大班音樂活動(dòng)教案精品15篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班音樂活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲神秘、跳躍的性質(zhì)，把握樂句的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對樂甸句尾的重音做出應(yīng)。
2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：
(1)小地鼠在重音部分要抱頭蹲下;
(2)農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜(體現(xiàn)長樂旬和短樂旬)、充氣榔頭若干、活動(dòng)黑板、2個(gè)塑料筐。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由行進(jìn)走時(shí)按游戲規(guī)則瞬間停止的經(jīng)驗(yàn)(類似寫王字游戲)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：《機(jī)靈的小地鼠》
1、嘗試選取動(dòng)作：機(jī)靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農(nóng)夫的榔頭敲到? (抱頭蹲下)
2、我們也來試試這個(gè)方法。 (全體做一次動(dòng)作)
二、故事動(dòng)作與音樂匹配，聽辨音樂的.重音，初步感受樂旬結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍樂曲出示圖譜：
“不過我們躲過榔頭還有一個(gè)好辦法，那就是聽音樂，音樂會(huì)告訴我們什么時(shí)候農(nóng)夫敲榔頭我們該抱頭蹲下保護(hù)自己?”(敲榔頭演示樂曲)
2、分析重音“農(nóng)夫每次在什么時(shí)候敲榔頭?”(一個(gè)音特別重叫重音)。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂旬的什么地方呢?我們一起來聽聽!一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。(樂句結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)重音，這個(gè)音叫樂甸甸尾的重音)
3、欣賞第二遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個(gè)樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農(nóng)夫敲榔頭嗎?找出重音就抱頭。 (練習(xí)聽重音用抱頭練習(xí))
4、小結(jié)：原來又是一小旬結(jié)束時(shí)有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時(shí)沒有重音，兢不用敲榔頭了!
5、挑戰(zhàn)的累加，用具體表象表現(xiàn)自己對樂曲的理解：
農(nóng)夫貼小榔頭吧! (幼兒貼榔頭標(biāo)志)
師：好一起聽聽音樂到底貼的對不對?(聽音樂驗(yàn)證一下，幼兒粘貼錯(cuò)誤時(shí)馬上停下音樂糾正粘紙。)
師：一起聽音樂當(dāng)農(nóng)夫來敲敲小榔頭! (握緊拳頭，坐著做動(dòng)作)
小地鼠貼抱頭的動(dòng)作，請幼兒貼!
小結(jié)：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當(dāng)個(gè)機(jī)靈的小地鼠吧。 (站起來，穿衣、背包、鉆洞)
三、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：
1、明確游戲規(guī)則：
師：這次農(nóng)夫真的要來了，我們小地鼠要注意什么呢?前奏時(shí)我們要起床整理衣服背上袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫，注意要仔細(xì)聽音樂，在他沒敲榔頭時(shí)要多背些糧食!當(dāng)聽到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。這樣就不會(huì)讓榔萬到了!還有一點(diǎn)千萬別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動(dòng)聲，就能聽出你在哪里!我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們準(zhǔn)備好!
2、循環(huán)游戲：
請3位小農(nóng)夫忙一起來打地鼠。
交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行游戲。
3、這個(gè)農(nóng)夫打地鼠的音樂叫有個(gè)有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧!
大班音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會(huì)隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動(dòng)過程：
一、說一說：小河的變化
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂、難過，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的`不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮。
大班音樂活動(dòng)教案3
【活動(dòng)意圖】
孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
【活動(dòng)過程】
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽見哪些聲音?
2、根據(jù)幼兒說的`示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
活動(dòng)延伸：
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
大班音樂活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步運(yùn)用圖譜感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)及樂曲中強(qiáng)弱、快慢的變化。
2、通過故事理解樂曲內(nèi)容。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂曲《匈牙利舞曲第五號》、圖譜，故事《小矮人挖寶藏》。
教學(xué)過程：
1、初步欣賞音樂，感受樂曲內(nèi)容、教師放音樂，幼兒欣賞、 “今天老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽一聽、”
提問：你聽了這首樂曲心情怎么樣？想干什么？或者想到了什么事情？
2、聽故事
這首樂曲很好聽，老師也非常喜歡，聽里這首樂曲不但心情很好，想唱想跳，而且老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，在這首樂曲里還隱藏了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽隱藏在這首音樂里的故事？
教師講故事：
故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門去找寶藏，他們翻過一座山又一座山，在一個(gè)山腳下挖了起來。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來，一圈，兩圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把寶藏裝在一個(gè)袋子里拖著回家，寶石好重�。∷麄兠孔咚牟蕉家紫滦菹⒁幌�。拖呀，拖呀，誰知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒得到。第二天，小矮人又出門尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了！
提問：
�。�1）故事里講了一件什么事？
�。�2）小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事？
�。�3）最后他們挖到寶藏沒有？
3、師出示圖譜。
師：這個(gè)故事和剛才我們聽到的音樂老師畫了一張圖譜，我們一起來看看吧。（帶幼兒觀察圖譜，說一說這些圖譜里有些什么）
4、師帶幼兒觀看圖譜，完整欣賞音樂。
提問：
�。�1）圖譜是不是和音樂里的故事一樣？
�。�2）你聽到的樂曲里速度有什么變化？
�。�3）你看著圖譜聽完音樂后發(fā)現(xiàn)了什么？
5、分段欣賞。
師：好，我們再來段欣賞一次，小朋友仔細(xì)聽聽音樂哪些地方強(qiáng)，音樂哪些地方弱，聽聽有沒有一樣的地方。
（1）聽第一段音樂，感受A段樂曲的速度強(qiáng)弱變化。
提問：你聽到這段小矮人在干什么？（創(chuàng)編動(dòng)作挖）那我們一起來學(xué)一學(xué)小矮人挖寶藏、（聽音樂讓幼兒學(xué)，找出問題，再進(jìn)行一次，主要體現(xiàn)出樂曲的強(qiáng)弱快慢的'變化）
（2）聽第二段音樂，感受和第一段音樂的區(qū)別。
提問：這段小矮人在干什么？我們一起來學(xué)醫(yī)學(xué)吧、（創(chuàng)編動(dòng)作“圓圈舞”）
�。�3）聽第三段音樂，“想一想這段音樂和前邊聽到的哪一段音樂
相同？是小矮人在干什么？那我們一起來學(xué)一次吧、”
師小結(jié)：我們聽到樂曲有三段，第一段和第二段是不一樣，而第三段又重復(fù)了第一段的音樂、
6、完整欣賞音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)：ABA
7、師和幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
“我們現(xiàn)在也變成小矮人，一起去挖寶藏。”（過程中要提醒幼兒音樂強(qiáng)弱的變化）
“剛才我們聽到的這個(gè)小矮人挖寶藏的音樂是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品，叫匈牙利舞曲第五號，這個(gè)樂曲還可以講成其它的故事，你可以回去再聽一聽看你能把這個(gè)音樂講成什么故事，來了表演給大家看、”
8、幼兒聽音樂集體表演。
結(jié)束部分：小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧�。◣煄в變弘S音樂出教室）
教學(xué)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育的重要組成部分。本內(nèi)容屬于ABA三段體，適合大班幼兒欣賞。大班的音樂欣賞我選擇了這個(gè)內(nèi)容，但是音樂是一種抽象文學(xué)，對于直觀形象思維占優(yōu)勢的幼兒來說是有一定難度的。那么我們就要化抽象為形象，故事是幼兒樂于接受的一種形式，所以在欣賞活動(dòng)活動(dòng)中，老師都會(huì)為音樂編故事，畫圖譜，這都是為了讓幼兒更好的理解音樂內(nèi)容。在本次開放的音樂欣賞《匈牙利舞曲》活動(dòng)中，我也為其編了故事《小矮人挖寶藏》，經(jīng)過活動(dòng)，首先自己認(rèn)為這個(gè)故事似乎沒有文學(xué)美感，其次在評課中大家認(rèn)為故事的筆墨太重，似乎音樂成為了輔助，那么對于一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)來說，似乎是本末倒置了。孩子們在活動(dòng)的過程中玩的比較開心，能夠聽著音樂來活動(dòng)，大部分孩子對活動(dòng)感興趣，能夠聽音樂做動(dòng)作，只有兩個(gè)孩子似乎是在開始時(shí)沒有聽懂音樂，所以只是在跟著老師無目的的做動(dòng)作，常規(guī)習(xí)慣不太好，所以針對這兩名幼兒要在平時(shí)的活動(dòng)中注重常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，多交流，了解幼兒的心理世界，多鼓勵(lì)，在活動(dòng)中多注意觀察這兩名幼兒的表現(xiàn)。
大班音樂活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙動(dòng)聽的聲音。本次活動(dòng)旨在通過幼兒利用一些平時(shí)不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過活動(dòng)，不僅加強(qiáng)孩子音樂方面的素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽、想想、做做，探索尋找好聽的聲音。
2、感受自制樂器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)成功的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張
活動(dòng)流程：
問題情境導(dǎo)入——探索尋找好聽的聲音——合作奏樂——結(jié)束，激發(fā)繼續(xù)探索興趣
活動(dòng)過程：
一、問題情境導(dǎo)入今天來了這么多客人老師，小朋友和客人老師問好!(客人老師好)
1、這幾天小朋友從家里帶來了許多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。
(評析：在本次活動(dòng)之前，幼兒通過操作，對如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動(dòng)開展作鋪墊)那么今天，老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽，是誰呀?閉上小眼睛。
(師逐一演奏小樂器，幼兒猜后分放椅子上。)
嗒嗒嗒，是誰?(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對了。圓舞板請坐。
沙沙沙，誰呀?(沙球)沙沙沙，我來啦。
還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。
聽，是誰，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(鑼)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我也來啦。
最后一個(gè)知道是誰嗎?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來啦
(評析：此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對五種小樂器音色的認(rèn)識)
2、師敲圓舞板。聽聽，圓舞板在說什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個(gè)人唱歌多沒勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽聲音的朋友。，沙球說：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽的聲音做朋友呢?(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌?((當(dāng)當(dāng)當(dāng))大鼓的呢?(咚咚咚)
(評析：以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相似的聲音)
小朋友，你們愿意幫他們找朋友嗎?(愿意)你想幫誰?那么現(xiàn)在有這么多小樂器呢，你想幫誰就把椅子搬到它的后面。
幼兒根據(jù)意愿搬放椅子。師指導(dǎo)：XX一個(gè)朋友也沒有多傷心，誰來幫幫它。沙球說：我的朋友多，讓他們來幫你吧。-------
(評析：抓住幼兒愛為別人想辦法的心理特點(diǎn)，以幫助小樂器找聲音朋友來激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)
師逐排問：你們是幫誰找朋友的?好，記住小樂器的聲音。下面就請大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。
(評析：逐排問，讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音朋友，以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)
二、幼兒探索尋找好聽的聲音
1、師指導(dǎo)：你幫誰找朋友?怎樣唱歌?控制聲響：聽聽大鼓，你的聲音和他一樣好聽嗎?唱得像鑼一樣好聽。--------
(評析：活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要，包括對能力較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂器一樣好聽。同時(shí)也應(yīng)關(guān)注能力較弱的孩子，引導(dǎo)他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽的聲音，而不是太響的噪音)
2、請你們帶著小樂器的朋友坐過來吧。
(幼兒入座)啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來。其他小樂器休息。好聽嗎?輕一點(diǎn)。好聽多了，再來一遍。旁邊的小朋友幫他們聽聽，像大鼓一樣好聽的聲音嗎?
(評析：逐排演奏。師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道發(fā)出好聽、舒服的聲音，而不是噪音)
三、合作奏樂
都是好聽的聲音了，對啦這些好聽的.聲音要一起來唱唱歌了。唱什么呢?師拿出節(jié)奏譜《土耳其進(jìn)行曲》我們先來分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽音樂看譜唱歌。太好聽了，再唱一首《加油干》聽音樂看我指揮。真棒，想不想再來一首。就唱《楊柳青》，這一次我請一個(gè)小朋友做指揮。XX你來吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開始向我點(diǎn)個(gè)頭。
(評析：孩子用他們自己制作的小樂器，一起合作演奏學(xué)過的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂。從教師指揮到放手請幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現(xiàn)教師對孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強(qiáng)了。)
四、結(jié)束
玩的高興嗎?可是小樂器累了，讓他們在地上休息一下吧。小樂器朋友的聲音真好聽。對了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發(fā)出好聽的聲音呢?(小鳥唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細(xì)細(xì)的聲音、拍手聲音啪啪啪、風(fēng)呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)
(評析：孩子根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說出了很多生活中的聲音，并且是好聽的一些聲音，當(dāng)孩子說出后，教師都及時(shí)對其發(fā)現(xiàn)加以肯定)
你們真聰明，其實(shí)呀，生活中到處都有好聽的聲音，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們再去聽一聽、找一找、做一做，下次在一起來交流，好嗎?帶上你的小樂器，和客人老師說再見!
(評析：拋磚引玉，激起幼兒進(jìn)一步到生活中探索尋找好聽的聲音的興趣。同時(shí)也使音樂深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。)
活動(dòng)反思：
金無足赤，人無完人。旁觀者清，當(dāng)局者迷。本次活動(dòng)結(jié)束后，我做了深刻的反思，總結(jié)出來許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種小動(dòng)物和三種樂器時(shí)應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導(dǎo)致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū)，認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮�；顒�(dòng)結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂。
大班音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的`模仿能力及姿體表現(xiàn)能力.
2、 了解圖譜的節(jié)奏及符號代表,并根據(jù)圖譜學(xué)會(huì)拍打節(jié)奏.
3、 學(xué)會(huì)跟音樂進(jìn)行演奏,培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)合作的.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖譜一幅;彩球人手一份; 各種小樂器。
2、 歌曲《娃》;錄音機(jī)、磁帶.
活動(dòng)過程：
一、感受音樂的美。
1、出示課件.
2、請幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏.
3、集體跳彩球舞,進(jìn)一步熟悉音樂.
二、出示圖譜,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏.
1、利用圖譜學(xué)習(xí)各種節(jié)奏.
2、能用樂器根據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進(jìn)行拍打.
三、幼兒集體演奏.
給每組幼兒不同的樂器進(jìn)行聽音樂演奏,教師進(jìn)行指揮.并根據(jù)班級情況交換樂器進(jìn)行演奏.
四、延伸活動(dòng)：
邀請客人進(jìn)行參加演奏活動(dòng).
大班音樂活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)背景
設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的'一個(gè)問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）
2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）
3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。
3、場地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。
四、活動(dòng)過程
（一）律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
�。ǘ┮魳分玫谝魂P(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？
通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。
師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。
師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。
師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。
�。ㄈ┮魳分玫诙P(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？
1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。
（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。
提問：（1）歌曲的名字叫什么？
�。�2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？
�。�3）你都聽到了些什么？
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。
提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？
�。�2）露珠是誰吹出的泡泡？
�。�3）蘋果是誰吹出的泡泡？
�。�4）葡萄是誰吹出的泡泡？
讓幼兒用歌里的話來回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識歌詞，熟悉歌詞。
4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。
我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。
6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。
8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。
�。ㄎ澹┮魳吠鯂奈钑�(huì)歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋�(gè)節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國王給我們的禮物。
3、跟著音樂，一起吹泡泡。
（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
大班音樂活動(dòng)教案8
●活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁。
●活動(dòng)建議
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
（2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源
�、鄣�6～7頁的畫法，有擬人化的秋
風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。
（1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的`？可能什么地方不同？
�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測。
（3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動(dòng)延伸
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼唱歌曲。
大班音樂活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲
環(huán)境與材料
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)
知道京劇是中國的國粹
一次備課
一、欣賞臉譜，理解歌詞
1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；
紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比；
花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；
黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，
很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲
1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。
2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的.唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學(xué)表演
幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)思路：
音樂活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。本次活動(dòng)符合新主題的開展，培養(yǎng)幼兒喜愛唱歌的情趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，欣賞感受歌曲;第二環(huán)節(jié)，幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)音樂學(xué)習(xí)舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2.喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。
1.這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的.游戲。
2.你會(huì)開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1.教師請幼兒跟著音樂唱歌。
2.在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?
3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?
三、學(xué)習(xí)舞蹈
1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?
2.教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。
3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?
師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。
4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動(dòng)作。
大班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《機(jī)器人》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉�，將小朋友玩的�?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。
2．地球人找機(jī)器人做朋友。
（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？
（2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的`什么地方對接能量？
3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)這次我們在地球玩的時(shí)間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
大班音樂活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的'濃濃深情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
三、活動(dòng)過程：
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽教師完整演奏樂曲。
（2）提問：音樂的什么地方是一樣的？音樂的前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽教師有感情地范唱歌曲。
�。�2）說一說歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
�。�4）幼兒演唱。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
（2）用多種形式練習(xí)歌曲。
4、自制小名片。
請幼兒寫上自己的名字，家里的電話號碼，畫上自畫像，送給老師和好朋友，作為紀(jì)念。
大班年級組20xx、6、16
大班音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步嘗試看懂圖示，能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。
2．體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、圓圈
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)入課堂
師幼聽著《圈圈舞》走進(jìn)教室。
二、出示小紅和小藍(lán)游戲圖譜
1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友，看看是誰？
2.看看小紅和小藍(lán)在干什么？
3.誰來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作
�。ū硨Ρ车娜θΓ鐚绲娜θ�，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.請你和你旁邊的小朋友來玩一玩。
教師哼唱歌曲，幼兒跟著音樂的旋律做圈上的.動(dòng)作。
5.請個(gè)別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。
三：游戲：快樂圈圈
1.看圖譜，小紅該怎么玩？小藍(lán)該怎么玩？我們一起到圓圈上來試一試
看著圖譜，小紅在里圈，小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈時(shí)，一個(gè)小紅找一個(gè)小藍(lán)來進(jìn)行背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈的游戲。（聽著音樂來玩2~4次）
2.討論：在兩個(gè)圈上同時(shí)走的時(shí)候要注意什么問題？
3.繼續(xù)游戲1-3遍。
4.加深游戲的難度。
平時(shí)你們喜歡玩什么游戲？小紅和小藍(lán)，還喜歡玩石頭、剪刀、布，你們會(huì)玩嗎？
那誰愿意和我來玩一玩呢？（贏的人可以做什么動(dòng)作，輸了的人可以做什么動(dòng)作，兩人打平手可以做什么動(dòng)作？）哪兩個(gè)孩子愿意來試一試。如果我把石頭剪刀布的游戲加入這段音樂。你們覺得這個(gè)石頭剪刀布的游戲可以放在那一段音樂里來進(jìn)行呢？
5.按照你們說的來試一試，聽著音樂來玩一玩。
6.小紅和小藍(lán)還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢？你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？
7.看看小藍(lán)和小紅的位置有什么不一樣的呀？
試一試，想一想，小紅和小藍(lán)往相反的地方轉(zhuǎn)，那朋友會(huì)不會(huì)變呢？我們一起來玩一玩吧！
8.你們都能找到小紅和小藍(lán)做游戲嗎？有的孩子就沒有找到，說一說這是什么原因呢？（走的速度不一樣，方向不一樣，人與人的距離有長有短）
9.那我們想想有什么好辦法，下次再來試一試。
大班音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的'。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動(dòng)過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí) 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動(dòng)小結(jié)：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂活動(dòng)教案15
授課課型：
唱歌綜合課
設(shè)計(jì)思路：
《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，安徽民間小調(diào)。因最早流傳于鳳陽而得名，與花鼓燈、花鼓戲并稱“淮河三花”，享有“東方芭蕾”的美譽(yù)，并于20xx年評為國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國民族音樂發(fā)展史上的一朵美麗奇葩。
根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，本課主要以唱歌教學(xué)為主，并輔以體態(tài)律動(dòng)、游戲來加強(qiáng)學(xué)生對音樂的關(guān)注。在整個(gè)教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了我的身體會(huì)唱歌--感受作品--學(xué)唱歌曲--分析歌曲--歌曲處理--舞動(dòng)課堂--拓展欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)，本著“重導(dǎo)輕演”的原則，引領(lǐng)學(xué)生在重復(fù)、對比欣賞和學(xué)唱歌曲的過程中，通過發(fā)現(xiàn)、探究、合作、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
本節(jié)課，我選用了鋼琴和雙條鼓作為課堂教學(xué)樂器，鋼琴主要用于歌唱教學(xué)，雙條鼓可使學(xué)生更近距離的感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力。
我力求讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對鳳陽花鼓這一藝術(shù)形式的感受和體驗(yàn)，并熱愛我們的民族音樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、饒有興趣地背唱歌曲。
2、了解鳳陽花鼓的藝術(shù)表現(xiàn)形式（表演形式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)），加深學(xué)生對鳳陽花鼓的理解和體驗(yàn)。
3、加強(qiáng)對民族五聲調(diào)式的認(rèn)知。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：感受鳳陽花鼓的藝術(shù)特點(diǎn)并饒有興趣的背唱歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：切分音、襯段部分的.情緒特點(diǎn)和演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：
一、搜集有關(guān)鳳陽花鼓的錄像、圖片，并制作成多媒體課件，便于學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。
二、教師課堂樂器選用鋼琴和雙條鼓，能夠與學(xué)生靈活交流。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好。
二、導(dǎo)入
1、我的身體會(huì)唱歌（打拍讀節(jié)奏或者節(jié)奏律動(dòng)）
【設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生未知的原有音樂知識水平，做了兩種方案。若學(xué)生知識水平淺一些，可做打拍讀節(jié)奏游戲，若學(xué)生知識水平較深，可以通過模仿?lián)舸蚬?jié)奏，并融入身體律動(dòng)來感覺節(jié)奏�！�
2、切分音
切分音是本課的重難點(diǎn)之一，如何將復(fù)雜的切分音給學(xué)生講明白，一我本著“從前”的原則，在課的開始趁學(xué)生還比較精神集中的時(shí)候講解，二本著“從簡”的原則，只對本節(jié)課出現(xiàn)的一種比較常用的切分節(jié)奏進(jìn)行講解。主要通過圖示和體態(tài)律動(dòng)的方法加強(qiáng)學(xué)生對切分節(jié)奏的理解和體驗(yàn)。
a.強(qiáng)拍與弱拍
b.切分節(jié)奏
3、誰的耳朵最靈？
由節(jié)奏向旋律遷移，引出本課課題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過我的身體會(huì)唱歌、誰的耳朵最靈游戲，拉進(jìn)師生距離，從感受節(jié)奏中了解作品特點(diǎn)，解決切分音，并由節(jié)奏開始向旋律遷移，通過感受旋律情緒導(dǎo)入本課課題，將新授的部分曲調(diào)作了一個(gè)有效的滲透。】
三、新授課程
1、鳳陽花鼓簡介
2、感受作品
（1）完整聆聽作品并談?wù)勀愕母惺�？�?）帶著問題跟隨哼唱作品。
問題：你對哪一部分最感興趣？樂曲可以分為幾部分？【設(shè)計(jì)意圖：此曲旋律清新，簡單易學(xué)通過完整聆聽、哼唱作品，在感受作品的同時(shí)，使學(xué)生能基本常會(huì)歌曲。】
3、歌曲難點(diǎn)處理（1）切分節(jié)奏（2）小七度音程（3）“得兒”【設(shè)計(jì)意圖：通過圖示形象直觀的提示學(xué)生準(zhǔn)確把握演唱情緒和風(fēng)格】
4、分析作品
�。�1）誰的眼睛最亮？——主部a.五聲調(diào)式b.魚咬尾c.旋律特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體技術(shù)更形象直觀的讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探
究找出旋律特點(diǎn)和民歌的幾種創(chuàng)作手法，夯實(shí)基礎(chǔ)】
�。�2）誰是記憶王？——襯部a.襯部旋律節(jié)奏特點(diǎn)b.歌詞的記憶
【設(shè)計(jì)意圖：本段歌詞有點(diǎn)“繞口令”式，因此如何讓學(xué)生通過形象思維快速準(zhǔn)確記憶歌詞，直接影響到歌曲的演唱和表現(xiàn)，也是本課的重難點(diǎn)之一。在這一環(huán)節(jié)，我主要讓學(xué)生通過小組合作的方式，通過討論、發(fā)現(xiàn)并展示成果，然后教師講解自己解決這一難題的過程，加深學(xué)生對歌詞的理解和記憶。】
5、歌曲背唱處理
（1）正確的演唱姿勢（2）飽滿的情緒
�。�3）跟著老師的手勢
6、雙條鼓講解及演示
7、舞動(dòng)課堂
（1）感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力。（2）體會(huì)花鼓藝人的辛酸苦樂。
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)六年級學(xué)生特點(diǎn)，課的后半部分，注意力開始下降。通過身體律動(dòng)的方式，再次引起學(xué)生對音樂的關(guān)注，并加深對鳳陽花鼓這一藝術(shù)形式的理解和體驗(yàn)，感悟生活。】
四、拓展欣賞
1、《鳳陽花鼓》：“說鳳陽，到鳳陽……”
2、《打花鼓》
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們在余音繞梁中再次感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對鳳陽花鼓的認(rèn)識，課雖終，思未了，趣不盡，情更濃�！�
五、課堂小結(jié)
學(xué)生聽著《名揚(yáng)花鼓》主題曲走出教室。
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