一年級上冊音樂教案

時(shí)間：2024-05-26 17:21:30 音樂教案我要投稿

【通用】一年級上冊音樂教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊音樂教案，希望對大家有所幫助。

【通用】一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣楦袑�(dǎo)入：

　　1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

　　教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)

　　2、播放《Happy new year》

　　師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的？（時(shí)間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。

　　3、教師簡介圣誕節(jié)：

　　圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。

　　師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?

　�。ǘ┣楦袑�(dǎo)學(xué)：

　　1、板書課題：新年好！

　　2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？

　　教師對學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

　　(四)審美創(chuàng)造：

　　1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

　　⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

　　⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。

　�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。

　　2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？

　　大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。

　　3、師：能加上動作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學(xué)一學(xué)。

　　4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節(jié)？

　　教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂

　�。ㄎ澹┩昝澜Y(jié)課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　新年好——英國歌曲

　　12月25日------圣誕節(jié)

　　中國的春節(jié)

　　（六）教學(xué)反思

　　《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學(xué)生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動起來，通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的.是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)�，還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

一年級上冊音樂教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　表演唱歌曲《快樂的小笛子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

　　2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　3、在聆聽，體驗(yàn)，演唱，表演等實(shí)踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、用清脆有彈性的`聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動。

　　【教學(xué)教具】

　　鋼琴，課件，豎笛

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1、有秩序進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、介紹音樂小伙伴

　　師：歡迎走進(jìn)音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子

　　2、揭示課題

　　方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

　　師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時(shí)拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

　　三、新課講授

　　1、完整聆聽

　　（1）初聽歌曲

　　師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

　�。�2）再聽歌曲

　　師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

　�。�3）復(fù)聽歌曲

　　師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

　　【設(shè)計(jì)意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

　　2、朗讀第一段歌詞

　�。�1）教師完整示范讀詞

　�。�2）幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

　�。�3）劃分色塊、接讀歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　�。�1）完整聆聽第一段

　�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

　　師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

　�。�3）師生接唱

　　師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

　�。�4）完整演唱

　　提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂�！�

　　4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

　�。�1）初聽第二段范唱

　　師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

　�。�2）學(xué)唱第二段

　　師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

　�。�3）完整演唱，及時(shí)糾正

　　5、完整演唱全曲

　�。�1）跟音樂演唱

　　師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

　�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

　　師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

　　四、音樂活動

　　1、節(jié)奏小笛子

　　方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

　　2、歌聲小笛子

　　方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

　　【設(shè)計(jì)意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。】

　　五、拓展聆聽《牧童短笛》

　　1、聆聽《牧童短笛》部分

　　師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律動感受樂曲

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

一年級上冊音樂教案3

　　第九課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱《大眼睛羚羊》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。

　　2．在音樂活動中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂活動。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　1．能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽歌曲

　　播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容

　　快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。

　　二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》

　　1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？

　　師：同學(xué)們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？

　　教師總結(jié)

　　2．按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：請同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。

　　3．隨音樂哼唱旋律

　　4．拍手為音樂伴奏

　　三、感受

　　和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

　　四、學(xué)生活動

　　1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2．小組展示創(chuàng)編成果

　　3．教師對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎勵。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞《龜兔賽跑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

　　2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂。

　　3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動開始：

　　1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

　　2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

　　二、新課教授：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

　　師：小朋友們學(xué)得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

　　師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　�。�2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

　　老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的.小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

　　師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

　　點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

　　老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

　�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

　　（1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

　　師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）

　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

　�。�2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

　　藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

　　師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

　�。�3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

　　藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）

　　師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

　　（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

　　藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

　　老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。

　　3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

　�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

　　（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

　�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說再見）

　　三、結(jié)束活動：

　　學(xué)生隨音樂出教室。

一年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

　　2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的.樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入:

　　同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

　　二、律動：《隨著琴聲動一動》

　　1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

　　2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

　　3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)行接力游戲。

　　5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。

　　6、再來全體表現(xiàn)

　　三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

　　小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

　　1、歌詞教學(xué):

　　師:劃船呀劃船呀生:劃呀

　　2、師生對答看那組回答得好。

　　3、分組接力賽,看誰接得好。

　　4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

　　5、分組接力賽,看誰接得好

　　6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入:

　　師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

　　二、歌詞接龍:

　　1、第一段歌詞接龍。

　　要求學(xué)生加上自己的動作。

　　2、分小組接龍。

　　3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

　　4、第二段歌詞接龍。

　　5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

　　三、歌曲學(xué)唱

　　1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

　　2、我們一起來唱好嗎?

　　3、隨樂演唱兩遍。

　　4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。

　　5、全體演唱兩遍。

　　6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

　　7、學(xué)生自己商量討論。

　　8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

　　9、分小組比賽。

　　10、表揚(yáng)。

　　四、表揚(yáng)。

　　師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

一年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

　　教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課：

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

　　2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

　　3.分段欣賞。（出示課件）

　　4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的.理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。

　　6.聽聽想想

　�。�1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

　　（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

　�。�3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

　　7.欣賞《鴨子拌嘴》

　　8.介紹《鴨子拌嘴》

　　“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

　　“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

　　9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？

　　10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

　�。�1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

　�。�2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

　　11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

　�。�1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”

　�。�2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

　　四、課后：

　　課后分析

　　板書設(shè)計(jì)欣賞:

　　《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

一年級上冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

　　2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

　　2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的`慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

　　二、談話：

　　美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。

　　1、朗讀歌詞；

　　2、聽唱，模仿。

　　3、跟琴學(xué)唱。

　　4、有感情地演唱。

　　三、開化裝舞會。

　　全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。

　　要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

　　2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

　　3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

　　4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。

　　四、老師宣布舞會結(jié)束。

一年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對音的高低進(jìn)一步感知。

　　2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，體驗(yàn)音的高低走向。

　　2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

　　3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的.自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》

　　1、對話引入課題�！澳阏J(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

　　2、編故事，設(shè)懸念。

　　3、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》，歌曲作了怎樣的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。

　　第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

　　6、學(xué)著老師的樣子做一做。

　　二、表現(xiàn)歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

　　三、學(xué)習(xí)讀譜。

　　四、全班進(jìn)行歌表演。

　　五、下課。

　　第二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入。

　　二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對比，可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

　　三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號，并在欣賞中把表示聲音的強(qiáng)f和弱p的符號填入教材的練習(xí)欄中。

　　四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

　　1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

　　2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。

　　五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。

　　1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

　　6、進(jìn)行情景表演。

　　六、。

　　七、下課。

　　第三課時(shí)

　　一、看

　　用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

　　二、議

　　1、讓學(xué)生運(yùn)用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么？

　　得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的。

　　三、聽

　　播放《司馬光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

　　2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

　　四、尋

　　1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

　　2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

　　3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？

　　引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　五、配

　　1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

　　3、討論配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過程。

　　七、想

　　1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

　　2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。

　　結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

一年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

　　3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的'國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

　　2、欣賞《中華人民共和國國歌》

　　請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

　　3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

　　4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級上冊音樂教案9

　　第一課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲《歡迎你》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好；

　　2、在學(xué)會歌曲《歡迎你》，學(xué)會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣；

　　2、學(xué)會歌曲《歡迎你》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)，師生問好

　　2、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友們，新的'學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）

　　師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己嗎？

　�。�1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

　�。�2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。

　　4、互動游戲

　　（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多”

　　師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會了，新同學(xué)也認(rèn)識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們愿意當(dāng)火車司機(jī)嗎？

　　（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。

　�。�3）教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動。

　　師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。

　　（4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

　　師：認(rèn)識你呀真高興，我們拍手歡迎你。

　　全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

　　師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！

　　5、課堂小結(jié)

　　師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！

　　（生在音樂中走出教室）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂律動《唱呀，跳呀》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

　　2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動，使每位學(xué)生都獲得一份自信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦，小獎品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　規(guī)范師生問好，用歌聲問好

　　1、教師邊拍節(jié)奏邊唱

　　2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答

　　二、感受音樂

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？

　　1、隨音樂拍擊節(jié)奏

　�。�1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）

　�。�2）師：同學(xué)們試著跟著老師一起合著音樂拍手

　　（3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？

　　2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。

　　三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

　　師：同學(xué)們，大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。

　�。�2）請學(xué)生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸�！募�，嘆氣—拍腿的對應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢動作對歌曲進(jìn)行自由組合地律動表演。

　�。�3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》

　　四、評價(jià)及總結(jié)：

　　師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會吧！

　　（生在音樂中走出教室）

一年級上冊音樂教案10

　　《小鳥，獅王》：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。

　　二、“森林探險(xiǎn)”

　　1、歌曲復(fù)習(xí)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。

　�。�1）演唱《兩只小耳朵》；

　�。�2）律動表演《我快樂》。

　　2、聽音樂找動物。

　　師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細(xì)聽，第一個出場的是誰？

　　播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）

　　3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。

　　4、小組比賽，看誰說的多。

　　5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

　　6、欣賞《小鳥》。

　　師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

　　7、欣賞《獅王》。

　　師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？

　　二、隨樂學(xué)唱

　　1、聽歌曲，找動物。

　　師：小朋友，你們仔細(xì)聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）

　　2、模仿小動物。

　　師：你們想想他們都是怎么樣出來的.？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）

　　3、隨音樂齊聲念歌詞。

　　4、歌詞接龍。

　　5、隨音樂演唱兩遍。

　　6、動作模仿。

　　師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？

　　每個小組派代表上臺模仿表演。

　　7、隨樂表演。

　　師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！

　　8、集體表演，評選出的給予獎勵。

　　三、即興創(chuàng)編

　　1、歌詞創(chuàng)編。

　　師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？

　　（1）自由創(chuàng)編；

　　（2）小組推薦代表上臺表演。

　　2、評價(jià)表揚(yáng)。

　　師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！

　　師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。

　　四、課堂評價(jià)

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。

一年級上冊音樂教案11

　　第十一課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱《郊游去》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。

　　2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。

　　3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。

　　4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。

　　師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）

　　春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）

　　師總結(jié)：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天

　　的美好，你聽，他們在唱些什么？

　　2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》

　　3、學(xué)生起來說說他們在唱些什么？學(xué)生說說歌詞。

　　師總結(jié)：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！

　　4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）

　　師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？

　　學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。

　　學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。

　　師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。

　　教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。

　　請學(xué)生示范，集體示范。

　　讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。

　　學(xué)生集體朗讀，請學(xué)生朗讀。

　　6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。

　�。�1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。

　　（2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。

　　（3）完整演唱歌曲。

　　（4）有感情地演唱歌曲。

　　師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）

　　師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？

　　學(xué)生回答：

　　1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）

　　2、用表情來傳達(dá)。

　　3、可以邊拍手邊唱。

　　教師組織用各種不同地方法來演唱。

　　7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。

　　8、請個別學(xué)生演唱。

　　9、跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。

　　教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動作表演。）

　　二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》

　　師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？

　　1、播放視頻

　　2、教師講解。

　　這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個部分。

　�。ㄉ�、主題、主題變奏）

　　3、再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。

　　4、教師總結(jié)

　　這首管弦樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的.音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。

　　三、課堂總結(jié)

　　音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱《火車開啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受火車的音樂形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。

　　3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動，表達(dá)自己的情緒。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、節(jié)奏XXX X –

　　2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、課件、打擊樂

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片（幻燈片）

　　請學(xué)生描述火車的樣子

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）

　　X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X

　　嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂器）

　　節(jié)奏練習(xí)：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │

　　X XX │ X — │ X XX │ X ─ │

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

　　表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

　　2、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

　　3、讀歌詞：按節(jié)奏讀

　　強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

　　歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

　　假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。

　　5、表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

　　把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

　　五、音樂游戲《開火車》

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

　　那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

　　你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

　　學(xué)習(xí)開火車動作腳： X XX X

　　左右左右

　　手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

　　搭火車練習(xí)（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

　　六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》

　　師：你們表現(xiàn)得真不錯，老師為了獎勵你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。（播放音樂，觀看火車圖片。）

　　小結(jié)：

　　師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。

一年級上冊音樂教案12

　　第四課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《飛呀飛》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

　　2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，體驗(yàn)草原的壯美。

　　3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、卡片、情景圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、師生問好！

　　二、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，請觀賞一段視頻，仔細(xì)觀察短片中描述的畫面。

　　生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊……

　　師：孩子們說的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！

　　三、歌曲聽賞

　　師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：歡快的、興奮的、快樂的`、愉快的……

　　師：你們說的都對，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧！

　　四、新課教學(xué)

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　2、歌詞朗讀

　　按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。

　　3、旋律學(xué)習(xí)

　　隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

　　4、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。

　　五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、動一動

　　邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏，體驗(yàn)騎馬的樂趣。

　　2、演一演

　　創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。

　　3、練一練

　　學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

　　六、小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《牧童謠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

　　2、能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

　　3、聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光碟、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好！

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？

　　生：呣…呣…呣…

　　師：你們的表演生動有趣，老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。

　　三、歌曲聽賞

　　師：請聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面��？

　　生：小牧童在吹笛子，牛在叫……

　　師：同學(xué)們聽得很用心，大膽的說出了對歌曲的感受。下面，我們就來學(xué)唱這首《牧童謠》。

　　四、新課教學(xué)

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　2、歌詞朗讀

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　3、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

　　4、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

　　五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1．練一練

　　練習(xí)柯達(dá)伊手勢，隨著琴聲唱唱做做。

　　2、唱一唱

　　邊唱邊表演，運(yùn)用自己的動作為歌曲伴奏。

　　3、聽一聽

　　聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。

　　六、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動聽的歌聲中，老師感受到了每位同學(xué)的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡情地表演吧！

一年級上冊音樂教案13

　　第一單元有趣的聲音世界

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨��？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　�。ǘ⿲W(xué)唱《大雨和小雨》

　　1．由教師范唱或聽錄音。

　　2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

　　4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　�。ㄈ┞犅犖�

　　創(chuàng)造的聲音

　　1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？

　　按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時(shí)《布谷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2．利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

　　同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

　　教學(xué)過程：師生問好。

　　一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2．隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

　　2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，

　　體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽

　　第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的'第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，

　　把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學(xué)生自己描繪的春天

　　第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》

　　一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》

　　1.音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌

　　表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

　　三教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學(xué)過程：

　　1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動物樂園。（幻燈片

　　動物樂園）。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴

　　聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

　　你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？

　　哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）

　　快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音？老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）

　　5.分組合作（兩人一組）

　　用不同的方式表示強(qiáng)和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

　　師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。

　　8.創(chuàng)編歌詞。

　　師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結(jié)下課

　　今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》

　　教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受聲音的強(qiáng)弱。

　　2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音的強(qiáng)弱：

　　1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：

　　師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

　　師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

　　3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

一年級上冊音樂教案14

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

　　1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件

　　教學(xué)過程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。

　　三.跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢唱音符

　　1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

　　板書：3、5、6三個音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　�。�1）說著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　　（2）跟旋律問答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　�。◣煟�3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　�。◣煟�3的'朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　�。�4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　�。◣煟┪以诤魡綧I（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（師）我在呼喚SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　�。◣煟┪以诤魡綥A（生）LA

　　（4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　�。�5）唱旋律

　　生看著師的手勢唱出旋律。

　�。�6）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.說一說

　　找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個伙伴開心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

　　教學(xué)反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學(xué)實(shí)施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識到，在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機(jī)，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)！