中班音樂活動教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂活動教案,希望對大家有所幫助。
中班音樂活動教案1
活動目標(biāo)
。1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的快樂。
。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
。4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。5)樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
。3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂。
難點(diǎn):幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
活動過程
1、音樂入場。音樂《慢慢走》
2、故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動運(yùn)動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
。ㄖ貜(fù)兩遍)
4、實(shí)物與人物名稱
。1)、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的.方位。
師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”(可以找不同的物品多玩幾次)
(2)、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
5、音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
。1)音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢。ɡ蠋煆椙伲
第一遍:CDEFGABC
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
(2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
第一遍:上行:CDEFG下行:GFEDC同音反復(fù):GGGGG
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)
師:我們做了熱身運(yùn)動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌
六、活動結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)
活動反思
活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
中班音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的'每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結(jié)束。
中班音樂活動教案3
設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動過程
。ㄒ)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的'圖片,并有節(jié)奏的念白。)
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
(四)延伸活動
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
中班音樂活動教案4
活動目標(biāo):
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗(yàn)快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?
提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的.內(nèi)容:
(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
。2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動畫片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
。2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行表演:
。1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂
。2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
活動反思:
通過熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班音樂活動教案5
活動內(nèi)容分析:
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
活動目標(biāo):、
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。
活動準(zhǔn)備:
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
活動過程:
一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。
2.播放動畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)
4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)
5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁,我們一起來看看吧!
三、師出示幾個不倒翁作品,引起制作興趣。
1、師述:小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。
師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述:老師告訴小朋友一個小秘密,這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?(想)
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師:噓,聽,是誰在哭呀? 師:噢!原來是這個小蛋殼寶寶,這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的'蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動作)
師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
。1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)
(2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)
。3)、請幼兒口述制作的三個步驟。(先……再……最后……)
五、裝飾不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)
2、師:那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、師簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、師:這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?
。úシ舙pt圖片,引起幼兒的制作興趣)
六、 幼兒動手制作。
1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)
2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
。1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
(2) 小朋友在制作時要保持安靜,不急躁,懂得合作
。3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?
4、 幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié):
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來,聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?
中班音樂活動教案6
動作建議音樂A部分:雙手做眨眼睛的動作。
音樂B部分:身體創(chuàng)編圈圈舞的。
音樂A'部分:感受重音,雙手從上至下洗澡動作。
音樂C部分:小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進(jìn)行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽光,手電筒的光等)二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備
激光筆人手一個。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環(huán)境,問好?腿死蠋 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。
提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。
導(dǎo)語:來,我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛:
導(dǎo)語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的`小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?
B、跳圈圈舞:
導(dǎo)語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)
C、洗澡:
哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星:聽(音樂流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導(dǎo)語:小朋友們好棒喲,學(xué)會了小星星的本領(lǐng),小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了AI愿望,給每人_個神奇的禮物。
(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?
、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
、哿餍菍殞氹x開活動室。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班音樂活動教案7
活動內(nèi)容:
歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析:
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動目標(biāo):
1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖片 課件
活動過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的.幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
中班音樂活動教案8
活動目標(biāo):
1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音,選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。
2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂活動,體驗(yàn)節(jié)奏美。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人2~3個不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂《大雨和小雨》;錄制好瓶罐的`敲擊聲;熟悉歌曲《大雨和小雨》。
活動過程:
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。
咦,哪來的聲音,想想看,這是誰發(fā)出的聲音,誰會這樣唱歌?
2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢?
3.我們也來試一試,讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細(xì)聽,不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):原來不同的瓶瓶罐罐,會發(fā)出不同的聲音,那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?
二、跟著音樂一起唱。
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽過嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?
2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?
3.嘗試探索敲擊效果。
請你拿一對瓶子或者罐子,讓瓶瓶罐罐來唱歌,注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。
三、跟著節(jié)奏一起唱。
1.認(rèn)識節(jié)奏卡。
瓶瓶罐罐唱的聲音不錯,可是啊,好像沒有節(jié)奏感呀,那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢,我們一起來看,這叫節(jié)奏卡,是專門用來表示節(jié)奏的。這個X就表示一拍,我們用拍手的話就拍一下,我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍,用拍手的話速度要加快的拍一下手,我們一起來試一試。
2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。
(1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。
。2)我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。
3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧,罐子們唱大雨的聲音,瓶子們唱小雨的聲音,我們一起合作來演奏,好嗎?
四、活動延伸
在音樂區(qū)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。
活動反思:
每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。
中班音樂活動教案9
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。
活動過程
1、出示丫丫的卡通,引出課題。
(1)老師:今天有一個叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表
。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)
老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會正式開始,參加這個音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。
。1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?
(2)請幼兒上來扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編,集體練習(xí)
(1)請個別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?
(2)個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作,老師進(jìn)行簡單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。
。3)再請能力較差的`孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。
4、玩具音樂會的大型展播
老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目,看誰表演的最好?
5、音樂會結(jié)束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。
活動反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂,熱愛生活。
中班音樂活動教案10
活動背景:
《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究》的研究過程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn),我們早在幼年就已玩過,在今天,對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來,成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前,先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動,如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),為開展活動進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊(duì)形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的
距離,并能大膽表現(xiàn),進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗(yàn)成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌。
活動過程:
一、律動進(jìn)場
1、聽音樂,隨標(biāo)記牌變隊(duì)形。
“聽好音樂,我們出發(fā)了!”(教師手舉標(biāo)記牌,幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊(duì)形:大圓、三角形、小圓、正方形)
2、說說剛才變了哪幾種隊(duì)形。
“剛才我們變了哪幾種隊(duì)形?”
“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著這首歌,試試變個新隊(duì)形!
(由走幼兒熟悉的隊(duì)形引出新的隊(duì)形,過渡自然。)
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動作表示嗎?”
“這里有張紙,你能用它卷個炮仗嗎?”
(卷好炮仗后,讓幼兒看螺旋形)“我們來看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形!
。ǔ鍪炯、筆、畫板)“誰能把螺旋形畫出來的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊(duì)形畫出來了。那我們走隊(duì)形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的,對嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),走隊(duì)形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記)
。ㄒ呗菪蔚年(duì)伍首先要理解什么是螺旋形,它的走向是怎樣的,幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。)
2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊(duì)形。
“你們能變成這樣的隊(duì)形嗎?誰來說說,你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢?“
教師小結(jié):“我們先排成一條長長的隊(duì)伍,然后跟著第一個人開始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來試試,就圍著它(標(biāo)記)轉(zhuǎn)!保ǜ鶕(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)
。ㄔ诘谝淮螄L試的時候,幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個圓圈,需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)
3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn),嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊(duì)形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂走隊(duì)形的時候,要注意什么呢?”(音樂慢的時候走得慢,音樂快的時候走得快)
“我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來給你們伴奏!保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)
“我們來排隊(duì)走一走!大家走的時候要注意什么?”(走的時候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊(duì)形。
。ň砼谡唐鋵(shí)是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲,在運(yùn)動過程中步點(diǎn)需踩在音樂的節(jié)奏上,這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進(jìn),先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示,幼兒很快便把握住了要點(diǎn),最后再站起來嘗試走隊(duì)形,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)
4、觀看錄像,尋找問題,再次練習(xí)。
“剛才小朋友走隊(duì)形的時候,老師幫你們拍下來了,你們來看一看,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?”
“我們再來一次。”(再次走隊(duì)形,繼續(xù)拍攝)
“你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們來看看。”(放錄像)
。ê⒆觽冊谧哧(duì)形的時候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們在隊(duì)伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊(duì)形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個(標(biāo)記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會走嗎?”(幼兒嘗試走隊(duì)形)
“哦,炮仗卷好了!讓我來點(diǎn)炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢?(引出引信)它叫引信!
將引信戴在幼兒頭上,教師點(diǎn)引信,被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個一個往后點(diǎn)你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點(diǎn)到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧。”(音樂)“最后小紙屑飄到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)
“哎呀,這么多碎紙屑,讓我來掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊(duì)哦!”(教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到的一個一個地起來跟著教師后面走)
。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對炮仗的認(rèn)知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的`機(jī)會,也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊(duì)形——點(diǎn)放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)
7、聽音樂完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。
活動反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動時,我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動開始,幼兒由律動進(jìn)場,看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊(duì)形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開始提供了一個標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊(duì)形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊(duì)形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動,進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
中班音樂活動教案11
教學(xué)設(shè)計(jì):
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓(xùn)練,充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體會、感悟音樂,積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物,并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的`意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
。ㄒ唬┎シ鸥枨男,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。
(二)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。
2、讓我們一起來唱一唱吧!
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
。ㄈ┯變盒蕾p歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?
2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?
3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對它的滋潤。
(四)采用多種形式幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲,能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;
2、上下句接唱。
。ㄎ澹┕膭钣變鹤跃巹幼,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?請你將的動作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
中班音樂活動教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
(1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
、 師:我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?
、瞥鍪竟(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
、 師:那大雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?
⑵出示節(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
(3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
、 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?
⑵ 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的`,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
⑶ 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
、 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)
4、游戲:大雨小雨
師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒)
中班音樂活動教案13
設(shè)計(jì)意圖
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂美的享受!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱,所以我設(shè)計(jì)了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、小猴手偶2個,音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點(diǎn):正確的'玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
活動過程
一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。
師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
。1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍
(2)理解歌詞
提問:這只小猴吃了什么? 吃完西瓜然后呢? 結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽范唱,唱完時出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
。2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。
(3)師幼游戲。
A:教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問:我是怎么樣找到他的?
B:教師示范唱最后一句,唱至最后一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。
C:教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。
師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動作。
。2)幼兒和同伴之間開展游戲,學(xué)唱歌曲。
。3)玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。
師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發(fā)生什么事情呢?
。1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作,音樂一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
。2)請1名幼兒上來表演。
師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型,并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。
。4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。
5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識
師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?
三、反思評價
師:這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱,活動結(jié)束。
4、集體表演唱 結(jié)束語:猴兒們表現(xiàn)的真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了,我們回去休息一下吧!
小猴真淘氣
1=C 4/4 1 1 2 3‐| 5 5 6 3 2|
小 小 猴,真 呀 真 淘 氣,
3 3 5 5 1 1 2‐| 6 2
吃 完 西瓜 亂 扔 皮, 亂 呀
1 6 5 –| 1 1 2 2 3 3 |
亂 扔 皮。 滑 到 熊 大 伯 呀,
5 5 6 3 2‐| 3 3 5 5
滑 到 鹿 阿 姨, 小 猴 到 底
1 1 2丨6 2 1 6 1–‖
是 誰 呀? 小 猴 是 誰 呀?
活動反思
《小猴真淘氣》這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā),將孩子們喜歡的游戲加以運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,孩子們不僅玩的盡興,學(xué)的快樂,更能在游戲情景中親身體驗(yàn)與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣,要以孩子們喜歡的方式開展活動,讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長!
中班音樂活動教案14
一.教學(xué)目標(biāo):
、币龑(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程:
(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場,感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的.聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏(三)、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4、小結(jié):聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
。ㄈ⒁魳酚螒颍骸犊凑l的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)(五)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。
中班音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)并享受音樂活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
活動過程:
1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動室。
2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
3、熟悉歌曲內(nèi)容
教師范唱歌曲,請一名教師扮演老公公,幼兒邊聽邊觀看表演。
4、理解歌詞內(nèi)容
(1)用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
。2)幼兒扮演老公公,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
(1)讓幼兒試著在音樂的`伴奏下填詞唱歌。
。2)引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。
6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作
(1)鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。
(2)請一名幼兒扮演老公公,其他幼兒觀看。
(3)男孩扮演老公公,女孩幫助男孩化裝,“老公公”摔倒時,女孩扶起“老公公”。
。4)教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。
活動反思:
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓孩子通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
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