大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-07-16 17:18:00 音樂(lè)教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[推薦]大班音樂(lè)教案15篇

大班音樂(lè)教案1

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

　　2、繼續(xù)嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。

　　3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。

　　準(zhǔn)備：

　　磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

　　過(guò)程：

　　1、律動(dòng)“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

　　2、初步感受樂(lè)曲。

　　師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲，然后想一想，為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事？

　　3、看圖譜欣賞樂(lè)曲

　�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。

　�。�2）幼兒欣賞樂(lè)曲。

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚(yú)？

　�。�3）再次欣賞

　　師：這次，我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的'動(dòng)作。

　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè)句，該換的時(shí)候再換。

　�。ㄓ變旱男D要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）

　　5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）

大班音樂(lè)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，仔細(xì)聽(tīng)辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復(fù)與變化，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄對(duì)歌曲段落歌詞的猜測(cè)，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能用好聽(tīng)的聲音演唱，討論并用多形式進(jìn)行演唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份紙、筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、迓�(tīng)辨歌曲前奏，猜測(cè)歌曲主題

　　師：我?guī)Я艘皇赘枨�，這首歌曲是關(guān)于動(dòng)物的，猜一猜可能是關(guān)于誰(shuí)的歌曲？為什么？

　　小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)就能根據(jù)音樂(lè)中的聲音會(huì)猜到音樂(lè)模仿一些動(dòng)物的。會(huì)是你們猜的動(dòng)物嗎？

　�、嫘蕾p并演唱歌曲第一、第二段，聽(tīng)辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化

　�、毙蕾p第一段，感受歌曲的活潑與歡快

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第一段，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）

　　師：這段歌曲給你什么感覺(jué)？有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）

　　師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)把五只小青蛙抓蟲(chóng)子的事唱一唱吧。

　�、残蕾p第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化

　　師：我們接下來(lái)往下聽(tīng)，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。

　�、惩暾蕾p第一、第二段找出歌詞變化的規(guī)律

　�、艓煟焊枨械臄�(shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　小結(jié)：用心聽(tīng)，仔細(xì)想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。

　　⑵演唱第一、二段

　�、绺鶕�(jù)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)歌曲，猜測(cè)、記錄歌詞內(nèi)容

　�、艓煟翰虏逻@首歌曲有幾段？為什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄一下，怎樣可以又快又準(zhǔn)確的來(lái)記錄？

　�、品窒斫涣饔涗浉柙~的方法

　　師：你們能夠看懂嗎？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么想的？我們看著這個(gè)小朋友記錄的歌詞，一起來(lái)把后面的.三段唱一唱。

　�、莾A聽(tīng)最后一段，聽(tīng)辨結(jié)尾

　　師：最后一段是不是像這個(gè)小朋友猜的那樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的？（我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，一邊聽(tīng)你也可以調(diào)整一下你的圖譜。）

　　㈣完整演唱歌曲

　　師：我們來(lái)看著你們畫(huà)的圖譜一起來(lái)把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。

　�、橛懻摬⒂枚喾N形式進(jìn)行演唱

　�、睅煟耗銈兛创蠹乙贿吢�(tīng)，一邊想就把歌曲學(xué)會(huì)了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？

　�、哺鶕�(jù)討論的方法進(jìn)行演唱

大班音樂(lè)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：表情歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫(huà)熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

　　2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。

　　3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。

　　難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)《表情歌》、各種打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味性了解歌詞。

　　1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問(wèn)。

　　師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？

　　�。核芨吲d。

　　師：那你從哪里看出他很高興��？

　　�。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線(xiàn)、眉毛彎又彎。

　　師：那你們也做一個(gè)高興的.面部表情給老師看看，好不好？

　　�。汉�。

　　師：那老師再問(wèn)問(wèn)小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢？

　　小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。

　　師：那小朋友你們?cè)倏纯�，這個(gè)小朋友他怎么了？

　　�。核鷼饬�。

　　師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？

　　�。鹤旖窍蛏相街�、眉毛皺在一團(tuán)。

　　師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

　　小：自由表演。

　　師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？

　　�。号淖雷�、跺腳。

　　2、熟悉歌詞。

　　教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)：

　　師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂(lè)的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手。"

　　讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買(mǎi)新玩具了的心情）

　　教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：

　　師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣�。�"我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

　　讓幼兒再聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱）。

　　教師再完整的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞：

　　師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到快樂(lè)的時(shí)候做了什么呀？

　　�。号氖�、唱歌（幼兒自由回答）

　　師：對(duì)了。我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？

　　�。嚎�、拍桌子（幼兒自由回答）

　　師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。

　　二、我們一起來(lái)學(xué)唱。

　　1、學(xué)唱歌詞

　�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

　�、谧層變焊魳�(lè)再唱一遍歌曲。（跟著動(dòng)畫(huà)做）。

　　2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：

　　師：小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？

　　�。禾�、跑、拍肩。

　　師：那傷心的時(shí)候呢？

　　�。嚎�、捂著眼睛。

　　師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧？

大班音樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　人們常說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活”。洗衣物是孩子比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，基于孩子對(duì)洗衣物過(guò)程的觀察和體驗(yàn)，我們嘗試讓他們?cè)谝魳?lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)這一生活畫(huà)面，從中體會(huì)生活的美好及肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，感受勞動(dòng)的快樂(lè)！

　　2、能隨著音樂(lè)大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)洗毛巾中打濕、搓洗、擰干、晾曬的過(guò)程。

　　3、知道樂(lè)句的起止和強(qiáng)弱變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在園老師的指導(dǎo)下有洗手帕的生活經(jīng)歷，知道洗手帕的基本過(guò)程。

　　2、幼兒洗手帕的錄像。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛巾，提問(wèn)：

　　1、毛巾有什么用？

　　2、毛巾臟了怎么辦？（洗干凈）

　　讓幼兒知道從小做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子。

　　3、誰(shuí)來(lái)洗呢？

　　小結(jié)：小小班的時(shí)候，我們的毛巾在家是媽媽、爸爸，在園是老師幫著我們洗的，現(xiàn)在寶寶們慢慢長(zhǎng)大了，是幼兒園的小哥哥、小姐姐了，我們也學(xué)會(huì)自己洗毛巾了。

　　二、請(qǐng)幼兒觀看自己在園內(nèi)洗毛巾整個(gè)過(guò)程的錄像。

　　“看著寶寶自己學(xué)會(huì)了洗毛巾，老師也覺(jué)得開(kāi)心，我們的寶寶真的長(zhǎng)大了，能干了，我們用掌聲給自己鼓勵(lì)，好嗎？”

　　三、按洗毛巾的步驟分段看錄像。啟發(fā)幼兒講述洗毛巾的過(guò)程，并鼓勵(lì)他們大膽地做出把毛巾打濕、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。

　　教師重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、“洗毛巾前，我們先要干什么？”（卷衣袖）教師引導(dǎo)幼兒做出卷衣袖的動(dòng)作。

　　2、“然后，怎么做呢？”（把毛巾用水打濕）啟發(fā)幼兒做出把毛巾放進(jìn)水里打濕的`動(dòng)作，如：擺一擺、搖一搖等。

　　3、“打濕毛巾時(shí)，可不要把水濺出來(lái)，那我們的動(dòng)作應(yīng)該是輕輕的，還是用力呢？”啟發(fā)幼兒做出輕輕打濕的動(dòng)作。

　　4、“現(xiàn)在我們跟著下面這段優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)做出輕輕把毛巾打濕的動(dòng)作�！辈シ乓魳�(lè)，帶動(dòng)幼兒隨著音樂(lè)大膽地做出動(dòng)作，使幼兒感受音樂(lè)與動(dòng)作的聯(lián)系。

　　5、“毛巾打濕后，該怎么做了？”（放洗衣粉搓洗）“你是怎樣搓洗的？”請(qǐng)幼兒大膽做出自己的搓洗動(dòng)作。

　　6、“搓洗完后，接下來(lái)應(yīng)該怎樣做？”（擰干）

　　7、“你覺(jué)得搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作是輕輕地還是用力呢？”（用力的）啟發(fā)幼兒做出用力搓洗、擰干的動(dòng)作。

　　8、“讓我們聽(tīng)著這段歡快、跳躍的音樂(lè)一起用力做出搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作�！辈シ乓魳�(lè)，幼兒隨音樂(lè)大膽做出動(dòng)作，讓幼兒感受到音樂(lè)與動(dòng)作的聯(lián)系。

　　9、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

　　四、完整地播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)連貫地做出毛巾浸泡、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。教師用提示語(yǔ)引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。

　　1、“請(qǐng)寶寶們圍成一個(gè)大圓圈，讓我們變個(gè)大盆一起來(lái)洗毛巾，好嗎？”在最后的晾曬造型時(shí)，老師邊聞邊說(shuō)：“看看誰(shuí)的毛巾最干凈！”

　　2、請(qǐng)幾個(gè)做得好的幼兒在同伴面前表演。

　　3、“請(qǐng)寶寶們找自己的好朋友，圍成一個(gè)小盆來(lái)洗毛巾，好嗎？”

　　在晾曬造型時(shí)，請(qǐng)寶寶一起大膽問(wèn)聽(tīng)課老師“老師，我們的毛巾洗得干凈嗎？”

　　4、教師小結(jié)：寶寶的笑臉告訴老師，你們?cè)谙疵頃r(shí)是快樂(lè)的，我們的寶寶在慢慢長(zhǎng)大，在園不僅可以學(xué)會(huì)洗毛巾，以后的日子里，還可以學(xué)會(huì)做更多的事情，這樣我們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)！

大班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過(guò)故事，引出課題。

　�。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的.節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

　　4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂(lè)合奏

大班音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

　　2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

　　2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景

　　3、課件、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎?

　　那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

　　2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，

　　是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

　　他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

　　他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)

　　你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的'大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)

　　3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：

　　夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。

　　夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍)

　　小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!

　　5、創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編?

　　6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?

　　請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

　　7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班音樂(lè)教案7

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解日出日落、周而復(fù)始的自然規(guī)律。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《日出》課件。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、練聲《動(dòng)物叫聲》、《問(wèn)好》。

　　2、出示課件《日出》，引出課題。

　�。�1）點(diǎn)擊課件，播放PPT2：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà)，請(qǐng)你看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，這是在哪里？

　�。�2）這是在大海邊，我們還聽(tīng)到了海浪敲打著石頭的聲音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海浪是什么樣的？可以用動(dòng)作來(lái)表示。

　　（3）點(diǎn)擊兩下課件，播放ppt3、PPT4:請(qǐng)你看一看，大海發(fā)生了什么變化？你看到了什么？

　�。�4）啟發(fā)幼兒討論：太陽(yáng)升起來(lái)后，會(huì)有什么變化，我們會(huì)有什么感覺(jué)呢？（天空變亮了，陽(yáng)光照在身上會(huì)感覺(jué)很溫暖）我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的這種感覺(jué)呢？

　�。�5）小結(jié)：太陽(yáng)在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無(wú)聞地工作著，你覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)……）

　�。�6）人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?yáng)，為它編了一首好聽(tīng)的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)人們是怎么贊美太陽(yáng)的？

　　2、幼兒熟悉歌詞。

　�。�1）教師清唱歌曲一遍，表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感激之情。

　�。�2）剛才你聽(tīng)到了什么，人們是怎么贊美太陽(yáng)的？為什么說(shuō)太陽(yáng)很勤勞？

　�。�3）太陽(yáng)為什么這么勤勞？如果太陽(yáng)不勤勞會(huì)發(fā)生什么情況？

　�。�4）幼兒欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回可以邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）

　�。�2）太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒用感激之情來(lái)演唱。（集體演唱第二遍）

　　（3）太陽(yáng)聽(tīng)到你們的贊美好開(kāi)心啊，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，是男孩子唱得好，還是女孩子唱得好。（男、女分組演唱）

　�。�4）剛才我發(fā)現(xiàn)有的'小朋友在演唱時(shí)還會(huì)加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請(qǐng)你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演。（請(qǐng)幼兒站起來(lái)演唱）

　�。�5）這個(gè)小朋友做的海浪的動(dòng)作真好看，他還能根據(jù)歌曲的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)他再表演給我們看看；那個(gè)小朋友做的太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)作真優(yōu)美，太陽(yáng)在不停地放射光芒呢，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體邊唱邊表演一遍）

　　3、歌表演。

　�。�1）幼兒扮演太陽(yáng)從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

　�。�2）幼兒扮海浪，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做海浪的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒自由選擇扮太陽(yáng)或海浪，啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛(ài)太陽(yáng)的情感。

大班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)他們愛(ài)的無(wú)私和偉大。

　　2、在感受被愛(ài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)的情感。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛(ài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中他們付出的辛苦。與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)公益活動(dòng)的資料（如四川地震社會(huì)各界捐款、救人等資料）。

　　2、物資準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，關(guān)于家長(zhǎng)照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫(huà)面（捐款、救人場(chǎng)面等）。投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》導(dǎo)入。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，然后回答老師的問(wèn)題。（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）

　　提問(wèn)：

　　動(dòng)畫(huà)中都有誰(shuí)？歌曲里唱了什么？

　　聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？為什么？

　　教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

　　二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。

　　畫(huà)面一：家人給寶寶喂飯。

　　畫(huà)面二：家人給寶寶洗澡。

　　畫(huà)面三：家人給寶寶穿衣服。

　　畫(huà)面四：爸爸帶寶寶去動(dòng)物園玩。

　　畫(huà)面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。

　　畫(huà)面六：一家人去郊游。

　　畫(huà)面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

　　提問(wèn)：

　　1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過(guò)哪些事情呢？

　　2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

　　教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

　　多心血，特別是你們生病的時(shí)候，他們是怎樣照顧你們的呢？

　　三、了解自己生病時(shí)爸爸、媽媽的做法和心情。

　　1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　2、請(qǐng)一名家長(zhǎng)講述。（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)講述）

　　今天，老師特意請(qǐng)來(lái)了一名小朋友的媽媽來(lái)到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來(lái)就坐。

　�。ḿ议L(zhǎng)講述見(jiàn)附件）。

　　教師：小朋友們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x這位媽媽給我們帶來(lái)這么感人的故事！

　　提問(wèn)：

　　1、這位小朋友生病的時(shí)候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

　　2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時(shí)候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

　　3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

　　4、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你心里有什么感受呢？

　　教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（幼兒自由講述）

　　四：懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長(zhǎng)輩。

　　1、幼兒之間互相捶背。

　　幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

　　提問(wèn)：

　　a、剛才別人幫助你捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

　　b、你幫助別人捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

　　教師：既然互相幫助是那么的快樂(lè)，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)。

　　2、教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩。

　　觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

　　提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友和他的媽媽在干什么？

　　教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

　　教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，知道他們是誰(shuí)嗎？

　　五、感受來(lái)自社會(huì)的'愛(ài)與被愛(ài)，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)。

　　教師啟發(fā)幼兒：

　�。�1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰(shuí)的功勞呢？

　�。�2）、我們每天都能吃到營(yíng)養(yǎng)美味的食品，是誰(shuí)的功勞呢？

　�。�3）、前幾天我國(guó)四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。

　�。�4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫(huà)面）

　　提問(wèn)：

　　1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動(dòng)的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

　　2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

　　3、災(zāi)區(qū)的人們會(huì)對(duì)幫助他們的人說(shuō)什么呢？你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)什么？

　　4、請(qǐng)小朋友對(duì)所有關(guān)心過(guò)我們的人說(shuō)一句話(huà)。

　　教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對(duì)我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人們；感謝祖國(guó)給了我們這么好的生活環(huán)境！

　　六、幼兒表演手語(yǔ)《感恩的心》。

　　為了表達(dá)我們的感激之情，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂(lè)《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂(lè)表演。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。

大班音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

　　能注意傾聽(tīng)教師與同伴的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地歌唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：初步了解夏天的氣候特征及自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，在《飛飛曲》音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《小兔捉迷藏》

　　二，復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)會(huì)小心》，并為歌曲創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

　　三，學(xué)唱歌曲《夏》

　　1，學(xué)拍節(jié)奏xxx|xxx和xxxx|x0|。

　　2，傾聽(tīng)教師范唱歌曲。

　　3，教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。

　　4，整首學(xué)唱歌曲。

　　5，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍歌節(jié)奏。（速度較慢）

　　四，復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《碰一碰》

　　幼兒結(jié)伴后，由教師發(fā)出指令，幼兒合拍地相碰相應(yīng)部位。由幼兒發(fā)出指令，變化相碰部位，并集體游戲。

　　五，活動(dòng)建議：

　　1，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，可以帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作。

　　2，在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，用打擊樂(lè)器奏出歌曲中的.節(jié)奏型。

　　3，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)中“夏”的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：夏天是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒唱一唱歌曲“夏”。

大班音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

　�。�2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　�。�3）通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　�。�4）通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的.興趣：

　　1、（遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧��？”

　　2、教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑�！�

　�。�2）聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　1、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　2、逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

　　3、教師提問(wèn)：

　　——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”

　　“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？”

　　4、教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

　　5、集體朗誦兒歌。

　�。�3）共同表演兒歌：

　　1、師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

　　2、請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　3、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

大班音樂(lè)教案11

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小狗抬花轎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放第一遍，邊放邊講述。

　�、�、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰(shuí)坐里面的呢?”

　�、�、“是誰(shuí)來(lái)抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

　　引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”。

　�、�、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

　�、取ⅰ澳銈兛窗l(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

　�、�、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)

　�、�、“你們說(shuō)這只老虎可惡?jiǎn)?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

　�、�、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”

　�、�、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好�！�

　�、汀ⅰ靶」俘R心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

　　2、邊看動(dòng)畫(huà)片，邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

　　3、集體完整地念一遍詩(shī)歌，教師用動(dòng)作提示。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

　　5、幼兒自由組合、分成兩組來(lái)表演。

　　6、結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

　　附：兒歌：

　　八只小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　活動(dòng)反思：

　　在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

　　由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的`閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

　　但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

大班音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

　　2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的.節(jié)奏感覺(jué)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

　　師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)司機(jī)

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？

　　教師起音。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

　　教師唱前面的部分。

　　師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？

　　幼兒欣賞樂(lè)曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

　　4、教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

　　請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？

　　師幼共同評(píng)價(jià)。

　　5、請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

　　師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

　　6、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

　　7、聽(tīng)音樂(lè)，完整練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

　　指出不足。

　　8、組成新的火車(chē)再次練習(xí)。

大班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)唱出兩句"哎呀呀，哎呀"的不同強(qiáng)度。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)、神情表現(xiàn)羞答答的樣子。

　　3、體驗(yàn)并表現(xiàn)好奇、害羞的情緒。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒事先玩過(guò)"眼睛藏朋友"的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒理解"羞答答"的意思。

　　1、猜測(cè)游戲：你的眼睛里藏著什么？

　　和你的好朋友面對(duì)面坐好，仔細(xì)地看看他眼睛里藏著什么？大家一起說(shuō)出"朋友的眼睛里藏著我，我的眼睛里藏著朋友"。

　　2、幼兒與老師表演"羞答答"。

　　"當(dāng)我看著你的時(shí)候你有什么感覺(jué)？為什么不看我的眼睛了？"幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)回答："如果別人一直盯著看我，我會(huì)不好意思，會(huì)害羞"。

　　不好意思、害羞還可以用"羞答答"詞語(yǔ)表示，請(qǐng)小朋友與同伴進(jìn)行對(duì)視，體驗(yàn)"羞答答"情緒。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師講述歌詞，幼兒熟悉。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍，注意唱準(zhǔn)"藏"的發(fā)音以及唱出"哎呀呀哎呀"的不同強(qiáng)度。

　　三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編"羞答答"的動(dòng)作和神態(tài)，如：捂著臉、低著頭、玩弄手指頭、扭頭、擺手等動(dòng)作。

　　2、幼兒遷移游戲中對(duì)看時(shí)好奇的樣子和相對(duì)時(shí)的配合，創(chuàng)編第一、第二句的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱第一、第二句時(shí)做好奇的動(dòng)作，在唱到"看得我呀羞答答"時(shí)，自由地做害羞的動(dòng)作。

　　四、幼兒表演唱歌曲，并與同伴做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)害羞的情緒。

　　五、音樂(lè)表演：拉拉鉤。

　　剛才，我們小朋友和你的好朋友，你看著我，我看著你，害羞不好意思了，下面我們一起來(lái)和好朋友拉拉鉤做一個(gè)大方的好朋友好嗎？幼兒結(jié)伴游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　“羞答答”這個(gè)詞語(yǔ)是幼兒第一次接觸，“如果老師一直盯著你看，你的心理會(huì)覺(jué)得怎樣?”從難為情引出還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“羞答答”來(lái)說(shuō)，“你會(huì)用動(dòng)作來(lái)做做羞答答的'樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動(dòng)作，在做做玩玩的過(guò)程中理解了羞答答的含義�！鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y(jié)伴表演的方式，用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開(kāi)偷看好朋友的方式表演，把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致，用個(gè)別示范與結(jié)伴表演的方式，鞏固歌曲。

　　在幼兒學(xué)習(xí)歌曲之后，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)其他幼兒模仿表演的動(dòng)作。在唱唱跳跳的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌唱的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握。

　　小百科：羞，漢語(yǔ)常用字，讀作xiū，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義是進(jìn)獻(xiàn)（美味），即《說(shuō)文解字》：“羞，進(jìn)獻(xiàn)也�！焙笠隇殡y為情、羞恥等義

大班音樂(lè)教案14

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，游戲中幼兒在三個(gè)角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個(gè)需要幼兒快速應(yīng)的智能游戲，這個(gè)游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)狼、羊、。

　　2、用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速應(yīng)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的巧妙與樂(lè)趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

　　5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　頭飾、九宮格、"狼、羊、"的圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感受歌曲：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽(tīng)，他來(lái)了！教師唱歌曲：一只狼，下山進(jìn)村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，看見(jiàn)了，那是什么呀？看見(jiàn)了，那是什么呀？

　　教師：剛才，歌曲里唱的是誰(shuí)？

　　幼兒：一只狼。

　　教師：它要到哪里去？想要做什么事情？

　　幼兒：到了村莊，想要吃羊。

　　教師：進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌里的是怎么說(shuō)的。

　　教師：誰(shuí)來(lái)告訴我，狼是怎么找羊的？

　　2、教師范唱歌曲，重點(diǎn)理解東張西望的意思。

　　教師：東張西望是什么意思？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子？

　　幼兒自由做動(dòng)作。

　　3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動(dòng)作。

　　教師：我來(lái)唱歌，請(qǐng)你們來(lái)教我做東張西望的動(dòng)作。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

　　教師：會(huì)唱的可以跟我一起來(lái)唱一唱喔！

　　2、幼兒演唱歌曲。

　　教師：我不唱，你們唱，但我會(huì)用動(dòng)作提醒你們。

　　三、根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的`歌詞。

　　教師：我就要來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于這只狼的故事了。有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢？

　　幼兒猜測(cè)：羊、烏云、羊圈、人……教師唱：聽(tīng)"看見(jiàn)了，那是什么呀？看見(jiàn)了，那是一只羊。"（教師出示羊的圖片）狼看到的是什么？

　　幼兒：是一只羊。

　　教師：第一次進(jìn)村莊就看見(jiàn)羊了，狼好幸運(yùn)��！我們一起來(lái)唱一唱狼看見(jiàn)羊的事情吧？

　　2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動(dòng)作。

　　教師：剛才家在唱歌的時(shí)候，我還做了一個(gè)羊的動(dòng)作，我是唱到哪個(gè)字的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作的？

　　3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

　　教師：唱到羊我們就要變成羊的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到的歌詞。

　　5、引導(dǎo)幼兒加入打的動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

　　四、通過(guò)游戲，學(xué)唱歌曲。

　　1、介紹九宮格教師：今天這只狼跑到我的九宮格上來(lái)了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰(shuí)，我們就要唱誰(shuí)。唱出它的時(shí)候還要用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　2、教師翻九宮格，演唱歌曲加入動(dòng)作。

　　3、教師扮演狼，個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，家隨樂(lè)游戲。

　　教師：這次狼又會(huì)遇到誰(shuí)呢？用動(dòng)作來(lái)告訴我。

　　4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。

　　5、教師當(dāng)狼，隨樂(lè)游戲。

　　6、幼兒當(dāng)狼，完整游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法，及時(shí)記錄，這樣匯總起來(lái)便是可貴的備課材料。復(fù)讀了幾遍課文，有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是：

　　1、這是一場(chǎng)較量，形式緊迫，扣人心弦；

　　2、屠戶(hù)的心理活動(dòng)是非常豐富的，讓人感同身受。但是這些認(rèn)識(shí)終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

　　“本文究竟好在哪呢？”“蒲松齡為何把這件事記錄于書(shū)呢？”“有什么深意嗎？”“教材選編者為什么要把這個(gè)故事選進(jìn)教材？”

　　解決了這些問(wèn)題，才算讀透了文本。

　　于是我又分析了教參。教參對(duì)本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無(wú)深意，只適事奇異，這與我的理解是一致的。于是我又在書(shū)上寫(xiě)下了一句話(huà)：

　　3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異：與人一樣的心機(jī)。

　　接下來(lái)我又找出《聊齋志異》，找出《三則》。慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了：這一則最長(zhǎng)！換句話(huà)說(shuō)，這則故事寫(xiě)得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動(dòng)。

　　我又找出袁行霈主編的《中國(guó)古代文學(xué)史》，閱讀了一流學(xué)者們對(duì)《聊齋志異》的認(rèn)識(shí)。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一成就（另外就是蒲松齡對(duì)人物的刻畫(huà)是無(wú)比的惟妙惟肖），而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說(shuō)極度衰微之時(shí)蒲用文言這一高度精煉的語(yǔ)言所達(dá)到的。魯迅說(shuō)它“以傳奇法而以志怪”，其中就包含著對(duì)它情節(jié)曲折的高度評(píng)價(jià)。

　　至此，這篇小說(shuō)的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握，那就是：內(nèi)容奇異（狼狡詐似人），情節(jié)曲折，文筆簡(jiǎn)練。

　　那么緊接著第二步，我采取什么方法、設(shè)計(jì)什么活動(dòng)讓學(xué)生能夠把握好這篇小說(shuō)的特質(zhì)呢？

　　我曾經(jīng)查找過(guò)一些名家講∏》的實(shí)錄，但跟自己的思路不一樣，何況評(píng)優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來(lái)貫穿教學(xué)，情節(jié)的曲折問(wèn)什么非要說(shuō)呢？朗讀也是可以體味到的呀！于是最初的簡(jiǎn)略的教學(xué)設(shè)計(jì)便誕生了。