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大班音樂活動教案及反思

時(shí)間:2024-07-03 16:03:52 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動教案及反思[精華15篇]

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班音樂活動教案及反思,希望對大家有所幫助。

大班音樂活動教案及反思[精華15篇]

大班音樂活動教案及反思1

  教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。

  活動目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  ⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

  ⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  活動準(zhǔn)備

  ⒈多媒體課件,律動音樂;

 、残▲喿印Ⅷ唻寢寛D片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

  ⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

  活動過程

  (一)律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛

 、辈シ乓魳贰缎▲喐赂隆罚處煄ьI(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;

 、灿變鹤杂蓜(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;

  (二)播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

 、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

 、步處煟赫l在哭?(出示小鴨子圖片)

 、承』啚槭裁纯蘖耍坎虏掳l(fā)生了什么事情?

  (三)欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

 、弊屛覀儸F(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

  ⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

 、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

 、磶熒餐莩谝欢胃柙~;

  ⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的'嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

  ⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;

 、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;

  ⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時(shí)候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

 、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;

  (四)創(chuàng)編第二段歌詞

 、碧釂枺盒』喢月妨耍埬銈儾虏逻@時(shí)有誰看見了呢?

  ⒉看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)

 、潮е』喌男∨笥研那樵趺礃樱繛槭裁?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  ⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

 、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

  ⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

  ⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;

 、秆莩谝欢魏偷诙,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩

  (五)音樂劇表演

 、毙∨笥褌冋婺芨桑幌伦泳桶堰@首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

 、策@首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?

 、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)

  (六)律動,結(jié)束活動。

  ⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

  課后反思:

  本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護(hù)小動物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計(jì)上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn),讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候,你的心情是怎樣的?”的語言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個目標(biāo),嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

大班音樂活動教案及反思2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點(diǎn)4種各2個,︵2個。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?

  (教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

 。ń處煼冻枨八木洌

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  四、嘗試用繪畫的'形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂活動教案及反思3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

  2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

  3.感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)歌唱活動和合作演唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

  二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

  (一)出示小撥浪鼓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。

  (二)學(xué)唱副歌部分

  1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。

  2.誰能自己來試試?

  3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

  4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?

  三、圖片輔助學(xué)唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣。

 。ㄒ唬┙處熓痉堆莩枨釂枺焊枨拿质鞘裁矗肯矚g這首歌曲嗎?聽了以后有什么感覺?

 。ǘ┙柚鷪D片學(xué)唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱

  1.秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。

  2.想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。

  3.你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

  4.秋天的風(fēng)光美不美?太美了,真是處處好風(fēng)光,直接唱出來吧。

  四、多種形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱的快樂。

  1.整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

  2.師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,"嗨"處一起唱。

  3.跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。

  冬天里來梅花香,啷里個啷里個啷里個啷,寒冷的北風(fēng)呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷里個啷,啷里個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個啷,啷里個啷,啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

  活動反思:

  季節(jié)的更替,自然界美麗而神秘的變化,秋天來了,這是一個色彩斑斕的季節(jié),一個豐收的季節(jié),一個蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。

  在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗(yàn)自然界的和諧與激情,是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課,現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下:

  一、感受秋

  在上課之前,我播放了一段《秋天印象》的視頻,讓孩子在視頻里,欣賞自然景色:藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

  二、激發(fā)興趣

  學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣,將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,符合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  三、圖片欣賞

  通過大量的圖片欣賞,向?qū)W生展示秋天的`美麗容貌,從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中,找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院,收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美,感受熱愛大自然,熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

  四、利用學(xué)科整合,豐富課堂內(nèi)容

  在本堂課的一個環(huán)節(jié)中,我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉,我出示時(shí),學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來,充分的讓學(xué)生放松了心情,帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片,不但營造的氛圍,同時(shí)也是調(diào)動了學(xué)生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂,在欣賞完每組圖片時(shí),都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受,而不是教師講解,充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  五、不足之處

  整堂課學(xué)生的參與率還是較高的,但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想,這讓我很頭疼,我在出示一組圖片后,讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象,學(xué)生在說時(shí),都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí),學(xué)生也是把看到的畫在紙上,沒有自己想象的內(nèi)容,失去想象,畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評價(jià)和肯定,我在本堂課中對學(xué)生的回答評價(jià)有點(diǎn)單調(diào),我想在今后的課堂當(dāng)中,多一些有新意的評價(jià)和鼓勵!

  讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美,往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看,讓孩子自己說,讓他們積極全情投入,從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。

大班音樂活動教案及反思4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動。

  活動目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。

  2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動作。

  3、體驗(yàn)鞋匠勞動時(shí)的愉快心情,并了解線的用途。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂磁帶。

  活動過程:

  一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動室。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂 的旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時(shí)的愉快心情,知道線的`用途。

  四、聽音樂創(chuàng)編動作。

  1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。

  2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。

  3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴,在音樂開始時(shí)面對面地共同白哦眼。

  五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動室。

  活動反思:

  這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

大班音樂活動教案及反思5

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

  2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  海軍圖像、《小海軍》音樂。

  活動過程:

  一、 師生問好,復(fù)習(xí)歌曲,引出課題。

  1、師:小朋友們好,介紹了我們的客人老師,我還帶來了一位叔叔你們看他是?(出示海軍圖片)

  2、師:看來小朋友們都認(rèn)識海軍叔叔,你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎?我們趕緊出發(fā),老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

  二、欣賞歌曲《小海軍》

  1、師:小海軍究竟會做什么呢?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧!

  2、師:你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動作來表示這種感覺呢?

  三、學(xué)說歌詞

  師:我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比,誰的聲音響亮、有力。

  詞:我是小海軍,開著小炮艇,不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn),炮艇開的快,大炮瞄的準(zhǔn),敵人膽敢來侵犯,轟,轟,轟,打的他呀底海底沉。 第一遍:在座位上拍手說歌詞。

  第二遍:起立拍手說歌詞。

  第三遍:跟老師一起邊做動作邊說歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

  2、師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲,老師聲音大一點(diǎn),小朋友們聲音小一點(diǎn)哦。ǔ槐椋┬∨笥褌冊賮硪槐椋@次你們要比老師唱的響亮喲。ǔ槐椋

  3、師:我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音,才能唱出小海軍威武神氣的樣子,小朋友們再試一次吧(唱曲一遍)。

  4、師:現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比,看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

  五、動作表演,鞏固唱曲。

  “小朋友們,這首歌曲真好聽,我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

  六、結(jié)束活動:

  小朋友們表現(xiàn)真棒!請你們想想還有哪些動作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣,下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)表演小海軍。

  (參考教師指導(dǎo)用書)

  活動反思:

  本次活動教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的.說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。所以這次活動做到不足的地方,我在下次的音樂活動中會特別的注意,避免再次發(fā)生這樣的問題。

大班音樂活動教案及反思6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律的強(qiáng)弱變化。

  2.在創(chuàng)編表演動作的過程中,體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣。

  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大鼓。

  2.音樂磁帶。

  活動過程:

  一、一上一下翹起來。

  1.師:我們都坐過蹺蹺板,現(xiàn)在用動作來表演好嗎?幼兒嘗試用動作來表現(xiàn):兩人面對面雙手拉緊,一蹲一站、一上一下翹動。

  2.放錄音,幼兒邊聽音樂,邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可在強(qiáng)拍上擊鼓。

  二、蹺蹺板。

  1.教師演唱歌曲。

  2.師:歌曲中唱了什么?小朋友的“蹺蹺板”翹到了哪里?太陽和我怎么樣?

  3.幼兒再次欣賞歌曲,并自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動作。

  4.幼兒互相交流自己的動作,說說為什么有的“蹺蹺板”合作得很和諧,有的“蹺蹺板”總是翹不起來。(應(yīng)該默契配合,站立者用力一拉,蹲著應(yīng)該順勢立起,于此同時(shí),站立者下蹲)

  三、翹呀,翹呀,蹺蹺板。

  1.幼兒聽歌曲拍手,拍出三拍子的強(qiáng)弱變化,教師在重拍處擊鼓配合。

  2.聽歌曲搖動身子,每三拍子搖動一次,幼兒也可用身體的其它動作(手臂搖動、雙腿移動等)感受三拍子的變化。

  3.輕聲哼唱歌曲幾遍。

  4.引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?

  5.幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱歌曲邊做玩蹺蹺板的動作。

  活動反思:

  蹺蹺板是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒總是對面對面你上我下,一高一低樂此不彼。然而在音樂世界中這一上一下的動作更是把節(jié)律體現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

  《蹺蹺板》這首歌曲簡單易學(xué),我把重點(diǎn)定為讓幼兒學(xué)會唱《蹺蹺板》這首歌,難點(diǎn)是讓幼兒感受三拍子強(qiáng)弱弱的變化;顒訉(dǎo)入我讓幼兒學(xué)學(xué)蹺蹺板的動作,并在音樂聲中玩玩蹺蹺板的游戲。通過欣賞歌曲并讓幼兒說說歌曲是幾拍子的,嘗試用身體各部位拍拍三拍子的節(jié)奏,從而化解了難題,幼兒的興致也較好。在學(xué)唱環(huán)節(jié),幼兒非常投入,最后的'表演,也能想出各種動作,為整個活動增色不少。

  不足之處:整個活動過程邏輯有些混亂,條理不是非常清晰。

  需要調(diào)整的方面:1.在幼兒說出歌曲是三拍子的時(shí)候,就可以直接讓幼兒用身體其他部位來拍拍三拍子的節(jié)奏,讓幼兒更好地掌握三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

  2.在記憶歌詞的過程中,可以借助圖片幫助理解,更利于幼兒記憶歌詞,讓活動更加順利地開展。

  3.在活動導(dǎo)入的時(shí)候就重點(diǎn)指出理解蹺蹺板一上一下的特點(diǎn),這樣更利于幼兒最后的表演活動。

  4.在演唱的時(shí)候可以采用多種唱法,提高幼兒對于歌曲的興趣。

大班音樂活動教案及反思7

  活動目標(biāo):

  1、初步感受剪影藝術(shù)的美,并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

  2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上,大膽想像,積極創(chuàng)作,充分體現(xiàn)活動的自主性和合作性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈,幼兒用的演示板(制作方法附后)。

  2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

  3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1.引起興趣

  ①今天老師要放映一部自制的特別的動畫片,你們看!

  ②教師邊講述故事邊操作影子

  戲:夜晚,風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)

  小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)

  樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)

  這時(shí)傳來“嗚嗚”的哭泣聲,原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)

  大家都勸她別害怕,月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)

  還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)

  狼大哥對小姑娘說:“別害怕,這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了,她發(fā)現(xiàn)黑夜竟然是這么美好!你們瞧,她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

  2.組織討論

  ①你們發(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的,有的直接貼在“電視機(jī)”后面,有的粘在棒上表演。)

 、谀銈儼l(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

 、畚覀冊囍闷渌伾目埡臀軄肀硌荩纯磿鯓?

  ④為什么我們能看見“電視機(jī)”屏幕后面的圖形呢?(因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞该鳎瑹艄庖徽站湍芸匆姾诳埖挠白。這就叫剪影。)

  3.引導(dǎo)創(chuàng)作

 、偌ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 、诮M織討論:怎樣才能完成得又快又好?

 、酃膭钣變鹤杂山M合,合作編故事、剪紙、表演。

  ④組織幼兒分組上臺交流。

  幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》:

  一天,小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說:“喂!你給我磕三個頭,我就讓你過去,不然我就把你吃掉!”小老鼠機(jī)智地說:“我是大象的朋友,你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了,就讓小老鼠過去了。小老鼠說:“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火,小老鼠說:“別忘了,大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說:“好好好,我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說:“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”

  幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》:

  海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的'家。一天,小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚,它每天都要吃掉許多小魚?吹酵楸淮篝~吃掉,小魚們想出了對付大魚的辦法。這天,小魚們故意在一起玩,當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時(shí),小魚們趕緊躲到大珊瑚后面,只聽“格崩”一聲,大魚的牙齒斷了,再也不能吃小魚了,不久它就餓死了。這以后,小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒剪出各種形象,編出不同的故事,表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

  2.可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

  附:“電視機(jī)”制作方法

 、儆肒T板制作“電視機(jī)”外框,屏幕位置挖空。

  ②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

  活動反思:

  我們常說:“三思而后行!币庠谟谝(jīng)過多重考慮再去實(shí)踐。在這次的評優(yōu)課中,我覺得“三思而后行”,做到的應(yīng)該是思一次,做一次,不行,再思,再做。只有通過不斷地思考和實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)活動中的問題所在,并不是紙上談兵就能達(dá)到想要的結(jié)果的。

大班音樂活動教案及反思8

  活動目標(biāo):

  1.樂于參與活動,感受音樂其活潑、歡樂的情緒。

  2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。

  3.熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

  一、活動導(dǎo)入

  1.情境導(dǎo)入師: 今天呀,池塘里的小動物們開了一場音樂會,接下來我們就來仔細(xì)聽聽吧!

  2.欣賞音樂,初步感受樂曲的情緒師:你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  1.出示圖譜師:小朋友,我們再來聽一遍,你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作師:第一個表演的是小青蛙,它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?

  師:第二個表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。

  師:第三個表演的是小金魚,它表演的是什么?誰能來動作表示一下?

  今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)

  三、全體幼兒演奏樂曲

  1.借助圖譜,配樂演奏師:小青蛙來電話,邀請小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳窌。小朋友愿不愿意去參加音樂?

  2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏師:在池塘音樂會開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?

  師:今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。

  要求:選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的.樂器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友把樂器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起。

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!

  活動反思:

  一開始,夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味,播放音樂連線,讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲,孩子們真的很厲害,很快就做出了正確的判斷,讓平時(shí)只喜愛關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》,夏老師以“淳真課堂”為核心,讓孩子們自己隨琴讀譜,培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力,孩子們一個個的讀的有模有樣兒,陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了,伴著譜,彈著琴,清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實(shí)、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著,沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。

  課堂中,夏老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美,運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律,讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上,在某種程度上感覺也像是在感受一種人生,我想這就是音樂的美所在吧。

  悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的情緒,輕快的音樂可以喚起沉重的心情,激昂的音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂,感受到輕松,感受到孩子的淳真。

大班音樂活動教案及反思9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園《綱要》指出,要用幼兒喜歡的方式表現(xiàn)音樂活動,同時(shí)在音樂活動中較給幼兒一定的音樂技能和技巧。幼兒經(jīng)常對老師彈奏的鋼琴曲很感興趣,他們喜歡跟著老師模仿哼唱樂曲的旋律。有時(shí),他們隨意哼唱,并不能準(zhǔn)確唱出音符。此活動可以讓幼兒更好地感知音階的音高,感知音階的強(qiáng)弱快慢,體驗(yàn)不同時(shí)值音符的魅力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步感受音階上行與下行,感受音階的強(qiáng)弱快慢。(重點(diǎn))

  2、嘗試表現(xiàn)不同時(shí)值的音階,特別是帶附點(diǎn)節(jié)奏的音階。(難點(diǎn))

  3、積極參與活動,體驗(yàn)音階游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓、樓梯、小老鼠、小熊、大象圖片各一,音符圖片,音樂。

  活動過程:

  一、熱身活動,身勢節(jié)奏:

  1、師:今天天氣很好,你們的心情好嗎?怎么樣用你的身勢動作表現(xiàn)你的心情?

  2、幼兒在老師小鼓的節(jié)奏下用身勢動作表現(xiàn)節(jié)奏,有節(jié)奏和強(qiáng)弱變化的多種聲勢。

  二、引起興趣,進(jìn)入活動:

  1、師:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會發(fā)出聲音do、re、mi……

  2、師提問:這是個會唱歌的樓梯,上樓梯的時(shí)候他是怎么唱的?那下樓梯的時(shí)候又是怎么唱的?

  3、你們想不想走走會發(fā)出聲音的樓梯?(上行音階、下行音階四分音符時(shí)值),幼兒走音階樓梯,要求幼兒一個音走一層樓梯。

  三、聽聽做做,想想玩玩:

  1、師模仿:喵,貓來了。

  2、師:小朋友想想發(fā)生什么事情了?怎么走樓梯呢?(八分音符時(shí)值)

  3、幼兒快速走樓梯。

  4、聽一聽,貓走遠(yuǎn)了,我們輕輕走樓梯。(弱)

  5、師刮奏音階,請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  6、師:是呀,小老鼠上樓梯不小心摔跤了。我們小朋友走路、上下樓梯和要注意安全。

  7、師提問:一條腿跛了怎么走路,怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  8、幼兒練習(xí)走后十六附點(diǎn)節(jié)奏音階。

  四、聽聽音樂,猜猜動物:

  1、師:小動物也來了,小老鼠家里來客人了,看看是誰。

  2、教師模仿走二分音符和全音符時(shí)值,請幼兒想想誰來了?

  3、請幼兒分別學(xué)小熊和大象,學(xué)走二分音符的時(shí)值和全音符時(shí)值音階上樓梯。

  4、師:小老鼠家里小動物要開聯(lián)歡會了,聽聽他們要表演的音樂。想想老鼠、小熊、大象在什么時(shí)候音樂時(shí)候出場。

  5、讓我們和小動物們一起跳起來吧!

  五、延伸活動:音階樓梯真好玩,你想讓我們幼兒園的樓梯也能唱歌嗎,請你走樓梯的時(shí)候唱起歌來,讓我們的生活都充滿音樂。

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

  2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器、圖譜;

  2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

  活動過程:

  一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。

  三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的.方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

  教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊(duì)”退場。

  活動反思:

  我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊,所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):

  1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班音樂活動教案及反思11

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動,孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,幼兒喜歡扮演灑水車,玩灑水車的游戲,同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車,我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》!稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快,歌詞淺顯易懂,我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,讓音樂和動作充分融合,讓幼兒更好的深入到游戲之中。

  活動目標(biāo):

  1.喜歡玩音樂游戲,愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的`樂趣。

  2.遵守游戲規(guī)則,能聽辨樂曲曲式及特定音效,隨著音樂變化變換動作進(jìn)行游戲。

  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、會唱《灑水車》

  2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

  活動過程:

  一、第一次游戲

  1、能聽音樂玩游戲,初步了解游戲規(guī)則。

  傾聽音樂,講解各段音樂游戲玩法,并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

  2、開始游戲

  配班教師扮演灑水車,教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

  基本玩法:

  幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí),灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(低音時(shí),灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水,路人要蹲下來編程小矮人通過;高音時(shí),灑水車向低處灑水,路人要跳起來通過;特效音時(shí),灑水車向周圍灑水,路人要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

  游戲進(jìn)行三遍。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂,在參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

  評價(jià)重點(diǎn):幼兒能否聽辨音樂,做出相應(yīng)的動作和造型。

  二、第二次游戲

  玩法:變換各段音樂的順序,幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂,在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中,快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動作。

  評價(jià)要點(diǎn):幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動作和造型。

  三、第三次游戲

  玩法:當(dāng)聽到高音時(shí),幼兒做單腳跳動作,當(dāng)聽到低音時(shí),幼兒更加低地下蹲走,當(dāng)聽到灑水聲時(shí),立即找到好朋友兩人合作定造型。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

  評價(jià)重點(diǎn):幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,做出相應(yīng)動作。

  四、游戲結(jié)束

  活動反思:

  本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn),活動開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動的內(nèi)容,然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣,活動中幼兒興趣很高,不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,在游戲時(shí)也是一個個興致勃勃。

  通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣,通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進(jìn)來,否則適得其反。

大班音樂活動教案及反思12

  活動目的:

  1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

  2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

  3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

  2、各色正方紙,事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

  3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、律動進(jìn)場.

  (教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座,(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌)。

  2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥叫》

  二、基本部分:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

  (1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。

  (2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。

  2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》

  (1)師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

  (2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

  第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

  第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

  (3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

  (4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

  三、結(jié)束部分

  做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

  活動反思:

  本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的`勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

  在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

  不足之處:

  1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。

  調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲

  2、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。

  調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

大班音樂活動教案及反思13

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。

  2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞,玩默唱的游戲。

  3.在默唱的過程中,提高自我控制能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.玩具小狗一個。

  2.幼兒會玩音樂游戲《小花狗》。

  活動過程:

  一、音樂游戲《小花狗》。

  教師出示玩具小狗:這是什么?我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎?

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

  1.教師:剛才,我們玩了好玩的小花狗游戲,你知道這只小花狗是誰家的小花狗嗎?你知道這只小狗叫什么名字嗎?

  2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞,然后,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3.教師放慢速度唱歌,幼兒感受其中的弱起部分。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲,教師用指揮的方法,在重拍處用“點(diǎn)頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏。

  三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲,表演歌曲。

  1.默唱游戲:唱一唱,拍一拍。

  教師:我們要來玩一個游戲。在唱歌曲的時(shí)候,有的歌詞不唱,用動作來表示,你們想做什么動作?

  2.幼兒自主選擇動作,教師幫助確定,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),例如:拍手、拍腿、拍肩等。

  3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱,進(jìn)行默唱活動。(表演2遍)

  4.教師選擇“小花”的歌詞,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,試試不唱“小花”,在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。(表演2遍)

  5.變化默唱歌曲的動作,引導(dǎo)幼兒不唱“小花”,但在“小花”歌詞處做拍腿動作。(表演2遍)

  6.幼兒嘗試默唱別的歌詞,表演歌曲。

  教師:你們還想不唱什么歌詞,玩默唱游戲呢?(例如:叫小花、名字、小狗等)帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍,進(jìn)行默唱游戲表演活動。

  活動反思:

  本活動導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單,因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手,但活動的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,為了讓孩子更好地掌握,我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前,并在弱起拍的地方作了一個標(biāo)記,臨時(shí)順手拿了一個紅蘋果貼著,然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)教學(xué),再加上的肢體提示,從而讓孩子較順利地學(xué)會控制性歌唱,解決了本活動的難點(diǎn)。

  由于歌詞內(nèi)容比較簡單,在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,我們先進(jìn)行了一個“默唱游戲”,設(shè)計(jì)這個游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀唵蔚母璩昧耸ヅd趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱,于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞,如選擇“小花”的歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,在唱到“小花”時(shí),不唱“小花”而是拍手,這個游戲重新引起了孩子的.興趣,活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,很多孩子總是不能按要求做到位,但孩子們能很認(rèn)真的學(xué),不厭其煩地進(jìn)行嘗試,或許在以后的音樂活動中也可以運(yùn)用這個游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒幼詈筮M(jìn)行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時(shí)把活動氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí),才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。

大班音樂活動教案及反思14

  活動目標(biāo):

  1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

  3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。

  2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  活動重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

  活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

  活動過程:

  1.熱身活動。

  (1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

  (2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

  2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。

  引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

  師:你看見了誰?它們在做什么?故事講述

  3.欣賞歌曲:

  (1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

  (2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

  4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

  (1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

  (2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

  玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

  5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

  (1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)

  (2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)

  6.小結(jié)評價(jià)。

  提問:怎樣保護(hù)牙齒?

  小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!

  附:

  【音樂分析】

  1.句式。

  前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

  2.歌詞。

  小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!

  有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  活動反思:

  《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的`歌曲。活動中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。

大班音樂活動教案及反思15

  活動目標(biāo):

  1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流等特點(diǎn)。

  3、積累合作舞蹈的智慧,體驗(yàn)其中的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

  2、教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

  活動過程:

  1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動聽。

  2、幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。

  3、教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

  4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

  5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

  6、兩名教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

  7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

  8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。

  活動反思:

  活動以音樂欣賞為主線,用整合的手段營造了了個審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發(fā)展審美能力。不足之處:第一,在雙人舞表演之前,應(yīng)預(yù)先用提問的'方式,引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的,具體有哪些動作或造型,表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試,那么幼兒即興跳雙人舞產(chǎn)效果會更好;第二,在與幼兒討論音樂背景之前,應(yīng)讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。

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