大班音樂游戲教案（通用20篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班音樂游戲教案，希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂游戲教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠?qū)�卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

　　2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。

　　3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的動(dòng)作并能合作完成游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）

　　二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2、這個(gè)音樂有幾段，聽起來(lái)什么感覺？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！（再聽音樂）

　　3、音樂有三段，第一段聽起來(lái)感覺怎么樣？有點(diǎn)快，聽起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。

　　4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個(gè)故事呢�。ń處熤v故事：炮仗廠的故事）

　　5、你們覺得在音樂的什么地方時(shí)工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時(shí)工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時(shí)候時(shí)工人叔叔抓緊的卷炮仗？

　　6、教師總結(jié)，音樂稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的.炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

　　7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）

　　8、那我們一起聽著音樂來(lái)卷一卷吧。

　　9、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。

　　三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）

　　1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。

　　2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。

　　3、做游戲總結(jié)。

　　四、結(jié)束

　　好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！

　　大班音樂游戲教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

　　2、舞蹈音樂

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┦煜ひ魳�

　　1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？

　　2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

　　師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率郑�找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？

　　師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

　�。ǘ�）創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

　　2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）

　　3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

　�。ㄈ�）跳邀請(qǐng)舞

　　1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！（教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

　　2、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）

　　3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　師：跳的開心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

　　師：今天學(xué)的開心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

　　反思：

　　今天，我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請(qǐng)舞》，上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課，總體來(lái)說我對(duì)自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個(gè)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)是比較成熟的，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動(dòng)選材也比較新穎，雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈，但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個(gè)邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)舞不會(huì)乏味枯燥，可以更多的引起幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。

　　這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和學(xué)跳邀請(qǐng)舞兩個(gè)方面，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)相對(duì)把握較好，創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，我在活動(dòng)之前首先預(yù)設(shè)了許多的動(dòng)作，都是幼兒容易想到容易做出來(lái)的動(dòng)作，并且對(duì)這些動(dòng)作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，最后把每個(gè)動(dòng)作總結(jié)成優(yōu)美的語(yǔ)言，這是為了在活動(dòng)中更好的引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的記憶，也有利于教師的課堂駕馭，以免發(fā)生語(yǔ)言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時(shí)候，再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫記錄，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性，體現(xiàn)了“動(dòng)作創(chuàng)編從幼兒中來(lái)、到幼兒中去”這一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中掌握舞蹈動(dòng)作，但是在語(yǔ)言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。

　　到后面的學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試，所以幼兒比較生疏，因?yàn)檫�沒有掌握，所以整個(gè)舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請(qǐng)動(dòng)作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的.要求講的不夠清楚，動(dòng)作的節(jié)拍也沒有講述清楚。其實(shí)教案原來(lái)設(shè)計(jì)是2拍一個(gè)動(dòng)作，做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況，稍作了修改，改成了4拍一個(gè)動(dòng)作，做兩次。在活動(dòng)的時(shí)候還是沒有講清楚要求，導(dǎo)致有的幼兒4拍一個(gè)動(dòng)作，有的幼兒2拍一個(gè)動(dòng)作，甚至有的幼兒不會(huì)做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握，如：做邀請(qǐng)動(dòng)作的時(shí)候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對(duì)方，臉上要帶著微笑，有禮貌的邀請(qǐng)。并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，有三個(gè)幼兒同時(shí)去邀請(qǐng)了一個(gè)幼兒，后來(lái)她們中有兩個(gè)后到的主動(dòng)離開了，這是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行提問�！叭绻�有兩個(gè)或者三個(gè)邀請(qǐng)者同時(shí)去邀請(qǐng)一個(gè)人，怎么辦呀？”問題拋出來(lái)，大多數(shù)幼兒沒有反映，但是有幾個(gè)幼兒說出來(lái)“晚來(lái)的去找其他的朋友”。也及時(shí)解決了問題。

　　其實(shí)，出現(xiàn)以上問題的根本原因，還是在于我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解的不夠深入徹底，雖然這是一個(gè)比較成熟的教案，幼兒的反映也是十分的好，她對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解與我是不同的，我只停留在了活動(dòng)的表面，理解的很淺，而她是把活動(dòng)內(nèi)化為了自己的東西，把握了活動(dòng)的內(nèi)在含義，再給孩子，孩子接受的東西就是不一樣的

　　大班音樂游戲教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

　　2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

　　2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的.外形有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

　　你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

　　二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。

　　1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

　　2、看看它身上有哪些顏色?

　　三、請(qǐng)幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

　　如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

　　四、幼兒嘗試制作。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

　　2、幼兒完全制作好了再上色。

　　3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

　　4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

　　五、幼兒相互交流作品。

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

　　2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

　　大班音樂游戲教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

　　2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

　　3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞ABA段。

　　教師：你們知道我是誰(shuí)嗎？我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子，昨天精靈國(guó)王過生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來(lái)告訴你們吧！聽！（教師徒手做動(dòng)作，不唱，幼兒欣賞）

　　二、欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）

　　三、出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點(diǎn)譜）

　　四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。（送了幾次糖果）

　　五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

　　六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。

　　七、接龍游戲"送糖果"每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒"送"給下一位同伴。）

　　八、聽ABA段音樂，站起來(lái)給朋友們送禮物。

　　九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

　　十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

　　1．精靈國(guó)王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的.那么大，有的那么小，我們來(lái)看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

　　2．聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音樂好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友？

　　十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。

　　大班音樂游戲教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強(qiáng)調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)ppt)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒!

　　第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢(shì)ppt，解讀手勢(shì)含義。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

　　3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

　　第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的.方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動(dòng)

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

　　大班音樂游戲教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

　　2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。

　　3.能跟隨音樂做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作

　　2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片

　　2.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　一導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　師：“寶貝們我是誰(shuí)呀？今天呀，小丑我跟你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個(gè)游戲是怎么玩的�！督處熀�(jiǎn)述游戲情節(jié)并練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

　　在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

　　師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

　　師：小丑帶來(lái)的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請(qǐng)你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來(lái)玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細(xì)聽哦�！督處煼乓魳贰�

　　師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個(gè)游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？師：“好吧，那么我們一起來(lái)試試看。《教師帶領(lǐng)進(jìn)行延長(zhǎng)音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請(qǐng)幼兒相互玩這個(gè)游戲》

　　二聽音樂完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　1、聽音樂，教師完整的示范動(dòng)作第一遍

　　師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，53！53！53！哈哈哈）

　　師：“我的表演好看嗎？”

　　師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。

　　3.聽音樂，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作

　　師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

　　師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作。”

　　師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。

　　朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻右吻雙手吻)

　　師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來(lái)踏一踏�！�

　　師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭�！睅煟骸霸趺磁牡�？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍�！保ㄅ呐呐氖贮c(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）

　　師：“然后呢，是什么動(dòng)作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）

　　師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。

　　師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

　　三、完整動(dòng)作

　　1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍

　　師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。

　　2第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動(dòng)作。

　　師：“很不錯(cuò)嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀我不玩了，你們聽音樂自己來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)看那個(gè)小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽到5的`時(shí)候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時(shí)候要趕快變臉哦�！队變焊�隨音樂進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)》

　　四、游戲擴(kuò)展

　　寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。

　　師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

　　師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩。”

　　觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

　　師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖�！�?/p>

　　大班音樂《玩皮小丑》課后反思

　　首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝

　　目標(biāo):

　　1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

　　2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。

　　3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.紅鼻頭和吹卷

　　2.藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)各10個(gè)

　　3.音樂《藍(lán)鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　活動(dòng)過程和反思：

　　這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

　　在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

　　然后是更加深入、熟悉音樂做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進(jìn)入音樂游戲。

　　然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

　　最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

　　在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見和建議。謝謝

　　大班音樂游戲教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，在進(jìn)入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動(dòng)《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗(yàn)"為主線，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

　　2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。

　　5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

　　2.幼兒已了解過自己名字的寓意。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境入場(chǎng)，感知歌曲的旋律。

　　1.談話導(dǎo)入：說說我的名字。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。

　　"今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"

　　二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點(diǎn)。

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

　　"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"

　　2.完整范唱，感知歌曲特點(diǎn)。

　　"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

　　三、利用圖譜，感知音階高低。

　　1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。

　　2.觀察圖譜，練習(xí)唱準(zhǔn)音高。

　　"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個(gè)氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來(lái)試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"

　　3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　四、參與游戲，體驗(yàn)演唱快樂。

　　1.探索仿編，唱唱自己的名字。

　　2.快樂游戲，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

　　游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

　　3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂

　　活動(dòng)反思：

　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶�上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。

　　大班音樂游戲教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；

　　2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

　　3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

　　師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?

　　1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

　　2．欣賞歌曲，用拍手的'方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

　　3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

　　二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

　　1．你聽到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著音樂來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

　　2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?

　　3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

　　三、學(xué)習(xí)音樂游戲

　　1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)?

　　2．老師示范講解游戲。

　　游戲玩法：

　　第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

　　第二段：斧頭出場(chǎng)

　　第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

　　四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

　　4．分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

　　五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

　　大班音樂游戲教案 9

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)會(huì)隨著音樂節(jié)奏做律動(dòng)。

　　2、根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、入場(chǎng)。

　　播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)，音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。

　　師：請(qǐng)大家雙腿盤起來(lái)，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰(shuí)？

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

　　師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什么？

　　1、教師示范動(dòng)作。

　　提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個(gè)地方說話呢？還和誰(shuí)說話呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作。）

　　2、教師用手和腿"說話"的情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

　�。úシ乓魳�，教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。）

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。

　　師：小手除了和腿會(huì)說話，還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作）

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作。

　　師：讓我們隨著音樂一起來(lái)玩玩吧。

　　三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

　　1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰(shuí)能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢？

　　2、幼兒探索并示范動(dòng)作。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

　　4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動(dòng)作等。）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。

　　四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

　　1、師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。

　　2、播放音樂做游戲。

　　3、再次完整地隨著音樂做地毯上的'游戲。

　　五、幼兒隨音樂退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)來(lái)自小司機(jī)主題，其形式是在觀摩了黃浦星光幼兒園送教活動(dòng)后模仿借鑒而來(lái)的�；顒�(dòng)從孩子的興趣出發(fā)，將孩子引入尋找秘密的氛圍，從中鞏固對(duì)幾種車的認(rèn)識(shí)，獲得更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　興趣是活動(dòng)的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是活動(dòng)的保證。本次活動(dòng)很好地將孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)融合在一起。孩子們?cè)诶蠋熒衩氐脑捳Z(yǔ)引導(dǎo)下進(jìn)入了活動(dòng)，主動(dòng)、積極地想方設(shè)法打開一個(gè)個(gè)有趣的口袋，如解開紐扣、拉開拉鏈、打開扭扭棒、拉開掀紐等，從而找出里面的“秘密”。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。老師準(zhǔn)備的地毯一層又一層，提供的材料直觀形象，提出的問題具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的發(fā)展空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒孩子的積極性。

　　盡管孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主動(dòng)、積極的地位，興趣也特別濃，但反思這次活動(dòng)，感覺還有許多不足：

　　1、對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，高估了小班孩子的能力。如在根據(jù)圖片送車時(shí)，老師沒有進(jìn)行引導(dǎo)，只是讓孩子們“看一看、想一想這是什么地方，需要什么車，然后把你找到的車送到需要的地方去�！比欢�孩子們卻不會(huì)觀察分析，只憑自己的興趣來(lái)送車，結(jié)果發(fā)生了集體送錯(cuò)的現(xiàn)象。為了讓大家更好地了解不同車的用途，學(xué)會(huì)將車輛與場(chǎng)景配對(duì)，我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整：引導(dǎo)大家一起觀察認(rèn)識(shí)圖片，了解圖片所表示的意思，然后再次請(qǐng)孩子們來(lái)送車。我想，如果在出示圖片后先引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察了解圖片內(nèi)容，然后再送的話，可能會(huì)避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。

　　2、活動(dòng)的容量太多，孩子們一下子接受不了。應(yīng)把挑戰(zhàn)性的問題“消防車、救護(hù)車、警車看到紅燈時(shí)要不要停車？為什么？”作為活動(dòng)延伸，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起交流探索。

　　大班音樂游戲教案 10

　　活動(dòng)概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥�。（出示螃蟹掛圖）

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

　　播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的.動(dòng)作和玩法

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞

　　活動(dòng)反思：

　　《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下�！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來(lái)表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

　　大班音樂游戲教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒

　　2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏

　　3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物，愿意愛護(hù)和保護(hù)青蛙

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：我們生活的周圍有許許多多非�？蓯鄣男�動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的`小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

　　它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

　　（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

　　我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎？

　　1234│55│5432│1-‖

　　小貓?jiān)鯓映�歌？喵喵喵喵喵�?/p>

　　小狗怎樣唱歌？汪汪汪汪汪。

　　青蛙怎樣唱歌？呱呱呱呱呱。

　　公雞怎樣唱歌？喔喔喔喔喔。

　　可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）

　　二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。

　　大班音樂游戲教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。

　　3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖譜

　　2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)果娃娃的興趣。

　　師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來(lái)聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。

　　二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。

　　教師第一次范唱。

　　師：小朋友，誰(shuí)來(lái)到了果園里？

　　師：光寶寶來(lái)到了果園里，它來(lái)果園里干了什么事？

　　師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

　　教師根據(jù)小朋友回答的`出示果娃娃圖片。

　　師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？

　　師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來(lái)感受一下果娃娃的快樂。

　　師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。

　　師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？

　　師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？

　　師：前面唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌。

　　師：我們分兩組來(lái)唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒。

　　師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

　　大班音樂游戲教案 13

　　一、演唱部分動(dòng)作建議

　　A段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

　　2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

　　3、當(dāng)音樂進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。

　　2、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的‘救人，并保護(hù)自己不被吃掉。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分

　　談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(1)教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的'傳統(tǒng)美味小吃。

　　(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

　　2、基本部分

　　(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

　　b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲？

　　c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…．．我講明白了嗎？誰(shuí)還有問題？

　　d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽(yáng)；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉）

　　(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。

　　在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。

　　(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”

　　增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。

　　3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

　　2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

　　大班音樂游戲教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

　　2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD，CD播放機(jī)花燈圖片，鼓、打棒

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

　　活動(dòng)過程

　　1、暖身活動(dòng)師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）

　　2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

　�。�1）談話（出示花燈圖片）提問：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？

　�。�2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應(yīng)重音

　�。�1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的`感受。拍子：拍腿感應(yīng)拍子重音：拍地板感應(yīng)重音

　�。�2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

　　（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。

　�。�5）肢體造型師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂器感應(yīng)重音

　�。�1）出示樂器并介紹名稱及用法

　�。�2）樂器感應(yīng)重音拍子：打棒互敲重音：鈴鼓

　　（3）幼兒輪換敲奏

　　5、結(jié)束小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！

　　活動(dòng)反思：此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。孩子通過身體律動(dòng)和樂器來(lái)感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來(lái)說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

　　大班音樂游戲教案 15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說音樂所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻�！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰(shuí)來(lái)了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：老狼來(lái)找吃的了，他會(huì)找到誰(shuí)呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的.老狼。

　　三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作

　　教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作）

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作）

　　四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來(lái)了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　五、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

　　活動(dòng)反思：

　　1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中還不是很到位。

　　大班音樂游戲教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用不同的節(jié)奏型大膽表達(dá)對(duì)音樂的理解與感受。

　　2.樂意與教師、同伴一起邊唱歌邊游戲，感受音樂游戲的快樂。

　　重難點(diǎn)：

　　在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)音樂的理解與感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具大象、電子板、音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身導(dǎo)入，自由律動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

　　二、猜猜謎語(yǔ)，了解歌詞。

　　1.有一位動(dòng)物朋友也想跟我們一起玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？

　　謎語(yǔ)：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴——大象。

　　2.小結(jié)：哇，原來(lái)是大象，因?yàn)槟銈冋业搅舜笙笞蠲黠@的特征，所以一下子就猜出來(lái)了。我們幼兒園的吉祥物也是大象，它的名字叫“印寶”。

　　三、感受副歌，呼喚印寶。

　　1.教師第一次示范，呼喚“印寶”

　　師：你們想見見“印寶”嗎？現(xiàn)在老師要把“印寶”呼喚出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，我是怎么呼喚的。（教師清唱示范第一次，遠(yuǎn)處呼喚）。

　　幼兒模仿。（你們想試試嗎？我們一起來(lái)呼喚吧�。┙處熀陀變阂黄鸷魡�。

　　教師適當(dāng)評(píng)價(jià)后再呼喚一次。

　　2.印寶出場(chǎng)，有節(jié)奏地噴水。

　　師：哇，你們看，印寶真的來(lái)了！它還給我們噴水呢！（教師出示印寶，并用印寶有節(jié)奏地給孩子們噴水）

　　提問：在印寶噴水的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（印寶有節(jié)奏地噴水）

　　3.師幼共同呼喚，印寶再次噴水。

　　師：真的是這樣嗎？你們也來(lái)呼喚一次，看看印寶會(huì)怎樣給你噴水

　　三、難點(diǎn)前置，創(chuàng)作節(jié)奏。

　　1.借助節(jié)奏卡感知旋律節(jié)奏。

　　師：真的來(lái)了一群印寶，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，看一看，印寶是怎么走的？（教師手抱印寶有節(jié)奏地走，教師哼唱旋律）

　　提問：印寶是怎么走的？你覺得這是一只怎么樣的印寶？原來(lái)這是一群正在悠閑散步的印寶呢！老師把印寶走路的節(jié)奏記錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。（出示圖譜XX|XX|XX|XX|(教師邊說邊指著節(jié)奏卡哼唱旋律）你能學(xué)著印寶來(lái)走一走嗎？

　　2.集體跟音樂走，嘗試不同的節(jié)奏。

　　師：除了悠閑散步的印寶，大家覺得還會(huì)有不一樣的印寶嗎？讓我們跟著音樂來(lái)走一走吧！（播放音樂，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地行走，關(guān)注幼兒的腳步）

　　兩遍后請(qǐng)幼兒入座，找其中一位幼兒。師：剛才大家走得真有節(jié)奏呀！像極了一只只悠閑散步的大象。我發(fā)現(xiàn)有一只小印寶走的不一樣，我們來(lái)看看。（請(qǐng)?jiān)撚變菏痉叮┨釂枺耗阌X得你是一只怎么樣的印寶？（原來(lái)是一只準(zhǔn)備去找食物的印寶呀，因?yàn)橛�寶的肚子有點(diǎn)餓了，所以得加快腳步，老師也要把這種走路的.節(jié)奏記錄下來(lái)XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想來(lái)學(xué)學(xué)嗎？

　　3.集體創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試新組合。

　　師：印寶真是太開心了，它想來(lái)跳個(gè)舞，你覺得它會(huì)怎么走呢？（請(qǐng)幾位幼兒走走）教師學(xué)學(xué)幼兒的腳步走一走，進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。你們走的真不錯(cuò)，看看印寶它會(huì)怎么走哦，（教師隨機(jī)出示節(jié)奏型）仔細(xì)看，你看明白了嗎？能不能跟著音樂來(lái)試試呢？

　　4.小結(jié)：你們真是太可愛了，有的像悠閑散步的大象，有的像正在找食物的大象，還有的好像歡快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你們都能跟著音樂有節(jié)奏地走。

　　四、學(xué)唱歌曲，集體游戲。

　　1.完整傾聽音樂，感受前半部分旋律。

　　師：印寶真是太開心了，它高興地想唱歌給我們聽呢！它會(huì)唱什么呢？我們來(lái)聽一聽吧！

　　教師播放原唱一遍）

　　提問：你聽到了什么？

　　2.邊聽音樂邊畫簡(jiǎn)筆畫。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽一次，我把它畫下來(lái)。（播放原唱，教師畫簡(jiǎn)筆畫）

　　教師清唱歌曲，勾畫大象。

　　3.幼兒學(xué)唱。

　　師：你們想來(lái)試一試嗎？（教師和幼兒一起跟著音樂唱）

　　3.完整呈現(xiàn)，集體游戲。

　　師：現(xiàn)在，我們要來(lái)玩?zhèn)�印寶圈圈舞的游戲。印寶在中間，圈圈在哪里呢？

　　第一遍：了解規(guī)則。教師清唱前面部分半部分，中間停下來(lái)，要開始行走了，我們選哪種印寶走路呢，往哪個(gè)方向走呢？

　　第二遍：聽音樂游戲。這一次我們聽著音樂玩一次，你們可以選擇自己喜歡的節(jié)奏來(lái)行走哦！

　　第三遍：邀請(qǐng)客人老師。我們玩得這么開心，客人老師也想一起參加，請(qǐng)你邀請(qǐng)一位客人老師，商量好用哪種行走的節(jié)奏，一起玩一玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的游戲要開始

　　結(jié)束：我們感謝一下客人老師吧！現(xiàn)在我們?nèi)フ艺移渌�班�?jí)的小朋友，跟他們一起玩游戲去吧！

　　大班音樂游戲教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受樂曲詼諧、有趣的風(fēng)格。

　　2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？

　　師：今天我給大家?guī)��?lái)一段小視頻，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。

　　師：你覺得視頻中老鼠在干什么？

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言描述老鼠的形象。

　　師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢？出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？

　　（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）

　　二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂的趣味。

　　師：今天老師也帶來(lái)一個(gè)樂曲，請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的.老鼠在干什么呢？

　　1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�1）欣賞樂曲A段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

　�。�2）欣賞樂曲B段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

　　（3）欣賞樂曲C段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

　　三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。

　　師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái)，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節(jié)奏哦。

　　注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣

　　1.完整表現(xiàn)樂曲。

　　2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演律動(dòng)。

　　師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！

　　四、游戲律動(dòng)

　　1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。

　　師：咦，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？

　　2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

　　師：當(dāng)聽到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

　　五、活動(dòng)自然結(jié)束

　　大班音樂游戲教案 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件

　　2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天天氣越來(lái)越暖和等）

　　2.小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的長(zhǎng)辮子）

　　2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來(lái)聽聽。

　　3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

　　4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的`什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

　　5.小結(jié)：河邊的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮�？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。

　　三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

　　1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

　　3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

　　4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

　　5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

　　1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）

　　2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

　　四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

　　1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

　　2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

　　3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　大班音樂游戲教案 19

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

　　3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉樂曲的.結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。

　　二、基本部分

　　1.欣賞音樂

　　聽后提問：

　　A你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)

　　B這首樂曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)

　　C聽了這首樂曲你想干什么?

　　D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

　　2.再次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

　　4.出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　　(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)

　　(3)學(xué)習(xí)用小手演奏

　　(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來(lái)演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

　　5、自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。

　　(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽?zhēng)追N樂器的聲音，進(jìn)行選擇)

　　(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?

　　2.收拾樂器，活動(dòng)結(jié)束。

　　大班音樂游戲教案 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型。

　　3、體驗(yàn)，分享合作表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熊（頭飾）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來(lái)了兩段好聽的'樂曲，請(qǐng)小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

　　1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

　　2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來(lái)聽一聽，歌曲里唱了什么？

　　2、師范唱

　　3、幼兒回答

　　4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，合作游戲

　　1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來(lái)是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來(lái)告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來(lái)了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

　　2、師：我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧

　　3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開之前一直保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

　　4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂的反應(yīng)能力。

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