小學(xué)音樂教案15篇[精選]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

　　重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

　　難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

　　2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

　　3、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)策略

　　有效提問

　　一、圖形辨認(rèn)

　　1、 指出圖1中相同的圖形。

　　2、 指出圖2中相同動作的小熊。

　　3、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

　　1、 邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

　　2、 再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動作。

　　1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

　　2、 隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

　　3、 隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

　　四、結(jié)伴表演

　　1、 找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　2、 兩人交換任務(wù)。

　　一/1、這是誰��？它在干什么？

　　2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

　　3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

　　二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的'好嗎？

　　2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

　　三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳��？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到�。�

　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

　　3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

　　四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

　　2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱《過新年》。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。

　　2、通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　教學(xué)重難點：

　　1、能夠有感情地唱熟歌曲。

　　2、能夠積極投入到音樂活動中來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　打擊樂器、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教師(春節(jié)序曲)

　　2、師生問好

　　3、發(fā)生練習(xí)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、律動：播放輕松，歡快的器樂曲《喜慶鑼鼓新年歌曲》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　2、看“圖片庫——新年”

　　（師）：同學(xué)們看一看這些圖上小朋友們都在干些什么呢？

　　——出示“圖片庫——新年”的6幅圖

　�、贌熁á诜排谥瘼弁鏌艋\④拜年⑤聯(lián)歡⑥鑼鼓

　　3、出示課題——“過新年”

　�。◣煟�：同學(xué)們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時候做得呀？

　�。ㄉ�）：過年的時候。

　�。◣煟�：對，是過新年的時候，我們就要放煙花、拜年、聯(lián)歡……再過幾個月新的一年就要來到了，老師今天就和小朋友們一起提前過個年，好嗎？……

　�。ㄉ�）：好！

　　——出示課題《過新年》

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　1、找出“鑼”和“鼓”：

　�。◣煟�：不過，老師想考考大家，我們來闖個關(guān)吧，如果能夠過了這三關(guān)，我們就一起去世界各國旅行，看看別的的國家的人民是怎么過新年的好嗎？

　�。ㄉ�）：好。

　�。◣煟�：首先進(jìn)入第一關(guān)——“找一找”。

　　——出示“圖片庫——新年”中第６幅圖

　�。◣煟�：請找出圖片中哪個是“鼓”，哪個是“鑼”？

　　——請生上臺來指認(rèn)

　　（師）：同學(xué)們，他找的對不對？

　�。ㄉ�）：對，

　�。◣煟�：那“鼓”是怎么打的呢？……“鑼”又是怎么敲得呢？

　　——請生模仿動作

　　2、導(dǎo)入節(jié)奏

　�。◣煟�：同學(xué)們，第一關(guān)我們順利通過了，接下來進(jìn)入第二關(guān)——“學(xué)一學(xué)”。

　　同學(xué)們請看大屏幕

　　——出示“節(jié)奏一”

　　3、節(jié)奏一：

　�。◣煟�：老師這里有幾段節(jié)奏，想請同學(xué)們跟著老師打一打，請聽第一條

　　——播放“節(jié)奏一”聲音

　　——師打一遍，而后生模仿。

　　4、節(jié)奏二（方法同前）

　�。◣煟�：打得真好，還想不想再打一段？

　　——播放“節(jié)奏二”聲音

　　——師打一遍，而后生模仿。

　　5、節(jié)奏三（方法同前）

　　——播放“節(jié)奏三”聲音

　　——師打一遍，而后生模仿。

　　6、節(jié)奏四（方法同前）

　　——播放“節(jié)奏四”聲音

　　——師打一遍，而后生模仿。

　　四、歌曲《過新年》

　　師）：同學(xué)們打得真棒！下面我們進(jìn)入第三關(guān)“做一做”。注意啦！這關(guān)通過了，我們就可以去旅行啦。加油！

　　——出示“過新年”歌譜

　　1.錄音范唱。

　　2.朗讀歌詞。

　　A．教師朗讀，讓學(xué)生聽歌詞里的鑼鼓就是剛才學(xué)過的節(jié)奏。

　　B．師生接龍朗讀：師念前面的歌詞，生念后面的鑼鼓。

　　3.學(xué)唱歌譜

　　a.請學(xué)生跟著老師模唱歌譜，注意歌譜中的休止符。

　�。纤姆中葜狗�停一拍

　　b.跟唱2遍

　　c.用m跟著琴輕聲哼唱

　　提示：要求學(xué)生要用氣息來支撐。

　　4.唱歌詞

　　A.學(xué)生逐句模唱。要求用飽滿的聲音來演唱。

　　B.師：會唱了嗎？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。

　　（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。）

　　學(xué)生聽完作出選擇。

　　教師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因為在唱“過”、“咚”、“喜”這幾個字時，稍稍使了點兒勁。邊解釋可以邊在相應(yīng)的字上畫圈做記號。接著，請學(xué)生對后面幾句進(jìn)行感情處理，教師做記號。

　　C.請學(xué)生有感情的演唱。

　　5.打擊樂器演奏

　　1）、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。

　　2）、師：我們在前面的游戲中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鑼鼓聲都模仿出來。

　�。◣�學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）

　　3）、請男女生配合拍擊練習(xí)。

　　可以先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請學(xué)生邊唱邊配合拍擊。

　　4）、師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和鑼，你們想不想上臺來試試呀？

　　請幾位學(xué)生上臺，教師可以先指導(dǎo)一下，再請他們伴奏。

　　5）、臺上臺下同學(xué)合作伴奏。

　　請幾位學(xué)生上臺敲鼓和鑼，沒有樂器的.同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。

　�。�可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。）

　　師生合作，放音樂，臺下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。

　　五、拓展

　　小朋友們做的真不錯，今天，我們說的、唱的、演的都是在歡慶我們中國的新年，那么外國人是怎樣來歡度這一節(jié)日的呢？現(xiàn)在就讓我們出發(fā)去看看吧。

　　在英國、美國這樣一些西方國家，過圣誕節(jié)就象我們過春節(jié)一樣的熱鬧，他們的慶�；顒訌�12月24日晚上一直持續(xù)到12月25日。一般有小孩子的家庭都會在屋里擺放一棵圣誕樹，樹上掛著各式各樣的裝飾品，象征著吉祥如意、生命永恒！樹周圍堆滿了給孩子們的圣誕禮物，當(dāng)全家共進(jìn)圣誕晚餐時，便互贈圣誕禮品。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當(dāng)孩子們從他身邊經(jīng)過，他便會從布袋里拿出一份禮物送給他。我們大家都會唱的《新年好》便是英國的民歌，讓我們一起來回顧一下。（教師彈琴，學(xué)生演唱）老師現(xiàn)在用英語演唱一遍。（教師自彈自唱或跟伴奏帶唱。）你們會唱嗎？跟老師一起來唱唱吧�。◣熒�用英語演唱）

　　師：接下來，我們再到日本去瞧瞧。（邊說邊出示圖片）在日本，12月31日除夕這天，家家門前都要進(jìn)行大掃除，并在門口掛上草繩、插上橘子、擺上門松，象征吉利；然后做好糯米糕，全家吃過年面，圍坐在火爐旁“守歲”。當(dāng)時鐘指向12點，各個寺廟里同時敲響108下鐘聲，表示新年降臨，人們便上床睡覺，祈求做個好夢。1月1日元旦清晨，人們早早起床，穿上漂亮的和服，到神廟里去參拜、許愿，希望在新的一年里，健康、幸福！不如我們也來許個愿吧！請小朋友們閉上眼睛，在心里默默地祈禱�。◣熒�共同許愿）好了嗎？能不能告訴老師你許的什么愿望呀？

　　六、小結(jié)：

　　師：老師祝你們在新的一年里，所有的愿望都能實現(xiàn)！

　　七、下課：

　　放歌曲錄音，學(xué)生邊唱邊離開教室。

小學(xué)音樂教案3

　　歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)重點：

　　用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)難點：

　　運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件電子琴

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：猜謎語

　　師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的.：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強）

　　交流討論后師小結(jié)：

　　這首歌的情緒：由深情到激動

　　這首歌的力度：由弱到強

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

　　在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

　　2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點

　�。�1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

　�。�2）3/4 654 1165 | 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5- -”的時值要唱足。

　　4、完整演唱歌曲。

　　5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

　　6、師生共同演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

　　2、討論后小結(jié)：

　　第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。

　　第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

小學(xué)音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能簡述音樂家莫扎特的生平簡歷及其代表作品。

　　2、能學(xué)會用流暢、抒情的聲音演唱《渴望春天》，并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。

　　3、能認(rèn)真聽賞《土耳其進(jìn)行曲》感知音樂情緒的轉(zhuǎn)換，知道作品的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平簡歷及其主要代表作品。

　　教學(xué)難點

　　歌曲《渴望春天》的第三樂句的變化音。

　　教學(xué)過程

　　步驟

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教的活動

　　學(xué)的活動

　　設(shè)計意圖

　　了解莫扎特的生平簡歷及代表作品。

　　1、出示莫扎特畫像。

　　2、師：你們知道他是誰嗎？誰能向大家介紹這位音樂大師？

　　3、板書的莫扎特的代表作品，歸納評價學(xué)生的發(fā)言。

　　學(xué)生根據(jù)課前搜集情況，紛紛上臺介紹莫扎特。（包括他的籍貫、主要作品、童年故事等。）

　　讓學(xué)生課前搜集，主動介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

　　學(xué)唱《渴望春天》

　　感受《渴望春天》。

　　學(xué)習(xí)旋律

　　師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。

　　1、播放《渴望春天》，出示文字題：

　�。�1）歌曲是幾拍字？

　�。�2）歌曲的情緒怎樣？

　�。�3）作品描述了什么？

　　2、呈現(xiàn)《渴望春天》的歌譜。

　　3、老師歸納歌譜特點：共四個樂句，結(jié)構(gòu)為：a + a1 +b +b2。

　　4、彈奏旋律。

　　5、挑出第三樂句的減四度“4﹟1”等難點。

　　聆聽音樂，思考并交流對歌曲的感受。

　　找一找這首歌共有幾個樂句，有沒有重復(fù)句？

　　說說旋律的基本走向，并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。

　　練唱第三樂句，突破難點。

　　通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的.情感體驗。

　　增強學(xué)生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。

　　學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、老師有表情地演唱歌曲。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。

　　3、為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。

　　4、設(shè)問：每一句都從弱起開始，演唱時應(yīng)怎樣處理？

　　歸納：注意強弱有致，輕巧地表現(xiàn)音樂的彈性和動力感。

　　隨琴跟唱歌詞。

　　體會變化飲的運用在這里所帶來的內(nèi)斂、含蓄、節(jié)制的美妙效果。

　　討論怎樣演唱，然后跟錄音演唱全曲，體會莫扎特如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格。

　　提高學(xué)生對音樂細(xì)節(jié)的感受、上能力。

　　歌曲表現(xiàn)。

　　1、討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現(xiàn)？

　　2、巡視學(xué)生排練并進(jìn)行指導(dǎo)，然后播放音樂。

　　分小組討論，選擇不同是角色和任務(wù)進(jìn)行協(xié)商、創(chuàng)造。

　　分角色扮演小樹、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情境。

　　體驗音樂表現(xiàn)的快樂，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。

　　聽賞《土耳其進(jìn)行曲》。

　　師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂作品，給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來聽賞他創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《土耳其進(jìn)行曲》。

　　1、播放《土耳其進(jìn)行曲》，出示思考題：

　�。�1）樂曲的基本情緒怎樣？

　�。�2）樂曲共由幾段音樂組成？

　　2、播放A、B、C三段音樂，請學(xué)生說說每段音樂的特點，然后根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

　�。�1）節(jié)奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。

　�。�2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。

　�。�3）跌宕回旋、流動不息。

　　3、再次播放《土耳其進(jìn)行曲》。

　　1、說一說樂曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本情緒，并說一說從聽覺上感受樂曲共由幾段音樂組成。

　　2、分段聽賞，并用自己的話說一說每段音樂的風(fēng)格特點。

　　3、聽音樂并進(jìn)行律動：聽到A段音樂跺跺腳，聽B段音樂拍拍手，聽到C段音樂拍拍腿，以示區(qū)別。

　　體驗進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，感受各段音樂的特點。

　　課堂小結(jié)

　　師：今天，我們了解了莫扎特，學(xué)唱和聽賞了他的作品，下節(jié)課將聽賞他所創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《法國民謠變奏曲》，了解變奏曲的特點，嘗試根據(jù)已有節(jié)奏為樂句進(jìn)行變奏聯(lián)系。我們下節(jié)課再會！

小學(xué)音樂教案5

　　第一單元

　　豐收歡樂而歸

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

　　同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!

　　1、分樂句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：

　　上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

　　2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

　　3、教師分樂句教學(xué)

　　三、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生積極參與音樂活動。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的'片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　　(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

　　(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

　　(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

　　教學(xué)反思：

　　能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

小學(xué)音樂教案6

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重難點：

　　1、激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　�。≒PT課件展示：巴赫的故事）

　　師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

　　2、播放ppt

　　3、說一說巴赫是怎樣出名的！

　　2、導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　生：

　　師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空，到18世紀(jì)的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？

　　生：

　　師：那我們就出發(fā)吧！

　　3、聽賞《小步舞曲》

　　播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　　生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY)

　　師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的.哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

　　師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學(xué)們加油哦！

　�。úシ臥PT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

　　師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

　　4、師彈琴、學(xué)生填詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：

　　師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

　　二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

小學(xué)音樂教案7

　　第四單元音樂中的動物

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、場景

　　布置課時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢？

　�。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件）

　　2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）（二）聲音辨別

　　1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

　�。ǘ嗝襟w播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）

　　2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

　　（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）

　　3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起

　　來聽一聽它在唱什么歌呢？

　�。ǘ嗝襟w演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲

　　1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

　　3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6.師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

　�。ㄋ模┚巹�(chuàng)歌曲

　　1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）

　　2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

　�。ń處熉暻椴⒚�的范唱）

　　4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的`小動物）

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）

　　7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？（五）小結(jié)

　　1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽

　　的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

　�。▽W(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）

　　板書設(shè)計：

　　《小青蛙找家》

　　小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

　　小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

小學(xué)音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果教學(xué)重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、教師播放音樂《動物進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真動聽。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？（設(shè)計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為教師的導(dǎo)語做鋪墊；運用節(jié)奏游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情，自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高，特別是節(jié)奏游戲，使學(xué)生不自不覺的進(jìn)入了角色，感受到動物快樂的心情。

　　二、欣賞“快樂的小熊貓”

　　1、（觀賞課件）師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。（設(shè)計意圖：通過設(shè)計課件“快樂的小熊貓”這一情景，使學(xué)生初步感受音樂的形象，并讓學(xué)生體驗到小熊貓開百貨商店的過程。）課堂效果：老師利用多媒體激勵性的課件，使學(xué)生躍躍欲試，精神高度集中。在音樂活動中，每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗，他們在感受音樂時，能積極參與，并能形象的展示出熊貓快樂的心情。

　　三、體驗強弱記號,師生合作

　　1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友，她兩有什么不同？說的很好！一個離我們近，另一個離我們遠(yuǎn)，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的.小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f---mf---p）（設(shè)計意圖：通過音樂游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面，來體驗強弱記號的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力）課堂效果：學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當(dāng)中。在感受強弱聲音時，學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與，體現(xiàn)師生之間合作精神。

　　四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

　　1、教師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。（設(shè)計意圖：通過學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力，讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能）五、拓展音樂、才藝展示

　　1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）2、（音樂�。�師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。）課堂效果：因為是從學(xué)生的喜好出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇，所以學(xué)生在此時情緒很高漲，急于扮演小動物角色進(jìn)行表演，表演時，全身心投入。

　　六、課堂小結(jié)

　　師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧�。�聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）（設(shè)計意圖：讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。）課堂效果：學(xué)生余興未盡，戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室。

　　七、評析

　　本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《動物圓》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結(jié)合的方法，增強了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識，。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心�？傊�，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例�！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動；“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因為如此，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間�！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會的。

小學(xué)音樂教案9

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入。

　　1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：

　　你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

　　2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

　　3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？

　　5、生欣賞《讀書郎》。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。

　　3、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

　　4、師范唱第一段歌詞。

　　5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？

　　這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？

　　6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的.情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　四、展示與拓展。

　　師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。五、總結(jié)：

　　讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳�更強大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

小學(xué)音樂教案10

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　給同學(xué)們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）

　　今天，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）

　　二、歌唱祖國

　　1、聽錄音范唱

　�、俪趼�，整體感知。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節(jié)奏？（請多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評，集體試打節(jié)奏。）

　�、诩�(xì)聽，品味感悟。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

　　2、點評，幫助理解

　　這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時讓學(xué)生集體試唱。）

　　3、大膽試唱

　　請同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）

　　三、欣賞祖國

　　1、欣賞

　　同學(xué)們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現(xiàn)在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。（播放幻燈片并旁白）

　　2、討論

　　看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的`心情怎樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）

　　3、再唱

　　帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

　　四、歌曲處理

　　1、提示

　　我們在演唱歌曲時還可以應(yīng)該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，

　　更加感人。

　　2、觀看歌唱家的表演

　　今天，老師為同學(xué)們請來了兩個指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現(xiàn)的？請同學(xué)們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）

　　3、小組交流

　　覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計一些簡單的動作。

　　五、用歌聲贊美祖國

　　1、師生齊唱

　　準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。）

　　2、師生齊演

　　看到同學(xué)們?nèi)绱司�彩的表演，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動起來，請幾個同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？

　　七、師生再見

　　今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學(xué)們再見了！

　　讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。

小學(xué)音樂教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂理知識6/8拍的了解。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音帶。

　　五、教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進(jìn)入甜美的'夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、聽賞感知

　　師:你們的夢可真精彩��！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認(rèn)識一下他吧，你們歡迎嗎？

　　生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

　　師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美夢。

　　師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

　　3、復(fù)聽歌曲

　　師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

　　生：找出記號

　　師：同學(xué)們真厲害，來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

　　師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

　　師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？

　　生：---！

　　師：來大家一起拍一拍

　　V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

　　歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

　　3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

　　2）填詞唱

　　填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

　　3）合作唱

　　師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

　　生：愿意

　　師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

　　注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

　　4）處理上行、下行

　　出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

　　教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。

　　上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

　　5）有感情完整演唱

　　讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

　　三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

　　1）情感升華

　　師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

　　怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

　　師：我們歌曲還有什么演唱形式？

　　生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

　　師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

　　師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

　　可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

　　學(xué)生展示

　　師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！

　　要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

　　2）創(chuàng)編舞蹈

　　讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

　　四、情感教育

　　師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進(jìn)的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

　　生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師

　　師：你們的夢想可真多，我們每個同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。

　�。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

　　好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

小學(xué)音樂教案12

　　教學(xué)目的：

　　1．讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會準(zhǔn)備吹奏歌曲《牧童短笛》。

　　2．加強學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會歌曲《牧童短笛》的吹奏。

　　教學(xué)難點：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。

　　教具及電化教學(xué)手段：

　　奇美豎笛。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的'指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　二．基礎(chǔ)知識回顧

　　全音符寫法：X———

　　二分音符寫法：X—

　　四分音符寫法：X

　　八分音符寫法：X|

　　十六分音符寫法：X||

　　三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練）

　　1.XX|跟X

　　2.X。X|跟X|X。

　　3.XX|跟XXXX||

　　4.X|。X|跟X|X。

　　組織學(xué)生以個人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對第

　　二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。

　　四．歌曲吹奏。

　　方法：

　　1．先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。

　　2．學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。

　　五．課堂反饋。

　　1．組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表揚的同時，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。

　　2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。

　　六．課堂回顧練習(xí)。

　　下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識、技能，保證教學(xué)效果。

　　七．下課。

小學(xué)音樂教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進(jìn)行曲風(fēng)格，體會歌曲中對祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。

　　2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。

　　3、積極探討、描述音樂特點，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。

　　4、深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時代特征中探索作品蘊含的愛國思想。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。

　　難點：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　1、全體學(xué)生起立，莊重嚴(yán)肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。

　　2、師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。

　�。ǘ�）新課講授

　　1、初聽歌曲

　　使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　2、復(fù)聽歌曲

　　再次聆聽后引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲分為幾個部分？采用了怎樣的演唱形式？

　　學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。

　　3、分段欣賞

　�。�1）簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。

　�。�2）了解完背景后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段賞析作品。

　�、亳雎燗段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點？旋律如何發(fā)展？歌曲的情緒如何？

　　師生共同總結(jié)：A樂段在號角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。

　�、隈雎燘段，并提問：體會和A樂段有何不同？又表達(dá)了怎樣的.情感？

　　師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比，在雄壯有力的旋律中，表達(dá)了對祖國深切的贊美之情。

　�、劢處熆偨Y(jié)第三段。

　　樂段再次重復(fù)，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　聽唱之后，學(xué)生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注樂段的特征，邀請學(xué)生大膽闡述自己的想法。

　�。ㄋ模┮魳坊顒�

　　師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對比聆聽體會這兩個作品的異同之處。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　1、師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　2、在激昂的旋律中，教師進(jìn)行情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

　　四、板書設(shè)計

小學(xué)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會引入量角器的必要性，認(rèn)識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、認(rèn)識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備量角器。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入:

　　1、出示角的圖片∠ａ∠ｂ，讓學(xué)生比較大小

　　2.、指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法

　　3、自學(xué)課文，并動手做一做：剪出∠１，用∠１分別度量∠ａ∠ｂ的大小。4、想一想認(rèn)識量角器的必要性，認(rèn)識角的單位“度”，用“°”表示

　　二、合作探究，認(rèn)識量角器

　　1、認(rèn)一認(rèn)

　　(1)觀察量角器你發(fā)現(xiàn)了什么先自己看,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹

　　(2)看書自學(xué)剛才沒發(fā)現(xiàn)的`(如:度,中心,零刻度線)

　　(3)認(rèn)識中心點，零刻度線，以及量角器上的數(shù)字的意思

　　(4)說說1°和平角.

　　2.試一試，量角器上看角的度數(shù)

　　(1)自學(xué)試一試，說說∠ａ∠ｂ各是幾度,是怎么量的

　　小組討論,再全班交流，總結(jié)用量角器量角的步驟：

　　第一步：中心點對準(zhǔn)角的頂點

　　第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內(nèi)圈的零刻度線還是外圈的零刻度線）

　　第三步：從（內(nèi)或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數(shù)，(2)量一量

　　練一練的第二題的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的，再指名演示

　　三、練一練

　　1、用量角器量出直角的度數(shù)

　　2、誰說得正確？（練一練１）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？

　　可先估計是銳角（小于９０度）還是鈍角（大于９０度）

　　1、量一量練一練２的∠３∠４

　　2、用量角器量出一副三角尺每個角的度數(shù)。

　　3、你學(xué)會了什么？怎么來量出一個角的度數(shù)？得出度量的方法:點對點,邊對邊,讀準(zhǔn)度數(shù).

　　四、數(shù)學(xué)游戲.

　�。�、讀懂游戲規(guī)

　�。�、同桌比賽

　　五、總結(jié)測量方法

　　強調(diào)“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。

　　六、作業(yè)：練一練2、3

　　[板書設(shè)計]

　　角的度量

　　測量角的單位：測量角的方法：

小學(xué)音樂教案15

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《小拜年》

　　2、表演《龍咚鏘》

　　3、表演《新年好》

　　4、聆聽《平安夜》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

　　2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

　　三、教材分析：

　　1、器樂曲《小拜年》

　　器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　2、合唱《平安夜》

　　《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的.圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男�律，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

　　歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、教學(xué)重點：

　　五、教學(xué)難點：

　　六、教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

　　2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好。

　　二、表演歌曲《龍咚鏹》

　　1、聽錄音。你們有什么感受?

　　2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?

　　3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?

　　4、看老師指揮敲鑼打鼓。

　　5、演唱歌曲。

　　6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

　　三、聆聽《小拜年》

　　1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

　　2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

　　3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

　　四、小結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

　　2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好。

　　二、聆聽歌曲《平安夜》。

　　1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

　　2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

　　3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

　　三、表演歌曲《新年好》

　　1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

　　2、用自己的方式為歌曲伴奏。

　　3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

　　4、自編動作表演歌曲。

　　四、小結(jié)。

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