欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園大班音樂教案

時(shí)間:2024-06-24 07:07:57 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案(錦集15篇)

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案(錦集15篇)

幼兒園大班音樂教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  歌曲選自我國(guó)傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受歌曲輕松、活潑的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

  師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>

  二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境

  情節(jié)一:快樂游戲

  1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

  2、我們一起捉迷藏?凑l(shuí)又輕又快藏得好。

  3、一起表演。

  情節(jié)二:伙伴落水

  1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

  2、他該怎么辦呀?

  3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

  情節(jié)三:砸缸救人

  1、司馬光是怎么救小朋友的?

  2、你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

  3、剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。

  4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎?

  情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

  司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

  三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

  1、完整欣賞歌曲,集體表演

  師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

  2、集體完整表演游戲

  請(qǐng)把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的.大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

  教師總結(jié):

  玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語(yǔ)言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

幼兒園大班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型,并看懂樂曲圖譜。

  2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。

  3、按自己的意愿選擇樂器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器--大鼓一面,圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

  2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

  3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過。

  4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。

  5、幼兒圍坐成馬蹄形。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。

  1、過渡語(yǔ):今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧!

  2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

  3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

  二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

  過渡語(yǔ):在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?

  1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|

 。1)幼兒自主拍節(jié)奏。

 。2)|X---|,這個(gè)"-"短橫線是什么意思?教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。

 。3)|XXOXXO|,誰(shuí)來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

  三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

  1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候,覺的哪里有困難?教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。

  2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

  3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的`要求。

  四、選擇樂器,探索合奏。

  1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

  2、請(qǐng)幼兒為樂器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

  4、幼兒聽樂曲演奏,師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

  5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

  6、幼兒再次演奏,教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

  7、教師請(qǐng)幼兒交換樂器,師生共同演奏樂曲"大"。

  結(jié)束語(yǔ):今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》,讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏,好嗎?

幼兒園大班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感,初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

  2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

  3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.國(guó)旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶。

  2.幼兒用書:《國(guó)旗多美麗》

  活動(dòng)過程:

  1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。

  觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

  師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

  師:你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的'地方動(dòng)作也一樣。)

  了解其他動(dòng)作的含義。

  師:剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,它是什么意思?

  2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

  在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作(2遍)。

  師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會(huì)不會(huì)唱?

  演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

  師:我沒有唱出來,你們?cè)趺催能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

  記憶歌詞。)

  教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。

  師:這次更難了,老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎?

  教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?

  問:老師沒有幫助你們,你們?cè)趺催能唱出來呢?

  3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

幼兒園大班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。

  2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

  能充滿感情地演唱,并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。

  2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。

  (1)欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。

  (2)幼兒交流自己對(duì)樂曲內(nèi)容的理解。

  (3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

  3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。

  教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí),把握要點(diǎn),表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

  (1)分段學(xué)習(xí)。

  (2)整段學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  舞蹈是在音樂的伴奏下,在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn),又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流,在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為:根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。

  活動(dòng)中,我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下,像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作,雖然動(dòng)作有些走樣,略顯笨拙,但卻非?蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說確實(shí)有一定的'難度,我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語(yǔ)言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

幼兒園大班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲的歡快情緒,初步學(xué)習(xí)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握 ×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型,能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骷跋矚g的肢體動(dòng)作為樂曲伴奏。

  3、能在打擊樂活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂的樂趣。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):掌握 ×0×0|、×— — —|、×一××|三種節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

  2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

  3、《我愛北京天安門》圖譜一張。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  幼兒隨老師聽音樂《我愛北京天安門》跳舞進(jìn)場(chǎng)。

  嗓音練習(xí):《國(guó)旗多美麗》

  教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習(xí)。(教師用手勢(shì)指導(dǎo)幼兒唱)

  二、基本部分:

  學(xué)習(xí)打擊樂:《我愛北京天安門》。

  1、 請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏感較好的幼兒,肯定適合的打節(jié)奏方式。

  2、 教師出示圖譜,用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。(下面請(qǐng)小朋友來看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。)

  3、請(qǐng)幼兒來說一說老師為什么要這樣打節(jié)奏。

  4、 看圖譜拍節(jié)奏。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜上的圖形標(biāo)志。

  5、 討論:《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?

  6、 師生共同確定,并記錄在圖譜上。

  7、看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。

  8、 教師指揮分部做兩次。

  9、 拿樂器合奏。

  10、 學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。

  11、幼兒互換座位,自選另一種樂器演奏。

  三、結(jié)束部分:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒分別站成同心圓。家長(zhǎng)和幼兒分別代表一種樂器,用肢體打節(jié)奏,最后指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起手拉手聽音樂跳舞,出教室。

  以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂的興趣,提高自信心。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的.表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

  節(jié)奏樂活動(dòng)雖說平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫了太陽(yáng)和月亮,還有汽車,太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。

  最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒(dòng)結(jié)束后,我還開玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來,我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!

幼兒園大班音樂教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  5-6歲的幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力有了很大的提高,多數(shù)幼兒能準(zhǔn)確地演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲了。而且他們對(duì)音樂的表現(xiàn)手段,如力度、速度、節(jié)奏等控制也比較準(zhǔn)確了,動(dòng)作表現(xiàn)也更加豐富了,表現(xiàn)出他們不僅對(duì)動(dòng)作本身感興趣,而且對(duì)用動(dòng)作來反映音樂的興趣更大了。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也大大增加,而且還能以象征的方式來表現(xiàn),有了更加豐富的想象和一定的創(chuàng)編能力。而且音樂教法試講課大多開設(shè)在秋季,正值落葉時(shí)節(jié),很多幼兒對(duì)落葉很感興趣,因此我針對(duì)大班幼兒的音樂能力,從生活出發(fā),用形體動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)中之葉,進(jìn)一步大班幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面;

  2、幼兒能用形體動(dòng)作表現(xiàn)葉子隨風(fēng)飄蕩的情景;

  3、幼兒能專注地聆聽音樂并隨旋律節(jié)奏變化舞蹈。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用形體動(dòng)作表現(xiàn)葉子隨風(fēng)飄蕩的情景

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)唱《落葉飄》,并能隨旋律節(jié)奏變化舞蹈

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌:《四季歌》、《落葉飄》

  2、音樂帶:有自然感覺及快慢變化的音樂

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):以四季歌律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室。

 。ǘ┱勗拰(dǎo)入:請(qǐng)幼兒觀察窗外隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,與幼兒進(jìn)行談話,如葉子是什么顏色的',當(dāng)在樹上被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)是什么樣子的,當(dāng)葉子被風(fēng)吹落時(shí)是什么樣子的等等。

 。ㄈ┙淌谛聝(nèi)容:

  1、教師帶幼兒朗誦兒歌《落葉飄》,引導(dǎo)幼兒想象自己的手臂是樹枝,手是葉子,用手做出葉子的造型來(鼓勵(lì)幼兒盡量做出和別人不同的造型)。

  2、想象示例:

  “葉子”被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下;

  風(fēng)愈來愈大,“葉子”也飄動(dòng)得更厲害;

  終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng);

  風(fēng)輕輕地吹起,葉子的腳被風(fēng)輕輕地吹起,稍稍一動(dòng),又不動(dòng)了。

  風(fēng)輕輕地吹過,葉子被吹了起來。

  一陣大風(fēng),葉子被吹的滾來滾去,飛蕩起來,最后緩緩地掉在地上。

  3、請(qǐng)幼兒用整個(gè)身體表現(xiàn)出葉子的造型,如長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、圓圓的、破了一個(gè)洞的等等。

  4、以音樂代表風(fēng),請(qǐng)“葉子”(幼兒)隨著音樂飄離樹枝,到處飄蕩,音樂快就飄得快,音樂慢就飄得慢,音樂停葉子也停了下來。這是,幼兒分組進(jìn)行,沒有輪到的幼兒當(dāng)觀眾。

  5、待幼兒熟悉后,引導(dǎo)幼兒往不同方向、不同高度飄蕩。

  (四)總結(jié):幼兒坐下來分享葉子的感受,在談話中結(jié)束活動(dòng)。

  附兒歌:

  落葉飄

  落葉飄,落葉搖,落葉飄下紅磚道,變成蝴蝶滿天繞。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和表現(xiàn)力,讓幼兒在音樂聲中去表現(xiàn),去感受,符合新課程理念,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是有個(gè)別幼兒不會(huì)表現(xiàn),或者表現(xiàn)力差,教師應(yīng)更注重這一點(diǎn),讓所有的幼兒都動(dòng)起來。這樣的效果會(huì)更好。

幼兒園大班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

  2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

  3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  重點(diǎn):

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):

  幼兒用自然的聲音歌唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂。圈。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師用圈代替小汽車,引起興趣。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

  教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

  3、創(chuàng)編新歌詞。

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

  4、合作的編和唱。

  提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

  教學(xué)反思

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的'過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?

  教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào),利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。

幼兒園大班音樂教案8

  參賽作品名稱

  《啄木鳥》

  參賽作者

  孫曉晶

  單位名稱

  遼寧省省盤錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園

  教學(xué)領(lǐng)域

  音樂(欣賞)

  年齡段/班

  大班

  設(shè)計(jì)意圖

  《啄木鳥》這首樂曲旋律分為三段,A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn),B段樂曲節(jié)奏跳躍,C段樂曲優(yōu)美流暢。樂曲以“啄木鳥醫(yī)生”故事為欣賞線索,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵,產(chǎn)生創(chuàng)編動(dòng)作的欲望。在本次活動(dòng)中,選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過音樂以及真實(shí)情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

  知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

  在表演時(shí)能加入眼神使表演更逼真。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠根據(jù)樂曲內(nèi)容為樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,并跟隨樂曲表演出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)積累 了解啄木鳥

  材料準(zhǔn)備 樂曲音樂 頭飾 掛圖

  活動(dòng)過程

  故事導(dǎo)入

  果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,它東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是它就“篤篤篤”地為大樹治病,蘋果樹慢慢的好起來,感覺好多了。啄木鳥開心地拍起來翅膀。最后,大樹的病好了,又長(zhǎng)出茂盛的樹葉跳起舞來。

  初步欣賞

  教師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的.故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲?哪一段是大樹病好啦跳起舞的音樂?

  逐段欣賞

  A:欣賞檢查音樂

  師:大家覺得這段音樂說了什么事?

  動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容

  師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(自由回答)

  集體在查病音樂中表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。

  B:欣賞治病的音樂

  師:大家覺得這段音樂聽起來感覺怎樣?

  自由回答,教師總結(jié)(一跳一跳的、很快的)

  師:那這段音樂是啄木鳥在干什么的音樂?

  (引出治。

  師:啄木鳥會(huì)怎樣為大樹治病捉蟲呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來)

  集體在治病音樂中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

  C:欣賞大樹長(zhǎng)出葉子,跳起舞的音樂。

  師:大樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?

  (很高興、很舒服等等)

  它會(huì)做什么動(dòng)作呢?

  (幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)出樹葉,跳起舞的動(dòng)作,集體表演)

  完整表演

  1、 集體表演

  2、分角色扮演

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中幼兒可充分發(fā)揮想象,根據(jù)樂曲旋律理解故事內(nèi)容,并創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。班級(jí)幼兒節(jié)奏感較好,在欣賞音樂時(shí)就能根據(jù)節(jié)奏的旋律動(dòng)起來,并且很快就發(fā)現(xiàn)了樂曲的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,從熟悉音樂到創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒都掌握得比較好。最后的集體表演也比較成功,大部分幼兒即能創(chuàng)編新動(dòng)作也能找準(zhǔn)音樂中的強(qiáng)拍。

幼兒園大班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分師幼互動(dòng),組織教學(xué)。

  二、基本部分1、導(dǎo)入:水中游來小鴨子(1)、(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

 。2)、今天,我請(qǐng)來了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

  2、小鴨嘎嘎叫(1)、欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問:我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來學(xué)一學(xué)吧!

  你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來,學(xué)一學(xué)。

 。2)、重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)師:剛才你們玩水的時(shí)候,來了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽一聽吧!

 。◣煼謩e演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)(3)、學(xué)唱歌曲后一部分師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來找找吧!

 、賻熤鹁鋸棾笠徊糠。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

 、谛蕾pppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

  剛才你們聽到"我會(huì)游"的后面有什么聲音?"我會(huì)唱"的后面有什么聲音?"我會(huì)吹泡泡"的后面又有什么聲音??jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂幔空?qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

 、塾變弘S樂表演唱。

  3、小黃鴨合唱隊(duì)(1)、齊唱練習(xí)師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽的名字"小黃鴨和唱隊(duì)",今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來教教它們,好嗎?

 。2)、分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的',怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪??qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!

  三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

  這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過聽一聽,說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂,體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。

  這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

  我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。

幼兒園大班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、通過對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),了解不同的聲音效果。

  3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫。

  2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。

  3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、展示PPT,故事導(dǎo)入。

  T:PPT上展示的是什么?(大橋)T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠,這時(shí)……--播放PPT,出現(xiàn)巨人的腳印。

  T:誰(shuí)來了,你知道嗎?

  S:藍(lán)老鼠。

  T:是藍(lán)老鼠嗎?(是人)T:你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳。

  T:是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人?

  S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過了這座橋)

  2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

  T:大巨人走路是怎么樣的,誰(shuí)來試一試?(我們一起來學(xué)一學(xué)。--模仿大巨人走路,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)

  --繼續(xù)講述故事。

  T:課時(shí)灰老鼠不開心,他的好伙伴還沒有來。咦!又有人過來了!

  --操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。

  T:巨人用了四步就走過了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?

  S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)

  T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來,會(huì)是怎么樣的呢?

  --教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過大橋。

  --最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。

  --幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音,陸續(xù)過橋,然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫伴奏。

  T:剛才動(dòng)畫播放的時(shí)候有沒有聲音?(沒有)T:我們來給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。

  T:巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。

  T:我們的工具準(zhǔn)備好了,在配音之前呢,我們先來練習(xí)一下。

  --物體分發(fā)到幼兒手中,進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

  --教師指導(dǎo),幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋,給他們配音。(進(jìn)行三次)

  4、表演三重奏。

  T:剛才我們配音的時(shí)候,是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的,如果他們一起過橋,發(fā)出來的聲音是什么樣的呢?

  --播放PPT第二頁(yè)。

  T:我們給這一段動(dòng)畫配音,看看效果怎么樣!我們來嘗試一下!

  --三組小朋友同時(shí)表演。

  5、活動(dòng)延伸:尋找不同的`配音工具。

  T:如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音,還可以用什么來配音?

  --幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。

  活動(dòng)反思:

  1.只有更深層次地鉆研教材,才能在課堂上創(chuàng)造有效地情境。

  這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。

  2.應(yīng)該對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行更細(xì)化的安排。

  在有些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我只是略微強(qiáng)調(diào),如果能夠以學(xué)生出發(fā),做好更細(xì)化的安排,也許能夠在更大程度上增加課堂的趣味性,使孩子在充滿興趣的狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3.切記根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

  對(duì)于這篇課文,我給我班學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是能夠?qū)⒄n文中的語(yǔ)句讀出一定的感情?墒歉鶕(jù)這堂課的教學(xué)情況看來,我班的孩子把一篇課文讀通順都存在一定的難度。因此,我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬要求,先將讀通句子這點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)后再繼續(xù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的朗讀。

  4.表?yè)P(yáng)要及時(shí),要有的放矢

  在這堂課上,我對(duì)于孩子的回答所作出的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)基本到位。不過,在有些小朋友十分出色地回答出一個(gè)較難的問題時(shí),我沒有給予他充分的表?yè)P(yáng)。這就是我在表?yè)P(yáng)這方面,仍沒有做到有的放矢。試想如果我能夠突出表?yè)P(yáng)那位小朋友的話,對(duì)于其他小朋友來說肯定是一種促使和鼓舞,能夠更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  通過這節(jié)課,我覺得我學(xué)習(xí)到了很多,很多問題暴露出來并不是壞事,如果能得到有針對(duì)的分析和引導(dǎo),還是“不虛此行”的。十分感謝教研員的不吝賜教,讓我有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問題,是我有了更為明確的改進(jìn)方向。

  小百科:腳踏過的痕跡。多喻走過的道路,留下的事跡。

幼兒園大班音樂教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們?cè)俑吲d不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

  2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

  3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對(duì)新年的印象。

  2.談話

  師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的`?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)

  3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

  幼:好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

  4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)

  我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁恕⒑宛W、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……

  5.放音樂

  讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

  6.舞蹈《新年樂》

  為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對(duì)形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。

幼兒園大班音樂教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

  2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt一份

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

  1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容

  師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來聽一聽。

  2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

  1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)

  2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

  3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。

  4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

  5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

  二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

  1、教師提問,引出身體樂器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)

  3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>

  3)集體演奏(兩遍)

  三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)

  1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)。

  2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏。

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了讓幼兒快速理解歌曲,考慮到幼兒又具有具體形象思維的.特點(diǎn),所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻,在圖文聲并茂的情境中,最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明,觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。

  接著請(qǐng)孩子分句傾聽每個(gè)角色說的話,孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說,也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說的話是難點(diǎn),孩子們聽了以后說不完整,需要教師的講解,既要用孩子們能聽懂的語(yǔ)言,又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說,因?yàn)殡y度較大,所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí),當(dāng)然每次策略都不一樣,從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

  解決難點(diǎn)之后,孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了,通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn),也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題,引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解這種愛的表達(dá)方式,感受他人對(duì)自己的關(guān)愛,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛的一種方式。

幼兒園大班音樂教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

  2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

  3.感受說唱的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、PPT課件導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

  教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

  二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

  1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂?/p>

  2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)??qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分

  1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動(dòng)作。

  2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問你答!師問:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動(dòng)作邊回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

  3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動(dòng)作說一遍

  四、說唱表演

  1.教師:夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

  2.對(duì),又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的`部分,男生說說的部分,女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

  五、創(chuàng)編

  老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

  六、活動(dòng)延伸

  教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會(huì)說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

幼兒園大班音樂教案14

  大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍,在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

  設(shè)計(jì)思路:

  大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

  新《綱要》中指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。我覺得,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動(dòng)具有生命力,活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈,肢體動(dòng)作并不豐富,動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡(jiǎn)單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。

  新《綱要》中指出:老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性!秷A圈舞》活動(dòng)中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

  2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱

  重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

  A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人,圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂!

  二、音樂舞蹈《圓圈舞》

  1.《圓圈舞》的起源。

  --師:"在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界!

  2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)--師:"聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹!

  3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈,一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

  圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍,男孩原地站立。

  圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

  圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去,但不要移動(dòng)腳步。此時(shí),男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

  圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個(gè)大圓圈的位置。

  圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對(duì)面。

  圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

  圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴,而面對(duì)新的舞伴。

  圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂結(jié)束,回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過圖譜即動(dòng)作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型!

  4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈!

  5.《圓圈舞》完整表演--師:"現(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士,一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

  三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

  完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》

  【設(shè)計(jì)意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗(yàn)舞蹈的快樂。】

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班音樂教案15

  (一)、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)

  師:春天來了,各種各樣的花兒開了,許多的小樹長(zhǎng)出了新芽,讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))

  (二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  師:聽,誰(shuí)也跟著我們唱起歌來了,她的歌聲,輕輕的,柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

  師:誰(shuí)來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜,春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱,(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜,她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈,怎么樣呢?多么漂亮,對(duì)呀,洗洗干凈多么漂亮,多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

  2、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲

  師:下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

  師:那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

  師:我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀,(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng),弱,弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小朋友的`XX方法來感受一下三拍子旋律,還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)

  3、出示聲音標(biāo)記

  師:這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦,啊,喔,哩)今天我們選一個(gè)演唱吧,選哪個(gè)?(啦),那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

  4、幼兒配樂演唱

  師:下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

  師:我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn),F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

  (三)、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  1、出示顏色標(biāo)記

  師:這是什么?(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì),請(qǐng)你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記,看看自己是什么隊(duì)?紅隊(duì)的請(qǐng)坐在左邊,綠隊(duì)的請(qǐng)坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來考考我們,這樣我們應(yīng)該怎么唱呢?(紅隊(duì)唱歌詞,綠隊(duì)唱襯詞)

  2、出示節(jié)奏標(biāo)記

  師:哎呀,怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法,瞧瞧誰(shuí)也來助陣了?(節(jié)奏標(biāo)記),這個(gè)節(jié)奏怎么打呢?(請(qǐng)一名幼兒嘗試打節(jié)奏XX X)如果節(jié)奏標(biāo)記到這兒了,這個(gè)又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)

  3、出示休止符

  師:看來我要出絕招了,在音樂符號(hào)里,它是什么?(休止符)它出現(xiàn)的地方需要唱嗎?那么休止符到這里,現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒交流唱法)前面空白,后面啦啦啦(集體演唱)

  師:等紅隊(duì)的小朋友唱出“娘”,綠隊(duì)的小朋友就馬上要接啦啦啦,而紅隊(duì)的小朋友娘要唱滿三拍,現(xiàn)在我門再來試試看。

  師:再來,我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)

  師小結(jié):今天郭老師認(rèn)識(shí),你們真的很厲害,這樣也難不倒你們,不過下次我要出更難一點(diǎn)的來考你們,你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!

【幼兒園大班音樂教案】相關(guān)文章:

大班奧爾夫音樂教案幼兒園大班音樂教案奧爾夫10-15

幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案04-25

幼兒園大班音樂教案07-09

幼兒園大班音樂教案07-09

幼兒園大班音樂教案07-09

幼兒園大班音樂教案07-09

幼兒園大班音樂教案07-09

幼兒園大班音樂教案07-10

幼兒園大班音樂教案07-10

幼兒園大班音樂教案07-10