一年級音樂上冊教案

時間：2024-06-12 18:00:57 音樂教案我要投稿

（熱）一年級音樂上冊教案15篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（熱）一年級音樂上冊教案15篇

一年級音樂上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

　　2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。

　　重難點(diǎn)

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　１＝C

　�。担保� １１|２２１|５１７６|５－|

　　我家的`小貓叫咪咪,叫咪咪,

　　我家的小貓找媽媽,找媽媽,

　�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||

　　叫咪咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。

　　找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽

　　三、學(xué)唱新歌

　　１、導(dǎo)入課題

　　簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

　�。病⑿蕾p歌曲錄音范唱。

　�。场⒁暢枳V。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。

　　４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。

　　啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

　　四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

　　本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

一年級音樂上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、課件、動（植）物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）

　　3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？

　　4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

　　5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）

　　2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。）

　　3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

　　小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）

　　4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。）

　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。

　　6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

　　7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動作）

　　8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的'演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

　　9、為新加入的小動物編動作演唱。

　　10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。

　　三、教師小結(jié)。

　　你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪�。想去嗎？（想）好！�?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

一年級音樂上冊教案3

　　第十二課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新年聯(lián)歡會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。

　　2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。

　　3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，轉(zhuǎn)眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會，迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內(nèi)容，請大家看，（老師出示聯(lián)歡會轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個節(jié)目，老師都會獎勵一朵小紅花貼紙，請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結(jié)束時，我們來比一比誰的花兒多。

　　二、第一幕——想唱就唱

　　1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。

　　2、老師宣布獎勵紅花的.條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。

　　3、老師任意彈奏其中的歌曲，會唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。

　　4、頒發(fā)小紅花。

　　三、第二幕——想猜就猜

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎勵一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）

　　2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等，學(xué)生猜樂曲或歌曲名稱。

　　3、獎勵小紅花。

　　四、第三幕——想跳就跳

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎勵一朵小紅花。

　　2、播放歌表演《藍(lán)鳥》《牽�；ó�(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂，學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。

　　3、獎勵小紅花。

　　五、第四幕——想玩就玩

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動。

　　2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。

　　3、獎勵小紅花。

　　六、課堂小結(jié)

　　請學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花，同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚(yáng)。

一年級音樂上冊教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境，讓學(xué)生主動給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請大家隨著音樂走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂曲

　　（一）初聽樂曲：

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！

　　3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！

　　4、再來一段一段仔細(xì)地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！

　�。ǘ┓侄涡蕾p：

　　1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。

　�。�1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　�。�2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？

　�。�3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動作來表達(dá)感受。

　　（4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡單的：

　　這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

　�。�5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

　�。�6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？

　　生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。

　�。�1）、導(dǎo)言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

　　（2）、放音樂，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

　　（3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進(jìn)行情景對（4）這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。

　�。�5）、教師：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。

　�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會干些什么？

　　生：擦柜臺、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力

　　1、開音樂會：

　　師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買東西……

　　師：小熊貓的.百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！

　　學(xué)生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

　　1、購物：

　　師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？

　　請幾位學(xué)生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運(yùn)貨物：

　　師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運(yùn)來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運(yùn)貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？

　　學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車子？

　　學(xué)生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

　　師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

　　學(xué)生表演開火車、飛機(jī)等。

　　師：好，我們開始搬運(yùn)貨物啦！

　　集體隨音樂表演各種搬運(yùn)貨物的動作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

一年級音樂上冊教案5

　　音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。

　　2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，樂于參與活動，增強(qiáng)合作意識。

　　3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。

　　課時安排：4 課時

　　第一課時青蛙音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

　　三、喜歡并樂意參加音樂會。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

　　教學(xué)用具：

　　音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

　　教學(xué)過程：

　　一、唱歌的青蛙來了。

　　1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌�！斑伞伞蛇伞蛇伞�

　　—呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來了。

　　播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來了。

　　1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

　　2、小組討論創(chuàng)編。

　　3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

　　1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊�。ǔ鍪菊n件）

　　2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

　　3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

　　五、動物音樂會。

　　音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

　　六、動物狂歡。

　　課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

　　教學(xué)反思：

　　本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

　　第二課時學(xué)唱《快樂的音樂會》

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

　　這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒

　　2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》

　　3、樂于參與活動，增強(qiáng)合作意識。

　　四、教學(xué)的組織過程：

　　根據(jù)音樂教育的新理念，活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)，自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、律動

　　2、過度談話

　　“我們一起用手中的打擊樂打出世界上聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂�！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）

　　“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會。

　　3、欣賞感受音樂旋律

　　首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）學(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎？）［設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——

　　二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

　　1、解決教學(xué)難點(diǎn)｜｜ ox｜x 0｜的節(jié)奏

　　師：音樂會上都使用了哪些樂器呢？

　　生：胡琴。

　　師：小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器。我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。

　　師：再來聽一遍，你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎？

　　我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生｜｜ ox｜x 0｜

　　嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂

　　學(xué)生練習(xí)。

　　然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

　　［設(shè)計思路：運(yùn)用模擬實(shí)物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］

　　2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳

　　最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

　　老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來聽聽。

　　學(xué)生模擬演唱

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1、朗讀歌詞第一段。

　　2、隨琴模唱第一段。

　　3、分角色演唱

　　師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句�！�

　　4、解決問題：

　　師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍�！�

　　5、多種形式進(jìn)行鞏固：

　　師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。” （隨伴奏音樂演唱）

　　師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？” （隨伴奏音樂演唱）

　　6、歌曲二段的學(xué)唱

　　帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。

　　7、小組合作，演唱第三段。

　　師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)�！�

　　師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。

　　師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

　　四、拓展創(chuàng)編

　　“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試�！�

　�。◣熒w創(chuàng)編歌詞）

　　師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”

　　師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢？

　　師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的`呢？

　　師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們試試。

　　5、教師范唱，激發(fā)興趣

　　師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

　　6、小組表演，才藝展示。

　　師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

　　師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進(jìn)行表演）。

　　剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？

　　師：“你們想不想也來開音樂會��？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？

　　師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。

　　生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

　　五、教學(xué)延伸

　　“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室�！保úシ虐樽嘁魳�，師生邊演唱邊走出教室）。

　　教學(xué)反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：；1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展；3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)；板書設(shè)計：快樂的音樂會；｜｜xxox｜x0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》；一、教學(xué)目標(biāo)：；1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》；2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴；1、學(xué)唱并表

　　教學(xué)反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：

　　1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會了歌曲。

　　2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗(yàn)與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。

　　3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。

　　板書設(shè)計：快樂的音樂會

　　｜｜ ox｜x 0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂

　　第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

　　2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱并表演歌曲。

　　2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧�。úシ艠非秵顓扰淅取罚�

　　二、寓教于樂：

　　1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

　　2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了

　　3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）

　　4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）

　　5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

　　6、再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。

　　7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

　　8、很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵

　　下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。

　　2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

　　3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

　　同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

　　四、完美結(jié)課：

　　今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！

　　教學(xué)反思：

　　這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點(diǎn)，對歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計了表演動作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣

一年級音樂上冊教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　2、能從動物的叫聲中體驗(yàn)到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。

　　3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

　　4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達(dá)三種樂器所表達(dá)的動物形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、音樂中動物形象的感受和表現(xiàn)；

　　2、會唱三首歌曲。

　　第一課時

　　一、教師創(chuàng)設(shè)一個農(nóng)場的自然場景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農(nóng)場里》）]

　　二、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。

　�。�1）看看、做做。

　　小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰

　　小狗：汪汪

　　小貓：喵喵

　�。�2）分成三組，按節(jié)奏模仿動物的叫聲。

　�。�3）玩玩，三組同時進(jìn)行。

　　三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　　1、模唱動物的叫聲。

　　2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）

　　3、聽錄音，模唱。

　　4、全曲有感情地演唱。

　　5、把前面做聲勢練習(xí)的三個動物編入歌曲唱一唱。

　　6、唱游。

　　全班圍成圈坐，看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學(xué)生，按節(jié)奏模仿此動物特征動作，隨歌曲邊唱邊自由表演。

　　7、全班唱著《在農(nóng)場里》進(jìn)行歌表演。

　　四、下課。

　　唱著歌曲離開教室。

　　第二課時

　　一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？

　　二、導(dǎo)入歌曲聽唱。

　　1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？

　　2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。

　　3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時配上手板和蛙筒的效果。

　　4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。

　　三、音樂的高低體驗(yàn)。

　　1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

　　2、說生活中的高低現(xiàn)象。

　　3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗(yàn)，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。

　　4、綜合體驗(yàn)：分角色演唱。

　　5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強(qiáng)弱的節(jié)拍規(guī)律）

　　四、唱游《青蛙合唱》離開教室。

　　第三課時

　　一、故事導(dǎo)入。

　　啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰？讓我們一起聽一聽！”

　　二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

　　1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。

　　2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

　　3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學(xué)打分。

　　三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。

　　1、談話：“這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了呢？聽聽這一對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動物？”

　　2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂曲的。

　　3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報蛋的叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報曉的叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。

　　4、自編動作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。

　　四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

　　1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”

　　2、播放毛驢的'叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。

　　3、聽聽音樂中毛驢的形象。

　　4、展開怎樣保護(hù)小動物的討論。

　　5、其他方法同上。

　　五、結(jié)束聯(lián)歡會，評出表演最出色的同學(xué)。

　　第四課時

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、談話：“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽聽�！�

　　2、教師復(fù)述，配上《小白兔乖乖》音樂。

　　二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

　　1、播放歌曲的錄音，要求同學(xué)們聽一聽，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個動物？

　　2、聽辨三種音色。

　　3、分角色表演，并把聲音錄下來，讓他們尋找自己的聲音。

　　4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

　　5、用比較的方法，感受樂器演奏的效果，聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點(diǎn)。

　　6、讓學(xué)生說說為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號的音色適合表現(xiàn)大灰狼？

　　7、小結(jié)。

　　三、宣布聯(lián)歡會圓滿結(jié)束。

　　四、下課。

一年級音樂上冊教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的'意識。

　　重難點(diǎn)

　　1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學(xué)生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

一年級音樂上冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。

　　2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；

　　2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動能力。

　　第一課時

　　一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。

　　二、聽《春節(jié)序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。

　　三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。

　　1、看“逛花市”的畫面，議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的？

　　2、用模唱法背唱；

　　3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；

　　4、感受廣東行花街的'風(fēng)土人情。

　　四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別？

　　1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；

　　2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。

　　五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經(jīng)。

　　六、做游戲：對對聯(lián)。

　　七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動彩帶，另一部分同學(xué)用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結(jié)尾伴奏。

　　八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

一年級音樂上冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法

　　討論法

　　教具

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問

　　3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂器

　�。ǘ⒃~組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

　　3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的'詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　�。ㄈ�、聽音樂，走部

　　1、認(rèn)識小矮人

　　2、帶著表情做動作

　　跟音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊部走

　�。ㄋ模�、分組表演

　　請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　板書設(shè)計

　　第五單元

　　動畫城

一年級音樂上冊教案10

　　課題《耳朵的故事》課時一課時

　　課題《誰的歌兒多》課時第一課時

　　課題《誰的歌兒多》課時第二課時

　　小青蛙找家

　　第二課時

　　板書設(shè)計：

　　第十課快快跑

　　教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動表現(xiàn)

　　三、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

　　二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

　　三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的.休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計：教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊(duì)形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊(duì)形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

　　三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。

　　四、結(jié)束課業(yè)

一年級音樂上冊教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征。

　　2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

　　教學(xué)過程：

　　師：現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進(jìn)教室。

　　一、師生問好

　　1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||

　　同學(xué)們你們好，老師您好！

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，你們想不想去��？（想）好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。

　　師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？

　　生：同意

　　師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！

　　三、新課教授

　　1、按節(jié)奏念歌詞

　　師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音點(diǎn)擊），遠(yuǎn)處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）

　　琴聲：× ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點(diǎn)擊課件）

　　師：（生學(xué)完）真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。

　　師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

　　× ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）

　　師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。

　　琴聲：×× × |× × |×× ×× | × — |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

　　師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

　　×× × |× × |×× ×× | × — |

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

　　師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎?（點(diǎn)擊課件）

　　× ××| ×× 0 | × × |× 0 |

　　咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

　　生：能！

　　師：好,跟老師的琴聲一起來。

　　生：跟著琴聲讀

　　師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

　　× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　小花貓走路靜悄悄

　　生：跟著琴聲念句子。

　　師：真不錯，下面我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍。

　　× ××| × × | ×× ×× | × 0 |

　　小兔子走路跳呀跳呀跳

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖

　　×× × | × × | ×× ×× | × — |

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

　　× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　小花貓走路靜悄悄

　　(注:休止符的手式。)

　　師：一（1）班的小朋友真厲害，

　　2、初聽歌曲

　　師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。

　�。牶螅⿴煟盒∨笥褌儯@首歌好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

　　3、哼唱歌曲

　　師：下面讓我們張開可愛的`小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：好

　　師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。

　　4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

　　師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。

　　師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？

　　生：會了

　　師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

　　5、通過動物走路特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

　　師：小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。

　　師：你們看兔子跳得多開心��？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?

　　生：輕快。

　　師:你們來示范一下.(請個別學(xué)生來模仿或者個別組來表演)

　　師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))

　　師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么��？

　　生:跳舞。——出示小鴨子搖的課件

　　師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

　　生:模仿

　　師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片

　　師：看，它是誰呢？

　　生：小烏龜

　　師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣啊？

　　生：很重。

　　師：所以小烏龜走路會怎么��？

　　生：它走路的時候就很費(fèi)力。

　　師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

　　生:模仿。

　　師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚(yáng)他們。

　　師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?

　　生:小花貓

　　師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

　　生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了。

　　師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。

　　生:模仿小花貓抓老鼠。

　　師:這幾位小朋友學(xué)得像.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄

　　師:大家邊做動作邊唱唱看。

　　6、用正確的情緒演唱歌曲

　　師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。

　　四、律動（鞏固練習(xí)）

　　1、準(zhǔn)備“音樂會”的節(jié)目

　　師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學(xué)來表演一個節(jié)目。小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?

　　生:愿意

　　師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學(xué)表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得學(xué)得最象.請小朋友們做好準(zhǔn)備。

　　生：好！

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。

　　五、創(chuàng)作歌曲：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物走路特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞。

　　師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎?

　　生:可以

　　師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

　　生：小青蛙、小袋鼠等

　　師：什么動物是搖呀搖呀搖？

　　生：小企鵝、小海獅等

　　師：什么動物是爬行的？

　　生：小蝸牛、小壁虎等

　　師：什么動物是靜悄悄？

　　生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張）

　　師：（選出聽的動物填進(jìn)歌譜里）

　　師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?

　　生:好

　　師:動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個.

　　2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。

　　師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎?

　　生:喜歡

　　師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?

　　生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.

　　師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.

　　師：好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!

　　七、跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）

　　教學(xué)反思：

　　音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實(shí)踐與研究證明，小學(xué)音樂實(shí)施反思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

　　在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我通過對教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

　　一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

　　課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。

　　二、堅持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思

　　由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)——知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征；過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

　　三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

　　從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動。

　　四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充

　　兩年來的教學(xué)實(shí)踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。

一年級音樂上冊教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的.謎語）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂劇表演：

　　為了讓每一個孩子都得到同等表演的機(jī)會，將同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。

　　在一組學(xué)生中，由一個學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

　　在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評價，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

一年級音樂上冊教案13

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　表演唱歌曲《快樂的小笛子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

　　2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　3、在聆聽，體驗(yàn)，演唱，表演等實(shí)踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動。

　　【教學(xué)教具】

　　鋼琴，課件，豎笛

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1、有秩序進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、介紹音樂小伙伴

　　師：歡迎走進(jìn)音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子

　　2、揭示課題

　　方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

　　師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

　　三、新課講授

　　1、完整聆聽

　　（1）初聽歌曲

　　師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

　　（2）再聽歌曲

　　師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

　�。�3）復(fù)聽歌曲

　　師：在嘟的`地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

　　【設(shè)計意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

　　2、朗讀第一段歌詞

　�。�1）教師完整示范讀詞

　　（2）幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

　�。�3）劃分色塊、接讀歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　　（1）完整聆聽第一段

　�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

　　師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

　�。�3）師生接唱

　　師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

　�。�4）完整演唱

　　提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

　　【設(shè)計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂。】

　　4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

　�。�1）初聽第二段范唱

　　師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

　�。�2）學(xué)唱第二段

　　師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

　　（3）完整演唱，及時糾正

　　5、完整演唱全曲

　�。�1）跟音樂演唱

　　師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

　�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

　　師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

　　四、音樂活動

　　1、節(jié)奏小笛子

　　方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

　　2、歌聲小笛子

　　方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

　　【設(shè)計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂�！�

　　五、拓展聆聽《牧童短笛》

　　1、聆聽《牧童短笛》部分

　　師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律動感受樂曲

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

一年級音樂上冊教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0 ｜鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的.方法？

　�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　　（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

　�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　　１、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。