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【推薦】奧爾夫音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案,歡迎大家分享。
奧爾夫音樂教案1
活動名稱:
奧爾夫音樂
活動內(nèi)容:
《奧爾夫音樂》
活動目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動準(zhǔn)備:
碟片
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;
提問:
。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的'位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案2
一. 設(shè)計(jì)意圖:
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動目標(biāo):
1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。
2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配,學(xué)會能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三. 活動重點(diǎn):
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動難點(diǎn):
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動準(zhǔn)備:
碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動過程:
、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的.就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?
X — ︱~~~︱X X︱X X
1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對,并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌。
七:活動結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結(jié)束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案3
腰鼓、小軍鼓、大鼓等,少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓,人手一個。
有關(guān)鼓的圖片。音響資料。
教學(xué)過程:
每人拿一個鼓,嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。
討論用什么樣的`符號耒記錄這些不同的聲響:
由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏),先是一個聲部,并用手勢指揮音量、速度的變化,(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,進(jìn)行兩聲部的演奏。
四人一組,(1—4報(bào)數(shù))每人四拍,即興演奏,用不同的音色、節(jié)奏、奏法,(注意保持拍率,不要斷)。用迥旋曲式,每組由教師臨時(shí)叫一個號,該號即為主部,其他三人依號序做三個插部,如2為主部,即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多,可采用分小組進(jìn)行。)
聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂,討論:兩段音樂比較,(從總體到要素),那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。
選一種鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不夠其碼每人一副槌,(以腰鼓為例),設(shè)計(jì)一個動作,大家模仿到大部份掌握,再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的動作。
看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論:是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。除敲鼓外,還涉及那些藝術(shù)種類?
討論:鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。
全班分兩組,設(shè)計(jì)并排煉一個鼓的音樂,要求一組用外國鼓,一組用中國鼓,編曲要有兩個樂段以上,音樂、動作風(fēng)格須和樂器一隆?
討論:鼓的用途,不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較。
奧爾夫音樂教案4
歌詞:
小小烏龜上山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂悠悠
材料準(zhǔn)備:
毛絨烏龜、小書包(書包內(nèi)裝有面包和糖果)、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準(zhǔn)備:
手鼓
操作過程:
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起,問好:寶寶好!
2、律動:豐收之歌
3、請寶寶上來復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺的動作表演部分,注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引出小烏龜:
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對,今天小金魚又帶來了他的伙伴,也是生活在水里的,可是這個小伙伴可沒有尾巴,她呀,有四只腳,并且走到哪,都喜歡把他的小房子背在背上,而且,還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里,他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎?對,是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲:音樂拍手念一遍,四拍節(jié)拍:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))
在念完歌詞后,為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說小烏龜“遠(yuǎn)足樂悠悠,”遠(yuǎn)足的'意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩,像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏:出示手鼓,和著歌曲兩拍一動的伴奏:我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓,它的鼓圈上有一個圓洞,我們用大拇指扣住圓洞,其他手指從下面撐住鼓,拿穩(wěn),右手拍打。(示范)今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時(shí)在老師說“收”的時(shí)候停止
和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前,老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進(jìn)行樂器的表演,老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動:用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶,在他們玩時(shí)再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時(shí)的樣子,老師總結(jié)小烏龜爬動時(shí)很慢,兩手交替向前,是兩拍一動,并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態(tài)律動的表演:給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包,請他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子,老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演:現(xiàn)在我們來坐一個游戲:我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎?我們請媽媽做烏龜媽媽,寶寶做小烏龜,小烏龜鉆在媽媽的下方,一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。(引導(dǎo)媽媽帶動寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍,反復(fù)練習(xí)兩拍一動的節(jié)奏)
10、寶寶坐回自己的位置,老手總結(jié):歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了個小烏龜?shù)谋硌。同樣我們要把小烏龜帶回家,在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖,提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服,提醒寶寶猜一猜,小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的,發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶,請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料,并放在媽媽身后。在位置坐好,手放在膝蓋上。
11、手起,寶寶再見
奧爾夫音樂教案5
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。
隊(duì)形及樂器的擺放:
幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點(diǎn):
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol
活動過程:
一、故事引導(dǎo)(掛圖2)
師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@,太陽會曬黑媽媽的,我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說:“我的媽媽是個舞蹈家,在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的.禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?
二、語詞游戲,語詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語詞替換及休止
師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)
2、用肢體感受B段的8個樂句
師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)
3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲
師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)
三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動。
師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;
休止兩人對拍手。
B段:兩人肢體互粘共舞。
A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
休止自拍兩下或原地跳兩下!
四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。
師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))
A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。
奧爾夫音樂教案6
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2.小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
二、播放CD,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
四、游戲:請幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。
4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
五、活動延伸
幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
活動反思:
1.由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的'和效果。
2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時(shí)做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí),小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
奧爾夫音樂教案7
活動目標(biāo):
1、 了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。
2、 引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中,讓幼兒體驗(yàn)與動物一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P.1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具:
紗巾、水袖、各類樂器
活動過程:
一、 故事引導(dǎo)
師:小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了,我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點(diǎn)名游戲
師:我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰的名字,誰就大聲的說“到”,老師要是說“小朋友”,小朋友就一起說“到”,明白了嗎?
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、 肢體意識游戲
師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的`肩膀可以怎樣動。
肩:聳肩、揉肩、擺肩······
手:揮手、波浪手、推手······
腳:跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、 打招呼游戲
師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!
教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放CD,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽,看看誰
會先出來呢?
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。奧爾夫音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶
三、活動流程:
1、暖身活動
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動室。
2、故事引導(dǎo)
故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人。客人來人,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進(jìn),請坐。”師問:家里有客人來的時(shí)候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)
寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
。1)、感應(yīng)拍子:
第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。
第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。
第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)
A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動作。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。
B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進(jìn)行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)
4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!
奧爾夫音樂教案8
幼兒園奧爾夫音樂:身體樂器
活動資料:身體樂器活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
活動重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。
活動難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動準(zhǔn)備:
1、樂器3件
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動過程:
一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師:小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!
二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一齊來猜猜它們是誰?
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的'聲音,并讓幼兒說說。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎樣發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法。幼兒群眾練習(xí)幼兒想到的方法。手:能夠拍手,也能夠拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,此刻老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師那里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。 3、演奏2―3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師:身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一齊去
告訴其他班的小朋友吧!
奧爾夫音樂教案9
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動,體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、棒棒糖人手一個,網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。
2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。
活動過程:
1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜!奥,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵
2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?
3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。
①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。
、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的`呢?誰會完整的來說一說?”
③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多! 師:原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞) 2、說說棒棒糖。
師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。)
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師:小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們愿意嗎?
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師:老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師:你想做什么樣的棒棒糖呢?
。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)
師:森林里的小動物都快等不及了,現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評。
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
奧爾夫音樂教案10
活動目標(biāo):
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏,并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲?qū)W習(xí)8拍的即興節(jié)奏。
3、通過游戲?qū)W習(xí)英語:Openthedoor,Closethedoor。 活動準(zhǔn)備:鼓,《大鼓和小鼓》的音樂。 即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。 芝麻開門快點(diǎn)開,我?guī)У艿芤积R來。
芝麻開門快點(diǎn)開,我?guī)Ю鲜笠积R來。芝麻開門快點(diǎn)開,我?guī)x一齊來。
老師念完童謠帶領(lǐng)幼兒即興節(jié)奏,老師以鈴鼓敲8拍,穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。
引導(dǎo)孩子以拍腿、拍肩的形式以表現(xiàn)8拍 Titititititita
芝麻開門快點(diǎn)開。
Titititititita
我?guī)У艿芤积R來。
活動過程:
一,讓孩子練習(xí)節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋--嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓,拍手--咚咚咚
二,不斷交換拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。 教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的`高低。 以游戲的形式幼兒進(jìn)行拍膝蓋練習(xí)大鈴鼓tongtong的節(jié)奏,拍手練習(xí)小鈴鼓。dongdongdong的節(jié)奏。
教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒反復(fù)練習(xí)邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部分,邊拍膝蓋、拍手。 請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓,其他幼兒用身體樂器演奏歌曲。
幼兒分2組,自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂教案11
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)十六宮格,認(rèn)識連音線。
2、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。
活動準(zhǔn)備:
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴
活動過程:
一、猜猜我愛吃什么
師:今天,老師想請小朋友們來品嘗我們的樂器餐,看看樂器餐里都有些什么?
1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的'食物名稱。
2、教師持樂器表演各種吃的動作,幼兒模仿并替換語詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏。
二、默唱練習(xí)
師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來考考你們。
1、只唱“我最喜歡”,其他詞語不唱只演奏。
2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂。
三、認(rèn)識連音線
1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏
2、拍打全曲節(jié)奏
3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符,把音連起來的線叫做連音線
思:
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動作時(shí),孩子們的積極性很高,都愿意出來做動作。在第二課時(shí)的模仿替換語詞時(shí),孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng)。
奧爾夫音樂教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行質(zhì)的飛躍,引導(dǎo)對音樂的理解,在學(xué)習(xí)上,理解音樂符號的示質(zhì),把握音樂的情感
節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好
律動:
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作:
小企鵝
歌詞:
小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺唱著歌,水里去游泳一個挨一個,排隊(duì)去吃飯誰也不貪鍋,愛集體,守紀(jì)律,大家都夸小企鵝。
材料準(zhǔn)備:毛絨企鵝若干,充氣企鵝若干、七個娃、毛絨小貓一個、毛絨獅子一個、上弦小貓若干、上弦獅子若干、會叫小鳥一只、上弦小鳥若干、飛機(jī)一架、仿真飛船若干、仿真桃若干、仿真紫色葡萄若干、仿真胡蘿卜若干、各色彩帶干、小型啤酒桶一個。
各色大塊紗巾、毛夾若干、喇叭一個、小狗開汽車一個、馬鞭毛絨蟲一只、拖拉蟲子若干、塑膠蟲子若干、仿真香蕉若干,毛線1團(tuán)、一次性紙杯若干、橡皮筋若干。
備注:
1、若干——表示人手1份。
樂器:雙響筒
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時(shí),請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題: 引入南極,導(dǎo)出歌詞
4、串講歌詞
老師把小企鵝的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
7、教師出示四只以上企鵝,寶寶人手一只,每人念一遍歌詞,然后排隊(duì)送回(體現(xiàn)歌詞)
鵝鵝——鵝的切分音節(jié)奏練習(xí)(小企鵝、唱著歌)
8、出示自響筒演奏尾音鵝
出示樂器雙響筒(8拍)
9、表演:踏碎步,雙手前撐扮企鵝(強(qiáng)調(diào)與鴨子不同),根據(jù)歌詞做劃水、走路、排隊(duì)的游戲
10、律動:
寶寶沿著蒙氏線相間隔的走,唱到排隊(duì)時(shí)寶寶要知道什么是排隊(duì),教師做出引導(dǎo)。
聽歌玩玩具
11、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小企鵝的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小企鵝的表演,小企鵝是我們最好的`朋友。
我們現(xiàn)在把小企鵝畫出來,帶回家,在家里讓小企鵝和我們一起唱歌,出示小企鵝圖,提示圖上小企鵝穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小企鵝涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案13
一. 活動目的
1. 通過觀察圖譜,感受ABA曲式。
2. 欣賞音樂,感知跳音與滑音的特點(diǎn)。
二. 活動準(zhǔn)備
圖譜、CD音樂、響板、鈴鼓。
三. 熱身活動
復(fù)習(xí)《大象拔河》
四. 節(jié)奏問候
請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)
五. 教學(xué)導(dǎo)入
出示圖譜,請幼兒觀察畫面,請幼兒說說圖畫里面有什么?
教師:小朋友們,請你們仔細(xì)觀察圖畫,看看圖中有什?
教師: 你們覺得這只小老鼠在干什么呢?
教師:老鼠要給動物們送信了,我們一起跟著好聽的'音樂隨同老鼠送信去吧。
六. 教學(xué)開展
1. 播放音樂,傾聽樂曲,引導(dǎo)幼兒說出對音樂的情
感感受。
教師:小朋友們,聽到這音樂,你們的心情怎么樣?開心還是傷心?
老師:老師聽了這聽音樂,覺得很開心。
3. 帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜
教師:請小朋友伸出小手,我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧,仔細(xì)觀察。給每只動物各送了幾封信。
教師:小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢?
4. 原地律動,請小朋友全體起立,跟隨音樂模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢。
教師:現(xiàn)在我們跟誰小老鼠一起去給動物們送信吧,仔細(xì)想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,會怎么樣吃東西,喝了,又會怎么樣喝水呢?
5. 樂器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。
七. 教學(xué)導(dǎo)入
集體共同進(jìn)行原地律動,結(jié)束課堂。
奧爾夫音樂教案14
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程:
(一)聽音樂走進(jìn)活動室“草原上的小騎手”師:——剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?
(二)以小客人進(jìn)行導(dǎo)入——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”
。ㄈ└惺芤魳
1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時(shí)候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)
2、第二、三遍音樂:手足律動導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵)。
a.音樂:(坐)拍身體各部位
哨聲:做舉手狀(歡呼)
導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。
b.音樂:(站)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)
3、第四遍音樂:動物律動
導(dǎo)語:你們的'歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼)(學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍)
音樂:模仿動物特征哨聲:舉手呼喚聲:動物的叫聲。
。ㄋ模┛诩急硌
師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的。動作。
音樂:做舞蹈動作
哨聲:舉手
呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲。
。ㄎ澹艋鹩螒
導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時(shí)候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆)
注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍
音樂:手拉手跳舞。
哨聲:舉手歡呼聲
。┙Y(jié)束活動。
今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。
奧爾夫音樂教案15
【活動目的】
1、在熟識樂曲構(gòu)造并會隨樂律動嬉戲的根底上,探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)展演奏。
2、根據(jù)身體動作的示意,探究用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)展合樂演奏。
【活動預(yù)備】
1、閱歷:幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲
2、物質(zhì):相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套
【活動過程】
1、隨樂進(jìn)展超級瑪麗的律動嬉戲,再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)
(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的道路
(2)看圖譜,分角色表演動作
3、探究為樂曲匹協(xié)作適的.“樂器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲
(1)根據(jù)身體動作的示意,探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏
(2)看指揮完好隨樂演奏(ABA),初步感受用“樂器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)展合樂演奏。(第二關(guān))
、俑鶕(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。
、诩僭O(shè)聽到的是失敗的音樂,師幼共同爭論失敗的緣由,再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。
(4)交換“樂器武器〞,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
4、局部幼兒律動嬉戲,局部幼兒樂器伴奏,完好隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
5、完畢,退場
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