(diào)在講訴嘴巴折法時應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。
。3)小鳥折好了,“小朋友看看上面還缺什么?用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀!
三、引導(dǎo)幼兒按圖說折紙,獨立完成
師:“小鳥折好了,那我們把小鳥貼到樹上好嗎?”引導(dǎo)幼兒按圖說自己折紙,學(xué)習(xí)簡單的對角折法,提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。
四、展示作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價
“現(xiàn)在小鳥要回家了,小朋友們一起送它回家吧!闭埿∨笥寻炎龊玫淖髌诽浇虒W(xué)掛圖上,一起欣賞大家的作品,并選擇個別點評。
教學(xué)反思
本課堂幼兒積極性較高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高,幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求,對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細節(jié),讓以后的教學(xué)活動更好的提高。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
大班音樂教案《小鳥小鳥》7
活動目標(biāo):
1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣,體驗游戲表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊、小鳥手偶,節(jié)奏圖譜一張
音樂準(zhǔn)備:《小熊與小鳥》
樂器準(zhǔn)備:手鼓、雪鈴若干
活動過程:
師生問好!
小朋友,你們好!
戚老師,你好!
我還可以這樣打招呼哦!
小朋友們下午好,拍拍小手拍拍腿,小朋友們下午好,大聲說:“你好!”
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
今天,戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看!
大森林里都有什么呀?(獅子、老虎……)
可是今天大森林里只有小鳥,其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽,好舒服。】删褪菦]有朋友和它玩!
聽,什么聲音?
二、(出示小熊手偶)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
(播放第一樂段音樂,小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動)“哦,原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦!”
小熊怎樣走路的?(幼兒模仿小熊走路)
小熊走累了,它就坐下來休息。(幼兒回到座位上)
小鳥很想飛過去和小熊交朋友。
小鳥是怎樣飛的?(幼兒模仿小鳥飛,小碎步)播放第二樂段音樂它在小熊們的'。身旁飛過來飛過去,可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了,小鳥只好飛回大樹上看著小熊。
小熊又停下來休息了,這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊,要和它交朋友。播放第二樂段音樂
它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭,它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手,它又去找小熊,這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興,和小熊拉起手跳起了舞。
馬上就要天黑了,小鳥和小熊都要回家了,小鳥回過頭說:“小熊再見,揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。
音樂結(jié)束
三、手偶表演,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。
教師隨音樂,邊講故事邊表演手偶。
小熊和小鳥今天真高興啊,想請小朋友也來一起表演呢!
部分幼兒扮演小熊和小鳥,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。(注意引導(dǎo)幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲;樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊;樂段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時擺好造型不動;樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友;樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈,熊與小鳥告別,分別回自己的家。)
所有幼兒分組再次進行角色表演。
小動物們玩的很開心,但是呢天已經(jīng)很晚了,我們是不是該回家了呢!
四、(出示圖譜)引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。
剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢。ń處熗ㄟ^圖譜幫助幼兒欣賞音樂。)
這首樂曲有幾段音樂呢?
這三段音樂有什么不同?
這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》,整首樂曲由三段組成,第一段音樂厚重有力,我們叫做A段,第二段音樂歡快活潑,我們叫做B段,第三段音樂優(yōu)美,我們叫做C段,其中A段和B段重復(fù)了一遍,整首曲子我們叫做ABABC曲式。
五、(出示樂器)引導(dǎo)幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。
老師還帶來了樂器寶寶(手鼓、雪鈴)
瞧,手鼓像什么?(小熊的腳。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒桑
聽,雪鈴的聲音像什么?(小鳥飛)那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧!
像這樣:小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢?(一起演奏tatatata)
六、活動結(jié)束
今天我們在大森林里玩得好開心啊,時間不早了,樂器寶寶要回家了。(送回樂器)小熊和小鳥也要回家了,我們跟它們唱再見歌吧!
大班音樂教案《小鳥小鳥》8
活動目標(biāo):
1.在情境游戲中熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
2.在指偶的幫助下,初步嘗試分角色表演,體驗合作表演的快樂。
3.在表現(xiàn)小鳥與大樹玩游戲的過程中,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.黃、藍顏色的小鳥指偶一對,教師用。
2.地板上貼上小綠點(同幼兒人數(shù))
3.課件、音樂
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察幻燈,激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。
1、師生共同欣賞《秋天景色》,激發(fā)音樂活動興趣。
師:秋天來了,秋風(fēng)一吹,小樹葉漸漸發(fā)黃了,有的還從樹上隨風(fēng)飄落下來了,多美啊!瞧!(看課件)
師:讓我們一起來做一片美麗的小樹葉吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒隨音樂表演)
2、師生共同用肢體語言來表達表現(xiàn)樹葉飄舞,秋天美。
師:誰想來表演一下樹葉飄落下來的樣子?小朋友想一想,可以對秋天說句什么好聽的話?(教師啟發(fā)幼兒用語言表達對秋天的感受!)
如:樹葉寶寶,你在干什么呀?
3、引發(fā)幼兒進一步想象、創(chuàng)造性表達。
我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄,也可以在軟軟的草地上睡覺,還可以圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呢,讓我們來做你們的大樹媽媽,樹葉寶寶們,來一起跟著媽媽跳起來!
放《秋日私語》音樂,欣賞孩子們各自的創(chuàng)意表現(xiàn)
音樂結(jié)束,師:寶寶你在干嘛呀?
寶寶:我在……(孩子們大膽展開想象)
4、師:在這片美麗的小樹林里,小朋友你們猜猜看,誰會來呢?
1)來聽聽這個聲音,是誰來了呀?(小鳥)
2)真的是小鳥的聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次點擊出示黃鳥、藍鳥)
其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(黃色),又飛來一只,這只是什么顏色的呀?(藍色)他們一樣嗎?什么地方不一樣?
3)認識兩只小鳥的名字。
師:黃色的'小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1.師:今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個躲起來的游戲,就是捉迷藏。
師:它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧。ɡ蠋煴尺^身從口袋里拿出兩只小鳥的紙偶。
2.現(xiàn)在錢老師變成一棵小樹,丁丁和東東要在小樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁,它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧,丁丁,回來吧,東東?炜旎貋戆伞
師提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?請幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作引導(dǎo)幼兒一起表演小鳥回來)(回來吧,丁丁;貋戆桑瑬|東。)……重點練習(xí)那句“快快回來吧!”
。2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
師:小朋友,這個游戲好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們也變成一棵小樹。找一個空一點地方準(zhǔn)備好
師:丁丁和東東飛走了,誰會很著急?(小樹說:我的好朋友,你們快點回來吧。
師小結(jié):兩只小鳥回到小樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地邊做動作邊演唱歌曲一遍。
三、幼兒邊做動作邊學(xué)唱歌曲,并游戲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.師:小樹真高興,丁丁和東東都回來了,你們高興嗎?
3.師:那我們也來做捉迷藏游戲吧
四、捉迷藏游戲
師:等一會兒,老師要請你把你的小椅子來變一變,變成一顆小樹,邊上有很多綠色的小點點,看到了嗎?
老師示范:等一會兒請小朋友把你的小椅子搬起來放在綠點點上,變成一個小樹林,待會兒小鳥要躲在小樹后面的呢。
1.每位幼兒按照要求擺放椅子
2.小鳥圍在老師面前站好,師:你們都是小鳥,誰想做丁丁的,飛到丁丁旁邊來,誰想做東東的,飛到東東這邊來。
3.聽音樂幼兒和老師邊做動作邊演唱歌曲《兩只小鳥》,當(dāng)唱到丁丁飛走了時,老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹后面躲起來,師:躲好了嗎?我來找找哦!
4.師唱:回來吧,丁丁,丁丁在哪里?
回來吧,東東,東東在哪里?
師:到底有沒有回來呀,我來檢查一下
師:剛才捉迷藏,你們躲得真好,為什么我找也找不到呢?你怎么躲得呀?并請個別幼兒示范躲。
5、帶領(lǐng)幼兒再來一遍
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.剛才我們唱的這首歌你們知道叫什么嗎?老師告訴你們,叫《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?為什么?
2.師小結(jié):丁丁和東東這兩只小鳥真懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛哦。
現(xiàn)在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
錢老師開展了音樂游戲《兩只小鳥》一研,在整個活動中,幼兒積極性很高,愿意和老師一起唱歌、游戲,活動中音樂氛圍濃厚,幼兒能很好參與進活動中來。
大班音樂教案《小鳥小鳥》9
活動目標(biāo):
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片。
活動過程:
一、游戲:大樹和小鳥。
——教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
——出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。
——大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?
——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三、以互動的形式學(xué)念詩歌。
——教師再朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句,后一句是關(guān)于大樹的詩句)
——教師念關(guān)于大樹的詩句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。
四、仿編詩歌。
——討論:還有誰和誰也是一對好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。
如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍藍,/搖著云朵等。
建議:
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口,通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的'快樂廣為傳誦,從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點,教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過程中增強了學(xué)習(xí)詩歌的興趣,他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,大樹笑笑。大樹搖搖,小鳥跳跳。大樹小鳥,快樂陶陶。
大班音樂教案《小鳥小鳥》10
【活動目標(biāo)】
1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。
2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。
3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。
【活動過程】
。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏
1、出示手偶互動,引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如:點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。
。ǘ⿴熡追窒韺σ魳返南胂笈c感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)
1、提問:
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?
(3)小鳥腳下的動作變了嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次,熟悉樂曲。
。ㄈ└惺軜非臍g快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的'肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。
提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?
(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作,感受音樂的節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作,當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的。游戲。
(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。
。ㄋ模┯變河螒
1、請幼兒兩人合作進行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂游戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。
提問:
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?
(2)交換朋友進行兩人合作游戲。
提問:兩個人合作還可以做哪些動作?
2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。
提問:你們喜歡兩個人合作的什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?
(1)嘗試第一次3-更多人一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。
(五)跟隨音樂走出教室,結(jié)束活動。
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