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大班音樂活動教案:粗心的小畫家
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班音樂活動教案:粗心的小畫家,歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默,滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真,細(xì)心。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處,讓幼兒跟著圖譜大膽演唱,并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、教具螃蟹,鴨子,小兔,大馬圖片以及螃蟹腿,鴨子嘴,兔子長耳朵,大馬尾巴卡片。
2、音樂:《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動過程
。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》,邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動作進(jìn)場。
2.師:小朋友真厲害,聲音學(xué)的太像了。
(二)故事導(dǎo)入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨,大家好,看!我酷嗎?我的名字叫丁丁,我是個小畫家,彩色鉛筆一大把,我對別人把口夸,我什么都會畫!
。ㄈ├斫飧枨
1.提問:丁丁說他什么都會畫,他畫了什么,仔細(xì)聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問:“咦,丁丁都畫了些什么呢?”
幼兒:(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。
2.教師提問:“丁丁先畫了什么,后畫了什么,是這個順序嗎?”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師:好的,現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問:排的正確嗎?我們來驗證一遍,看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)
。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。
現(xiàn)在,我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們,我們來玩?zhèn)歌詞接龍的游戲,我唱到小動物的地方,你們來接后面的歌詞。(教師先示范)
4.跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組,女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)
5.跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6.跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽,現(xiàn)在,我們站起來做上好看的動作再唱一遍,全體起立!
(五)找出歌曲的滑稽之處
“咦,這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀,哪里不對呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯誤,并請小朋友說一說:螃蟹有8條腿,鴨子扁扁嘴,小兔長耳朵,大馬有尾巴。
教師:“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿,鴨子嘴,長耳朵,大馬尾巴),我請小朋友幫丁丁改正過來,并貼上去。”
。└木幐枨
1.教師:“哇,小朋友真聰明,那老師問問你們,丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了,對吧?我們可不要學(xué)他,所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)
2.教師:“現(xiàn)在呀,我們要玩?zhèn)游戲,歌詞變變變,我們要把歌詞變正確,應(yīng)該怎么唱呢?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)
歌詞:畫只螃蟹8條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長耳朵,畫只大馬有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!
3.教師:“你們太厲害了,我們創(chuàng)作了一首新的歌曲,那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如:(開心的小畫家,專心的小畫家,快樂的小畫家等……)
4.教師:“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”
結(jié)束語:
教師:小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候,我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來,看看你們有沒有畫正確,好嗎?那小畫家們,下次見。
活動總結(jié)
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣,在整個教學(xué)活動中,我讓小朋友認(rèn)真聽,加深歌曲的印象并且回答老師的問題,丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后,我讓孩子們開始和我一起唱,因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍,男女互唱,做動作,等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜,就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解,最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式,找到這首歌的滑稽之處,讓幼兒知道什么是粗心的意思,并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞,所以幼兒在整個教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行,并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
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