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音樂教案理發(fā)師

時(shí)間:2024-04-23 13:31:24 音樂教案 我要投稿

音樂教案理發(fā)師

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的音樂教案理發(fā)師,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

音樂教案理發(fā)師

  音樂教案理發(fā)師 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):通過感受體驗(yàn),歌曲歡快、充滿活力的情緒,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

  知識(shí)目標(biāo):能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲。

  技能目標(biāo):通過演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面特長。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然優(yōu)美得聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用小樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)用具:

  課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:觀看圖片說說圖片上有什么?

  2.初聽音樂

  播放課件:

  師:你們都聽出來了嗎?從音樂中你獲得哪些信息?

 。ㄉ卮穑

  師:是一位理發(fā)師,他用這雙靈巧的手為客人來理發(fā)。老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢?

  二次聆聽播放歌曲《理發(fā)師》

  出示課題,板書《理發(fā)師》生答

  師:這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出怎么樣聲音呢?

  生:吹風(fēng)機(jī)的聲音;噴霧瓶的噴霧聲:沙沙沙沙。

  師:剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓,咔嚓的聲音,噴壺是沙沙的聲音,老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏,那現(xiàn)在我們一起來用這些聲音練習(xí)一個(gè)小節(jié)奏。

  3.節(jié)奏練習(xí)︱X X︱

  咔嚓咔嚓

  X X︱X X︱X —︱

  沙沙沙沙沙

  師:這上面有幾種理發(fā)工具。繃妷,剪刀,我們要用這些工具的聲音準(zhǔn)確的把這條小節(jié)奏唱出來。

  師:讓我們?cè)囋嚕纯次覀兊耐瑢W(xué)們能不能一起連著念下來。

  生:邊拍手邊念節(jié)奏。(師再指導(dǎo))

  4.復(fù)聽歌曲

  師:現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚淮芜@首歌曲,聽一聽老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢?播放《理發(fā)師》

  師:老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥模繌哪睦锫牫鰜淼模?/p>

  生回答。

  師:對(duì)了,你們聽的真認(rèn)真,老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時(shí)的情景,這首歌曲的名字就叫《理發(fā)師》。

  5.用相聲詞啦模唱旋律。

  6.填詞唱

  師:好了,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲吧!老師先來演唱。

  7師演唱《理發(fā)師》,琴伴奏

  8.接龍唱歌曲,學(xué)生用動(dòng)作表演剪刀剪發(fā),噴發(fā)膠的動(dòng)作。

  9.指導(dǎo)要求

  師:這首歌曲是一首風(fēng)趣幽默的'兒童歌曲,我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把它的幽默風(fēng)格演唱出來,唱第二句的時(shí)候,是漸強(qiáng)的唱法,(示范)注意同音反復(fù)的強(qiáng)弱對(duì)比唱法,剪刀的咔嚓聲要唱的清脆一些,把剪刀的聲音活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來,第三句哎這一句要唱得流暢,連貫,和前面有一個(gè)對(duì)比。注意最后一句拖夠三拍。我們?cè)诔臅r(shí)注意聲音要輕巧,情緒是歡快的,用聲音把歡快的心情表現(xiàn)出來,而且,我們臉上表情也要快樂,要微笑,注意演唱時(shí)的表情。

  播放《理發(fā)師》伴奏,學(xué)生用輕巧的聲音,微笑的表情表演。

  師:同學(xué)們,誰能來模仿一下理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的樣子,大家想一想,我請(qǐng)一位同學(xué)上來模仿一下。

  生模仿表演。

  師生評(píng)價(jià)。

  師:老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高,非常熟練,一把大剪刀飛快的揮舞著,理完發(fā)再用噴壺噴上點(diǎn)發(fā)膠,唉呀,理得真漂亮。老爺爺露出了滿意的笑容。再請(qǐng)一位同學(xué)上來模仿一下,老爺爺熟練的理發(fā)時(shí)的樣子。

  生模仿。師生評(píng)價(jià)。

  師:同學(xué)們用自制的沙錘,和小木魚一起來給歌曲伴奏演唱吧?注意節(jié)奏!生上臺(tái)。

  師:請(qǐng)同學(xué)想上來為我們歌曲伴奏。

  師:請(qǐng)第一位顧客在唱到第一段的時(shí)候出場(chǎng),請(qǐng)第二位顧客在唱到第二段的時(shí)候出場(chǎng),好了,開始理發(fā)嘍。師播放音樂,與學(xué)生一起表演(師的動(dòng)作要帶有節(jié)奏性)。

  師:有哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?(再作示范)

  生答:跟節(jié)奏做動(dòng)作。

  師播放音樂,老師做動(dòng)作,帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)演唱。

  10.指揮接唱

  第一二句生接唱,三四句合唱,師指揮

  11.小結(jié)

  師:說說你今天這節(jié)課的收獲?(同學(xué)們很聰明自己只做了小樂器,我們發(fā)揮自己得想像自己動(dòng)手做更多的小樂器,豐富我們的音樂課。)

  教后記:我在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍,通過理發(fā)的工具,配上象聲詞,如:噴霧———沙,剪子———咔嚓,進(jìn)行多層次、多聲部節(jié)奏聲勢(shì)的訓(xùn)練,立體效果非常的好,所有的學(xué)生都樂于積極參與這一活動(dòng)。

  音樂教案理發(fā)師 篇2

  課題:我有一雙萬能的手

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并能用愉快的聲音演唱。

  教學(xué)目標(biāo):1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí),感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。

  2、用理發(fā)店內(nèi)的'聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,滲透音樂要素。

  3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),了解勞動(dòng)是高興的。并能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)高興。

  重、難點(diǎn):1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn),并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。

  2、在音樂活動(dòng)中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請(qǐng)生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。

  2、師用歌曲音樂做背景,請(qǐng)生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。(先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏,然后分聲部進(jìn)行。)

  3、教師出示理發(fā)過程影片,請(qǐng)生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請(qǐng)生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。

  二、 新歌教學(xué):

  1、教師語言導(dǎo)出新歌,請(qǐng)生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事?并用語言描述一下,同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。

  2、請(qǐng)生找出歌詞中的聲音,教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對(duì)講。(請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎?)

  3、請(qǐng)生復(fù)聽音樂,并請(qǐng)生隨音樂表演聲音部分的動(dòng)作。

  4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。

  5、請(qǐng)生復(fù)聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |)

  6、請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。

  三、 音樂劇表演:

  1、教師請(qǐng)一生上來當(dāng)理發(fā)師,一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。

  2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演,再請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進(jìn)舉動(dòng)作表演。老師請(qǐng)來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出色,好嗎?)

  四、 小結(jié)本課:

  師:小朋友,今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實(shí),我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。

  音樂教案理發(fā)師 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠較準(zhǔn)確而有表情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并進(jìn)行表演。

  2、通過音樂活動(dòng),結(jié)合歌曲內(nèi)容,加入打擊樂器,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感,韻律感,并且增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發(fā)師》。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  邊唱歌曲,邊用打擊樂伴奏《理發(fā)師》。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  師:老師一進(jìn)來就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別精神,除了坐姿端正以外,頭

  發(fā)也剪的很清爽,同學(xué)們頭發(fā)長了要去哪里修剪呢?

  老師知道一位澳大利亞的老爺爺,他剪得發(fā)型特別漂亮,你想不想去看看?

  (二)聽賞歌曲《理發(fā)師》。

  1、初聽歌曲,感受歌曲情緒

  師:(獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽歌曲的一兩名同學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。├戆l(fā)店里播放著一首很好聽的歌曲,我們?cè)賮砺犚宦牶脝幔?/p>

  2、復(fù)聽歌曲 感受歌曲情緒。

  師:這首歌曲是澳大利亞的民歌,你覺得好聽嗎?

  3、復(fù)聽歌曲 熟悉內(nèi)容(課件:歌詞)

  師:下面老師要提要求啦!大家邊聽邊要從歌曲中找出,理發(fā)時(shí)都用到哪些工具?(獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言者)

  4、復(fù)聽歌曲 熟悉歌詞

  師:誰能來說一說,這些工具都發(fā)出什么樣的聲音呢?

  5、復(fù)聽歌曲 看視頻 發(fā)揮想象

  師:說的很好,老師這里有一段錄像,記錄了同學(xué)們?cè)诮o身邊的`同學(xué)理發(fā)我們一起看看吧!回憶自己去理發(fā)時(shí)是這樣嗎?

 。ㄈ┦煜じ柙~。

  1、師:我們來做一個(gè)小測(cè)試:老師讀歌詞,同學(xué)們來模仿,我們比一比是男生模仿的準(zhǔn)確還是女生模仿的準(zhǔn)確?(師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞)。

  評(píng)價(jià):女生讀的節(jié)奏很準(zhǔn)確;男生讀的更有力一些。í(jiǎng)勵(lì))

  2、師:接下來老師彈旋律帶領(lǐng)學(xué)生再次讀歌詞,看看有沒有讀的更好更準(zhǔn)確呢?

  3、師:同學(xué)們做的不錯(cuò),不過,老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):“快快噴霧沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少,正好3拍長!如果多了或者少了,就會(huì)導(dǎo)致給客人里的發(fā)型不好看!這樣就不是一個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師了對(duì)不對(duì)?

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲。

  1、師:不過我發(fā)現(xiàn)咱們班里的同學(xué)很聰明,已經(jīng)在小聲的跟著旋律唱歌曲了?那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請(qǐng)注意:用你最好聽的聲音來演唱歌曲 好嗎?

  2、師:我們來玩游戲:對(duì)唱(師一句生一句 )、分組(男生、女生)、接龍(按順序每人一句)等形式演唱。(評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))

 。ㄎ澹└枨硌荨

  1、師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),(獎(jiǎng)勵(lì))

  你想不想給你的好朋友也剪個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

  現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組工作。(前后排、左右排 理發(fā)師和顧客可以互換,均根據(jù)課堂情況調(diào)節(jié))

  評(píng)價(jià):哪個(gè)小組表現(xiàn)突出,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)!

  2、師:今天老師還帶來了幾種打擊樂器,你認(rèn)識(shí)它們分別是什么嗎?(分別簡(jiǎn)單講解使用方法:①手鈴,②響板,③沙錘)

  師:接下來老師告訴大家,怎樣把打擊樂融入到歌曲當(dāng)中去!

 、僦v解每樣樂器怎樣使用!在哪里加入!

  ②請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲,老師來用打擊樂器伴奏好嗎?

  師:同學(xué)們做的都不錯(cuò),現(xiàn)在老師把打擊樂發(fā)到同學(xué)們手里,我們來比一比:誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節(jié)奏! (獎(jiǎng)勵(lì)安靜拿樂器的同學(xué))

  ③老師指揮同學(xué)們有序的為歌曲伴奏,強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)要用好聽的聲音來演唱歌曲!

  3、師:同學(xué)們做的都不錯(cuò),老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來前面表演,誰愿意?(評(píng)價(jià)+獎(jiǎng)勵(lì))

  師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)只是棒極了!我們來把掌聲送給自己好嗎?

 。┩卣共糠郑

  師:這節(jié)課老師過的開心,你呢?

  師:我們今天學(xué)習(xí)的這首理發(fā)師是一首勞動(dòng)者在勞動(dòng)的同時(shí)自己也獲得了快樂的歌曲,那請(qǐng)問同學(xué)們,你熱愛勞動(dòng)嗎?你愿意做一名勞動(dòng)者嗎?

  師:同學(xué)們都這么熱愛勞動(dòng),老師送給的大家兩首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,請(qǐng)聽《粉刷匠》、《勞動(dòng)最光榮》。(讓學(xué)生進(jìn)一步感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內(nèi)涵。)

  (七)結(jié)束課堂。

  師:讓我們聽著勞動(dòng)的歌聲,走出教室,去做一件關(guān)于熱愛勞動(dòng)的事情好嗎?

  音樂教案理發(fā)師 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、喜歡進(jìn)行角色扮演并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:老爺爺圖片,理發(fā)工具圖片,圖譜。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、一位客人,我們一起來看看是誰吧!(出示老爺爺圖片)。這位老爺爺是一名理發(fā)師,如果小朋友們表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

  2、去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣理發(fā)的?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、昨天明明也去理發(fā)店理發(fā)了,我們來聽一首兒歌,聽聽兒歌里面是怎么說的。(把歌詞以兒歌形式念出來)

  2、這位小朋友理發(fā)的時(shí)候用到了什么工具呀?(剪刀,噴壺)

  3、剪刀會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。那噴壺會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?我們也來學(xué)一學(xué)。

  4、剪刀和噴壺的`聲音真好聽,老師也想變成理發(fā)師給大家理發(fā),你們準(zhǔn)備好哦。(邊念兒歌邊去剪頭發(fā))

  5、當(dāng)理發(fā)師的感覺真好,老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。(教師范唱)

  6、好聽嗎?這首歌聽上去有什么感覺。课覀円黄鹩糜淇斓穆曇魜沓怀。

  7、小朋友們唱的真好聽,你們覺得這首歌里面最好聽的是哪一句啊?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

  8、老師把這首歌用圖片來表示了,我們一起看著圖片來唱一唱吧。

  9、你們唱得可真好聽,我們給自己鼓鼓掌吧!理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心情怎樣?(開心高興)那我們帶著開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧,一邊唱的時(shí)候也可以把你喜歡的動(dòng)作也加進(jìn)去哦!

  三、角色表演

  1、剛才小朋友表現(xiàn)好,現(xiàn)在老爺爺要為大家理發(fā)了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌,老師要請(qǐng)出老爺爺了,不過老爺爺說了,哪位小朋友唱得好聽,老爺爺就先到他前面給他理發(fā)。

  2、教師扮演老爺爺,幼兒演唱。

  3、老爺爺說你們唱得很好聽,現(xiàn)在他要跟大家說再見了,老師的頭發(fā)亂了,也想理發(fā),哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢?(師扮演顧客,幼兒扮演老師理發(fā))

  5、集體互換角色表演

  師:剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮,還有誰愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那老師現(xiàn)在把大家都變成理發(fā)師好嗎?

  師:等一下第一段音樂響起的時(shí)候,請(qǐng)你走到中間,找一個(gè)好朋友,一位小朋友當(dāng)理發(fā)師,另一位當(dāng)顧客,第二段音樂的時(shí)候再交換一下,好嗎?

  6、小朋友們表現(xiàn)真好,我們一起去哥哥姐姐班級(jí),為他們也理一下頭發(fā)吧!

  音樂教案理發(fā)師 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

  2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話引題。

  “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)

  “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)

  (出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)

  “們一起來說說,咔嚓咔嚓??”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。

  現(xiàn)在就讓來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!

  理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說:“哎,已剪好了呀!”瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學(xué)就和一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)有意見,說剪得太慢了,覺得自己應(yīng)該改正,看現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以[1][2]下一頁和一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說剪得太快了,你們能不能幫幫讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,現(xiàn)在在小朋友的`幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “理發(fā)店的生意非常好,哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  五、自選道具,分角色表演。

  “請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿。”(可交換)

  “理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!們一起到外面讓別人也來欣賞們漂亮的頭發(fā)吧!”

  音樂教案理發(fā)師 篇6

  中班音樂活動(dòng):《歌曲:理發(fā)師》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受同伴合作演唱的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編,合作表現(xiàn)等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

  重點(diǎn):掌握歌曲旋律及歌詞

  難點(diǎn):掌握跳音及連音的唱法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置理發(fā)店場(chǎng)景,課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

  2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  孩子們,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧!(律動(dòng)《逛大街》)

  二、基本部分

  1、觀看情景表演,初步了解歌曲內(nèi)容

  聽,理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。

  幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演)

  2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

  (1)出示圖譜,通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  師:剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰?

  師:他們理發(fā)時(shí)用了什么工具?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞

  師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發(fā)師完成了自己的工作會(huì)感覺怎么樣?

 。2)教師范唱,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

  師:理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音,仔細(xì)聽我唱一唱。

  師:理發(fā)師靈巧的推著剪刀,那發(fā)出的`聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的?(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”)

 。3)根據(jù)圖譜朗誦歌詞

  3、完整演唱歌曲

 。1)教師看圖譜范唱

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜,其他幼兒整首跟唱

  4、創(chuàng)編節(jié)奏,鞏固歌曲

  1)師:剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發(fā),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  2)運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

  三、結(jié)束部分

  游戲互動(dòng),提升幼兒的表現(xiàn)力

  師:你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒,現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量,看看誰先當(dāng)理發(fā)師,誰先當(dāng)顧客。

  討論:當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么?

  音樂教案理發(fā)師 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過多種途徑感受歌曲,嘗試用輕快的歌聲表現(xiàn)出來。

  2.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.理發(fā)師圖片、音樂

  2.圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)

  師:今天我?guī)硪桓眻D片請(qǐng)你們來看一看。(出示圖片)

  師:這是哪里?你去過理發(fā)店理發(fā)么?理發(fā)師是怎么樣給你理發(fā)的呢?

  二、感知、學(xué)習(xí)歌曲

  1. 欣賞歌曲旋律,熟悉歌曲旋律

  師:今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于理發(fā)師的歌曲,先請(qǐng)你來聽一聽,聽聽歌曲里面是怎么理發(fā)的?(教師范唱一遍)

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楦枨銈円Q起小耳朵聽仔細(xì)了,聽聽歌曲里面的理發(fā)師到底是怎么理發(fā)的?

  2. 運(yùn)用圖譜記憶歌詞

 。1)出示圖譜,通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  師:我們剛剛已經(jīng)停了歌曲了,請(qǐng)你來告訴我理發(fā)店的老爺爺都用了什么工具呀?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.圖片,并示范唱所對(duì)應(yīng)的歌詞:剪刀、噴壺。說到剪刀時(shí),引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”,幫助幼兒記憶歌詞。)

  師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答,豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感:一邊模仿動(dòng)作一邊念歌曲“哎,已告成功呀!”)

  (2)根據(jù)圖譜朗誦歌詞

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞)

  3.游戲“理發(fā)”再次熟悉兒歌

  師:接下來我們一起來做理發(fā)店的游戲,我來做老爺爺你們來做理發(fā)店里的顧客。我要來幫你們理發(fā)嘍!

  3. 完整演唱歌曲

  (1)請(qǐng)幼兒看圖譜演唱

  師:接下來我請(qǐng)你們看著圖譜一起唱一遍。

  師:你們有沒有哪一句不太會(huì)的,可以舉手告訴我們,我們大家一起來幫你解決。

  三、表演歌曲,鞏固歌曲

  1、師:我們現(xiàn)在都已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱歌曲,那現(xiàn)在我們一起來給這首歌曲加上動(dòng)作吧。

  師:現(xiàn)在你們都是小小理發(fā)師了,我們一起來理發(fā)吧!

  音樂教案理發(fā)師 篇8

  一 、教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體會(huì)歌曲的情緒,理解勞動(dòng)的愉快。

  2、 通過音樂活動(dòng),給學(xué)生自由的音樂空間,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  1、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

  2、 節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

  3、 自由探索、合理評(píng)價(jià)。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、 律動(dòng):拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.(表情歌)

  1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉,老師仿佛一下子年輕了幾十歲,現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來了,你們呢?是不是也和我一樣感受啊?請(qǐng)回答YES、NO

  2、那么請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身向客人老師門做一個(gè)表情、扮個(gè)鬼臉、越夸張?jiān)胶,讓老師也來分享我們的快樂;我們一起跳起來大聲說“也”~~~

 。ǘ 即興節(jié)奏訓(xùn)練(我喜歡**我喜歡*―我喜歡** *):

  1、導(dǎo)語:真逗!音符為你們而跳動(dòng),世界有你們而精彩,你們真是老師的開心果呢,看小動(dòng)物們也不甘寂寞了,也開心地說起話來了。(展示多媒體)

  2、聽聽小白兔怎么說;鴨子怎么說;花蝴蝶又是怎么說的。

  3、老師說~~~~~你們說(激發(fā)學(xué)生說)

 。ㄈ 學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

  1、導(dǎo)語:花蝴蝶喜歡你們,老師也非常非常喜歡你們,從一進(jìn)門啊,老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜愛,象花仙子一樣的活潑可愛,眼珠兒也會(huì)說話也會(huì)唱歌,男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣,不知道你們對(duì)老師的感覺怎么樣?說句心理話,今天老師也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理發(fā)店,找一位老師傅修剪了頭發(fā),是不是很整齊啊,(甩甩頭發(fā))

  2、范唱:洗好頭發(fā)我一往椅子上坐,師傅就過來了(范唱第一段)

  前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齊的頭發(fā)剪好了,過路的人們都豎起了大拇指,來理發(fā)的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了(范唱第二段)又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。

  3、學(xué)唱:我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長,來來來~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆W屛覀冚p輕的推門進(jìn)去吧,看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。(1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍:輕聲的)

  4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。

  5、“哎”字的處理:第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的`唱

  第二段顧客照照鏡子里的自己,好漂亮,開心的唱。

  6、注意點(diǎn):最后三拍的處理。

 。ㄋ模 歌曲表演

  1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊,聽說手藝也不錯(cuò)的,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧,2、學(xué)做動(dòng)作:傅真認(rèn)真啊,那么的專心那么的仔細(xì),我們也來當(dāng)一回徒弟,來學(xué)理發(fā)。(清唱)

  3、集體表演要求:為客人服務(wù)一定要作到微笑,不能馬虎。(開演唱音樂和老師一起做)

  4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā),我覺得長了一點(diǎn)呢。

  5、評(píng)價(jià):* 學(xué)的不錯(cuò),下面要舉辦理發(fā)大賽,比比誰的手藝精誰的手藝好,請(qǐng)出評(píng)委師傅:一號(hào)二號(hào)三號(hào),選出一等一名,二等二名。

  *我們歡迎獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),你們可以去開個(gè)理發(fā)店了,老師一定來捧場(chǎng)的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出狀元,你們有別的本領(lǐng)一定比他們強(qiáng)。

 。ㄎ澹 音樂活動(dòng)――跳橡皮筋

  1、導(dǎo)語:老師好佩服你們那!小嘴巴唱出的歌聲真好聽,巧巧手剪出的頭發(fā)真時(shí)尚,真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會(huì)做什么呢?

  2、老師的大腳呀也會(huì)跳。

  3、小腳呀,你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來跳呢

  4、展示:每組展示,派一個(gè)代表:最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)。

  5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去,讓我們的課余活動(dòng)更豐富。

  (六)、小結(jié):最后老師祝你們天天開心天天快樂,充滿陽光充滿節(jié)奏!

  讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧,小朋友們?cè)僖妦~~~~~~~!

  音樂教案理發(fā)師 篇9

  本課的重點(diǎn):

  1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能用多種方式進(jìn)行表演。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  本課的難點(diǎn):熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,并為歌曲伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,初步嘗試運(yùn)用一到兩種樂器引導(dǎo)幼兒伴奏。

  3 嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動(dòng)’的思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發(fā)工具圖片,節(jié)奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉樱坨R,圍裙,皺紋紙。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞歌曲

  播放《 真善美的小世界 》,幼兒有節(jié)奏的走進(jìn)教室。

  師:今天老師要帶大家去一個(gè)什么的音樂王國,聽,神秘王國的音樂想起了,我們趕快出發(fā)吧!

  二、師生問好!

  三 、感知體驗(yàn)

  談話導(dǎo)入-- 師:今天國王還請(qǐng)來了一位新客人,想知道他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發(fā)師。如果小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

  小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?和誰一起去的?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢?一起回憶一下。(個(gè)別回答,逐一出示工具圖片)

  四 、音樂表現(xiàn)

  (欣賞音樂1)---熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

  師:老爺爺要給大家理發(fā)了,我們一起來看看老爺爺都帶來了哪些理發(fā)工具?

  出示節(jié)奏卡1:咔嚓 剪刀xx |xx |xx |xx 幼兒練習(xí)兩遍

  出示節(jié)奏卡2:沙沙 噴壺xx |xx |x- |X0 幼兒練習(xí)兩遍

  整體練習(xí)一次

  (欣賞音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

  師:剛才的`歌曲好聽嗎,我們?cè)賮硇蕾p一遍,認(rèn)真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

  1.復(fù)習(xí)節(jié)奏卡一遍

  2.師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節(jié)奏圖譜,接龍形式念歌詞)

  3.師唱前面,幼兒唱后面。

  (欣賞歌曲3)完整跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。

  師:老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說了,今天誰表現(xiàn)好等會(huì)兒要親自給他理發(fā)。我們?cè)僖黄饚е淇斓那榫w,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴老師好嗎?(可以根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒逐句用肢體語言表現(xiàn))

  提問1:老爺爺長什么樣子?(長長胡子)誰來學(xué)一學(xué)?

  提問2:手里拿著什么?一起來學(xué)一學(xué)。

  提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學(xué)一學(xué)?

  提問4:怎樣使頭發(fā)更柔順?誰來學(xué)一學(xué)?

  提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

  提問6:小朋友們?cè)鯓诱甄R子的?誰來學(xué)一學(xué)?

  (欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運(yùn)用肢體語言表演歌曲。

  師:理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心情怎樣?(開心 高興)下面請(qǐng)大家?guī)е淇煨那橐黄鸨硌莩@首歌曲吧!

  五 樂器表演 --- 初步嘗試運(yùn)用樂器學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單伴奏

  (出示鈴鼓,沙錘。)

  師:今天國王還請(qǐng)來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

  聽一聽,哪一種樂器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種樂器發(fā)出的聲音像沙錘。(分別 示范)

  表演1:幼兒唱前面,老師為后面伴奏

  表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分角色為后面伴奏

  六 角色表演 ---個(gè)體兼顧,面向全體相結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

  師:剛才小朋友表現(xiàn)好,老爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛,老師把老爺爺請(qǐng)出來吧。

  1.師扮演老爺爺,幼兒表演唱

  師:老爺爺要跟大家說再見了,老師頭發(fā)亂了,也想理發(fā),誰來變成老爺爺幫老師理發(fā)呢?

  2.師扮演顧客,幼兒扮演老師理發(fā)。(中間換幼兒扮演顧客)

  3.集體互換角色表演

  師:老爺爺理發(fā)好看嗎?還有誰愿意變成老爺爺幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那老師現(xiàn)在把大家都變成理發(fā)師好嗎?

  第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

  第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

  小結(jié)

  師: 今天大家在音樂王國玩得開心嗎?為什么? 對(duì),我們變成老爺爺為大家理發(fā)了,所以開心!你看,老爺爺用自己勤勞的雙手,給大家?guī)砹嗣利悾嗪冒?原來,勞動(dòng)是光榮和快樂的!所以,我們回家也要用可愛的雙手為爸爸媽媽,爺爺奶奶做一件事情,讓他們高興好嗎?

  結(jié)束

  開心的音樂之旅即將結(jié)束了,讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一起回家吧!(拍手)

  音樂教案理發(fā)師 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂,和勞動(dòng)后的喜悅;顒(dòng)中我利用練聲環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對(duì)話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對(duì)歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號(hào)”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

  3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂、鋼琴

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

  活動(dòng)過程:

  一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

  1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

  “小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

  “那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

  “讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓。”

  2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

  “讓我們一起來給自己理理發(fā)吧!”

  小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

  二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1.說說歌詞

 。1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

  “我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

  “我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨!

  “讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說!薄八麄?cè)诟陕铮俊?/p>

 。2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

  “頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

 。3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

  “頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

  “你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來夸夸自己!

  (4)完整說歌詞

  理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來做理發(fā)師,完整說一遍。

  2.唱唱歌曲

 。1)教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。”(教師范唱)

 。2)幼兒學(xué)唱

  (A)初次演唱

  “你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

 。˙)難點(diǎn)練習(xí)

  “你覺得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

  (C)情感提升

  “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪!

  “這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大!

  (D)完整演唱。

  “讓我們有感情的`一起再來唱一唱吧!”

  三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂

  “ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰理發(fā)呢?”

  “今天來了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢,從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多,并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動(dòng)中,我未限定孩子們的想象力,完全靠孩子自我發(fā)揮,因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。

  作為幼兒園老師,我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的,繼續(xù)加油吧!

  音樂教案理發(fā)師 篇11

  1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

  2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的`情感與體驗(yàn)。

  ※活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

  ※活動(dòng)過程

  1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。

  2.觀看課件。

  提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗克麄兪褂檬裁垂ぞ呃戆l(fā)

  3.引入歌曲教學(xué)。

  音樂游戲:可愛的小音符。

  節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

  完整欣賞歌曲兩遍。

  學(xué)念歌詞。

  聽音樂完整演唱歌曲。

  創(chuàng)編動(dòng)作。

  打擊樂演奏歌曲。

  自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。

  ※活動(dòng)延伸

  開展理發(fā)店的角色游戲。

  音樂教案理發(fā)師 篇12

  本課的重點(diǎn):

  1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能用多種方式進(jìn)行表演。

  2、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂及成功的喜悅。

  本課的難點(diǎn):

  熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,并為歌曲伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的資料。

  2、熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,初步嘗試運(yùn)用一到兩種樂器引導(dǎo)幼兒伴奏。

  3嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)幼兒的合作本事。

  4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動(dòng)’的思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發(fā)工具圖片,節(jié)奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞歌曲

  播放《真善美的小世界》,幼兒有節(jié)奏的走進(jìn)教室。

  師:今日教師要帶大家去一個(gè)什么的音樂王國,聽,神秘王國的音樂想起了,我們趕快出發(fā)吧!

  二、師生問好!

  三、感知體驗(yàn)

  談話導(dǎo)入--師:今日國王還請(qǐng)來了一位新客人,想明白他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發(fā)師。如果小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

  小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?和誰一齊去的?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢?一齊回憶一下。(個(gè)別回答,逐一出示工具圖片)

  四、音樂表現(xiàn)

  (欣賞音樂1)---熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

  師:老爺爺要給大家理發(fā)了,我們一齊來看看老爺爺都帶來了哪些理發(fā)工具?

  出示節(jié)奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習(xí)兩遍

  出示節(jié)奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習(xí)兩遍

  整體練習(xí)一次

  (欣賞音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

  師:剛才的.歌曲好聽嗎,我們?cè)賮硇蕾p一遍,認(rèn)真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

  1、復(fù)習(xí)節(jié)奏卡一遍

  2、師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節(jié)奏圖譜,接龍形式念歌詞)

  3、師唱前面,幼兒唱后面。

  (欣賞歌曲3)完整跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。

  師:老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說了,今日誰表現(xiàn)好等會(huì)兒要親自給他理發(fā)。我們?cè)僖积R帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎?(能夠根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒逐句用肢體語言表現(xiàn))

  提問1:老爺爺長什么樣貌?(長長胡子)誰來學(xué)一學(xué)?

  提問2:手里拿著什么?一齊來學(xué)一學(xué)。

  提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學(xué)一學(xué)?

  提問4:怎樣使頭發(fā)更柔順?誰來學(xué)一學(xué)?

  提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

  提問6:小朋友們?cè)鯓诱甄R子的?誰來學(xué)一學(xué)?

  (欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運(yùn)用肢體語言表演歌曲。

  師:理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心境怎樣?(開心高興)下頭請(qǐng)大家?guī)е淇煨木骋积R表演唱這首歌曲吧!

  五、樂器表演---初步嘗試運(yùn)用樂器學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單伴奏

 。ǔ鍪锯徆模冲N。)

  師:今日國王還請(qǐng)來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

  聽一聽,哪一種樂器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種樂器發(fā)出的聲音像沙錘。(分別示范)

  表演1:幼兒唱前面,教師為后面伴奏

  表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分主角為后面伴奏

  六、主角表演---個(gè)體兼顧,面向全體相結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

  師:剛才小朋友表現(xiàn)好,老爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛,教師把老爺爺請(qǐng)出來吧。

  1、師扮演老爺爺,幼兒表演唱

  師:老爺爺要跟大家說再見了,教師頭發(fā)亂了,也想理發(fā),誰來變成老爺爺幫教師理發(fā)呢?

  2、師扮演顧客,幼兒扮演教師理發(fā)。(中間換幼兒扮演顧客)

  3、團(tuán)體互換主角表演

  師:老爺爺理發(fā)好看嗎?還有誰愿意變成老爺爺幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那教師此刻把大家都變成理發(fā)師好嗎?

  第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

  第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

  小結(jié)

  師:今日大家在音樂王國玩得開心嗎?為什么?對(duì),我們變成老爺爺為大家理發(fā)了,所以開心!你看,老爺爺用勤勞的雙手,給大家?guī)砹嗣利,多好啊!原先,勞?dòng)是光榮和歡樂的!所以,我們回家也要用可愛的雙手為爸爸媽媽,爺爺奶奶做一件事情,讓他們高興好嗎?

  結(jié)束

  開心的音樂之旅即將結(jié)束了,讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一齊回家吧。ㄅ氖郑

  音樂教案理發(fā)師 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

  2、認(rèn)識(shí)沙錘,辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):用輕松愉快的聲音表演歌唱。

  教學(xué)難點(diǎn):用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂進(jìn)教室。

  2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)言。

  2、 表演《理發(fā)師》

 。1) 完整地聆聽歌曲。 提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2) 復(fù)聽歌曲: 提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂試著做一做。

 。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng):

  (1) 本課的.編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

  (2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

  (3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏,提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

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